【精選】教師培訓心得體會合集八篇
我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的教師培訓心得體會8篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會 篇1
期待已久的教師崗前培訓終于到來了，事實證明不枉此行，短短的兩天培訓給人留下深刻的印象，讓我在領略了名師風范的同時，還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)
對于剛剛踏出校門的我們，找準定位是十分重要的，進修學校校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個問題，我覺得是十分必須而緊迫的，剛剛結束了學生生涯的我們，有時候還沒能把角色從學生轉變?yōu)榻處煟巧鐣坏却覀兂砷L，社會不等待我們成熟。所以，我們要在轉變角色方面多下工夫，努力成為學生的良師益友，不斷地將自身的理論知識付諸實踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關愛學生，以強烈的責任意識，迎接全新的挑戰(zhàn)。
二、提升自我，迎接未來的挑戰(zhàn)
這是我今后努力的方向。俗話常說，“要給學生一杯水，老師就得有一桶水�！毙ｉL再次語重心長地說到，教師必須具備精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道，這不可能一蹴而就，需要我們堅持不懈，不斷積累，我會把這定為自己在今后教學中一大重任。針對教學經驗匱乏的問題，我想在以后的教學實踐中應當扎扎實實穩(wěn)定根基，多向經驗豐富的老教師學習，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學水平。
三、快樂關愛，迎接持久的挑戰(zhàn)
這是這次培訓的收獲。老師說：“學會溝通，做一個快樂的教師�！焙荛L一段時間里，我細細品味這句話，感受頗多。首先，一個快樂的人可以給周圍的人帶來快樂，而一個快樂的老師卻可以給很多人帶來快樂，而且這樣的快樂可能是影響著他們的一生。在教師這個崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當老師。再者，關于溝通，在以前我覺得關愛學生就是讓學生快樂的表現(xiàn)，聽了老師的講解我才恍然大悟，不僅要關愛，還要讓學生感受到你的愛，這才是成功的關心，才是溝通的關鍵。這個誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓的的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學上，我想也會對我的人生產生重大的影響。
四、講究策略，迎接未來的挑戰(zhàn)
這是這次培訓比較大的收獲。我的教師證寫的是高級教師資格，我入職的是小學語文呀，但是，我也反對別人說這是大材小用，因為不同的階段，學習方法的教授不同，策略也不盡相同。而x老師《小學教學常規(guī)與實施策略的探究》這個講座的講解，不僅讓我對小學的教學有了近一步的了解，對于高中和小學的學法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學是有很大的幫助的。
總之，通過這次培訓，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。誠然，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會 篇2
現(xiàn)在我們的教學倡導“學本課堂”， 即在課堂教學中以學生作為學習的主體，高度關注學生的學習狀態(tài)，重在培養(yǎng)學生的學習品質，著力指導學生自主學習，并以此為根本展開教學活動。“學本課堂”主體是學生，核心是學習，標準是會學。放手讓學生自主探究，同時更要通過實驗培養(yǎng)學生的“求真”的精神。如《河流對土地的作用》一課中，探究的核心問題就兩個。一個是“如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水攜帶的泥沙會怎樣呢？”另一個是“當河流形成時，什么地方的流速大，什么地方的流速��？什么地方會發(fā)生侵蝕，什么地方會發(fā)生沉積？”要弄清這兩個問題，老師要是講是講不出來的，即使說出來，也是無效的，最好的辦法就是親歷實驗探究。所以郭老師在處理這個環(huán)節(jié)中，分這幾個步驟教師指導——分工合作——討論交流，尊重事實的基礎上，讓學生觀察描述實驗現(xiàn)象，并用文字和不同的符號記錄結果。
以學生學習為本的學本課堂，無疑是孩子們喜歡的，面對所學的知識，面對小組合作學習，同學們紛紛表示出“我喜歡”，老師角色的轉變，讓老師從主講身份，轉變?yōu)閮A聽者，變?yōu)閷W生小組學習的合作指導伙伴。并且真正走下了講臺，來到了學生中間，課堂學習氣氛輕松自在。
學本課堂，是指以學習者學習為本的課堂。在學本課堂中，沒有純粹的教師，教師身份將發(fā)生本質性變化，教師是大同學。教師和學生協(xié)同合作，共同圍繞著核心問題開展自主性的探究學習，在單位時間內解決問題，實現(xiàn)學習目標，促進教師和學生共同成長的學習活動。
