師范生高中教育實習(xí)總結(jié)
教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧快兩個月的實習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習(xí)對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中,用理論指導(dǎo)實踐,提高自己在社會中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗,在茶山中學(xué)的老師,特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
為期八周的教育實習(xí),我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二(一)班的實習(xí)班主任、高二(一)班和高二(二)班的語文實習(xí)老師。
我上了約48節(jié)課,課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節(jié)課,有語文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。
1、聽課
實習(xí)的第一周是見習(xí)周,這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課,實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內(nèi)容了,而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課,要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識基礎(chǔ),同時更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧等等。
除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外,第一周后期已經(jīng)有隊友開始嘗試上課,我也積極地聽隊友的新課,雖然是不同學(xué)科,但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的,例如調(diào)動課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書設(shè)計等等,從隊友的課堂上也學(xué)會了很多東西。當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,隊友的課也有很多不足的地方,在評課過程中,我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見,互相學(xué)習(xí),共同進步。
除了見習(xí)周以外,其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課,更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課,甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師的課。實習(xí)期間,恰逢學(xué)?平M活動組織了多堂公開課,一有公開課,我總是排除萬難,爭取現(xiàn)場學(xué)習(xí)。這種公開課,老師的準備一般很充分,雖然帶有一定的表演性質(zhì),但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對話的描寫》,學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法,其實也就是說教學(xué)要注重因材施教,對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求,另外,占瀾老師作為一位語文老師,很注重教學(xué)語文的豐富性和感染力,這很值得學(xué)習(xí),也是我要努力的方向。
值得一提的是,實習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽公開課,學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗,通過爭。ㄒ兄x指導(dǎo)老師的大力支持),我也有機會跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見習(xí),聽了兩堂公開課,一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》,另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評講作文,課題為《點亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容,對所要講授的內(nèi)容了然于心,達到脫稿的層次,課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動,那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不是十分強,課堂出現(xiàn)了實習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實習(xí)期間,我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實習(xí)班主任。這是個剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個班,期中兩個培優(yōu)班,6個普通班,一(6)班是一個普通班,加上二中的生源不來就不是很好,所以總體來講,我所負責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下,樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,我第一周就做到了這一點。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗,我叫她的名字跟她打招呼,她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來,我就按計劃把一件件事做好。
首先,日常工作主要情況如下:每天早上堅持7點鐘到教室,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結(jié)束,我們班有個良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書,因為早讀的時間有限,所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科,我們就利用早讀前的十五分鐘來讀,第一次月考證明我們這樣做的效果非常好,月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時,必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,有時候我還會和學(xué)生一起做操,他們看到老師都在做,就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結(jié)束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息,并且管理好教室紀律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課,我會下到班里跟班,管理班里的紀律,進行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題,找學(xué)生了解情況等。
除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動:進行班級文化建設(shè),布置教室,使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;進行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍,在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽感。跟學(xué)生一起參加這些活動,也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的,為他們加油,使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵,我們的交流更多了,我們的`距離越來越近了。在上班會課時,對班上的好人好事進行表揚,批評不良現(xiàn)象,并根據(jù)班里的實際情況開展了三次主題班會,主題分別為:《我為初一(6)班添光彩》、《培養(yǎng)責(zé)任心》、《憶奧運賽場,展我班風(fēng)采——運動會動員》,取得了良好的效果。 在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個年紀是最叛逆的階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關(guān)心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本情況,在課堂上不時提問他們,讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點點進步的時候,我就在班上表揚他們,激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了,取得了較好的成效。
從整個班主任實習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候,我有點緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯:我成功的開展了10個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,參與了多次班會和班干部會議,成功地組織學(xué)生參加各種活動,在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時光,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效,在處理學(xué)生緊急情況的時候,還沒有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?偟膩碚f,班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝陳主任,感謝楊老師,感謝我可愛的一六班學(xué)生,你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。
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