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高中化學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

時間:2021-01-07 19:49:47 實習(xí)總結(jié) 我要投稿

高中化學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

  高中化學(xué)教育實習(xí)的開展有助于教師們不斷地改善自己的教育方式,引導(dǎo)學(xué)生積極地思考。高中化學(xué)教育實習(xí)總結(jié)是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。

高中化學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

  一、見習(xí)目的

  為了滿足將來工作的需要,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對自己的專業(yè)知識進(jìn)一步了解和掌握,學(xué)校安排我們參加了這次的見習(xí)課程。并依次在韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)參加了四所學(xué)校專業(yè)見習(xí)。由此,我見識到了許多,同時也學(xué)到了在學(xué)校課程中沒有學(xué)到的東西。另外,更是了解到社會對我們專業(yè)知識的要求,以及將來所要面向從事化學(xué)專業(yè)類型的專業(yè)工作有了進(jìn)一步了解。

  簡而言之,通過此次見習(xí)將會對我往后的學(xué)習(xí)加深進(jìn)一步的了解和對將來的教學(xué)工作有著深厚的意義,并深切感受到本次聽課對自己今后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。

  二、見習(xí)單位及內(nèi)容

  (1)xxxx年4月12日在韶關(guān)市第五中學(xué)參加見習(xí)

  一進(jìn)校園看到的校風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍都是不錯的,該校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也很熱情,能參加這次的見習(xí)覺得運(yùn)氣很好,因為我們能有機(jī)會參觀最新的教學(xué)新型設(shè)備——錄播室、,以及參與他們教研組的教學(xué)評價和討論,從中獲得了人生第一次見習(xí)最難得的回憶與價值。

  這次聽課內(nèi)容主要是高二第三章烴的含氧衍生物——《醛》,講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標(biāo)志,說明醛的危險性,進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。然后先講醛的物理性質(zhì),接著過度到醛的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式,及官能團(tuán)名稱,進(jìn)而推出醛的定義,類推其他醛的寫法,并強(qiáng)調(diào)醛基的正確寫法。熟悉了醛的寫法之后,接著就講醛的化學(xué)性質(zhì)——通過例子來熟悉醛的加成反應(yīng),徐老師先讓學(xué)生寫出反應(yīng)式,然后查看學(xué)生寫的結(jié)果,并進(jìn)行糾正。接下來,詳細(xì)講乙醛的結(jié)構(gòu),鍵的作用功能。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),為了讓學(xué)生更好地了解乙醛的化學(xué)性質(zhì),包括有乙醛的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng),進(jìn)行實驗探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的`實驗,學(xué)生觀察現(xiàn)象,最后師生共同得出結(jié)論。接著,將學(xué)生同桌前后分組,進(jìn)行探究實驗——乙醛銀氨溶液反應(yīng)和乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng),老師走下去進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生邊實驗邊記錄實驗現(xiàn)象,實驗結(jié)束后,老師提問學(xué)生實驗現(xiàn)象,學(xué)生得出結(jié)論,最后師生總結(jié)實驗結(jié)論。每個實驗探究結(jié)束后,讓學(xué)生練習(xí),寫出反應(yīng)方程式,鞏固知識,并應(yīng)用到生活中。重點講完乙醛的化學(xué)性質(zhì)后,后類推其他醛也發(fā)生銀氨反應(yīng)等起到知識延伸的作用。最后課堂小檢測,舉一反三。

  對這堂課,我主要有幾點感受:一是徐老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),激活學(xué)生的思維,并善于引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生對知識起到更進(jìn)一步得到鞏固;二是采用實驗探究的教學(xué)手段,老師演示實驗與學(xué)生自己動手進(jìn)行探究實驗相結(jié)合,有利于提高學(xué)生的實驗操作能力,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,以及探索化學(xué)奧秘的興趣;三是很好地運(yùn)用點撥法,展示學(xué)生所做的練習(xí),并有效進(jìn)行指點和糾正錯誤;四是整節(jié)課緊緊練習(xí)社會與生活,符合新教材的理念。總體來說,這堂課上的還是比較好的,而我也學(xué)到好多化學(xué)教學(xué)的知識與技巧,但是我覺的,缺少了那么一點點的激情。

