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優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-11-29 17:15:35 心得體會(huì) 我要投稿

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  很榮幸參加這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),使獲得如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。總的來(lái)說(shuō),這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有名校校長(zhǎng)的講座,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、教師轉(zhuǎn)型:痛并快樂(lè)著

  第一天聽(tīng)了余校長(zhǎng)講的主題是“教育是一種心態(tài),也是一種境界”,我聽(tīng)過(guò)后最大的感受就是作為一位教師,一定要有一個(gè)好的心態(tài),觀念一定要改變。首先,就從在課堂來(lái)看,它不只是單向的教師在課堂上講,而是師生合作完成的活動(dòng),學(xué)生作為主體,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),而不是被動(dòng)地接受教育。雖然我在過(guò)去得一年的教學(xué)過(guò)程中,也讓孩子們參與到課堂中,但只是一部分同學(xué)參與,還有一部分同學(xué)就沒(méi)有很好地參與,而我也沒(méi)有很好的引導(dǎo)這些同學(xué)來(lái)參與,聽(tīng)了余校長(zhǎng)的談話(huà),感覺(jué)自己在這方面做的還不夠好,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)在這方面加強(qiáng)。

  其次,從師生關(guān)系的性質(zhì)來(lái)看,學(xué)生與教師是平等的教育主體,教師要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)和發(fā)展要求,同時(shí)這就需要我們教師要與學(xué)生進(jìn)行交流,傾聽(tīng)學(xué)生的想法,以此來(lái)了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好。這樣我們可以更好的來(lái)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué),從而能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。于校長(zhǎng)還提到以人為本的教學(xué),這就要求我們教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,不管學(xué)習(xí)好壞,我們都要一視同仁,因材施教,讓每一個(gè)孩子都能夠得到很好的發(fā)展,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,我們更要用心對(duì)待那些學(xué)困生,就像張雪龍校長(zhǎng)說(shuō)的那個(gè)例子,他學(xué)校有一個(gè)女教師一個(gè)知識(shí)給一個(gè)學(xué)生講了很多遍,但這個(gè)孩子就是不會(huì),老師很生氣,回到家后,說(shuō)了這個(gè)情況,他爸爸說(shuō)你按照這個(gè)孩子能接受的方式講課了嗎?我聽(tīng)完后感受很深,我相信絕大部分老師在教學(xué)中都會(huì)遇到這種情況,這時(shí)候我們認(rèn)為是孩子沒(méi)有好好學(xué)或者是這個(gè)孩子太笨,其實(shí)是我們沒(méi)有很好的了解孩子的接受能力,沒(méi)有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課,沒(méi)有和孩子的興趣,愛(ài)好,接收方式結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)。所以我們教師在以后的教學(xué)中多和學(xué)生溝通,交流,傾聽(tīng)他們內(nèi)心真實(shí)的想法。我們彎下腰,做孩子們的朋友。還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。

  二、堅(jiān)持讀書(shū),豐富自己的內(nèi)涵。

  任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界是人生的邊界。讀書(shū)可以讓我們領(lǐng)悟先哲們的精神。給我們培訓(xùn)的這些校長(zhǎng),教授專(zhuān)家,優(yōu)秀教師都是讀了好多書(shū)的。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),怎能更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà),如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷給自己充電,這次培訓(xùn)就是一次很好的充電。我感覺(jué)只有不斷的充實(shí)自己,多讀書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。就像培訓(xùn)時(shí)朱文琴校長(zhǎng)說(shuō)的,他教的科學(xué)課即便教的課是一樣的,但他每一次都好好的備課,都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一直用下去。因此,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  三、教師要經(jīng)常自省。

  我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過(guò)去,這只這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。這也是不思進(jìn)取的。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以根據(jù)孩子在課堂上的反應(yīng),下課后反省自己的不足,從而改進(jìn)自己的教學(xué)。尤其是對(duì)一個(gè)教師教兩個(gè)班,反省對(duì)教學(xué)更有用。也可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,就不會(huì)有進(jìn)步。所以,自省對(duì)于我們的成長(zhǎng)很重要。

