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教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-23 14:23:20 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選15篇)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

  光陰似箭!六周的實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。確切地說,這個(gè)句號是英文式的句號——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn),而非中文式的句號——一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過這六周的實(shí)習(xí)生活,我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

  以下只選擇幾個(gè)側(cè)面簡要談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)期間體會深刻的幾點(diǎn)。(常規(guī)性、流水帳式的工作在此略去不談,有些體會在教學(xué)和班主任工作方面是共同的,故下文不刻意將教學(xué)與班主任工作分開來談。)

  一.自身專業(yè)知識務(wù)必豐富扎實(shí)。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個(gè)基本的知識點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  尤其是英語這門學(xué)科,不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語感,對一些語言現(xiàn)象的認(rèn)識也是模棱兩可的,因此實(shí)習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時(shí),便暴露出不少問題。當(dāng)然,語感是重要的,但光有語感是不夠的,作為一名傳授語言的教師,在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時(shí),還要能解釋各種常見的語言現(xiàn)象。

  二.要真正做到“學(xué)以致用”。

  “學(xué)以致用”,簡簡單單的四個(gè)字,其內(nèi)涵卻極其豐富,其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用,做到學(xué)以致用,那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間,我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己,從中充分感受到了知識的力量。

  1. 教學(xué)方面,在老師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐。

  備課時(shí),多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會讓他們參與,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,最終能用英語自如地表達(dá)自己的思想,達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí),也注意培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,在做中學(xué)。例如,在講授西方餐桌禮儀知識時(shí),我制作了兩套西餐餐具的模型,讓他們上臺比賽擺設(shè)西餐餐具。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)中都是充滿熱情的。又如,在九月二十九日下午,我們還在班上開展了研究性學(xué)習(xí)。我和湯翠霞特地設(shè)計(jì)了五個(gè)英文游戲——SENTENCE GAME(句子接龍)、WORD PUZZLE(填字謎)、PROVERBS(諺語競猜)、TELLING YOU A SECRET(悄悄話)、TONGUE TWISTERS(英文繞口令),并以小組賽的形式計(jì)分。在整個(gè)下午連續(xù)的四節(jié)課中,同學(xué)們始終熱情高漲,踴躍舉手答題,為所在組爭取分?jǐn)?shù)。此項(xiàng)活動(dòng)既全面有效地訓(xùn)練了學(xué)生們的聽說讀寫譯五項(xiàng)技能,同時(shí)也培養(yǎng)了其集體榮譽(yù)感。

  2. 班主任工作方面,充分發(fā)揮我在學(xué)生會里學(xué)到的組織管理的能力。

  首先,在原班主任的指導(dǎo)下,根據(jù)本班學(xué)生的情況,制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開展各種工作,體現(xiàn)出工作的條理性。其次,制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī),實(shí)行評分制,在班上形成良性競爭,相互促進(jìn)。再次,健全班委會,明確分工,發(fā)揮小干部的作用,提高學(xué)生的自我管理能力,師生共同管理班級。最后,組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩歌朗誦比賽,廣州市中學(xué)生國防知識競賽等。在國防知識競賽中,我與另一位實(shí)習(xí)生吳磊共同成功地組織了六中的啦啦隊(duì),獲得了“最佳精神風(fēng)尚獎(jiǎng)”,這些都得益于我在學(xué)生會里所受到的組織能力方面的鍛煉。

  3. 與學(xué)生相處方面,充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的`知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。

  高中生正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段,因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好,批評也好,都要把握一定的度,注意語言的分寸,設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。我所在的班里有十位新疆的學(xué)生,因此我和湯翠霞都十分注意協(xié)調(diào)好新疆學(xué)生與漢族學(xué)生之間的交流與溝通。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義,不偏愛任一方的學(xué)生。上課提問時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問到新疆學(xué)生,防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。同時(shí),我了解到新疆學(xué)生在書面表達(dá)方面程度相對較低,因此,我利用課余的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心,給予他們幫助、鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。

  三.工作中既要誠實(shí)謙虛,又要主動(dòng)積極。

  記得還沒進(jìn)入六中校門的時(shí)候,趙鶴蘭老師就再三跟我們六中組的同學(xué)強(qiáng)調(diào),一定要保持謙虛的態(tài)度,虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度,很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé),使我們真正得到鍛煉,而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助,如提供手提電腦等?迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué),使我們有機(jī)會將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究,探討其科學(xué)之處與不足,尋求改進(jìn)的方法,使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。

  以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會。可以說,實(shí)習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。在這短短的六周的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