如《降水的降水量》一課中，老師對教材的處理、師生角色的轉變體現(xiàn)了學本課堂的理念，使整個過程使學生學得輕松、愉快，學得有味道。
老師教學引導學生討論，怎樣制作雨量器。假如讓你來設計一個測量雨量的工具，怎樣設計比較簡單、科學？教師不失時機地對學生做出了要求。學生紛紛說出了自己的想法：選擇一個上下一樣粗細的透明杯子，在瓶上畫刻度，雨下多少就可以量出來了。學生在討論交流的過程中積極、主動地參與，發(fā)揮了學生創(chuàng)造性和獨特思維的個性。
老師在課堂上給學生創(chuàng)設機會，讓大家自主設計、表達、修改、完善。創(chuàng)造性地教，充分發(fā)揮了探究主體的創(chuàng)造性和想象力，使得這一環(huán)節(jié)成為亮點。真正的努力實現(xiàn)“以學為本，以學定教；以教導學，以學促學；還教于學，共同成長”的課堂變革目標。
把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣和學習能力是學本課堂教學的關注點，在一節(jié)科學課中，學生才是占主體地位的，倡導學本課堂把學習主動權交給學生，對于教師來說，要想讓學生主動學習，必須營造一個輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，只有這樣，我們的學生才敢講想講也能講，在這種氛圍里，我們的學生才能逐步走近科學走進科學，成為研究科學的“行家里手”。例如，李婷婷老師的課堂利用了謎語引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在認識地形圖環(huán)節(jié)編成兒歌，而且出示在大屏幕上并運用相對應的顏色的文字，直觀、形象、好記，適合學生的年齡特點，
課堂上強化學生的質疑，加強對學習方法的指導，及時給予評價，并適時給予學生鼓勵，讓學生勇于提出問題，并且提出有價值的疑問，真正把學習主動權交給了孩子，真正讓課堂屬于學生。
學本課堂，顧名思義就是把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣和學習能力作為課堂教學的關注點，努力實現(xiàn)“以學為本，以學定教；以教導學，以學促學；還教于學，共同成長”的課堂變革目標。
在師生關系方面，有別于教本課堂，師生關系不是上對下的長幼關系、授受關系，而是真正意義上的民主、平等、人文和諧的發(fā)展關系。師生為了共同的目標而相互合作，相互幫助，追求的是一種真學習。在教學關系方面，師生之間不是那種傳授和告知關系，而是合作學習，共同建構知識發(fā)展能力的關系。師生共同創(chuàng)建小組合作團隊學習機制，創(chuàng)建人文、自由、開放、多元、燦爛的學習氛圍，讓學生實現(xiàn)真實、自由、自主的陽光學習。通過學本課堂學習，最終目的是讓每位學習者生命得到精彩綻放。
在日常教學中落實“改變一點點，一點點的改變”的思想。如，改變備課方式、編寫校本化作業(yè)本、開展有效輔導與訓練活動等。 教師要積極轉變教學地位和角色。要從“主演”變?yōu)椤皩а荨�，從“教學生”轉向“教學生學”，從知識的傳授者轉向學生學習組織者、引導者。提高研究學生、課程標準、教材、教學方法和學習方法的能力。從關注教學生到關注教學生學，要求課堂以學生為中心，教學逐步走向民主，注重為學生創(chuàng)設一種自主學習、自主體驗、和諧的環(huán)境。
疑是激發(fā)學生學習興趣，使學生產生學習愿望的動力源泉。設疑、質疑、解疑，是讓學生實現(xiàn)發(fā)展、達成目標的主渠道，是課堂教學的主軸。在“學案導學”中，我們將學習目標轉換為一個個具體生動的問題，適時地把學生置于“問題”的環(huán)境中，激發(fā)學生對問題的興趣，生成懸念，以產生解決問題的愿望，讓學生在整個學習過程中，都能圍繞問題自主學習、合作探究。在學生爭論問題時，對學生意見的正誤，教師不要急于表態(tài)，而應以高度的耐心和警覺，隨時捕捉學生創(chuàng)新的思維火花，并使其“燃燒”起來。對討論中的不同意見要給予保護，尤其是那些具有建設性，獨出心裁與眾不同的意見，要及時地給予評價和激勵，要讓“疑”貫穿于課堂教學的始終，讓“疑”成為“學案導學”的主軸。
總之，與以往的課堂相比，要強化學生的質疑，加強對學習方法的指導，及時給予評價，對學生的疑問進行刪選，并適時給予學生鼓勵，讓學生勇于提出問題，并且提出有價值的疑問，真正讓課堂屬于學生。
教師培訓心得體會 篇3
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路�！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人20xx年教師暑假培訓心得體會20xx年教師暑假培訓心得體會�！苯處熍c學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣�！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源
