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小學(xué)語文老師教學(xué)心得

時間:2021-04-28 10:30:31 心得體會 我要投稿

小學(xué)語文老師教學(xué)心得范文

小學(xué)語文老師教學(xué)心得范文1

  作為一名朗讀愛好者,我認(rèn)為教師要提高自身朗讀水平重在平時。如果每次朗讀能做到以下幾點(diǎn),相信對提高朗讀水平會有一定幫助:

小學(xué)語文老師教學(xué)心得范文

  1.狀態(tài)“自如”。好的開始是成功的一半,朗讀之前首先要有好的狀態(tài)。好的朗讀狀態(tài)應(yīng)該是自如的,“自如”是指在朗讀時神態(tài)鎮(zhèn)定、自然,不拘謹(jǐn)。因此在朗讀之前,我們就要養(yǎng)成調(diào)整狀態(tài)的習(xí)慣,比如“嘴角上揚(yáng),眉毛上挑”,為后面的發(fā)聲朗讀做好充分準(zhǔn)備。

  2.發(fā)聲“自然”。朗讀之前要先瀏覽文本,理解文本內(nèi)容,掌握情感基調(diào)。在理解中去朗讀,在朗讀中讀出理解。比如,讀一些長句時,可以先想想句子講了誰?在哪里?干什么?將文本的意思理解了,朗讀起來就會自然。

  3.遵守“規(guī)范”。停頓、語調(diào)、重音等是朗讀中必須遵守的規(guī)范。所以在朗讀時要看清標(biāo)點(diǎn),讀好停連,讀出意思,有標(biāo)點(diǎn)的停清楚,沒標(biāo)點(diǎn)的不能亂停頓。比如“可他哪里知道”,有些人會讀成“可——他哪里知道”,在“可”字的后面隨意停頓,這是不對的。又如,第三聲聲調(diào)調(diào)值要讀滿,問號的語調(diào)要上揚(yáng)等等,在朗讀教學(xué)中有許多應(yīng)有的規(guī)范,我們不能“自由化”,也不能“模糊化”。

  4.重視“范讀”。每節(jié)課之前都要重視“范讀”的準(zhǔn)備,尤其是低年級教師。只有老師讀好了,才能給學(xué)生起到示范、榜樣作用。同時,這也是提高教師自身朗讀水平的有效途徑。

小學(xué)語文老師教學(xué)心得范文2

  真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了;仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)把本學(xué)期的'教學(xué)工從以下幾方面作以總結(jié):

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教高的提升

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因?yàn)橐还?jié)生課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

  上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進(jìn)步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握。

  三、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

  不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“讀書小博士”活動,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。

  四、注重平時的積累與寫作

  本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀,再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,在寫作上,我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,

  五、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念

  二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  六、良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的

  在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

  七、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)

  口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  八、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣

  多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

  以上幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失。

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