  通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,感覺(jué)自己在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要慢慢吸取這次培訓(xùn)中所獲得經(jīng)驗(yàn),還要向大家學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  這次有幸參加了國(guó)培20xx“一線(xiàn)優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目,我感到十分榮幸,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但每天要面對(duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,心靈得到一次次碰撞,理念得到一次次提升,國(guó)培“一線(xiàn)優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。更何況,這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)課,使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花,豐富多彩,不再枯燥無(wú)味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了,回想起這幾天的培訓(xùn),收獲還是頗多。

  一、 開(kāi)闊眼界,更新觀念

  培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告,教育教學(xué)方面最前沿的理念,頓覺(jué)豁然開(kāi)朗,多種疑惑得到解開(kāi)。各位專(zhuān)家精辟的理論、獨(dú)特的見(jiàn)解,使我耳濡目染,真是撥開(kāi)云霧,看見(jiàn)了廣闊的藍(lán)天,特別是本次培訓(xùn)中對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn),很多專(zhuān)家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德,道德教育的核心是體驗(yàn),通過(guò)體驗(yàn)獲得新知。還有就是使我區(qū)分開(kāi)了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn),道德教育是社會(huì)方面,法制教育是國(guó)家層面。另外不管什么版本的教材,不管什么方面的課程,都不能只重視知識(shí),而應(yīng)通過(guò)了解知識(shí)激發(fā)學(xué)生情感,最終落實(shí)到品德教育方面來(lái)。這使我在教育孩子方面充滿(mǎn)了信心,理念有了很大改觀。

  二、相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)

  課上聽(tīng)取專(zhuān)家分解,課下與同行交流,心得體會(huì)《國(guó)培“一線(xiàn)優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。專(zhuān)家講解繪聲繪色,句句悅耳。同行們都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn),有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在交流中,了解到各個(gè)方面的教育教學(xué)情況,注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑,對(duì)新程的開(kāi)展情況。大家暢所欲言,打開(kāi)了心扉;仡欉^(guò)去,展望未來(lái),對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。在去南京上元小學(xué)聽(tīng)課交流時(shí)很多老師都進(jìn)行了互動(dòng)交流,有的老師喜歡表面的熱鬧,沒(méi)有深層次的體驗(yàn),比如學(xué)生說(shuō)到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心,如果老師再反過(guò)來(lái)讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎,為什么?讓他們體會(huì)到在高原地帶,水的沸點(diǎn)低無(wú)法蒸熟的情況下想到這個(gè)辦法,這正是一種智慧的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)他們感到尊重,這不更好嗎?烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來(lái),可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績(jī)?nèi)绾,而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬(wàn)丈高樓平地起,地基不牢,樓房蓋得越高越危險(xiǎn)。學(xué)生行為習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成,將來(lái)的成績(jī)?cè)胶,?duì)社會(huì)的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣等,只不過(guò)孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)過(guò)程。通過(guò)交流,真正做到了相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)。

  三、學(xué)習(xí)理論 用于實(shí)踐

  對(duì)于我們一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō),理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐。這次來(lái)到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次,學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科,重點(diǎn)不是教知識(shí)的,一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會(huì)嗎,并且還不具體,所以還要落實(shí)到品德教育方面來(lái)。畢竟外出學(xué)習(xí)的時(shí)間還是比較少的,我要以此為起點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí),多看一些書(shū),特別是德育、心理學(xué)方面的書(shū)籍,不斷拓寬知識(shí)面,不斷創(chuàng)新程序,不斷改變自我,進(jìn)而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。

  短期培訓(xùn)接近尾聲,但所學(xué)的新知識(shí)、新理念、新方法卻永遠(yuǎn)銘刻在自己的腦海里,我將運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)改變?cè)械呐c課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法,重視學(xué)生的情感和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,改變他們不良行為習(xí)慣,讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  開(kāi)班的學(xué)員互動(dòng),讓我們這批來(lái)自全省各地的老師一下子熟悉起來(lái),很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情,充分感受到集體的溫暖。

  我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師,沒(méi)有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作,充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用,也就是說(shuō)除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作,還要經(jīng)常性地開(kāi)展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。

  張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對(duì)策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問(wèn)題,以及應(yīng)對(duì)策略,使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問(wèn)題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我需要怎么做才能成功地開(kāi)展培訓(xùn),使我有實(shí)實(shí)在在的收獲?

