大學(xué)生職業(yè)道德心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)道德心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生職業(yè)道德心得體會(huì)1
所以職業(yè)規(guī)劃只是空想而已。可以說(shuō)我是抱著這種消極的態(tài)度上這門(mén)課的。但是，在上了這門(mén)課程以后，我徹底改正了這種錯(cuò)誤的想法。正所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”，每個(gè)人都要未雨綢繆，樹(shù)立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步。首先，要肯定的是教授職業(yè)發(fā)展教育課程的唐燕老師對(duì)這門(mén)課程所做出的努力付出。課程每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)，而且內(nèi)容生動(dòng)有趣。老師的努力使我們受益匪淺，她的敬業(yè)精神值得我們每位學(xué)生尊敬。下面我就來(lái)談?wù)勆线@門(mén)課程的一些心得體會(huì)。
第一，端正了我的就業(yè)觀(guān)念。正如上面所說(shuō)的，自此之前，我都是對(duì)未來(lái)一片茫然，覺(jué)得一切與工作相關(guān)的事情都可以留在以后找工作的時(shí)候再去考慮，有著“船到橋頭自然直”的想法。但是上了這門(mén)課程以后，我意識(shí)到比別人早走一步就越能靠近成功一點(diǎn)，晚一步就可能遭到淘汰。
因此，現(xiàn)在就應(yīng)該為以后做好準(zhǔn)備，各種擇業(yè)和就業(yè)的條件從此刻就應(yīng)該去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這門(mén)課程我知道：沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，就沒(méi)有成功的喜悅；沒(méi)有勤勤懇懇的鉆研，就不可能有震撼人心的累累碩果。如今，身為大學(xué)生的我們，站在了人生的十字路口，我們即將離開(kāi)校園進(jìn)入自己的職業(yè)生涯，迎接人生的第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說(shuō)法，但對(duì)涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來(lái)說(shuō)，第一份工作能否選好并且做好是至關(guān)重要的。
第二，培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德。通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)，我清醒的認(rèn)識(shí)到：職業(yè)道德是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的根本，也是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的根基。在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的不同階段，職業(yè)道德發(fā)揮著不同的重要作用，現(xiàn)代社會(huì)與職業(yè)市場(chǎng)的迅速變化對(duì)大學(xué)生提出了更高的職業(yè)道德要求，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)可以幫助我們大學(xué)生坦蕩地馳騁于職業(yè)疆場(chǎng)。
我們大學(xué)生在校期間，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到了形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，并使之不斷發(fā)展，就業(yè)之后就可以迅速轉(zhuǎn)化為良好的職業(yè)道德行為。
第三，形成了我良好的職業(yè)心理。在上此課程之前，我認(rèn)為一個(gè)人職業(yè)生涯的成功主要取決于職業(yè)能力、知識(shí)素養(yǎng)等因素，而忽視了職業(yè)心理的作用，但當(dāng)我學(xué)習(xí)了本課程之后，我明白了加強(qiáng)職業(yè)心理的準(zhǔn)備與修煉，努力提高自己的心理調(diào)試能力，形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展所必需的心理品質(zhì)，對(duì)大學(xué)生可持續(xù)職業(yè)發(fā)展也是至關(guān)重要的。在職業(yè)心理方面，我收獲最大的是職業(yè)心理的自我調(diào)試。我認(rèn)為，每個(gè)大學(xué)生在自己的職業(yè)生涯中都會(huì)遇到職業(yè)心理問(wèn)題，而正確解決心理問(wèn)題的能力是我們職業(yè)發(fā)展不可或缺的“良藥”。在這門(mén)課程的幫助下，我的職業(yè)心理得到了強(qiáng)化，使我更加有勇氣和信心面對(duì)將來(lái)的工作職業(yè)。
第四，增加了我很多就業(yè)知識(shí)和技巧。在課程中，老師講述了很多的面試技巧、就業(yè)注意事項(xiàng)，而且介紹了許多學(xué)長(zhǎng)的求職經(jīng)驗(yàn)，還有企業(yè)成功人士的任職或創(chuàng)業(yè)的卓見(jiàn)，課件與媒體文件結(jié)合，使這門(mén)課程豐富多彩。這對(duì)于我們這些還沒(méi)有過(guò)多接觸社會(huì)的大學(xué)生而言，無(wú)疑是一個(gè)很好的了解社會(huì)的有效途徑。在職業(yè)發(fā)展教育課程學(xué)習(xí)獲益的過(guò)程中，我也對(duì)該課程的改革產(chǎn)生了一些不成熟的看法和意見(jiàn)，希望能得到大家的關(guān)注和批評(píng)指導(dǎo)。