”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量20xx年教師暑假培訓心得體會心得體會。隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
教師培訓心得體會 篇4
8月我參加吉林省農村中小學教師遠程培訓。在這段時間里，我聆聽了許多專家的講座，以及同行們的經驗心得，他們用生動的案例、豐富的知識內涵和寶貴的經驗給予我在教育教學中以引領，使我們不論在教育觀念還是在教學方法以及學科本體性知識上都有了一些感悟，明白了許多原來在工作上感到糾結的問題，對教育教學的改革在一定層面上有了一定的認識。
1、把課堂還給學生。新課改下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學本質不同，在傳統(tǒng)的教學中，追求的是學生對知識掌握的高效性，而忽略了對學生整個身心的感染和提升。新課改下的課堂教學是以促進學生的發(fā)展為本，教學不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉化，是學生各種能力協(xié)調發(fā)展的過程。所以在課堂教學中，要更好的創(chuàng)設教學方式的多樣性，讓學生樂于探究，主動參與，以小組學習、合作學習等多種學習形式培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，充分調動每一個學生的參與意識。
2、正確理解“探究性”學習，讓“探究性”學習真正走進課堂�！疤骄啃浴睂W習是讓學生在自主學習、自己探究中獲得一種新的學習體驗，在發(fā)現(xiàn)問題、了解并解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗，從而培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認差異，尊重差別。教師希望自己的每一個學生都有好的發(fā)展，而在學生時期最直接的表象就是學生的學習成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學生發(fā)展的多元性�？偸窍胂衲酥撩恳粋�學生的成績都達到教師的要求，其結果是很多學生不但不能達到目標，反而失去了信心。
4、課堂教學要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當?shù)倪\用各種教學手段，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，才能平穩(wěn)的過度實現(xiàn)重點難點的突破，達到課堂教學的“教學相長”。
培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
通過研修我積淀了理論，形成了風格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學成長明顯進步的腳印。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
教師培訓心得體會 篇5
暑期通過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。
換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè)
教書是手段，育好人才是我們最終的目標。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。
慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻�。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓心得體會 篇6
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行�，F(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結如下：
聽了幾位老師的'講座受益匪淺，每位老師的講座都那么精彩，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過培訓使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習的重要方式�，F(xiàn)在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。所以我應抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，通過培訓讓我認識到，朗讀訓練是小學語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。
聽了幾位老師的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
