走近數(shù)學(xué)家手抄報(bào)

時(shí)間：2022-07-25 13:02:21 手抄報(bào) 我要投稿

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　　數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中的精靈，因?yàn)榇蠖鄷r(shí)候我們都能發(fā)現(xiàn)它的影子，數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣，所以有人說真正的數(shù)學(xué)高手就是強(qiáng)大的職業(yè)技能。下面小編整理了走近數(shù)學(xué)家手抄報(bào)，供大家參考！

走近數(shù)學(xué)家手抄報(bào)

　　【數(shù)學(xué)故事：樹上有幾只鳥】

　　某日，老師想看看學(xué)生的智商如何，于是有了下面的對話。

　　老師問：“樹上有10只鳥，開槍打死1只，還剩幾只?”

　　學(xué)生反問：“您確定那只鳥真的被打死了嗎?”

　　“確定�！�

　　“是無聲手qiang嗎?”

　　“不是�！�

　　“槍聲有多大?”

　　“80～100分貝�！�

　　“那就是說會震得耳朵疼?”

　　“是�！�

　　老師已經(jīng)不耐煩了，“拜托，你告訴我還剩幾只就行，OK?”

　　“OK，樹上的鳥有沒有聾子?”

　　“沒有�！�

　　“有沒有關(guān)在籠子里的?”

　　“沒有。”

　　“邊上還有沒有其他的樹?樹上還有沒有其他的鳥?”

　　“沒有。”

　　“算不算懷在肚子里的小鳥?”

　　“不算。”

　　“打鳥的人眼有沒有花?保證是10只?”

　　“沒有花，就10只�！�

　　老師已經(jīng)滿頭是汗，且下課鈴已響了，但學(xué)生還是追問。

　　“有沒有傻到不怕死的?”

　　“都怕死�！�

　　“會不會一槍打死2只?”

　　“不會�！�

　　“所有的鳥都可以自由活動(dòng)嗎?”

　　“完全可以�！�

　　“如果您的回答沒有騙人，” 學(xué)生滿懷信心地說，“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩下1只;如果掉下來，就1只不剩。”

　　老師當(dāng)即暈倒……

　　感悟：

　　讀完上述故事，我們似乎也有暈倒的感覺。樹上有幾只鳥，本是一道趣味數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)需要趣味，那怕這種趣味帶點(diǎn)幼稚，答案不夠周密。“趣味數(shù)學(xué)”是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)想象、數(shù)學(xué)情趣及思維火化的有效素材。趣味數(shù)學(xué)題一旦“坐實(shí)”，就失去了生機(jī)與活力。故事中的學(xué)生似乎有點(diǎn)“走火入魔”，這會不會與我們刻板的教學(xué)有關(guān)呢?

　　如果開放題被肢解成一道道封閉題，就違背了開放的本意。數(shù)學(xué)需要開放，開放的目的是發(fā)散學(xué)生的思維，開放的本質(zhì)是思維。數(shù)學(xué)教育教學(xué)中需要開放，開放包括教學(xué)組織及整個(gè)設(shè)計(jì)，不可狹隘地理解為一道數(shù)學(xué)題，而是一個(gè)貫穿教學(xué)過程的主題，開放題只是載體與素材，開放應(yīng)上升為一種思想。

　　諸如“樹上有幾只鳥”之類的話題，您也許別有一番高見，智者見智、趣者見趣，最后還是讓我們讀讀下面兩段文字：“甚至在數(shù)學(xué)上也是需要幻想的，甚至沒有它就不可能發(fā)明微積分�！�(列寧語)“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！�(牛頓語)

　　【數(shù)學(xué)名言名句】

　　數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。

　　——康托爾

　　對于任何一種將一個(gè)學(xué)科與它的歷史割裂開來的企圖，我確信，沒有哪一個(gè)學(xué)科比數(shù)學(xué)的損失更大.

　　——格萊舍

　　數(shù)學(xué)是最古老的科學(xué)之一，然而它又是最活躍的科學(xué)之一，因?yàn)樗牧α縼碜杂垒崆啻旱幕盍?

　　——福塞思

　　這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫作時(shí)，他是在胡說八道.

　　——懷特黑德

　　數(shù)學(xué)不是算賬和計(jì)數(shù)的技術(shù)，正如建筑學(xué)不是造磚伐木的技術(shù)，繪畫不是調(diào)色的技術(shù)，地質(zhì)學(xué)不是敲碎巖石的技術(shù)，解剖學(xué)不是屠宰的技術(shù)一樣.

　　——?jiǎng)P澤