首先，職業(yè)發(fā)展教育課程應(yīng)與有效的測(cè)評(píng)方法、手段相結(jié)合。例如在美國(guó)，高校會(huì)按照學(xué)生規(guī)模配備足量的專(zhuān)職和兼職教師，負(fù)責(zé)心理測(cè)試、能力評(píng)估、求職咨詢(xún)等工作的學(xué)生職業(yè)顧問(wèn)。主要任務(wù)是借助心理學(xué)測(cè)量科學(xué)的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)科學(xué)的手段對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力傾向、氣質(zhì)類(lèi)型、人格特征、職業(yè)適應(yīng)性等進(jìn)行測(cè)評(píng)，并做出解釋?zhuān)詭椭鷮W(xué)生建立一個(gè)更為科學(xué)、客觀(guān)的自我觀(guān)念，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策提供依據(jù)，并指導(dǎo)他們將職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終生規(guī)劃之中。
職業(yè)測(cè)評(píng)是提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的有效手段。但是，該方法在我國(guó)高校中還很稀缺。因此，在大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育中各高校應(yīng)加大這方面的投入。
第二，理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合在開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中尤其重要。我覺(jué)得最好應(yīng)該通過(guò)典型案例分析、專(zhuān)題討論、模擬演練等一系列實(shí)踐活動(dòng)，完成職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，有效提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際效果。
第三，緊隨社會(huì)發(fā)展腳步，抓住職業(yè)變化趨勢(shì)。我國(guó)現(xiàn)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)的變化日新月異。各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也會(huì)產(chǎn)生變化，尤其對(duì)技術(shù)含量高的高科技專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域更是如此。因此，職業(yè)發(fā)展教育課程應(yīng)加強(qiáng)結(jié)合職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，拓寬學(xué)生觀(guān)察社會(huì)的視野，培育學(xué)生自身知識(shí)及技能的增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的思想。以上就是我上這門(mén)課程的體會(huì)及一些建議。我相信在這門(mén)課程學(xué)到的知識(shí)將會(huì)使我在職業(yè)生涯中受益匪淺。
大學(xué)生職業(yè)道德心得體會(huì)2
符灶儒老師的先進(jìn)事跡已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)了符灶儒同志的感人事跡，我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。符灶儒老師，他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神;無(wú)私奉獻(xiàn)，他的精神、他的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的.詮釋。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他身上我們看到未來(lái)教育的希望。最美教師;符灶儒老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，就要向一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，最美教師，美在團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這一曲曲感人的贊歌。向符灶儒老師學(xué)習(xí)，就就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀(guān)念，要增強(qiáng)大局觀(guān)念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，力爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放；夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔；夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我，今后要以符灶儒老師為榜樣，讓他的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。愛(ài)生如子，就是教師精神的真實(shí)寫(xiě)照，在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們?cè)谖业你逶∠拢】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表，學(xué)習(xí)符灶儒同志老黃牛精神，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的優(yōu)秀品格，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落在行動(dòng)上，在學(xué)習(xí)、工作和生活上時(shí)時(shí)牢記、處處踐行。
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