優(yōu)美朗誦古詩(shī)文案摘抄

時(shí)間：2022-11-24 08:56:48 精品文摘我要投稿

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　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。古詩(shī)的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)美朗誦古詩(shī)文案摘抄，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)美朗誦古詩(shī)文案摘抄

　　1、弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。

　　2、入春才七日，離家已二年。

　　3、何鄉(xiāng)為樂(lè)土？安敢尚盤桓？

　　4、寧波江南雨文化創(chuàng)意工作室監(jiān)制

　　5、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰�？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。

　　6、春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？

　　7、或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。

　　8、多情自古傷離別，誦讀柳永的《雨霖鈴》

　　9、誦讀表演優(yōu)勝獎(jiǎng)：樓思成、蔣承恩

　　10、“連云列戰(zhàn)格，飛鳥(niǎo)不能逾。

　　11、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

　　12、一首《詩(shī)意中國(guó)》讓我們看到了祖國(guó)高山巍峨，以世界屋脊的視角俯瞰歷史的風(fēng)起云涌、潮汐起落；祖國(guó)，大河奔騰，滾滾的波濤激蕩著前進(jìn)的脈搏；祖國(guó)，人們勤勞智慧，創(chuàng)造了五千年光明的光輝燦爛；祖國(guó)，到處詩(shī)意氤氳，從詩(shī)經(jīng)楚辭到唐風(fēng)宋韻，從一顆汗珠到春華秋實(shí)，從一片笑顏到萬(wàn)家燈火，都光芒燦爛。

　　13、太息一般的眼光

　　14、縣官急索租，租稅從何出？

　　15、我軍取相州，日夕望其平。

　　16、攜扙來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床。

　　17、“中男絕短小，何以守王城？”

　　18、《鹿柴》這首詩(shī)寫(xiě)一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹(shù)林，意在創(chuàng)造一個(gè)空寂幽深的境界。第一句先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。第第四句由上幅的描寫(xiě)空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫(xiě)深林返照，由聲而色。

　　19、結(jié)發(fā)為君妻，席不暖君床。

　　20、樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。

　　21、一上初中，學(xué)校發(fā)了一本很美的《淡墨留香》，里面是一中老師在浩如煙海的古籍里選取的比較適合我們的詩(shī)歌古文，從《聲律啟蒙》、《幼學(xué)瓊林》到楚辭漢賦唐詩(shī)宋詞，再到名篇文言文等，皆有涉獵，雖然不再用這本書(shū)作為自己詩(shī)詞的索引，但是它的封面、里面的內(nèi)容一直還鐫刻在心里。

　　22、（散文朗誦）II《生活隨想》（詩(shī)意的哲理）

　　23、《山居秋暝》在他們的誦讀下，讓人如臨其境，深切地感受到了詩(shī)人筆下詩(shī)句的動(dòng)態(tài)美和音樂(lè)美。

　　24、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　25、魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

　　26、子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完？

　　27、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船……還是，還有杜甫的《春望》等等等等，太多了……

　　28、今天，我們讀的'這首詞，是宋代詞人歐陽(yáng)修的《采桑子·清明上巳西湖好》。歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，是“唐宋八大家之一”。后人又將他與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”�！恫缮Ｗ印で迕魃纤任骱谩愤@首詞描寫(xiě)的是清明時(shí)節(jié)西湖游春的熱鬧繁華景象，作者特別著重描繪了日暮回城時(shí)喧嘩、熙熙攘攘的情景，整首詞充滿著游春的歡樂(lè)氣氛，從側(cè)面突出了西湖的美。

　　29、《雪花的快樂(lè)》配樂(lè)——雪之夢(mèng)假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來(lái)花園里探望——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！

　　30、彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

　　31、莬絲附蓬麻，引蔓故不長(zhǎng)。

　　32、誰(shuí)知這一篇詩(shī)，就這樣融入了我的心里，也融進(jìn)許多人的心里。

　　33、過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

　　34、朗讀作為一種特定的口頭表達(dá)形式，應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)文字材料，忠實(shí)地把它轉(zhuǎn)換成有聲的語(yǔ)言。朗讀測(cè)試時(shí)，一旦出現(xiàn)和文字材料不一致的情況，如漏讀、加字、改字等，不論是否影響語(yǔ)義的表達(dá)，均被視為語(yǔ)音錯(cuò)誤。這種情況應(yīng)盡量加以避免。

　　35、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

　　36、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　37、一首《鳥(niǎo)鳴澗》，展現(xiàn)了王維山水詩(shī)的寫(xiě)景如畫(huà)。“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的意境讓人回味無(wú)窮。

