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教師節(jié)手抄報漂亮一等獎
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教師節(jié)由來
1985年9月10日,是第一個教師節(jié)。教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來,我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。1931年教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,這是我國最早的教師節(jié)。
1939年,國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,但當(dāng)時未能在全國推行。1951年,中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定,將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。
由于種種原因,教師節(jié)實際上并未實行。為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日,確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)的意義
俗話所謂“為人師表”,其實是對教師很高的要求,“師者,傳道授業(yè)解惑者也”。說的就是,教師不但要向?qū)W生傳授知識,更要傳授做人的道理,要做學(xué)生的表率,為學(xué)生的成人成才立下標(biāo)桿。兩千多年過去了,《論語》仍然是我們珍貴的精神食糧,孔子也仍然可以作為我們做人的標(biāo)桿,就這一點(diǎn)看來,定“孔子誕辰”為教師節(jié),進(jìn)而彰顯我國“尊師重道”的文化傳統(tǒng),并無不妥。
當(dāng)然,教師節(jié)的意義不單在于彰顯此種文化傳統(tǒng)。反觀教育的整個環(huán)節(jié),事實上,教師的辛勞與付出,直接受益的是學(xué)生,最有直接的體會也是學(xué)生。因此,“尊師重道”精神最直接的承擔(dān)者也應(yīng)是學(xué)生。可以說,教師節(jié)是教師的節(jié)日,更應(yīng)該是學(xué)生感謝師恩、感念師恩的日子。承受著教師無私的關(guān)懷與付出,學(xué)生的感謝與感念也應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的、干凈的、單純的。學(xué)生對教師感念的核心是情感表達(dá)。情感表達(dá)的方式很多,一張卡片、一條短信、一句問候,只要感念之情自然真摯,就是對教師最大尊重,最誠摯的謝意了。
這樣說起來,只要感念師恩的根本意義不變,教師節(jié)日期的改定原本不是大事。但卻如何眾議沸騰,讓眾人的眼光再次投到了教師身上呢?其實說“再次”,并不準(zhǔn)確。事實上,眾人的眼光可能一直就沒有從教師身上移開。而“教師們”備受矚目的原因,說起來卻頗令人汗顏。因為“教師”這個神圣的職業(yè)居然和“性侵”、體罰或變相體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、推銷資料等等聯(lián)系起來了。于是,教師頃刻間成了千夫所指的對象,教師隊伍的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德都備受質(zhì)疑。無辜受害者的哭泣聲、受體罰孩子的傷口,成了“人類靈魂的工程師”的滑鐵盧。
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