  (2)xxxx年4月19日在韶關(guān)市田家炳中學(xué)參加見習(xí)

  這次見習(xí)的內(nèi)容是:課題:中考專題復(fù)習(xí)——酸堿的化學(xué)性質(zhì)及其運(yùn)用。其教學(xué)方法和手段很新穎,課堂教學(xué)評價表的內(nèi)容也與其他的評價表不同,因為這堂課主要是針對新教材的改革理念:導(dǎo)學(xué)、展示、反饋,把傳統(tǒng)以“教”為中心,轉(zhuǎn)換成以“學(xué)”為中心,也就是說學(xué)生多講,老師指導(dǎo),更有利提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體教學(xué)過程如下:上課前,老師先發(fā)下復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生課前做好,并分好學(xué)習(xí)小組;上課后,讓每個小組團(tuán)結(jié)合作與討論,完成任務(wù),之后叫每個小組派代表演練、展示練習(xí),而其他組員糾正錯誤,進(jìn)行反饋。老師強(qiáng)調(diào)做題時要有效率,更要有質(zhì)量,并用不同色筆畫出題中的重點信息,如2HCl+Cu(OH)2 = CuCl2+2H2O,并寫出其依據(jù):堿+酸→鹽+水,屬于中和反應(yīng)。針對每道題,學(xué)生展示、講解完后,老師給出正確答案,同時解釋和補(bǔ)充正確與錯誤的原因或現(xiàn)象。學(xué)生將知識積累、小結(jié)。

  個人心得:這堂復(fù)習(xí)課上的很精彩,也很新穎,是將來要做化學(xué)教師所需要借鑒的教學(xué)方法,因為這樣上課,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,符合新教材理念,進(jìn)而有益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也有利于培養(yǎng)化學(xué)人才,促進(jìn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

  (3)xxxx年5月17日參見韶關(guān)市第二中學(xué)見習(xí)

  這次聽課內(nèi)容有:

  一是語文課聽課——散文《捕蝶者》,該課上調(diào)動也有點興趣,雖然不是專業(yè)課,但也學(xué)到了不少教學(xué)知識,該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題,接著初讀探究→深入探究→拓展遷移→升華思考,這幾個過程進(jìn)行本節(jié)課的授課內(nèi)容,內(nèi)容知識豐富、有條理,逐漸遞進(jìn),層層深入,有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生深入思考和提高思考問題的能力等。

  二是化學(xué)聽課,課題是高一化學(xué)第三章有機(jī)化合物:來自石油和煤的兩種基本化工原料——苯,該班學(xué)生是平均半,基礎(chǔ)較差,于是許老師以小組為主體驗活動,學(xué)生自己動手拼構(gòu)苯的球棍模型本,進(jìn)而認(rèn)識苯的結(jié)構(gòu)和探究苯的物理性質(zhì),從而吸引了學(xué)生的興趣,進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。節(jié)課主要以實驗探究為主,講解練習(xí)為主,向?qū)W生提問,層層深入,挖掘?qū)W生思維,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  (4)xxxx年5月31日在韶關(guān)市一中參加見習(xí)

  校園景色很美,綠色匆匆,欣欣向榮,環(huán)境也很幽靜,是個學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,學(xué)習(xí)積極性也很高,可以看出來該校的管理體制很好。

  聽課內(nèi)容是:課題是必修2——《乙烯》,本節(jié)課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入,接著介紹乙烯的來源:科學(xué)探究——石蠟油的分解實驗,老師演示實驗,將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中,學(xué)生認(rèn)真觀察,并描述現(xiàn)象,最后老師總結(jié)現(xiàn)象和結(jié)論。接著就進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容:乙烯的結(jié)構(gòu),學(xué)生動手拼出乙烯的結(jié)構(gòu)模型,并展示學(xué)生做出來的模型,針對錯的與對的模型進(jìn)行講解,進(jìn)而講解立體模型,讓學(xué)生學(xué)會寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式,然后通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),過度到乙烯的化學(xué)性質(zhì)。

