【熱門】老師教育心得體會(huì)3篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的老師教育心得體會(huì)3篇，希望能夠幫助到大家。
老師教育心得體會(huì) 篇1
作為一名老教師，已經(jīng)從事近二十多年教育工作的我，對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生，不懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到關(guān)愛學(xué)生呢？
愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界——
1、這是教師的首條金科玉律�！睂�(duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會(huì)交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
2、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí)，對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的歷史，甚至在一定場(chǎng)合把８歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅(jiān)持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
3、愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的`教育都能成為有用之人。即使有了過錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”。一個(gè)教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動(dòng)之以情，或?qū)е砸�，激發(fā)他們向上的熱情。
4、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò)，于是姑息、放任這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個(gè)優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
5、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁。教師的社會(huì)角色本身，決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高，他們看重老師對(duì)自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對(duì)學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。
趙家蓬中學(xué) 蒙杰
老師教育心得體會(huì) 篇2
"愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化，愛是雨露，可以讓枯草發(fā)芽，愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。"作為教師的我決心低下頭、彎下腰、踏踏實(shí)實(shí)地用心去愛，用愛來鑄師魂。下面就我自己的體會(huì)談?wù)効捶�，�?/p>
足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
首先,愛心是前提。
愛心，看似簡單的字眼，卻蘊(yùn)涵著無窮的力量。一個(gè)缺少愛的人做不好人，做不好教師，更做不好班主任。有愛心是做好班主任工作的根本保證。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情、發(fā)揮積極作用，以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，真心真意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的'工作順利有效。
其次，細(xì)心是關(guān)鍵。
班主任工作細(xì)心體現(xiàn)在日常的各項(xiàng)工作中，處處留心，做有心人。一方面，只有班主任細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想和需要，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展；另一方面，班主任在工作中只有做到了細(xì)心，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問
題，及時(shí)的處理；再一方面，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。比如，班主任看到掃把沒放好時(shí)主動(dòng)放好；看到地上有紙屑時(shí)，主動(dòng)把它撿起來，看到臺(tái)凳沒擺放整齊，主動(dòng)擺好等等，這些細(xì)節(jié)將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
最后，耐心是延續(xù)。
俗話說"欲速則不達(dá)"，解決各種問題，班主任都需要有耐心。我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。
所以，我深信，沒有愛，就不會(huì)有真正的教育，教師的愛心、細(xì)心、耐心是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，是溝通師生之間感情的紐帶，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。班主任的工作千頭萬緒，它是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，學(xué)不完，掏不盡，但我深信，只要自己多花一點(diǎn)心血，多獻(xiàn)出一份愛心、多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，我就會(huì)有可喜的收獲。
我是一個(gè)行者，步履輕盈，走在教育的路上，我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育時(shí)刻準(zhǔn)備：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香和思考的大腦，我將用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，用我的人生里程托起明天的太陽。
老師教育心得體會(huì) 篇3
參加工作時(shí)間已經(jīng)很久了，對(duì)教育孩子多少積累一些經(jīng)驗(yàn)，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們?cè)谝黄鹂偸歉杏X有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對(duì)教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個(gè)職業(yè)，教育學(xué)生心得體會(huì)。在學(xué)生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時(shí)有說不盡的話題，有時(shí)都會(huì)成為經(jīng)典的故事，有時(shí)感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是因?yàn)楦杏X學(xué)校人文環(huán)境的簡單、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，因?yàn)槲沂且粋�(gè)頭腦簡單的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個(gè)人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時(shí)間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認(rèn)真或者教學(xué)失誤來指責(zé)的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕�，也感覺到成就感，心得體會(huì)《教育學(xué)生心得體會(huì)》。
在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。但是，隨著時(shí)代的變化，一些老的教學(xué)理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認(rèn)為改變自己，讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當(dāng)今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。中午兩點(diǎn)半是我們?nèi)W(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間，每天我都會(huì)布置幾個(gè)生字讓學(xué)生們寫。由于六年級(jí)要畢業(yè)考試了，大部分時(shí)間都是在復(fù)習(xí)一些舊的知識(shí)，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學(xué)生進(jìn)教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時(shí)看到他正在看課外書。其實(shí)我真的很生氣，狠狠地批評(píng)他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個(gè)性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點(diǎn)沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對(duì)策，找他談心，這個(gè)辦法不僅讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對(duì)他的關(guān)心。情緒好了，學(xué)習(xí)才會(huì)有效果。其實(shí)老師就應(yīng)該這樣做：
一、 為人師表，不斷進(jìn)取
在孩子的'眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會(huì)通過這樣那樣的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要精通自己所學(xué)的專業(yè)，也要廣博其他學(xué)科，努力成為學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。教師性格好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，所以教師有較好的組織教學(xué)能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。
三.對(duì)學(xué)生要真誠
在學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個(gè)學(xué)生，讓這份愛感染他們，激勵(lì)他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識(shí)傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。
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