  袁愛(ài)玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座》,張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”,不僅僅要具備過(guò)硬的教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力,還必須走近孩子,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲,一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。

  富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛(ài)君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》,對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義,我深受啟發(fā)。平時(shí),我們很多老師撰寫(xiě)教育教學(xué)案例,總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,現(xiàn)在我明白了:教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事,這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,在于老師細(xì)致的觀察、分析,如何全方位地去提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,此刻再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室理解知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。透過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

  教師是文化的傳遞者!皫熣撸虼藗鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

  教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,因此我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生能夠說(shuō)是朝夕相處,在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。因此隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。

  其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還就應(yīng)講究方法和策略。

  在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們說(shuō)了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,透過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。

  對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)聯(lián)環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的主角,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

  三個(gè)月的培訓(xùn),課程多、時(shí)刻緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是透過(guò)培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。但是師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,我覺(jué)得很不錯(cuò),能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程,讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強(qiáng)了大家的交流,正因參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。因此與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

  總之,經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén),我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  在XX年5月20日至5月21日,我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):

  首先,馬校長(zhǎng)講的“什么是以人為本的教育”,以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn),同時(shí),學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。

  其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課,實(shí)感佩服他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!

  2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂,而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為,在教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問(wèn)題,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很好!在接下來(lái)的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)!

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  肖老師從教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理因素、社會(huì)因素、環(huán)境因素等方面進(jìn)行分析、反思自己。感到她所講的是自身確實(shí)存在著,使人有一種好像就在為自己做自我輔導(dǎo)時(shí),分析自身原因似的。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),一部分老師將自己身邊的事反映給老師,老師能逐一分析,使存在困惑的學(xué)員,心理得以舒緩。

  在講座中,肖老師多次提到換位思考來(lái)緩解職業(yè)壓力,此方法很好,很實(shí)用。她引用了魏書(shū)生老師的語(yǔ)句:“多改變自己,少埋怨環(huán)境”,“埋怨環(huán)境的不好,常常是我們自己做的不好”,“埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá)”,“埋怨學(xué)生難教育,常常是我們的方法不夠豐富”。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生看做天使,那么教師就猶如生活在天堂。

  肖老師觀點(diǎn)新穎,比如提到“教師這行沒(méi)有烈士”,“教師是人,而不是神”,細(xì)水方能長(zhǎng)流,教師不要再做蠟燭,燃燒了自己,也照亮不了多大的地方,要做電燈,懂得愛(ài)護(hù),健康愉悅方能更好的服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),做能夠自我掌控的電燈,照得更亮,照得更遠(yuǎn)。

  總之,通過(guò)培訓(xùn),使我受益匪淺。在今后的生活,工作中更能健康、愉悅的去體會(huì)美好人生。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  今天聽(tīng)了優(yōu)秀教師x老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育的知識(shí),讓我受益匪淺,以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì):

  我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。

  一、端正態(tài)度

  要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

  二、練好基本功

  要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà),可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。

  三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

  “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們的心愿。

  四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新

  都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  最后,我用這句話(huà)跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  9月13日,有幸參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)會(huì),潘小卉老師繪聲繪色地從四個(gè)方面給我們講了跟教師工作息息相關(guān)的內(nèi)容,分別是組織教學(xué)擺第一,作業(yè)困惑,獲得家長(zhǎng)的支持,自我成長(zhǎng)建議。

