初二歷史教師述職報(bào)告最新
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初二歷史教師述職報(bào)告【一】
本人任現(xiàn)職以來(lái)一直從事初二年級(jí)歷史教學(xué)工作，現(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下。
一、做一個(gè)政治思想覺(jué)悟高的教師。
熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀(jì)守法，有良好的師德師風(fēng)。，在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處以同事們的高效率為榜樣，補(bǔ)充自己，完善自己。
二、做一個(gè)科研型教師。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，這就要求老師具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。平常我非常注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與新課程改革，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加各級(jí)課題研究，滿腔熱情地投入到初中歷史教學(xué)中去。
三、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任歷史教學(xué)和教導(dǎo)處工作。在執(zhí)教中為教好書、育好人，努力奮斗，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，自控能力差。我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃�。平時(shí)在教學(xué)中，我不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育。從一開始，就重點(diǎn)培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。課外，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在課堂上，讓學(xué)生成為課堂的主人，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)
四、做一個(gè)理念新的教師。
教師年度個(gè)人述職報(bào)告新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我刻苦鉆研,勇于探索，把歷史知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，把歷史教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)造開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動(dòng)與情感的溝通，在平等對(duì)話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)。我還把時(shí)事政治當(dāng)引入歷史教學(xué)，進(jìn)一步將歷史課堂進(jìn)行延伸到更廣闊的空間去，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的。
隨著我校新一輪“355”高效課堂建設(shè)工作的開展，我將嚴(yán)格按照高效課堂建設(shè)要求要求自己，多向老教師請(qǐng)教，盡快掌握高效課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的要求。
歷史教學(xué)本身就需要學(xué)生積極探討，對(duì)于歷史知識(shí)。課本有介紹的，課上就不用花大力氣講解，教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，理解歷史發(fā)展變遷的原因，用歷史的眼光看待事情的發(fā)展，如此正和新課改以及高效課堂建設(shè)不謀而合。歷史作為一門人文學(xué)科，更需要細(xì)膩的理解，學(xué)習(xí)歷史就要學(xué)會(huì)走進(jìn)歷史，學(xué)好歷史會(huì)讓我們走出歷史迷霧，撥云見(jiàn)日，除偽辯真。
初二歷史教師述職報(bào)告【二】
本年度，我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué)，涉及到二年級(jí)1.2.3.45班的教學(xué)工作。一年來(lái)，我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過(guò)了人生的風(fēng)雨，但我還是嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé)，受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到“學(xué)高為師、身正為范”，熱愛(ài)學(xué)生、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在教育活動(dòng)中實(shí)踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn)。
二、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。
一年來(lái)，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能力進(jìn)一步提高，能夠輕松的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，勝任本職工作。
(1)我以堅(jiān)持“六認(rèn)真”來(lái)使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精;
(2)將傳統(tǒng)教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，在新形勢(shì)下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;
(3)積極參與教育教學(xué)科研，堅(jiān)持課題研究，“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有了新的收獲。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。
本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭�(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象。一年來(lái)，我經(jīng)歷了喪妻之悲痛與困惑，遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來(lái)的不少痛苦，可是我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都沒(méi)有馬虎過(guò)，我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來(lái)驅(qū)逐生活的陰影，深得學(xué)生的好評(píng)，去年學(xué)生在期末考試作文中對(duì)我的贊美可為一例。
四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績(jī)
一年來(lái)，我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績(jī)。
(1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng)，有利于師生的探究與合作。
(2)教研活動(dòng)有新的收獲，本期的講課比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng)，“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲，去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學(xué)XXXXX的探討》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，今年三月撰寫的《XXXX與歷史教學(xué)》已于五月選送到重慶市教委參評(píng)。
(3)教學(xué)成績(jī)顯著提高，期末統(tǒng)一測(cè)查成績(jī)表明，我所人各班歷史成績(jī)都有明顯優(yōu)勢(shì)。