  作為一名當(dāng)代大學(xué)生,還是一名師范生,參加社會實(shí)踐很必要,可是我一直沒有這方面的準(zhǔn)備,我覺得自己畢業(yè)以后還不一定會從事教師工作呢,參加教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢,抱著這個(gè)想法,我一直沒有像其他同學(xué)一樣,參加社會實(shí)踐。

  最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我,我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了,就我一人孤零零的守在宿舍,我最后決定還是參加社會實(shí)踐吧,這樣沒有壞處,只要好處。

  我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了主題班會活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的`自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

  為了辦好這個(gè)班會,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。

  當(dāng)然,在開展班會活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

  最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

  此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

  針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:

  1、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

  2、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快,兩個(gè)月就這樣過去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會了很多。

  實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

  通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

  聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感。認(rèn)識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí),指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。

  隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的'感受是,講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老

教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

  兩周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物,與幼兒,老師零距離的接觸,感受到了孩子的天真,老師的熱情,從他們的身上會學(xué)到一些書本上所學(xué)不到的東西,讓我受益匪淺。

  第一周的教育實(shí)習(xí),主要以聽幼兒園老師開課為主,每天上午聽兩堂課,一周下來共計(jì)聽了10節(jié)課,每節(jié)課都有它的精彩之處,10節(jié)課讓我感受到了老師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),10節(jié)課中涉及到了五大領(lǐng)域,教具的制作到位,方案設(shè)計(jì)的完美,語言的生動(dòng)形象,富有感染力等,這些都是我們要去學(xué)習(xí)的地方,比如大班的語言課(各種動(dòng)物的尾巴)老師讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)將他演繹出來,為了使演繹的更形象,老師用硬紙板做了一些尾巴,將他們插在幼兒的衣服褲子里當(dāng)?shù)谰撸拐麄(gè)教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng)造性,幼兒的積極性高漲,再如數(shù)學(xué)活動(dòng)(摘果子)在道具的制作上也相當(dāng)用心,大樹做的很逼真,在上面貼上一個(gè)老爺爺?shù)膱D片,很形象的說明了這是老爺爺中的果樹,果子一定量的投放也許合理的考慮,看是否每個(gè)幼兒都能拿到一到兩個(gè)果子進(jìn)行操作,這個(gè)就需要老師在不斷的試上課中找到規(guī)律,好的課不是輕而易舉就能上出來的,正如我們園長說的:“每一堂優(yōu)秀的課,都是一遍遍磨出來的,老師付出多少勞動(dòng)力,就會得到多少回報(bào)。”一份耕耘,一份收獲。

  后一周主要是聽本班老師上課,自己準(zhǔn)備上課及帶活動(dòng),這一周時(shí)真正與幼兒接觸的一周,在平時(shí)就關(guān)注老師的一些行為,看他們是如何與孩子交流,與家長交流等,他用什么方法給幼兒上課的,了解幼兒的一日流程。星期四的上午我?guī)Я藙?chuàng)游,主要是關(guān)注每個(gè)幼兒在各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)的情況。當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)小五臺上的小演員沒有根據(jù)音樂進(jìn)行動(dòng)作的改變,隊(duì)形也很混亂,便過去提醒,音樂這么的柔和,你們跳得這么快合適嗎?隨后他們便慢了下來,我還給他們拍了一下隊(duì)形,像三角形啦,兩豎排啦,之后小演員們都跳的很棒,一種自豪感油然而生。接著,我有陸續(xù)三管了建構(gòu)區(qū),益智區(qū)等,對建構(gòu)區(qū)給以了表揚(yáng),他們搭的很漂亮,很有想法,而且注意方法,再撘的時(shí)候沒有碰到周圍的環(huán)境布置,益智區(qū)的小朋友拉著我問:”老師我來考考你,你知道黃色的橡皮泥和藍(lán)色的`橡皮泥或在一起,會變成什么顏色呢?"我搖了搖頭,小朋友笑著說:“我來變給你看,好不好?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,當(dāng)時(shí)的我感到有些羞愧,感嘆現(xiàn)在的孩子想法多,也聰明的多,同時(shí)我也感受到了肩上的責(zé)任,祖國的花朵,我們要去培育,首先要給自己充足電。