  雖然我不是新老師,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,還需要多學(xué)習(xí)。聽(tīng)了潘老師的一番話(huà),雖沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻能感受到一個(gè)老老師對(duì)新老師的些許期冀,讓我受益匪淺。教師要心態(tài)平和,不急不躁。對(duì)班級(jí)里的孩子們,要心態(tài)平和,孩子們好的表現(xiàn)要積極高調(diào)地表?yè)P(yáng),孩子們差的行為要單獨(dú)地低調(diào)地批評(píng)。整個(gè)班級(jí)的管理最重要的在于組織教學(xué),組織教學(xué)的過(guò)程中,要善于營(yíng)造激流勇進(jìn),你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)氛圍,老師則要想辦法平衡其中的高低落差,讓每個(gè)孩子都能享受到自我的成就感。對(duì)于較差的孩子們,潘老師用了一句“拉他們一把”,從中就能感受到潘老師在用心對(duì)待每個(gè)孩子。潘老師還教了我們很多具體的組織教學(xué)的方法,比如,79個(gè)人分八個(gè)小組,則要八個(gè)小組長(zhǎng),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小組長(zhǎng)呢?哪些人分成一組呢?潘老師充分考慮到孩子們的自主自愿原則,非常民主得全班投票選八個(gè)孩子當(dāng)小組長(zhǎng),再由小組長(zhǎng)來(lái)選自己的組員。那沒(méi)有小組選的孩子,怎么辦呢?潘老師很用心,把他們分在了老師組。那評(píng)比的時(shí)候,有些小組老是落后怎么辦呢?潘老師又想了個(gè)好對(duì)策,若小組成員對(duì)誰(shuí)的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,可以經(jīng)小組投票來(lái)踢人,一次只能踢一人,踢出來(lái)的人坐講臺(tái)邊。其他小組若也要踢人,那就要從自己小組要踢的人和已經(jīng)被踢出來(lái)的人選擇,若選擇已經(jīng)踢出來(lái)的人,那他就復(fù)活了,這個(gè)班級(jí)管理方式特別有意思,印象深刻,既能管理好班級(jí),又能保持孩子們的學(xué)習(xí)興致,非常好,可見(jiàn)潘老師對(duì)孩子們的用心良苦!這樣一來(lái),每個(gè)孩子也都特別有積極性,也都能感受到自我的成就感。是啊,有進(jìn)步就是,有努力就是!

  教師不僅要心態(tài)平和,不急不躁;還要潛心學(xué)習(xí)。潘老師給了我們五點(diǎn)建議:一,多看老老師的做法;二,多參加比賽和觀摩活動(dòng);三,每天養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣;四,拜師,五,多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。教師,尤其是年輕教師,更要潛心學(xué)習(xí),才能有更好的進(jìn)步,才能不斷得在進(jìn)步。

  羅蘭曾說(shuō)過(guò):“成年人慢慢被淘汰的原因不是年齡的增長(zhǎng),而是學(xué)習(xí)熱情的減退。“我將奉它為格言,激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自我。我相信,不急不躁,潛心學(xué)習(xí),我定會(huì)遇見(jiàn)更好的自己!

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

  在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

  首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理品質(zhì)。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)作為教師,師德是必備的。

  在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔

  在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師

  雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索

  從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一向十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

  基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。

  我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

  作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

  作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,也是一門(mén)藝術(shù),它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

  我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

  四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改善的方向

  這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了自我的差距,認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

  總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)光緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)光和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我透過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx年3月14日至16日,我在安康進(jìn)修學(xué)校參加了為期三天的教師培訓(xùn)。時(shí)間雖短,但對(duì)我們這些新任教師來(lái)說(shuō)能夠再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的榮幸和高興。這將對(duì)我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