教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。
初二歷史教師述職報(bào)告【三】
本人于1997年6月畢業(yè)于零陵師專史政教育專業(yè)， 2004年8月晉升為中學(xué)一級(jí)教師，至今已6年，現(xiàn)將本人任職以來(lái)的表現(xiàn)概述如下：
一、 政治思想上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
任現(xiàn)職以來(lái)，以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指引，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，積極踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法，克已奉公，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，積極向黨組織靠攏，2007年7月被黨組織接納為中共黨員。在思想進(jìn)步和努力工作的同時(shí)，也在不斷的完善和提高自己，如2006年12月通過(guò)高等教育自學(xué)考試獲得大學(xué)本科學(xué)歷，2008年7月取得高中教師資格，是我校唯一具有初中教師資格和高中教師資格的教師。
二、教書育人孜孜不倦，為人師表
任現(xiàn)職以來(lái)，一直從事初中歷史教學(xué)，處于教學(xué)工作的第一線。教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)踐新課改精神和新課程理念，根據(jù)初中歷史教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)鉆研教材、了解學(xué)生、探究合作、課堂講練、批改輔導(dǎo)，向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，探索歷史發(fā)展的基本線索和一般規(guī)律，提高學(xué)生歷史文化素質(zhì)。以此為中介，對(duì)學(xué)生滲透德育，進(jìn)行諸如辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育，國(guó)情和社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線教育，愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和振興中華的教育，以及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生道德情操等思想政治教育，培育正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，使歷史課堂成為學(xué)校德育的一塊重要陣地。注重過(guò)程與方法，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的智能，既注重知識(shí)的進(jìn)化又注重求知的方法，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使歷史課堂成為素質(zhì)教育的重要組成部分。
教學(xué)中，積極嘗試和探索不同的教學(xué)方法和技能，如借助各種直觀教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生思維想象，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，講述歷史事實(shí)，使學(xué)生獲得鮮明的表象，形成歷史概念，揭示歷史發(fā)展的一般規(guī)律;注重歷史教學(xué)的鞏固性原則，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的手段;實(shí)施情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)形象思維，積極創(chuàng)新等等，從而形成自已特有的教學(xué)特點(diǎn)，即“面向全體，教學(xué)扎實(shí);培情育能，關(guān)注發(fā)展”，并以文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格深受好評(píng)。
“天道酬勤”，正是自已努力認(rèn)真的工作，因而在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，從而贏得學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)同及學(xué)校的肯定和同事的好評(píng)。任現(xiàn)職以來(lái)，作為學(xué)校骨干教師，每期至少展示一堂教學(xué)示范課，并作為學(xué)校歷史學(xué)科把關(guān)教師，在2006、2007、2008年全縣初中畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言和執(zhí)教復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)示范課(如2005年5月全縣初三畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上執(zhí)教的《中國(guó)歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》);學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，合格率均達(dá)到并超過(guò)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，如2005年上期合格率達(dá)94%，比同科同年級(jí)最高多出20多個(gè)百分點(diǎn)，多次居第一，尤其在2005年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，任教成績(jī)居全縣第三名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，這是本校在歷次初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中歷史科最好成績(jī)，而且打破了本校10多年來(lái)從未進(jìn)過(guò)全縣前五名的局面，而后任教合格率一直保持在前五名( 2006年為縣第五名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名;2007年為縣第三名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名;2008年為縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名;2009年縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名);此外平常的期末考試成績(jī)亦名列前茅，如2010年上期為全縣第三，尤其是2008年下期和2009年下期均居全縣第二。我也因而獲得2005年度縣優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，并在2008年度考核中被考核為優(yōu)秀。
三、 教研教改緊跟時(shí)代，不斷開拓創(chuàng)新
作為一名教師，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，積極參與學(xué)校教研教改活動(dòng)，緊跟時(shí)代步伐，不斷開拓創(chuàng)新。先后獨(dú)立完成《農(nóng)村中學(xué)初中歷史課堂如何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》(2004年下期至2007年上期)，《新課改下初中歷史課堂如何提高課堂教學(xué)效率》(2007年下期——2008年上期)《探究合作學(xué)習(xí)方式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用》(2008年下期——2009年下期)三個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)專題研究，并取得了成功。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，形成自已的見(jiàn)解。