  我?guī)У慕虒W(xué)活動(dòng)是一堂音樂課(表情歌),雖然之前教案也給老師改過很多次,但真正面對一些小朋友的時(shí)候,也會淤泥原先準(zhǔn)備的不一樣,他們的回答優(yōu)勢會讓你不知所措,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,一些問題在所難免,時(shí)候老師給了我許多的建議,老師的指導(dǎo)讓我頓時(shí)茅塞頓開,有句話說的好,遇到一個(gè)好的指導(dǎo)老師對于一位實(shí)習(xí)老師來說是件多么重要的事啊!而我遇到了,我感謝我的指導(dǎo)老師,感謝新馨幼兒園提供這樣的一個(gè)平臺

  在本次的見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的所具有知識的匱乏與不足,讓我再次踏上學(xué)習(xí)之路,好好回到學(xué)校,好好給自己充充電,為以后的實(shí)習(xí),工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

  總之,再次回想自己在這期間的工作情況,雖然有點(diǎn)無聊,但是收獲還是很大的。對此我思考過,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素,然而,更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處,應(yīng)該還算是及時(shí)吧,因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里,我會朝這個(gè)方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導(dǎo)和教誨,我從中受益匪淺。

  本次實(shí)習(xí)使我親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我們大開眼界,也算是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對于我們以后的再學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺。在短短的二十天中,讓我們初步讓理性回到感性的`重新認(rèn)識,也讓我們初步的認(rèn)識了這個(gè)社會,對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。

  我會把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)6

  根據(jù)學(xué)院的要求和系里的安排,在院、系(部)各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及各有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校的積極配合下,經(jīng)過全體實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師的共同努力,我系圓滿完成了11級學(xué)生為期兩周的校外實(shí)習(xí)。有三名教師參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次教育實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將本次實(shí)習(xí)情況簡要總結(jié)如下:

  一、基本情況

  今年我系共有11級125名學(xué)生參與校外實(shí)習(xí)活動(dòng),為了使這次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期的目的,我系建立了教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,并有針對性的制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)計(jì)劃和要求。這次教育實(shí)習(xí)分四個(gè)階段進(jìn)行。在預(yù)備階段中,我系積極聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn),確定實(shí)習(xí)任務(wù)以及相關(guān)的準(zhǔn)備;在實(shí)習(xí)階段中,對學(xué)生進(jìn)行分組,并按組分配到市內(nèi)三所小學(xué):二師附小、金明小學(xué)、馬市街小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);在實(shí)習(xí)階段中,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,全面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí);最后在總結(jié)階段中,要求學(xué)生返校后進(jìn)行個(gè)人總結(jié),進(jìn)行小組交流。

  教育實(shí)習(xí)結(jié)束后,我系進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),肯定了成績,找出了不足,對教育實(shí)習(xí)工作提出了許多意見和建議,實(shí)事求是地評定了每一位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績。

  二、主要做法

  教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的'主要任務(wù),全體實(shí)習(xí)生認(rèn)識明確,態(tài)度端正,全身心地投入到了教學(xué)工作實(shí)習(xí)當(dāng)中。他們通過備課、編寫教案、試講、課堂教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改等各項(xiàng)工作,對小學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了一定的了解,大都完成了教學(xué)工作實(shí)習(xí)任務(wù),教學(xué)技能普遍有了提高。實(shí)習(xí)生們在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,使傳統(tǒng)的一人講眾人聽的課堂教學(xué)變成了積極熱烈的講評相結(jié)合的跨課堂實(shí)踐活動(dòng)。

  三、經(jīng)驗(yàn)和體會

  (一)有關(guān)各方的支持配合是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。為加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,從組織上保證了教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。各實(shí)習(xí)學(xué)校也做了大量的工作,從各方面給予了支持配合。

  (二)認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理是做好教育實(shí)習(xí)的基本要求。要求教師必須填寫每個(gè)實(shí)習(xí)生的教案數(shù)、試講次數(shù)、講課節(jié)數(shù)。最后由系部平衡確定每個(gè)實(shí)習(xí)生的總評成績。實(shí)習(xí)前,組織召開了全體指導(dǎo)教師參加的實(shí)習(xí)動(dòng)員會議,安排布置了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作,并提出了一些具體要求。制定了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和指導(dǎo)教師職責(zé)。實(shí)習(xí)期間,我系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教學(xué)人員多次到實(shí)習(xí)學(xué)校檢查了解實(shí)習(xí)情況,及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。

  (三)選派好指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基本保證。我系和各實(shí)習(xí)學(xué)校克服人員緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的困難,選派了一些工作認(rèn)真、具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。大多數(shù)指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé),表現(xiàn)出了高度的敬業(yè)精神。反復(fù)組織實(shí)習(xí)生試講,每節(jié)課都要進(jìn)行點(diǎn)評,并認(rèn)真修改每個(gè)實(shí)習(xí)生的每個(gè)教案,有時(shí)還幫助設(shè)計(jì)板書。