  本次培訓(xùn)的主題是角色轉(zhuǎn)變,慎思篤行。培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)四個(gè)模塊,分別是師德師風(fēng)建設(shè),教研教改,語(yǔ)數(shù)修訂版課標(biāo)解讀,教學(xué)技能和班主任工作。現(xiàn)在我就自身的情況,將我的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  第一,新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面。通過(guò)學(xué)習(xí),再一次認(rèn)識(shí)到了新教師們是有很強(qiáng)的可塑性和進(jìn)步的。新教師代表著新生的活力,代表著稚嫩和朦朧,所以我們必須有計(jì)劃有準(zhǔn)備,有一種思想引領(lǐng)自己和支撐自己。在學(xué)校,一個(gè)好老師的指導(dǎo)就是一種思想的支撐,一本書(shū)也是一種思想的支撐。所以我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)崗位上,應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多讀一些好書(shū),在書(shū)中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳老師強(qiáng)調(diào),我們新教師應(yīng)該在校本研修、觀課議課中大膽展現(xiàn)自己的風(fēng)采。其次在教學(xué)實(shí)踐中,他用一些教學(xué)實(shí)例,告訴我們一個(gè)好的老師應(yīng)該是給學(xué)生好的啟發(fā),好的分析,才能使學(xué)生有心智活動(dòng),使學(xué)生終身發(fā)展。

  第二,關(guān)于上好語(yǔ)文課方面。侯曙光老師給我們進(jìn)行了語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀,印象深刻的是今后在語(yǔ)文教學(xué)方面應(yīng)該注意的幾點(diǎn)。

  一,語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該上成品德課,要有更多的“語(yǔ)文味”,如果純粹的進(jìn)行道德的講解,課堂就變了味。語(yǔ)文課堂要想法設(shè)法激趣,讓學(xué)生在一種輕松地環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。語(yǔ)文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)。識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ),析段某篇是更高要求。當(dāng)然,根據(jù)學(xué)生年齡不同,各有側(cè)重。一堂課要交給學(xué)生哪些知識(shí)和技能,一定要努力落實(shí)。但是語(yǔ)文的工具性決不能弱化,語(yǔ)文課不能上成像品德課。作為老師的我們應(yīng)該是想法設(shè)法讓學(xué)生去自己體驗(yàn),去感受到這種精神的熏陶,而不是一味的去直接告訴他們某某文章講了一個(gè)什么道理。

  二,語(yǔ)文課堂上要做到“人人有事做,人人動(dòng)起來(lái)”。要想學(xué)生能夠充分的參與其中,前提就是充分的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行合作交流時(shí),給學(xué)生規(guī)定時(shí)間,如果一個(gè)問(wèn)題需要5分鐘來(lái)解決,那么要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)2分鐘,在文中劃出相關(guān)的句子,并在句子旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì),后3分鐘進(jìn)行合作和交流。這樣就保證了人人都有獨(dú)立思考的時(shí)間,人人都會(huì)動(dòng)起來(lái)。

  三,語(yǔ)文課堂上,老師要盡量做到少問(wèn)少講少演。教師要少教多學(xué),但是講課要精彩,要點(diǎn)不繁,要有吸引力,給學(xué)生留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘,不能只是老師一個(gè)人在臺(tái)上滔滔不絕,更不能把自己的教代替學(xué)生的學(xué),忽視學(xué)生的主體地位。老師應(yīng)該把時(shí)間還給學(xué)生,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓他們自己在活動(dòng)中去親身體驗(yàn),去感悟。另一方面,作為一個(gè)老師,課堂上不要隨便提問(wèn),當(dāng)自己提出問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)該提前預(yù)設(shè)學(xué)生回答的角度或程度,而不是想當(dāng)然提問(wèn),導(dǎo)致學(xué)生的回答讓課堂氣氛難堪。俗話(huà)說(shuō)的“禍從口出”,就是這個(gè)道理吧。

  四,作為一名語(yǔ)文老師,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是必須要做到的。必要的語(yǔ)文知識(shí),豐富的語(yǔ)言積累,熟練的語(yǔ)言技能,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,深厚的文化素養(yǎng),高雅的言談舉止這些都是一個(gè)語(yǔ)文老師必備的要達(dá)到的目標(biāo)。的確,教語(yǔ)文的,那必定要博覽群書(shū),拓展自己的視野,通過(guò)積淀,去增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。這就要求我自己在平時(shí)的教學(xué)中,一邊教,一邊學(xué),和學(xué)生一起學(xué),從書(shū)中學(xué),和同事學(xué),和網(wǎng)絡(luò)學(xué)。學(xué)到老,活到老。