　　38、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

　　39、責(zé)任編輯：王珊珊、范曉琳

　　40、鋪以紅色磚瓦的教學(xué)樓合抱懷里一大片分布有致的桂花樹(shù)，透過(guò)潔凈的窗臺(tái)，略過(guò)直立的綠樹(shù)，可以遠(yuǎn)望校區(qū)里的小半片風(fēng)景。

　　41、今春看又過(guò)，何日是歸年。

　　42、男兒既介胄，長(zhǎng)揖別上官。

　　43、燕子樓中燕子飛，芹泥一點(diǎn)誤沾衣。（《題壁》）《雙燕離》李白雙燕復(fù)雙燕，雙飛令人羨。玉樓珠閣不獨(dú)棲，金窗繡戶長(zhǎng)相見(jiàn)�！堆唷粪嵐饶耆ツ陙�(lái)來(lái)去忙，春寒煙暝渡瀟湘。低飛綠岸和梅雨，亂入紅樓揀杏梁。閑幾硯中窺水淺，落花徑里得泥香。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)人會(huì)，又逐流鶯過(guò)短墻。

　　44、迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。

　　45、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　　46、士卒何草草，筑城潼關(guān)道。

　　47、綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？

　　48、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。

　　49、“哀哉桃林戰(zhàn)，百萬(wàn)化為魚(yú)。

　　50、浪波沄沄去，松柏在山岡。

　　51、天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬(wàn)般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！蘇軾的《水調(diào)歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。于是在花前月下與親朋相聚時(shí)，我們吟詠著它；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人時(shí)，我們也吟詠著它。四（4）班李碩帶來(lái)的《水調(diào)歌頭》讓我們又一次觸摸到了那份對(duì)團(tuán)圓的期盼！

　　52、只有天在上，更無(wú)山與齊。

　　53、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

　　54、鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。

　　55、嫁女與征夫，不如棄路旁。

　　56、朱自清的經(jīng)典散文《荷塘月色》

　　57、假期不出門，10部適合孩子的大自然紀(jì)錄片，全家一起看

　　58、本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)由各小組輪流答題，計(jì)入小組總成績(jī)；第二個(gè)環(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié)，計(jì)入個(gè)人及小組得分，根據(jù)最終得分評(píng)選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀個(gè)人。通過(guò)激烈的角逐，于文韜、鄧洪晟等5名同學(xué)獲得了“古詩(shī)詞小達(dá)人”稱號(hào)。喬天岳帶領(lǐng)的“詩(shī)仙”隊(duì)獲得優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。

　　59、孩子們大膽自信地展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采。許多孩子還精心準(zhǔn)備了服裝、音樂(lè)和道具，舉手投足間，將古詩(shī)的韻味展現(xiàn)得淋漓盡致。聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，一下了吸引了許多小粉絲！

　　60、臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　61、《月夜》是唐代詩(shī)人劉方平創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)記敘作者對(duì)初春月夜氣候轉(zhuǎn)暖的獨(dú)特感受。描繪了一種優(yōu)美寧?kù)o而富有生機(jī)的境界，令人感到物候在變化，又是靜美的。

　　62、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是求知小學(xué)的學(xué)子們堅(jiān)持在做的事。因而，在求知小學(xué)的大課間里，不僅僅有各項(xiàng)趣味盎然的運(yùn)動(dòng)，還有國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦的環(huán)節(jié)。

　　63、深情演繹徐志摩的《再別康橋》

　　64、江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

　　65、昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

　　66、隨意春芳歇，王孫自可留。

　　67、（祖國(guó)統(tǒng)一專欄之合誦）II《日出誦新句，月華寄憧憬》

　　68、朗讀古詩(shī)句是一種口腔運(yùn)動(dòng)，而口腔運(yùn)動(dòng)具有健腦作用。此外，反復(fù)吟詩(shī)，能使大腦皮質(zhì)的興奮、抑制過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的發(fā)育。

　　69、誦讀表演優(yōu)勝獎(jiǎng)：文顥穎、莫一涵

　　70、一首優(yōu)美的描寫(xiě)《青海湖》的詩(shī)

　　71、長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？

　　72、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

　　73、避免因類推而引起的語(yǔ)音失誤。

　　74、月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

　　75、借問(wèn)新安吏：“縣小更無(wú)丁？”

　　76、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　77、《漁歌子》張志和

　　78、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

　　79、四鄰何所有？一二老寡妻。

　　80、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。