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心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-03 20:22:08 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃合集6篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新學(xué)任務(wù),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃合集6篇

心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來(lái)自各個(gè)市、縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入園內(nèi)傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)。

  在這為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的`疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,下午區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)一樣重要,需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子,電話打錯(cuò)了,明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。

  逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠(yuǎn)的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  十天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開(kāi)此地,分手剛結(jié)識(shí)的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出名園,我們的路會(huì)越走越寬。

心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  20xx年8月x日—8月x日,我有幸參加了這次國(guó)培學(xué)習(xí),讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視,同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命,國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過(guò)專家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長(zhǎng),并學(xué)以致用,成為我們農(nóng)村學(xué)前教育中堅(jiān)力量,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,我抓緊每一分鐘,努力的學(xué)習(xí)和思考,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,收獲是沉甸甸的。

  三天時(shí)間,學(xué)習(xí)內(nèi)容排得滿滿的:

  x日,我們首先在__幼兒園聽(tīng)取了__老師和__老師的同課異構(gòu)課《神》,課后聽(tīng)取兩位老師的說(shuō)課,隨后又由省級(jí)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng).這兩節(jié)課,讓我們充分認(rèn)識(shí)到,一節(jié)課不同的老師有不同的教法,沒(méi)有最好,只有更好。

  x日,我聆聽(tīng)了__教授的學(xué)術(shù)報(bào)告,通過(guò)學(xué)習(xí),為我的一日生活出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)。有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。

  我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時(shí)機(jī),幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),成為終生教育的基礎(chǔ),幼兒要全面協(xié)調(diào)發(fā)展,教師要尊重幼兒的個(gè)體差異等觀念.隨后,__園長(zhǎng)針對(duì)<>,從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的講述,讓我明白材料的投放原則、種類,要關(guān)注和開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,能做到一物多玩的材料要多投。

  為了指導(dǎo)游戲活動(dòng)順利開(kāi)展,__園長(zhǎng)做了關(guān)于《__》的講座,我知道了游戲的'種類、原則,重點(diǎn)是規(guī)則游戲的指導(dǎo),針對(duì)不同幼兒年齡特征,提出不同的要求和課堂設(shè)計(jì)方案。

  x日,我聽(tīng)了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思,四位專家對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。自己跟她們的教學(xué)比較起來(lái),差距很大。

  __老師的體育游戲《我最棒》目標(biāo)明確具體,游戲殘料簡(jiǎn)單實(shí)用安全,做到了一物多玩。通過(guò)騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風(fēng)車、池塘洗澡等游戲完美組織起來(lái),以探索發(fā)現(xiàn)為主,在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)了合作意識(shí)和安全意識(shí)。

  __老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,目的是讓幼兒感受A-B-A結(jié)構(gòu)的音樂(lè),通過(guò)視聽(tīng)兩方面讓孩子達(dá)到了目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,感受到有休止符時(shí)必須停下來(lái)。理由多渠道創(chuàng)編動(dòng)作,抓住幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  同時(shí)周老師的教學(xué)機(jī)智也值得我學(xué)習(xí),當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí),不能慌張,靈活應(yīng)變,活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然。

  __老師的《猜一猜,看一看》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),不同往常,這節(jié)課沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn),而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個(gè)活動(dòng),老師通過(guò)提問(wèn)設(shè)問(wèn),讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和觀察對(duì)象,問(wèn)題具體有效。

  在活動(dòng)中,田老師注重了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)通過(guò)愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫(xiě)表格、完成猜想。

  __老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念,符合幼兒好奇心大的特點(diǎn),課堂結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言表達(dá)親切。

  作為一名幼兒教師,我將會(huì)把這次培訓(xùn)所想、所得、所思融入到今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí),才能真正做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝培訓(xùn)專家的辛勤付出,使自己受益匪淺。

心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  9月27日到29日,我開(kāi)始參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),通過(guò)三天的培訓(xùn),我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多。

  一、轉(zhuǎn)變角色,明確目的

  3天的集中研修期間,作為一名學(xué)員,每天踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)報(bào)告、講座,認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

  三天的國(guó)培教育,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo),培訓(xùn)只是一種手段,一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

  二、學(xué)習(xí)與收獲

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)講座,做好筆記和反思。

  教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排,這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣,既有全體學(xué)員的集中講座,又有分小組分學(xué)科的研討,教研培訓(xùn)技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)觀摩課。這些講座或深入淺出,或幽默風(fēng)趣,或案例翔實(shí),在震撼我們的思想,大開(kāi)我們眼界的同時(shí),更是給了我們實(shí)際的指引。

  雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間緊,但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣,按時(shí)上課學(xué)習(xí)?梢哉f(shuō),每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊刻旎蛎鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,或聽(tīng)到不同類型的講座,或感受到思想火花的沖擊,或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記,同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法,哪怕是片語(yǔ)只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,寫(xiě)反思,絕不限于是完成任務(wù)。

