[精華]小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告，歡迎大家分享。

　　我叫xx，工作單位，xx小學(xué)。20xx年已經(jīng)過(guò)去，總結(jié)一年來(lái)我在學(xué)校管理和校長(zhǎng)崗位的任職情況，梳理、總結(jié)和反思。是激勵(lì)，也是思考�，F(xiàn)從以下四個(gè)方面陳述如下。

　　一、學(xué)習(xí)修養(yǎng)團(tuán)結(jié)

　　1、平時(shí)，我非常注重自身的學(xué)習(xí)與提高，盡管學(xué)校管理工作千頭萬(wàn)緒，但任何時(shí)候也沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)。讀書(shū)、寫(xiě)字，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)寫(xiě)教育方面的文章和心得體會(huì)，這占據(jù)了我工作的一部分。(20xx年，我個(gè)人發(fā)表的學(xué)校新聞、反映學(xué)校工作的論文、心得、教育敘事、散文、詩(shī)歌等20篇以上。)通過(guò)學(xué)習(xí)用以努力提高自身的修養(yǎng)，保持心靈的純潔。提高“依法辦學(xué)、依法治教”的能力，保證自己的辦學(xué)方向與黨的方針政策保持一致;確保自己的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。我堅(jiān)信：只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，就一定能在當(dāng)代激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中找到自己的一片天地，就一定能以高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感來(lái)履行校長(zhǎng)職責(zé)。

　　2、把班子成員和老師團(tuán)結(jié)在自己的周圍。xx小學(xué)的班子年齡結(jié)構(gòu)偏大，知識(shí)層次復(fù)雜，但作為一校之長(zhǎng)，我首先能以身作則，走正站穩(wěn)，像個(gè)領(lǐng)路人，而不是當(dāng)家人。其次，想盡一切辦法發(fā)揮每個(gè)人的工作積極。做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人員能心情愉悅地工作;再次，是民主。任何事都是先征求分管的意見(jiàn)，再征求大家的意見(jiàn)，后再提交校長(zhǎng)辦公會(huì)集體討論決定，涉及教職工切身利益的方案，堅(jiān)持做到反復(fù)醞釀、多方聽(tīng)取意見(jiàn)，由理財(cái)小組成員通過(guò)后再執(zhí)行。

　　3、以情感人，人本管理。xx小學(xué)不論是年終績(jī)效考核、還是評(píng)優(yōu)工作，我堅(jiān)持做到嚴(yán)格按照考評(píng)方案執(zhí)行。不搞一個(gè)人說(shuō)了算，讓制度說(shuō)話，事情放在桌面上，不搞小動(dòng)作，用真心、誠(chéng)心感染人。用人看本事、看品質(zhì)、看積極。所以在廣大教職員工中樹(shù)立了威信，贏得了口碑，為開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)，也確保了本單位的穩(wěn)定。

　　二、課程課改課堂

　　一名合格的校長(zhǎng)，也一定是教科研的能手。而要成為能手，一定要首先熟悉課程，了解各種教參，成為學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的帶頭人。薛閣小學(xué)每學(xué)期舉行的教研活動(dòng)，我都把它看成是我與老師們探討新教法的難得機(jī)會(huì)，把課堂當(dāng)成是我和老師們探究新模式的舞臺(tái)，所以我喜歡聽(tīng)課，也喜歡講公開(kāi)課，每年我都要講課，要老師們給我評(píng)課、打分。20xx年，我校先后舉行了語(yǔ)數(shù)觀摩課和五年級(jí)所有科目的同課異構(gòu)，有400多人次參加了聽(tīng)評(píng)課。在每次公開(kāi)課前，找來(lái)優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，讓老師們來(lái)學(xué)習(xí)。既省錢，又安全。(我校經(jīng)費(fèi)緊張，所以我養(yǎng)成了總是想方設(shè)法尋找不花錢能辦事的習(xí)慣，結(jié)果是，不花錢同樣能收到好的效果。王崧舟、竇桂梅、于永正都是我校的常客)。在每次課后講評(píng)前，我都是提前一周熟悉教材，然后聽(tīng)取老師們對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，再談我的見(jiàn)解。我來(lái)主持，我來(lái)總結(jié)，我來(lái)記錄，我來(lái)上課。在我的帶領(lǐng)下，我校的公開(kāi)課沒(méi)有花架子，也走出了俗套，貼近了課堂，更收到了實(shí)效。今年10月29、30，孫xx、魏xx兩位老師的兩節(jié)音樂(lè)同課異構(gòu)觀摩課，聽(tīng)課的老師們都有驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)音樂(lè)課是那么的有意思!本來(lái)要求每位老師只聽(tīng)一節(jié)課，后來(lái)的第二節(jié)課，教師們都爭(zhēng)著要聽(tīng)課。