總之，語文學科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
教師培訓心得體會 篇7
近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;熱愛本職工作;熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代 教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范， 每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，主動做 高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到 “為人師表” ，自覺遵守學校 的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育，增強青少年法律認識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán) 境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
教師培訓心得體會 篇8
一、籌備工作緊張有序
1、迅速部署安排。9月16日，民進長沙市委電告夏校長，民進湖南省第四期“西部教師培訓班”的培訓活動初擬在勞動東路小學開展，當下，夏校長和學校教科室人員商討活動事宜。9月17日即召開校委會，討論活動流程與具體安排。下午，教科室拿出了工作方案。放學召開教師會，對工作作出初步安排�；I備工作緊鑼密鼓地開展起來。
2、領導深入學校。省委劉處長、吳處長、市委高主委、李主任幾次到我校調研，實地察看，從學校環(huán)境、教育教學設施及管理、師生素質等方面了解情況，確認我們作為承接學校的資質條件；為了能給西部教師提供方便和舒適的生活條件，他們走訪了好幾家賓館，對學校的食堂也進行了考察，并提出具體的意見。為確�；顒由鷦佑行�，高主委、李主任和學校行政一起多次討論，對整個培訓活動的內容、形式、流程環(huán)節(jié)、需要應對的變更等作了細致地考慮與周密的安排，活動方案幾易其稿。
3、主動加強聯(lián)系。一是及時匯報得支持，民進長沙市委最終確定我校為培訓基地后，就籌備情況先后向區(qū)政府，區(qū)教育局，學區(qū)作了匯報，一方面工作得到上級肯定，另一方面學校也得到諸多部門在人力、物力、財力上的支持。二是主動聯(lián)系得指導，在抓緊籌備的同時，還和有關部門取得聯(lián)系，教育局王局長，基教科、教科中心、東塘學區(qū)等部門領導先后到學校視察、了解詳細情況，并提出意見和整改辦法。他們的指導，既確保了質量，又提高了效率。
4、師生精心準備。①教師明確了意義，明確了責任，明確了分工。②堅持加班加點。擔負主要活動籌備如舞蹈排練的夏斯斯等老師每天除了正常上班時間完成常規(guī)工作外，至少要加班一個小時；擔負重要活動籌備如學校簡介攝影的王小資及行政等國慶長假至少加班三天。③堅持精益求精。工作方案六易其稿；開班儀式上的少先隊獻詞四易其稿，四次重排；語文、數(shù)學研討課集體備課三次，試教三次。各項工作重重把關，力求更好。④堅持團結協(xié)作。在這次培訓活動中，老師們發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮團隊作用，每一項工作都是集體智慧的結晶
二、開班儀式隆重熱烈
1、準備充分，接待隆重。①充分考慮，關注細節(jié)。我們認為，細節(jié)表現(xiàn)態(tài)度，細節(jié)彰顯智慧。在準備的過程中，我們對各個環(huán)節(jié)進行了細致的考慮和討論，并征求多方意見如儀式會標的懸掛就是三上三下，幾進幾出，直至會前一天的晚上十一點才完工。②竭盡所能，真誠相待。
2、儀式莊重，氣氛熱烈。①各級領導高度重視，出席會議的有民進湖南省委主委，市政協(xié)副主席，市區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部、教育局的主要領導。在儀式上，他們都作了重要講話，對這次培訓活動飽含深情，滿懷期望。②少先隊獻詞動人心弦，內容緊扣主題，切合實際，情真意切；學生演繹生動，感染了在場的每一個人，為儀式營造了良好的氛圍。③與會的兩百多名學生代表表現(xiàn)出良好的素質，從側面展現(xiàn)出我校學生的養(yǎng)成教育成果。
3、結對儀式簡樸而充實。開班儀式結束后，單獨舉行了結對儀式。在簡短介紹學校情況后，西部教師和學校結對教師相互作了自我介紹。其后是民進高主委作了重要講話。最后學校教科室對結對的具體安排和要求作了說明。結對互學是西部教師了解學校教育教學常規(guī)工作的重要方式，因此結對儀式也是培訓活動的重要一環(huán)。它起著開好局的作用，我們予以了高度重視。
三、業(yè)務培訓扎實有效
1、研討活動豐富多彩。
語文活動：送一個烤熟的“紅薯”。如何在語文課堂中實施有效的朗讀教學是我校近幾個學期探討的主題，取得了一些研究成果。而據(jù)我們了解，朗讀教學在農村學校做得相對欠缺，因此，此次培訓，我們把開展朗讀教學作為呈現(xiàn)主題。專家袁莉主任以點評兩節(jié)語文課為例，對朗讀教學的方式方法作了梳理，從而使研討交流課聽得清楚，看得明白，學得進去。