  2、親身感受知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。

  專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問(wèn)題及采取的策略,以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談,不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,平和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近,聆聽(tīng)他們的講座,讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論引導(dǎo),教育教學(xué)工作就像沒(méi)有方向的船只一樣,只能四處漂泊。

  3、積極參與討論交流,互相切磋。

  培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),既有關(guān)注有效課堂,提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇;又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論,不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),更新了專業(yè)知識(shí),提高了科研能力,更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

  4、影子實(shí)踐,完善自我。

  去影子學(xué)校聽(tīng)課研討和送教下鄉(xiāng),使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn),使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我聽(tīng)了大量的課,學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂,才是最理想的課堂,也只有不懈努力的'教師,才是最有希望的教師。

  三、未來(lái)展望

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,把握教研的脈博。

  在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

  2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí),進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開(kāi)始。生也有涯,學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中,要多讀書(shū)。

  3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師,開(kāi)展反思性教學(xué),促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí),做教研,還力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,組織教研團(tuán)隊(duì),協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校,全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。

  有句名言說(shuō)的好:聽(tīng)到了我就忘記了,看到了我就記住了,做過(guò)了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合,才是更好的學(xué)習(xí)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  本學(xué)期開(kāi)始,在全市中小學(xué)開(kāi)展“學(xué)進(jìn)去,講出來(lái)”行動(dòng)計(jì)劃,結(jié)合這一階段的學(xué)習(xí)和自身的工作,感受如下。

  “學(xué)講”計(jì)劃要求,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,改變學(xué)與教的方式,改善課堂教學(xué)生態(tài),使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、時(shí)效性,更具教育和生活的意義,實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學(xué)上來(lái)說(shuō),每一節(jié)課都需要我們進(jìn)行更精心的準(zhǔn)備,首先,我們需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容或課時(shí)準(zhǔn)備濃縮簡(jiǎn)練的、或針對(duì)具體內(nèi)容的微課,布置預(yù)習(xí)工作時(shí),讓學(xué)生通過(guò)觀看微課和課本來(lái)完成導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容,我們同時(shí)需要準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)摹⒔Y(jié)合具體課時(shí)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)單,配以教師希望學(xué)生預(yù)習(xí)和提前了解的內(nèi)容,這種方式與之前的預(yù)習(xí)要求相比,有了更為明確和具體的要求,對(duì)于學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)的能力以及預(yù)習(xí)能力的鍛煉很有幫助,通過(guò)微課和導(dǎo)學(xué)案對(duì)知識(shí)的提前滲透,教師在上課時(shí)面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)腦海里有具體知識(shí)或腦海里有很多為什么的學(xué)生,學(xué)生帶著自身的收貨來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,或?qū)W生帶著疑問(wèn)和興趣來(lái)進(jìn)行上課,這些都能夠保證學(xué)生在進(jìn)行上課時(shí)能夠盡可能的集中注意力,使學(xué)習(xí)氣氛更為濃厚。

  在課堂教學(xué)上,我們要盡可能的將更多的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生跟過(guò)的話語(yǔ)權(quán)和想象空間,要盡可能的讓一步、慢一步、退一步、停一步、緩一步,從“讓學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”,通過(guò):“掌握學(xué)情原則、自主學(xué)習(xí)原則、合作學(xué)習(xí)原則、學(xué)生“教”學(xué)原則、當(dāng)堂鞏固原則、指導(dǎo)學(xué)習(xí)原則”,通過(guò)這六步原則結(jié)合具體課時(shí)進(jìn)行合理

  設(shè)計(jì)安排,這六個(gè)原則當(dāng)中,只需要教師掌握學(xué)情原則和指導(dǎo)學(xué)法原則,且在這兩項(xiàng)中,教師也都是“站在學(xué)生后面的參與者”,課堂上的真正主角還是學(xué)生。

  作為一名年輕教師,在教學(xué)時(shí)生怕學(xué)生學(xué)不會(huì),講不出,稍有一點(diǎn)差錯(cuò)就喧賓奪主,直接指出標(biāo)準(zhǔn)答案,這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣都大大減少;而且在教學(xué)過(guò)程中自己比較喜歡對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話進(jìn)行重復(fù)和強(qiáng)調(diào),使得老師的“說(shuō)”,占得比重更多了;在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),需要盡可能涉及一些多動(dòng)嘴、多動(dòng)手的具有多種學(xué)習(xí)方式的教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生的印象更加深刻。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),讓學(xué)生“學(xué)進(jìn)去”,應(yīng)該不是大問(wèn)題,但是如何讓學(xué)生“說(shuō)出來(lái)”“說(shuō)得好”“記得深”,就是一個(gè)相對(duì)較難得問(wèn)題,由于教師長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)觀念的根深蒂固,長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)方法的按部就班、學(xué)生的得到的鍛煉機(jī)會(huì)的欠缺以及學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的不足等,都使得“說(shuō)出來(lái)”變成一個(gè)難題,困擾著我,因此,我請(qǐng)教了很多有經(jīng)驗(yàn)的教師,得出結(jié)論:一定要在教學(xué)中深層挖掘,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)層次,將每一課的內(nèi)容細(xì)化、深化,多多創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)嘴的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情境,使得“說(shuō)出來(lái)”從無(wú)到有,從少到多。