六年來(lái)共寫成論文多篇，其中論文《春風(fēng)怎渡玉門關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在2004年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);論文《試論初中歷史探究性學(xué)習(xí)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)》在2005年市論文評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng);論文《破、放、動(dòng)、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在2008年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在2008年省論文評(píng)比中獲省二等獎(jiǎng);撰寫的《<秦王掃六合>教學(xué)反思》在2009年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽·教學(xué)反思評(píng)比中獲得市一等獎(jiǎng)。同時(shí)在2008年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽中，我執(zhí)教的《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》亦獲得了初中組市一等獎(jiǎng);在2009年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽中，我執(zhí)教的《秦王掃六合》(片斷)亦獲得了初中組市二等獎(jiǎng)。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由于我在教研教改中取得的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校于2004年下期任命我為政史地教研組組長(zhǎng)，主持日常教研教改工作，配合學(xué)校抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè);抓好教學(xué)常規(guī)工作的的'檢查和落實(shí);深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，積極推動(dòng)新課程的實(shí)施;積極參加省、市教研活動(dòng)，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響;進(jìn)行合格教研組的建設(shè)等。期間主持開展《農(nóng)村中學(xué)如
何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》(2004年下期至2007年上期)、《新課改下如何提高課堂教學(xué)效率》(2007年下期——2008年上期)、《探究合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用》(2008年下期——2009年下期)、《在校本研修中提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性》(2010年上期——今)的專題項(xiàng)目研究，指導(dǎo)和幫助本組教師學(xué)習(xí)、提高教學(xué)教研水平，應(yīng)用多媒體教學(xué)，如指導(dǎo)青年教師周亞麗、高俊蓮、楊文及非專業(yè)教師周榮見(jiàn)、周冬梅、王昱等，教給她們歷史、政治、地理教學(xué)的基本理論、基本方法和技能，指導(dǎo)她們?nèi)绾芜M(jìn)行班主任工作，使她們?cè)诮虒W(xué)中也取得了優(yōu)異成績(jī)。在全組教師的努力下，本組教研教改工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，如論文有楊文老師的《淺談如何優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)》(2008年3月獲省三等獎(jiǎng))、李海英老師的《淺析激活思想政治課堂教學(xué)》(2005年1月獲市二等獎(jiǎng));盧偉華老師的《地理課堂討論教學(xué)的誤區(qū)》(2009年4月獲市三等獎(jiǎng))。指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)示范課有周亞麗老師的《中美關(guān)系和美國(guó)史》、盧偉華老師的《西亞》(2009年5月均獲縣一等獎(jiǎng))。
四、 班主任工作井井有條，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
任現(xiàn)職以來(lái)，先后擔(dān)任初146班(2002·9——2005·8)、167班(2006·9——2007·8)、192班(2009·9——今)三個(gè)班的班主任工作。作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結(jié)合”的獨(dú)特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說(shuō);三熟悉：即熟悉學(xué)生、熟悉規(guī)律、熟悉方法;三結(jié)合：即學(xué)校、社會(huì)和家庭相結(jié)合。我堅(jiān)持每期對(duì)每一個(gè)學(xué)生家訪一次以上，為了控流保學(xué)，我經(jīng)常節(jié)假日不休息，有時(shí)深更半夜，都在走村串戶，幾年來(lái)班級(jí)學(xué)生的鞏固率均為100%。擔(dān)任班主任期間，我堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化希望生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五、主要工作業(yè)績(jī)及獲獎(jiǎng)情況
2004年下期，論文《春風(fēng)怎度玉門關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在2004年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);
2005年上期， 執(zhí)教的《中國(guó)歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》
在2005年縣初三畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上獲優(yōu)質(zhì)示范課;
在2005年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，居全縣第三名、獲二等獎(jiǎng);
在2007年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，居全縣第三名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名;
2008年上期，在2008年全縣初中畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上作的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言獲二等獎(jiǎng);
論文《破、放、動(dòng)、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在2008年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);
論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在2008年省論文評(píng)比中獲省二等獎(jiǎng);
2009年上期，在2009年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，居全縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名;
2009年下期，撰寫的《<秦王掃六合>教學(xué)反思》在2009年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽·教學(xué)反思評(píng)比市一等獎(jiǎng)
執(zhí)教的《秦王掃六合》在2009年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽·教學(xué)片斷評(píng)比中獲得了初中組市二等獎(jiǎng);
2009——2010年度校優(yōu)秀班主任。
六年的任職是短暫的，同時(shí)又是充實(shí)的，我所做的及所取的成績(jī)也是工作中應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。據(jù)此，特向市、縣人事職改部門申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委根據(jù)我的情況，予以評(píng)審。
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