家訪是一門學(xué)問家訪心得

　　明天去小丁家家訪說些什么呢？

　　雖說擔(dān)任班主任工作多年，家訪無數(shù)次，然而以往的訪問也只是在訪問后，填寫一下學(xué)校發(fā)的反饋單，而這次工作室的暑假作業(yè)中特意布置了這份任務(wù)，我可得好好準(zhǔn)備一下。

　　小丁在我班是一個(gè)比較特殊的孩子，雖然父母離異，但善良的母親怕影響孩子，一直未實(shí)情告訴她，好強(qiáng)的她為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只身一人帶著孩子在上海生活。孩子聰明懂事，但學(xué)習(xí)自覺性較差。

　　“開場(chǎng)白怎樣？接下去怎樣……我在心里開始了上課前的‘備課’�！�

　　第二天，我敲開了小丁家的門，探出一個(gè)小腦袋，甜甜地叫了一聲：“郭老師好�！边M(jìn)門一瞧，一個(gè)大大的米妮玩具坐在床上，身邊圍著一群動(dòng)物小伙伴，米妮的手中拿著一張紙，上面寫著：“歡迎郭老師。”我猛地一喜，（家訪那么多年，還是第一次見到那么熱情地問候，感動(dòng)�。┬《∮譀_我一笑�！奥犝f郭老師要來，她把家里的玩具都搬出來了�！闭媸莻�(gè)小機(jī)靈，我摸了摸她的腦袋，她得意地笑了。

　　平時(shí)忙于工作，一直是在家校聯(lián)系本或電話中聯(lián)系，今天見到老師，小丁的母親一下子打開了話匣子。我靜靜地聽著，聽得出媽媽的心情十分焦急，為孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度急，為自己工作較忙照顧不上孩子急。過了一會(huì)兒，母親緊鎖雙眉說：“郭老師，你說怎么辦呀？”

　　聽了小丁媽媽的話我一邊點(diǎn)頭表示認(rèn)同，一邊又瞟了一下坐在一旁的小丁，看到她默不作聲，剛才的高興勁兒早就飛到九霄云外了，我趕緊轉(zhuǎn)了一下話題，“不過，小丁的工作能力還是讓老師非常欣賞的，幾次主持大隊(duì)集會(huì)，沉著老練，臺(tái)風(fēng)很好……”。

　　“是啊，我們家小丁從小膽子就大，和陌生人說話不害怕�！�

　　“這正是主持人所需要的呀，多好！”我朝小丁揚(yáng)了揚(yáng)頭，小家伙的臉馬上陰轉(zhuǎn)多云了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　媽媽聽到老師表揚(yáng)孩子，有點(diǎn)高興， 又對(duì)女兒的好如數(shù)家珍， “ 望女成鳳 ” 之情溢于言表。言談中，媽媽拿出女兒在 生日和三八婦女節(jié)時(shí)，親手畫的賀卡給我看 ，看著她們母女相視一笑，也讓我為之感動(dòng)……

　　順著媽媽的話題，我們開始了一種非常寬松、融洽的談話氛圍。

　　家訪是一門藝術(shù)， 成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心；然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的意義，達(dá)不到家訪的目的。通過這次家訪，我又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

　　首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，家訪前，要對(duì)孩子的各方面有所了解。 因?yàn)?/p>

　　不錯(cuò)的每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭都有特殊性，家訪能幫助我們真切地了解情況，我們也因此能真實(shí)地了解學(xué)生和其家庭的特殊性。談話時(shí) 不要僅僅局限于自己所教的學(xué)科上。也許一些孩子在班主任所教的學(xué)科上，表現(xiàn)并不出色，但她也有自己在其他方面的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，這就要求班主任在詳細(xì)了解孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出建議和要求，而且所談的情況要有新意，針對(duì)性強(qiáng)，否則難免給家長(zhǎng)和學(xué)生造成老一套的'感覺。

　　其次，要尊重學(xué)生，掌握一定的談話技巧。

　　家訪中，往往會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：老師和家長(zhǎng)在熱烈地交談著，孩子在一旁靜靜地站著或坐著，說到孩子的不足時(shí)，家長(zhǎng)才把孩子拉到談話中來：“你聽好老師對(duì)你說的要求�！彼坪踔挥性谔岵缓玫姆矫鏁r(shí)，才想到家訪真正的主人公。

　　通過家訪時(shí)小丁同學(xué)的由喜變憂，我明顯感覺到我們的談話，不該冷落孩子，應(yīng)該也給孩子以發(fā)言權(quán)。特別是對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)的孩子，應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，我想，家訪就是要 把贊美送到家里，讓父母為自己的孩子自豪，讓學(xué)生在心中為自己豎立起大拇指， 有了一個(gè)寬松的談話氛圍后，家長(zhǎng)也會(huì)心情很開朗地跟你交談，學(xué)生也會(huì)很樂意聽你的教誨。否則，當(dāng)著家長(zhǎng)的面數(shù)落學(xué)生的不是，只會(huì)給學(xué)生留下膽怯、害怕的陰影。

　　再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬 。

　　不管學(xué)生存在什么樣的問題，老師都要心平氣和、面帶微笑，以朋友的方式與他們家長(zhǎng)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行交談，家長(zhǎng)希望通過家訪能與老師近距離地共同探討學(xué)生進(jìn)步的方法和措施，希望老師實(shí)事求是反映學(xué)生在校情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的不足，研究解決方法。也希望老師通過家訪多探討一些幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。教師都要認(rèn)真地傾聽，并適時(shí)地給與建議，而不是一股腦兒地將責(zé)任全推給家長(zhǎng)。

　　家訪是一門學(xué)問。通過家訪有利于家校間的溝通，有利于師生間的交流，有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與教師間的情感，互相體諒，互相督促，團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。重視家訪工作，注重家訪技巧，會(huì)成為你搞好班集體建設(shè)的重要保證。

　　臨出門前家長(zhǎng)的一句話： “ 小丁，你碰到了一個(gè)好老師，媽媽把你帶到上海來讀書是對(duì)的 ” ，讓我心頭激蕩。

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