  作為一名年輕教師,對(duì)于“學(xué)進(jìn)去,講出來(lái)”行動(dòng)計(jì)劃的理解還是很膚淺和片面的,但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學(xué)生更積極主動(dòng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō),“學(xué)講計(jì)劃”是符合時(shí)情的。自己一定要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂(lè)。

心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、國(guó)培學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

  《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。國(guó)培專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、我覺(jué)得教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。

  新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型升級(jí)為創(chuàng)新型教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的'知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊荒芡磺,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書(shū)的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

  三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。

  通過(guò)學(xué)習(xí)探討,我對(duì)思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)相長(zhǎng),我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過(guò)自身的努力,會(huì)在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。 刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)更好。

心得體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  五月6——8日我們?cè)谶M(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了第二輪的國(guó)培學(xué)習(xí),這一輪為期三天,經(jīng)過(guò)磨課研課,在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。我記憶頗深,現(xiàn)在就針對(duì)這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

  第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級(jí)下冊(cè)第八單元SectionB閱讀教學(xué)內(nèi)容,王老師很有耐心,提問(wèn)時(shí)顧及到每一位學(xué)生,并不是只僅限于頻頻舉手的幾個(gè)孩子,最讓我影響最深的是:課上了大半,有一男生精神不足地趴在桌子上,王老師輕輕的走到跟前趁著提問(wèn)題把他叫起來(lái),雖然問(wèn)題沒(méi)答對(duì),但男孩已經(jīng)意識(shí)到了老師注意到他的不專心。但沒(méi)過(guò)幾分鐘,也許發(fā)困的孩子實(shí)在堅(jiān)持不下,再次趴在桌子上,王老師又走過(guò)去再次提問(wèn)他問(wèn)題,并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對(duì)王老師這細(xì)微的舉動(dòng),我很是贊同,有時(shí)候我們老師講公開(kāi)課,似乎都那么完美,該進(jìn)行的都按時(shí)進(jìn)行,對(duì)上課跑神的學(xué)生我們有時(shí)似乎顧不得去多理會(huì)。但這位老師很有耐心地再三提醒,使每位孩子都進(jìn)入課堂,做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>

  王老師的課堂講的精彩,重難知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點(diǎn)不是傳授知識(shí)的題外話:王老師很斯文,課堂上也很沉著,有條不紊地進(jìn)行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑,每次她贊許學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí),我都期望她能給出一個(gè)肯定的微笑,可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑,世界上共有的.美好語(yǔ)言!作為老師的我們?cè)谡n堂上時(shí)時(shí)地微笑甚至大笑是很必要的,它能大大感染學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生心情放松,氣氛融洽,歡樂(lè)地進(jìn)行課堂,學(xué)生快樂(lè)地學(xué),我們快樂(lè)地教,多么輕松自然。

  第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級(jí)下冊(cè)第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。程老師陽(yáng)光帥氣,面帶微笑很感染學(xué)生,大家一坐下來(lái),便大聲讀起來(lái)英語(yǔ)單詞了,也許真的是美好的事物能感染一切吧!整個(gè)教學(xué)進(jìn)行中,程老師處于激情昂然的狀態(tài)中,加上到位又幽默的動(dòng)作,他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識(shí)的海洋,學(xué)生積極活潑地參與,樂(lè)學(xué),樂(lè)教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。

  另外,我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh,程老師雖然是年輕的特崗老師,但他的教法很傳統(tǒng),也就是很實(shí)用的教學(xué)模式,不帶一點(diǎn)華而不實(shí)的作秀感覺(jué),私下里我們幾個(gè)老教師還議論說(shuō)他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會(huì)老師給我們授課的情景,學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章,但程老師絕對(duì)也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法,他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合,把一些傳統(tǒng)的切合實(shí)際運(yùn)用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用能力,沒(méi)有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式,只是從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。"教無(wú)定法,貴在得法",是的,并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué),也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生,因材施教,做到切實(shí)有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。

  三天的培訓(xùn)眨眼而過(guò),走出校門(mén)參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺,成天閉門(mén)造車式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識(shí),這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用!期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。

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