　　校長(zhǎng)也能領(lǐng)銜承擔(dān)科研課題。20xx年由我設(shè)計(jì)立項(xiàng)的《小學(xué)生心理模式研究》課題，被市教科所列為市級(jí)課題后，我積極帶著老師們，上課，做游戲，和留守兒童們談話，做心理問(wèn)卷，查資料，請(qǐng)專家來(lái)輔導(dǎo)。我們沒(méi)有外出考察，沒(méi)有耽誤學(xué)生課程，就花了學(xué)校印論文集的幾百塊錢，終完成了結(jié)題的任務(wù)。所總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供老師們教學(xué)管理和教學(xué)上使用。在我的帶領(lǐng)下，我校課題研究風(fēng)氣很濃，老師們都想爭(zhēng)著做課題，20xx年，我正在積極申報(bào)一個(gè)省級(jí)課題。

　　三、學(xué)生老師家長(zhǎng)

　　教育孩子是校長(zhǎng)大的任務(wù)。校長(zhǎng)首先要是一名好老師。有一個(gè)發(fā)生在我校學(xué)生的故事，能說(shuō)明一點(diǎn)問(wèn)題。20xx暑期的畢業(yè)生姜佳樂(lè)，五年級(jí)隨父母從外地轉(zhuǎn)回老家。小孩子有心理障礙，天生的智力障礙。他的媽媽找了幾所學(xué)校都因?yàn)橛绊懣荚嚪謹(jǐn)?shù)被拒之門外。后來(lái)找到我，幾乎是懇求。我被她為孩子求學(xué)的精神所打動(dòng)，也深深地知道，教育的終極目的，就安排他在六年級(jí)4班就讀，開(kāi)始的兩個(gè)禮拜，姜xx一下課就到老師辦公室喊著班主任吳士廣的名字，幾乎是天天這樣。吳老師找到我，怎么著也不要這個(gè)孩子進(jìn)班上課。后來(lái)我做老師的工作，讓孩子的媽媽在班級(jí)陪孩子一起聽(tīng)課。有一次，我把姜xx叫我辦公室去，在一張紙上寫(xiě)上我的名字，問(wèn)他知道這是誰(shuí)的名字，姜xx說(shuō)，這是校長(zhǎng)的名字，我說(shuō)你叫我的名字，他不敢叫，我再次讓他叫，他還是不叫。我問(wèn)他，你為什么不叫，他說(shuō)，你是校長(zhǎng)，我就不能叫。我問(wèn)他為什么校長(zhǎng)的名字不能叫呢?他不說(shuō)話了。我說(shuō)，是不是尊重我啊，他說(shuō)是的。我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，告訴他說(shuō)，校長(zhǎng)也是老師，你能尊重我，為什么不尊重你的吳老師呢?他低下了頭，好久不說(shuō)話了。那次談話時(shí)間半個(gè)小時(shí)，之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)到姜xx同學(xué)喊吳xx老師的名字。今年秋季譙城區(qū)教育局組織升入七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行考試，姜xx在xx中學(xué)七年級(jí)組年級(jí)排名60多名。如果說(shuō)當(dāng)初接收姜xx的時(shí)候，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)這個(gè)孩子會(huì)拉班級(jí)分?jǐn)?shù)的后腿，但現(xiàn)在我敢說(shuō)，在教育局對(duì)七年級(jí)入學(xué)考試檢驗(yàn)小學(xué)成績(jī)時(shí)，姜xx給我們學(xué)校掙得了分?jǐn)?shù)，也掙得了榮譽(yù)。