  對于乙烯的化學(xué)性質(zhì),首先是氧化反應(yīng),學(xué)生觀看視頻——乙烯的燃燒,學(xué)生觀察現(xiàn)象,講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應(yīng)是氧化反應(yīng),并講解如何配平化學(xué)反應(yīng)方程式,鞏固學(xué)生配平方程式的知識。接著動畫展示乙烯斷鍵、成鍵的過程,吸引學(xué)生注意力,對乙烯斷鍵和成鍵進(jìn)一步得到深刻的了解,使之認(rèn)識更加透徹。然后過度到本節(jié)課的難點——乙烯的加成反應(yīng),通過動畫來突破難點,讓學(xué)生對乙烯的加成反應(yīng)機(jī)理得到進(jìn)一步的理解和掌握。由于時間的關(guān)系,最后通過動畫展示加聚反應(yīng)的成鍵斷鍵過程,讓學(xué)生初步了解起反應(yīng)機(jī)理。

  個人感想:該教師主要用實驗演示、講解、討論、動畫展示等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。讓學(xué)生自己動手拼出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)模型,有利于學(xué)生提高學(xué)生的想象力,對乙烯平面結(jié)構(gòu)也有了一定的了解。動畫展示更加形象生動,使學(xué)生對乙烯成鍵和斷鍵的過程了解的更加深刻。上課語速適中,咬字清晰,學(xué)生聽課更認(rèn)真。但存在不足的是,上課激情不夠,笑容也少了一點。

  三、見習(xí)體會

  通過以上四所不同基層的中學(xué)進(jìn)行見習(xí),我總結(jié)出了幾點重要體會:

  1.教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn), 一絲不茍。 保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要,教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。

  2.精心組織,細(xì)致安排,充分利用多媒體教學(xué)手段,將一些難于用語言表達(dá)清楚的內(nèi)容,通過生動的動畫的形式,給學(xué)生以直觀明了的描述,便于學(xué)生理解和掌握。

  3.上課要有激情,微笑多一點。有了激情,能更好地吸引學(xué)生的注意力,以及調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。而微笑,更好地促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系,使之相處更加和諧、開心,是學(xué)生更加健康的發(fā)展。

  4.不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間,讓學(xué)生大膽提問,自己動手驗證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異,但只要教師有效的引導(dǎo),把培養(yǎng)學(xué)生能力放到首位,為學(xué)生創(chuàng)造條件,就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時,養(yǎng)成好的思考問題,解決問題的習(xí)慣。使我們從過去簡單傳授知識,轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。

  四、見習(xí)收獲

  所謂見習(xí),就是需要我們把見到的學(xué)到的東西加以學(xué)習(xí)與改進(jìn),進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)各種化學(xué)知識,并進(jìn)一步了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧,為將來的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  通過四次的見習(xí),我真的有很大的感觸,作為一名教師,背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來,所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識,教學(xué)技巧,和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。也使我對教學(xué)的實際能力了解更加深刻,從而學(xué)習(xí)了化學(xué)教學(xué)的各種知識,同時也學(xué)到和了解各種課本上沒有提及的知識點。另外,我深刻體會到,時刻關(guān)注新教材理念,并學(xué)習(xí)和挖掘新穎的教學(xué)方法,將更好的化學(xué)學(xué)科知識傳播給年輕一代的學(xué)子們。現(xiàn)在,見習(xí)結(jié)束了,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

  簡而言之,通過此次見習(xí)對我往后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作都有著深厚的意義與經(jīng)驗。

  五、見習(xí)意見

  凡事都不是那么盡善盡美的。當(dāng)然,對于這四次見習(xí),確實有那么一點意見,那就是見習(xí)的時候紀(jì)律有點兒不好,給聽課的同學(xué)帶來干擾,進(jìn)而影響聽課的效率和質(zhì)量,同樣也給該教師上課帶來一定的影響?傮w來說,對四次的見習(xí)我還是比較滿意的,因為它讓我真正學(xué)會到了許多東西,如良好的教學(xué)工作態(tài)度、隨機(jī)應(yīng)變能力、課堂調(diào)控和處理能力、實驗演示能力、人際交往能力等。但愿學(xué)校能給我們更多的實習(xí)或見習(xí)的機(jī)會,去學(xué)習(xí)更多有用的東西,了解目前社會對我們化學(xué)教學(xué)專業(yè)知識的要求,并收獲和接觸更多有意義的中學(xué)化學(xué)教學(xué)知識的技巧。


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