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美術(shù)實習(xí)心得體會 3篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的美術(shù)實習(xí)心得體會 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)實習(xí)心得體會 1
終于結(jié)束了,這次“漫長”的實習(xí)!說是這樣說,但其是這次的實習(xí),也不過正常的三個月時間。但在我看來,這三個月的時間里我們學(xué)到的東西實在是太過飽滿,但是時間卻不夠我們完全的消化。所以,我才會感到實習(xí)結(jié)束的這么慢,讓我在如今才有機會好好的分析自己在實習(xí)中所收獲的經(jīng)驗。
在仔細的反思了實習(xí)的經(jīng)歷之后,我感到自己有了許多的體會和收獲。作為一名美術(shù)老師,我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生,但在真正的實習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真,而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤,F(xiàn)在,我將自己在這三個月的實習(xí)心得整理如下:
一、對自我評價太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗不足問題,但在實習(xí)的初期,我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準(zhǔn)備的時候,我總以為自己在學(xué)校的時候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備,以為在多去考慮也沒有必要。
但是,當(dāng)真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽著教師同學(xué)們期待的歡呼聲,我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺,看著臺下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn),我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己,但卻讓我深刻的認識到了,自己的準(zhǔn)備并不充分!
二、教導(dǎo)上沒有仔細的考慮
我實習(xí)的班級是xx小學(xué)的xxx班,因為缺乏經(jīng)驗,在初次的教學(xué)中,已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識到自己講的太過了!作為一名小學(xué)的'老師,因給以更為簡單,更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過死板,甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中,我積極的改正了自己的教案和計劃,并通和同學(xué)們的交流去推進課堂,盡管經(jīng)歷了些困難,但我還是順利的帶動了課堂的氣氛,帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會了美術(shù)的魅力。
三、自我反省
在這次實習(xí)中,我初期的時候犯下了不少的錯誤,這都是我沒有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝xxx老師在實習(xí)中給我的幫助,在教導(dǎo)陷入麻煩的時候,xxx老師總是能在一旁提醒我。并且在聽xxx老師的課的時候,我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力,他通過豐富的教學(xué)手段來吸引同學(xué)們的注意,在這方面,我還要多多練習(xí)。
這次的實習(xí),給我?guī)淼氖斋@遠不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后,我們也會真正的“回到”校園,以一名教師的身份!為此,我會在下次的教學(xué)前,做好萬全的準(zhǔn)備和鍛煉!今后再次踏上講臺的時候,我一定會更加的出色!
美術(shù)實習(xí)心得體會 2
在這個火熱的六月,我告別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走進了社會,走近了零起點。
零起點教學(xué)設(shè)備齊全,教學(xué)環(huán)境舒適,教學(xué)服務(wù)周到,堅持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣,提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進的教學(xué)理念,畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,及現(xiàn)有的水平設(shè)計內(nèi)容,采取小班教學(xué)及個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進行教學(xué),做到因材施教。
易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教,我經(jīng)常是在她班上聽課的,她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管,并且在教學(xué)上很有自己的獨特見解。
在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,易老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí),終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是在這里第一次面對學(xué)生,第一次單獨站在講臺上,有些緊張,不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課,我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。小朋友們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“1、2、3”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的繪畫練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,學(xué)生也比較熟了,畫面效果也不錯,讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。
現(xiàn)在的上課,面對的是一個個新生,心里的底氣也比之前更足了。因為我可以充分的了解他們,教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,啟蒙班和國畫班,啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲,在之前都沒有過繪畫基礎(chǔ),所以第一節(jié)課主要是教他們認識顏色及畫最簡單的線條。后面就慢慢增加了難度,不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進行教學(xué),也相互穿插。國畫也是一樣,從最基本的握筆姿勢,認識材料工具開始,再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的,但是人的思維是靈活的,所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整,這樣的話學(xué)生會更容易接受,在完成課堂練習(xí)的`基礎(chǔ)上,補充進一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè),讓學(xué)生能“吃的飽”。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中,我都認真地備好每一節(jié)課,讓學(xué)生了解和學(xué)到更多的東西。在課堂上我一般都會提問,尤其是針對那些靦腆的學(xué)生,以此來鼓勵他們,增強他們的自信;
有主動發(fā)言,給予表揚,當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯”“很棒”等激勵的字眼。也可請其他同學(xué)補充,這樣,課堂就變的更活躍了。
我認為少兒美術(shù)教育不光要教會學(xué)生去如何去繪畫,更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點:1、從容對待,2、積極鼓勵,3、引導(dǎo)觀察,4、正確評價,5、適當(dāng)幫助。
在零起點為我提供學(xué)習(xí)平臺的這一個月來,我受益匪淺,同時我跟自己說要珍惜這難得的機會,好好學(xué)習(xí),為零起點的美好明天添磚加瓦!
美術(shù)實習(xí)心得體會 3
我的實習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束,得到實習(xí)學(xué)校的老師們好評和欣賞,深受學(xué)生們的喜愛,通過師生互動的講課方式來活躍課堂,使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學(xué)生們探索的好奇心觸動了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程,初一年級的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法,多展示自己的范畫,讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,留多一點時間讓學(xué)生動手創(chuàng)作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓(xùn)練他們的繪畫造型能力,隨時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,增強他們的信心。
作為一名美術(shù)教師,雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過實踐來掌握知識,它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié),要認真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的`邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識,有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動性,沖動性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識,如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計的基本技能知識,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
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