  (四)全體實(shí)習(xí)生的積極參與是完成教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵。這次實(shí)習(xí)期間,全體實(shí)習(xí)生積極性很高,他們以滿腔的熱忱、扎實(shí)的作風(fēng),克服了一切困難,完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)實(shí)習(xí)生任勞任怨、踏實(shí)工作,表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性,贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評和高度贊揚(yáng)。

  四、存在的問題

  部分實(shí)習(xí)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí),普遍缺乏創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識在實(shí)踐過程中不能很好的融會貫通,對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn),不能完全了解所教年級的知識結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)。

  有些實(shí)習(xí)生在組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)等方面存在不少問題,個(gè)別實(shí)習(xí)生不會說課。在實(shí)習(xí)過程中,大部分學(xué)生雖然能夠按照教育教學(xué)的要求去做,但分析和把握教材的能力不高,甚至一些實(shí)習(xí)生仍離不開教參,走不出別人的教學(xué)方案模式,很少見到有個(gè)性的、獨(dú)具特色的課程設(shè)計(jì)。

  部分實(shí)習(xí)生心理承受與適應(yīng)能力、人際交往與合作能力不高,專業(yè)動(dòng)手能力普遍較差。實(shí)習(xí)時(shí)間短,學(xué)生的實(shí)踐能力沒有很大的提高.

  五、意見和建議

  (一)加大教學(xué)改革的力度,注意對基礎(chǔ)教育改革的研究,通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整以及教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)一步修訂,大力推進(jìn)教師教育課程改革,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),全面改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作,提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí),要加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理,進(jìn)一步做好對實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)上的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)工作。

  (二)要加大對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度,加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系與溝通,積極為實(shí)習(xí)學(xué)校提供力所能及的服務(wù)和幫助,以期建立長期、穩(wěn)定的合作機(jī)制,以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

  (三)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃、有組織、有步驟地對畢業(yè)生進(jìn)行講普通話和口語表達(dá)、二字一畫和書面表達(dá)以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的教師職業(yè)技能訓(xùn)練,確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間受到嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核。通過教育類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生強(qiáng)化對教育理論知識的理解,較好地了解小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn),能按教育規(guī)律、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)7

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。20xx年8月30日,我懷著興奮的心情和其他實(shí)習(xí)生一起來到張公中學(xué),開始了為期八周的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

  在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  2個(gè)月里,我從一個(gè)只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

  我于20xx年8月30日中午到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校張公中學(xué),在去學(xué)校的路上就聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說張公中學(xué)條件比較艱苦,所以自己也做好了心理準(zhǔn)備,但來到學(xué)校之后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和照顧讓我們所有的焦慮都消失了。雖然條件艱苦一點(diǎn),但對我們而言,意味著更好的鍛煉和磨礪。在正式開始頂崗實(shí)習(xí)之前,我制定了詳細(xì)的個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,著手準(zhǔn)備了一些教育教學(xué)資料。良好的開端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

  實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉了初一和初二的英語教材,尤其是初一剛改版的仁愛版新教材。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

  第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是饒老師,她個(gè)性很隨和,對我十分關(guān)心,工作十分認(rèn)真,并且還帶初三畢業(yè)班,所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好到符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

  同時(shí),在教學(xué)工作上我和其他實(shí)習(xí)生一起認(rèn)真?zhèn)湔n,相互啟發(fā),虛心聽取老師和同學(xué)的意見,及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì),盡我們最大的努力,認(rèn)真上好每一節(jié)課。根據(jù)中學(xué)生勤學(xué)好問的特點(diǎn),在備課和教學(xué)中注意對學(xué)生思維能力的培養(yǎng);根據(jù)中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識薄弱的特點(diǎn),我們注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識,并在課堂上采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,比如小組競賽,故事引路等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在在公開課“Whereareyoufrom?”上,采取情景教學(xué)方法,通過使用各種學(xué)生感興趣的題材和道具,使平時(shí)厭學(xué)的學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中來,以及之后通過小組競賽組織課堂教學(xué),都收到了積極的效果。老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

  當(dāng)然,我們的工作也存在許多的不足之處,在實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了不少差距,如教材中知識點(diǎn)的提煉不夠精到,教學(xué)語言有待錘煉,組織教學(xué)的意識和經(jīng)驗(yàn)不足,著一些我們今后還要不斷努力。