數(shù)學活動：演示青年教師培養(yǎng)環(huán)節(jié)。數(shù)學交流課的教學我們有意推出一位從教僅三年的青年教師，教學內容選擇課程難點（雞兔同籠問題），通過專家黃生英主任的點評，了解數(shù)學課堂教學方法，通過數(shù)學教研組長的介紹，了解“磨課”的過程，數(shù)目青年教師的培訓方式，展現(xiàn)集體備課的魅力。
綜合活動：展現(xiàn)有趣貼切的教研形式。針對農村學校的實際所需，綜合組這次拿出了英語、音樂、體育三堂課，為了使教研活動貼切有趣，在集體評議時在組織上作了與以往不同的安排，用競賽的形式分三組展開主題討論，然后集中匯報，并評出“最佳匯報獎”“最佳板書獎”“討論熱烈獎”，現(xiàn)場氣氛十分熱烈，參與教師興致盎然。所有研討活動我們得到了東塘學區(qū)的大力支持，每次活動各兄弟學校都派老師參加，是整個活動更生機活力。
2、學生活動新穎活潑。
10．13活動獨具匠心。為了使建隊紀念活動富有意義，和西部教師一起開展主題班會活動；以年級為單位分“講隊史”“唱隊歌”“講少年電影”“講優(yōu)秀隊員故事”等部分開展宣傳，出展板；在10月13日上午，舉行慶�；顒雍吞槭袌龌顒�，并將全部收入一千七百多元捐給西部教師所在學校，用于購買文化用品送給貧困學生。
生存教育成果展示異彩紛呈。學生節(jié)目表演精彩十分。傳統(tǒng)特色籃球訓練生機勃勃；夢飛翔文學社活動有聲有色；午休自我管理像模像樣�；顒咏榻B生動活潑。生存教育引發(fā)西部教師的興趣。
3、結對活動全面細致。
安排全面。充分考慮西部老師的需求，每位老師除了安排對應的主體學科老師外，還根據(jù)年齡和性別的特點，配備班主任、音樂、體育、英語等學科教師，便于他們學習和交流。
帶班認真。對帶班教師的工作日程作了具體統(tǒng)一的安排，對工作要求提出了具體明確的規(guī)定；帶班教師作了大量的準備工作，包括班級布置的完善，班級管理的體系資料，教學交流資料，示范課以及教學設計指導等，交流非常投入。了解深入。深入到班級，滲透到日常教學的各個環(huán)節(jié)和生活層面。
4、參觀活動精當周到。
砂子塘觀摩拓視野。10月15日，本次培訓活動在有“三湘第一校”美譽的砂子塘教育集團安排了一天觀摩活動。其旗下的三校安排的活動是各具特色。這顯然是砂子塘教育集團領導精心設計的結果。本部鋪滿文化底色且獨具特色的“大講堂”，展示了砂子塘教育集團對教育的新思考和新探索；東校區(qū)參觀新校舍，聽新建學校師師、師生、生生之間融合過程，展示了砂子塘教育集團對教育發(fā)展的新方法；天華學校觀摩學生實踐活動，展示了砂子塘教育集團對教育信念的堅持。砂子塘的觀摩活動，讓我們同城教師感覺到，砂子塘不以其大居大，而以其細登高。讓西部的教師領略了湖南教育和城市教育的風采。
岳麓山之行增底蘊。10月14日上午，學校安排四名教師陪同八名西部教師參觀岳麓書院、愛晚亭、橘子洲頭等代表湖湘特色的風景名勝，讓他們在長沙的這幾天，不僅能學習城市教育的長處，而且能感受湖湘文化的魅力。
聯(lián)誼夜游活動擴胸襟。10月14日晚上，在好樂迪百老匯舉行聯(lián)誼晚會，讓西部教師和民進領導在了解學校常規(guī)教育教學的同時，了解“陽光校園”中從事“美麗教育”的工作者們的另一面——他們的魅力源于此，他們的思想基礎源于此。聯(lián)誼活動還豐富老師生活，增添培訓樂趣�；顒忧昂螅阃鞑坷蠋熞褂纬鞘�，感受城市生活的風情與魅力。
四、惜別彰顯湘黔深情
1、結業(yè)儀式結同心。結業(yè)儀式上，無論是領導的囑咐，還是校長的回顧，還是學員的感受，大家都有一個共識：培訓活動讓大家明確了這次培訓是相互學習的過程；大家都表達一個心聲：此次學習活動只是湘黔兩地老師友誼的開始和交流的起點，都要把加強中西部教育的交流和推動中西部教育事業(yè)的發(fā)展的責任挑在肩上。
2、告別宴上難告別。短短的五天，因為深入交流，因為真誠相待，勞動東路小學的師生們和西部的老師與民進領導結下了友誼。10月16日晚的告別宴上不時上演這一幕幕依依惜別的情景，合影拍照，舉杯祝福，握手道謝，擁抱告別，一次次重復，一回回再現(xiàn)。最后，大家在一次次揮手和回首中依依惜別，各自散去。
活動體會
一周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。正如西部教師領隊陳廷美老師在活動總結中所寫的：“感動于一個‘實’字，學習內容特別充實，對我們西部地區(qū)的老師工作非常有幫助。印象最深的是勞動東路小學的老師們團結協(xié)作，敬業(yè)，盡力耕耘那精致的校園，敢于為學生的一切負責。嘆息于一個‘貧’字，看到勞小的老師都能講，能唱，而我們學員卻害羞，唱不出，說不出，忽然覺得作為一個西部教師的我對祖國深厚文化卻如此貧乏�？傊�，我要把學到的知識帶回貴州去，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，使我校工作有新的亮點�！�
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