　　我校20xx屆畢業(yè)生共157名，四個(gè)班。為了給孩子們留下學(xué)校美好的童年記憶，除了照畢業(yè)照、寫(xiě)畢業(yè)留言冊(cè)、開(kāi)班級(jí)畢業(yè)演出，我還想出了一個(gè)辦法，就是給每個(gè)孩子用宣紙，用隸書(shū)，寫(xiě)一幅作品。作品的內(nèi)容就是，寫(xiě)孩子的名字。我就是想一方面，讓孩子知道自己的名字是美的名字，二方面，告訴他們，漢字應(yīng)該寫(xiě)的舒展，寫(xiě)的美觀，寫(xiě)出韻律。為了送給孩子們這個(gè)特別的禮物，我放棄了周六周日二天的時(shí)間，寫(xiě)好后，整整齊齊折疊起來(lái)，裝進(jìn)信封里。封口，然后，再寫(xiě)上孩子所在的班級(jí)和名字。這之后的幾天時(shí)間里，我很幸福，可是，我的胳臂好幾天都抬不起來(lái)。教育有時(shí)候需要張揚(yáng)，可存放在內(nèi)心里的幸福，同樣能夠感召激勵(lì)自己。

　　喜歡和孩子們交談。老師天生都喜歡孩子，我也不例外。所以，我每周、每學(xué)期都喜歡把各方面有問(wèn)題的孩子請(qǐng)進(jìn)我的辦公室，談話，交流。每學(xué)期不低于30人。這些年經(jīng)我的手做的這方面的資料，散亂地存放在我的筆記本里。所以，孩子們的表現(xiàn)我能張口就來(lái)，孩子們的名字我能喊出口的很多，有時(shí)候，連家長(zhǎng)和班主任老師都會(huì)感覺(jué)很驚奇。

　　善待教師有方法。一長(zhǎng)，落戶到一所學(xué)校，可以說(shuō)是機(jī)遇，也是天意。不管什么樣的條件，都要面對(duì)。薛閣小學(xué)50多名教師，年齡結(jié)構(gòu)有差異，家庭情況有差異，文化層次有差異，要想把這些差異存放在自己周圍，都發(fā)揮好各自的才能，不動(dòng)腦筋還真不行。我的做法是，尊重資格老的，愛(ài)護(hù)年齡小的。和他們相處不擺架子，遵守諾言，實(shí)事求是，心心相處。善待教師，就是要注重傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，著力解決教師的后顧之憂，想方設(shè)法為教師排憂解難，細(xì)化人文關(guān)懷，架設(shè)溝通橋梁，比如開(kāi)展健身、籃球、娛樂(lè)等小家活動(dòng)就很有實(shí)效。

　　這些年來(lái)，和經(jīng)費(fèi)富足的兄弟學(xué)校相比，我校經(jīng)費(fèi)緊張了許多。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，加班沒(méi)有過(guò)補(bǔ)助，可是各項(xiàng)工作仍然有人愿意去做，在任何時(shí)候評(píng)先進(jìn)等牽涉到個(gè)人榮譽(yù)的事情，沒(méi)有發(fā)生過(guò)意見(jiàn)和爭(zhēng)執(zhí)。在我的影響下，一個(gè)單位都把個(gè)人利益看得很淡，把工作中的感情看得很濃很重。