  這次的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。老師講的在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中活生生的例子對(duì)我以后的教學(xué)將有很大的啟發(fā)作用,我也真正體會(huì)到了上好一節(jié)語(yǔ)文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有很多,我將在今后的的教學(xué)中爭(zhēng)取最大的改進(jìn),平時(shí)多積累,多看多思考,努力做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  此次三天的教師培訓(xùn),讓我清晰了對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí),也明白了一位教師該具備的素養(yǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了我堅(jiān)守這個(gè)崗位的信念。

  開(kāi)班之初,一位老師講到我們要做讓學(xué)生瞧得起的老師,讓自己心安的老師,讓學(xué)校驕傲的老師,讓歷史銘記的老師。這就幾句話(huà)深深得打動(dòng)了我,讓我不禁地問(wèn)自己,能否成為這樣的老師,要怎樣成為這樣的老師。

  我從四位老師的課程中尋找到了前進(jìn)的方向:

  教師的天職是教書(shū)育人,然而這教書(shū)育人四個(gè)字對(duì)教師提出了很高的要求。還記得鐘梅芳老師說(shuō)的以德育人,做陽(yáng)光好老師。要想培育成什么樣的學(xué)生,教師的引領(lǐng)很重要。做一名心中有陽(yáng)光的教師,想必學(xué)生的成長(zhǎng)道路上也是充滿(mǎn)希望的。鐘老師熱愛(ài)寫(xiě)作,她隨時(shí)記錄著學(xué)生的校園生活,她說(shuō)用一雙文學(xué)的耳朵隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。從她的話(huà)語(yǔ)中我感受到她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。

  在王老師的教師禮儀這堂課中,我明白了作為了一名教師也應(yīng)該有著相對(duì)應(yīng)的禮儀要求,對(duì)自己的要求以及作為一位教師與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的一些要求。作為一名教師不管是在著裝還是言行舉止等各個(gè)方面都得嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻銘記自己要給學(xué)生樹(shù)立好榜樣。無(wú)論是面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng),我們都得以尊重為本,尊重每一位學(xué)生以及家長(zhǎng),同時(shí)也要善于與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。

  讓我印象最深刻的是邱艷萍老師的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐。在她的課程我看到了一個(gè)非常用心的教師,她記錄了很多學(xué)生的成長(zhǎng)的過(guò)程,同時(shí)她也是一個(gè)非常有想法的教師,她愛(ài)唱歌,她利用這一優(yōu)勢(shì)將她的課堂變得生動(dòng)有活力,很顯然學(xué)生也很樂(lè)于接受這樣輕松愉悅的課,學(xué)生輕輕松松的學(xué)知識(shí)。她的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐大都以學(xué)生的實(shí)際生活為素材,她說(shuō)用愛(ài)心與寬容尊重孩子,走進(jìn)孩子內(nèi)心,關(guān)注孩子內(nèi)心,做一名真正關(guān)注孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的教師。

  教師的成長(zhǎng)歷程,教師成長(zhǎng)途中遇到的困難以及克服方法,在簡(jiǎn)少華老師的課程中有了一定的了解。選擇教師這個(gè)行業(yè)就是選擇了清貧,要想在這條路上走得遠(yuǎn),必須要時(shí)刻保持那顆初心。

  此次培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向,知道了我們當(dāng)下的工作重心,更知道了自己的責(zé)任,我會(huì)擔(dān)負(fù)起我作為一名教師的責(zé)任,成為一名合格的老師。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  xxxx市初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議于8月23日24日在XX縣隆重召開(kāi),在這次會(huì)議上我認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家和老師的教誨,在討論中虛心向他們請(qǐng)教,讓我受益匪淺,現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:

