學(xué)習(xí)安全第一員工安全意識(shí)手冊(cè)的心得體會(huì)范文
在開展“百安”活動(dòng)之際,一本《“安全第一”員工安全意識(shí)手冊(cè)》捧在手中,通過學(xué)習(xí),使我頓開茅塞!鞍踩珵榱苏l”這句話里蘊(yùn)藏著精深的含義,我們只要深度的理解了他,遠(yuǎn)比“要遵章守紀(jì)、按章作業(yè)”這種強(qiáng)調(diào)式的安全教育方式更有號(hào)召力和感召力,它能啟迪職工發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的去做安全的事情。也只有深度的理解了它,職工才能從“要我安全”變?yōu)椤?/p>
我要安全”;才能在生產(chǎn)過程中警鐘長(zhǎng)鳴、緊繃安全弦;才能在實(shí)際的操作行為中讓安全成為一種習(xí)慣,在沒有監(jiān)管的情況下,自覺的消除安全隱患并按照各項(xiàng)規(guī)程的要求確保本崗位的安全。
結(jié)合日常發(fā)生在我們身邊的三違以及工傷事故來看,主要體現(xiàn)在職工的主體安全意識(shí)淡薄,首先是“安全第一”的意識(shí)沒有建立,沒有形成自我保護(hù)觀念;其次是“預(yù)防為主”的意識(shí)沒有落實(shí),盲目直觀的做事,沒有意識(shí)到潛在的安全隱患的'存在。之所以做不到“安全第一”,之所以沒有“預(yù)防為主”,根子在于職工的安全主動(dòng)性不夠,在于不知道“安全究竟為了誰”。
書中直觀坦率的給我們講述了“安全為了誰”,令我們每一個(gè)職工深思,仔細(xì)想想的確如此。自己作為一名區(qū)隊(duì)的管理者,就應(yīng)該在這方面好好想想其中深藏著的含義,在明確了“安全為了誰”、“誰是安全最大的收益者”之后,就應(yīng)該把職工的安全教育方式放在激發(fā)和促進(jìn)職工提高安全意識(shí)的教育軌道上來,以人文關(guān)懷、親情化激發(fā)職工的情感意識(shí),讓職工知道“誰是安全最大的收益者”:是自己、是家庭、是親朋、是企業(yè)、是社會(huì),自己是安全的第一責(zé)任人,小小的工作失誤而造成的安全問題都將會(huì)遺憾終生,成為罪人。在今后的職工安全教育中,自己將改變工作方式,把更多的精力放在提高職工的安全意識(shí)教育上來,筑牢職工的安全意識(shí)陣營(yíng),確保安全質(zhì)量上臺(tái)階,以促進(jìn)區(qū)隊(duì)的整體安全能有一個(gè)“質(zhì)”的提高。
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