師德師風整治活動心得-讀《恩賜》所思
前些天，由于家中電壓低得讓電腦死機，只好信手翻看文字資料，續(xù)讀2011年的臺歷時，其中的一個故事讓為頗生聯(lián)想。
故事時這樣的：從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一婁鮮活的魚。其中一個人要了魚竿，另一個人要了一婁魚。于是，他們分道揚鑣了。得到魚的人連魚帶湯就吃了過精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓�？僧斔呀�(jīng)看到不遠處蔚藍色的海洋時，也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。故事又說另外兩個饑餓的人只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找大海。他們每次只煮1條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子。
這讓我想起了當年的一段教學經(jīng)歷：那時候，我們這里暢行拆區(qū)成鎮(zhèn)，我們學校所在鎮(zhèn)管轄學校最多。為了讓咱們這所老區(qū)所在地的中心學校的畢業(yè)班教學質(zhì)量在剛剛成立的新鎮(zhèn)中立于不敗之地，學校領(lǐng)導“果斷”地決定，將來年的畢業(yè)班學生中的“差生”按照比例降級單獨編班，這些“差生”自然就進入了我們班所在年級這對于我們年級的整體效益是有很大傷害的，我們年級的老師看在眼里，急在心頭，可學校領(lǐng)導的決定自有他們的打算，也許，這樣的做法對學校更有好處呢！
結(jié)果，這個本該“展洋”的.年級質(zhì)量不盡人意，反倒是我們這個本該落敗的年級卻給學校增了光。事后，在我們自豪地與領(lǐng)導交流的時候，我這個年級組長道出了其中的奧秘：我們年級的老師沒有破罐子破摔，更沒有各奔前程，而是精誠團結(jié)，“不拋棄，不放棄”。從此，鐵的事實讓咱們這所學校的上下都做到：不計個人得失，不各行其是，充分發(fā)揚團隊精神，患難與共。
如今是物欲橫流時代，人們內(nèi)心往往是金錢至上，一切都以自身的利益為中心，做什么事都要先想想自己有什么好處，首先考慮的是個人得失，什么集體、團隊的都被拋到九霄云外，鼠目寸光，到頭來，有不少人又為自己的短視而后悔莫及，可“世上沒有后悔藥”呀！
一個人只顧眼前的利益，很難得到真正的喜悅，即便能夠得到某種物質(zhì)的滿足，那也終將是短暫的歡愉；一個人目標再高遠，但也不能逃離時代大環(huán)境的束縛，務必要面對現(xiàn)實的生活，否則，將白白耗費畢生精力，最終卻一事無成。只有把理想和現(xiàn)實有機的結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。也許，人們常說的“人在矮檐下，不得不低頭”，講的就是這個道理吧！
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