  一、重視基礎(chǔ),弘揚(yáng)個(gè)性,才能使高效課堂最有效。

  高效課堂就是在有閑的時(shí)間和空間內(nèi),用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,獲得較大容量的真正有效的知識(shí),同時(shí)充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀,從而充分促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高效課堂不是只圖眼前熱鬧的應(yīng)景之舉,而是實(shí)實(shí)在在的求真務(wù)實(shí)的活動(dòng),所以首先應(yīng)重視基礎(chǔ),夯實(shí)基石。21世紀(jì)的教育依然是基礎(chǔ)教育,把基礎(chǔ)教育當(dāng)成重中之重,通過(guò)艱苦的訓(xùn)練,為孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的同時(shí),更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,弘揚(yáng)個(gè)性,彰顯智慧。俗話(huà)說(shuō)個(gè)性是人生唯一的童話(huà),個(gè)性飛揚(yáng)的人必定魅力出眾。我想只有個(gè)性的作者才能寫(xiě)出個(gè)性的文章,只有個(gè)性的老師才能教出個(gè)性的學(xué)生,這樣的課堂才是高效的個(gè)性的課堂。對(duì)老師來(lái)說(shuō),只有精神豐富,道德高尚,智慧突出,才能尊重和陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何特色的老師,他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有人和特色,他帶來(lái)的是課堂的乏味,精神的貧乏,這就對(duì)老師提出了很高的要求。

  二、山不厭高,海不厭深,只有不斷歸納總結(jié)才能面對(duì)中考。

  今后的教學(xué)在閱讀理解方面應(yīng)該重視語(yǔ)文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,樹(shù)立大語(yǔ)文觀,擴(kuò)大閱讀面,提高語(yǔ)文能力,充分的叫學(xué)生關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文,有效的實(shí)用練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。在作文中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的不足,考試中學(xué)生的文章立意和選材雷同,“文化作文”泛濫,學(xué)生扣題點(diǎn)題能力不強(qiáng),引用存在不合適的現(xiàn)象,聽(tīng)是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練,思想幼稚。這些現(xiàn)象我們?cè)撛鷮?shí)基礎(chǔ),避免急功近利,讓學(xué)生了解作文的基本規(guī)律,注意審題,真確對(duì)待作文的創(chuàng)新,盡量避免參考已經(jīng)發(fā)表的文章,靈活運(yùn)用典故名言,注意文章的結(jié)構(gòu),選擇適宜的文體,盡量顯示學(xué)生的良好語(yǔ)感,少練精練,讓學(xué)生課內(nèi)長(zhǎng)骨,課外長(zhǎng)肉。同時(shí)老師要吃準(zhǔn)考點(diǎn),知道中考考查的依據(jù)和命題范圍,總結(jié)近幾年來(lái)我市中考題命題特點(diǎn)這種工作繁瑣但是很有效。

  總之,這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,讓我開(kāi)了眼界,有利于我今后的教學(xué),我將認(rèn)真落實(shí),教好我的課,爭(zhēng)取有更得的進(jìn)步。

優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)班主任工作和教學(xué)工作,學(xué)校特意在教師節(jié)這天安排全體新教師進(jìn)行了一次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。作為一名年輕的新教師,我雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但是在如何管理班級(jí),如何科學(xué)規(guī)范的管理班級(jí),如何組織教學(xué),如何程度地提高教學(xué)效果上還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了。更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我好好學(xué)習(xí),深入的學(xué)習(xí),F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、班級(jí)管理方面:

  班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。工作的特殊性就決定了班主任工作的復(fù)雜和瑣碎。班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的;是付出的,也是收獲的;是無(wú)奈的,也是欣慰的。所以要想當(dāng)好一個(gè)班主任首先你得有一個(gè)強(qiáng)烈的事業(yè)心,愿意為班級(jí),為學(xué)生花功夫,不怕苦不怕累,這樣才能為才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生;才能做一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的班主任。

  一位善于做班級(jí)工作的班主任,應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。班主任管理一個(gè)班級(jí)不難,但是想管好一個(gè)班級(jí)卻很難。這就需要豐富的知識(shí)理論,高超的管理技巧,因此班主任在實(shí)踐中還要不斷的學(xué)習(xí),不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的金牌班主任學(xué)習(xí),不斷向書(shū)本學(xué)習(xí),這樣才能和班級(jí)和學(xué)生共同進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面:

  通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試。備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師上課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……

  總之,通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我的信心。

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