　　家長(zhǎng)是學(xué)校無(wú)形的資源。這幾年來(lái)，xx小學(xué)很少發(fā)生過(guò)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的情況，和老師、和學(xué)校產(chǎn)生糾紛的。主要原因是，學(xué)校把家長(zhǎng)當(dāng)成是學(xué)校的資源，當(dāng)成自己人。平時(shí)學(xué)校大門緊閉著，可是家長(zhǎng)進(jìn)校無(wú)障礙。20xx秋季學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由于沒(méi)有地點(diǎn)，我是分十次把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)會(huì)議室里召開(kāi)的，讓他們坐在老師的座位上，體會(huì)到因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校上學(xué)而得到的尊重。由于和家長(zhǎng)們打交道多了，我和家長(zhǎng)之間建立了很深的感情，走在路上，經(jīng)常有家長(zhǎng)打招呼，隨時(shí)都有家長(zhǎng)和我打電話溝通學(xué)校的情況，為此我也掌握了第一手資料，很多問(wèn)題還沒(méi)有發(fā)生就提前得到解決。xx小學(xué)20xx年以來(lái)一直受到搬遷之說(shuō)，周圍的住家戶拆遷走的不少，加之一墻之隔的八中也招生小學(xué)，學(xué)校在發(fā)展、招生、穩(wěn)定等方面受到很大影響�，F(xiàn)在學(xué)生數(shù)仍然保持在800人以上，事實(shí)上，也沒(méi)有一名教師真心愿意調(diào)離。在20xx秋季譙城區(qū)初中入學(xué)能力測(cè)試中，我校取得城區(qū)排名第五(僅次于青云)的好成績(jī)。和薛閣小學(xué)目前的教育資源和學(xué)生資源相比，我們?yōu)槿〉眠@樣的成績(jī)感到驕傲和壓力。仔細(xì)想想，我和老師們一起踏實(shí)而淡定的努力，是保持目前工作狀態(tài)，工作情緒的基礎(chǔ)。的確實(shí)屬不易。

　　四、昨天今天明天

　　昨天的挫折、失敗包括榮譽(yù)，都已經(jīng)過(guò)去，今天的我，仍會(huì)一如既往地按照自己的工作風(fēng)格，在教育局和中心校的旗幟下，帶領(lǐng)我的老師們繼續(xù)努力，不抱怨，不媚俗，不模仿，不做假。

　　明天，xx小學(xué)將抓住譙城區(qū)教育局“均衡發(fā)展驗(yàn)收”這個(gè)契機(jī)，根據(jù)xx小學(xué)目前的實(shí)際，在不搬遷的前提下，以學(xué)校全方位精細(xì)化管理上臺(tái)階作為學(xué)校發(fā)展主題，進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校工作均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量的新突破。目標(biāo)是：“四建”即建“美麗校園”、建“魅力教室”、建“精細(xì)化辦公室”、建“實(shí)效功能室”。實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境進(jìn)一步美化，教師與學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)一步提升、辦學(xué)特色進(jìn)一步鮮明。這里邊包括基礎(chǔ)的設(shè)施添置，資料軟件的更新等，確保不拉后腿，按質(zhì)按量地完成驗(yàn)收任務(wù)，成功驗(yàn)收。(具體細(xì)節(jié)，詳見(jiàn)《薛閣小學(xué)三年發(fā)展愿景規(guī)劃》)。

　　把xx小學(xué)打造成為一個(gè)教書(shū)育人的好場(chǎng)所，一方探知求學(xué)的芳草地。是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愿望，也是xx小學(xué)人的美好憧憬。帶著這個(gè)憧憬，讓我們共同去迎接美好的未來(lái)。

　　反思引出新方向

　　學(xué)校的發(fā)展為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供支撐，校長(zhǎng)的發(fā)展為學(xué)校的發(fā)展增添新綠，如果說(shuō)在即將過(guò)去的20xx年我校取得了一些成績(jī)、我個(gè)人有點(diǎn)滴進(jìn)步的話，那得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，得益于業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)，得益于同行們的相助，得益于全體教師的共同努力，得益于社會(huì)各界的支持，我個(gè)人來(lái)說(shuō)也有許多不足，學(xué)習(xí)上還不夠努力，工作上有點(diǎn)任，情緒化，不喜歡接觸領(lǐng)導(dǎo)，追求進(jìn)步的思想滯后，有時(shí)太過(guò)于直白，尤其不喜歡宣傳等。不過(guò)，這些不足將會(huì)慢慢克服，化作動(dòng)力，來(lái)年更努力踏實(shí)地工作。

　　敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指正!

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