參加小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的心得范文
參加小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得提要:通過(guò)這堂課,我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書(shū)育人”更重要的是“育人”,對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生。
12月13日參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的z市小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的z老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》,作為一個(gè)非師范類(lèi)畢業(yè)的而從事教育工作的我來(lái)說(shuō),林老師的.這堂課讓我受益匪淺。
課堂上,z老師通過(guò)精心制作的課件,旁征引博,引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事,通過(guò)心理學(xué)的角度分析他們的性格特征,再?gòu)娜烁竦牧N類(lèi)型進(jìn)行兒童身上的各種人格障礙進(jìn)行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施,如:對(duì)于回避型人格的學(xué)生,這類(lèi)型的學(xué)生怕回答不出問(wèn)題,惹人笑話,心理自卑,此時(shí),我們老師需要做的就是努力消除他們的自卑感,多給與鼓勵(lì)。林老師還提醒我們:預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期,進(jìn)入青年期改正的機(jī)會(huì)就減小了,所以不管是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該是學(xué)生人格的“引導(dǎo)者”,比如:避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級(jí)事務(wù)或者家務(wù)等。
通過(guò)這堂課,我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書(shū)育人”更重要的是“育人”,對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生,老師要做到的有耐心,充滿關(guān)懷,避免激怒學(xué)生。
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