  三、認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

  在班主任管理工作中,我主動(dòng)的向原班主任請教,協(xié)助原班主任積極深入到中學(xué)生中去,在很短的時(shí)間里記住了學(xué)生的姓名和座位,了解了學(xué)生的基本情況,為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。在原班主任的指導(dǎo)下,大家除了做好日常工作,如三掃、早讀、讀報(bào)、課間操、班會外,還特別注意做好學(xué)生的思想教育工作,對有些學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)的打架、罵人現(xiàn)象能及時(shí)制止和教育,利用午休、晚自習(xí)和放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生交流,解決其思想的困惑與心理上的問題。同時(shí)。我也勇于創(chuàng)新,在每一節(jié)課前都給學(xué)生抄寫一句英文勵(lì)志諺語,在增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也能很好的對學(xué)生的心理起到熏陶作用。經(jīng)過自己的努力,學(xué)生和我建立了深厚的感情,經(jīng)常到辦公室來與我們實(shí)習(xí)老師聊天、談心。實(shí)習(xí)期間,在七年級的班會活動(dòng)中,我和其他幾位頂崗實(shí)習(xí)老師一起,和學(xué)生做游戲,通過各種別開生面的.游戲環(huán)節(jié),不僅使學(xué)生與學(xué)生之間,也使學(xué)生和老師之間的感情更加的深厚。在平時(shí)的工作中,我注意抓典型,帶中間,使班級工作發(fā)生了很大變化。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題,一起研究調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  通過這次頂崗教育實(shí)習(xí),大家更加熱愛教育事業(yè),更深刻認(rèn)識到教育工作的艱巨性和復(fù)雜性,對默默奉獻(xiàn)的農(nóng)村教師充滿了敬意,了解了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識,鍛煉了吃苦耐勞的意志,提高了從教的本領(lǐng)。

  我深深感覺到這2個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時(shí)我是真正的一名人民教師陽光下最最崇高的職業(yè)!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)8

  這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備,讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的,還有我應(yīng)努力的方向,更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難,我都會對自我說:“我行,我能夠!

  本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能,使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格,我想以后當(dāng)我能夠自如的`應(yīng)對自我的學(xué)生,自然地教授學(xué)生,自由與家長交談時(shí),是成為一名好教師的開始。

  我很感激我的帶班教師,她把我當(dāng)朋友一樣,她教會我很多東西,還為我開導(dǎo)心事,也感激孩子們帶給我的樂趣,最終我期望孩子們能茁壯成長,天天開心,天天向上。

  在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺,經(jīng)過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,僅有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,可是光有實(shí)踐是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫忙下,我比較成功的將自我所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且我覺得自我學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該應(yīng)對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的,我的收獲很多。

  這次實(shí)習(xí),雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實(shí)習(xí)中,我做的更多是保育工作,也許是因?yàn)槲以诖蟀,在教學(xué)上,我上過幾個(gè)活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我看到了自我的不足,如:

  1、我們的語言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是自我的一些不足,沒有做到適度的夸張

  2、評價(jià)語言過少

  3、沒有照顧到每個(gè)孩子。

  在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有過的事情,也學(xué)會不少,比如說:哄他們睡覺,隔毛巾,梳頭發(fā)等,我們同學(xué)聊天時(shí)說到,我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備,像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每一天都要做,我覺得能夠練習(xí)一個(gè)人的耐心,恒心,細(xì)心等等,對于人的性格確實(shí)有些幫忙。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)9

  在上海市延安中學(xué)的教育實(shí)習(xí)今天拉下帷幕,回顧兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識。這兩個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在上海市延安中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師、原班主任張老師的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:

  一、教育工作方面

  1、聽課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是高一信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,由于上海市延安中學(xué)信息技術(shù)課程分為A/B/C三個(gè)等級,所以我們指導(dǎo)老師每個(gè)班都會帶,每個(gè)等級也都會帶。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我聽的第一堂課是*的二進(jìn)制,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課,各位聽課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后,*對我說評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

  2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給*修改,*會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會再次整理,整理后交給*檢查,然后抽出一個(gè)時(shí)間給*試講,通過了才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

  3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事,是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,甚至走神、開始說話等。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

  4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

  以上就是教育教學(xué)工作的.整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待,使得我的課堂知識點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

  二、班主任教學(xué)方面

  實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是上海市延安中學(xué)高一(10)班的實(shí)習(xí)班主任。班上有40位學(xué)生。上海市延安中學(xué)高一共有10個(gè)班,期中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班、兩個(gè)培優(yōu)班,6個(gè)普通班,高一(10)班就是一個(gè)培優(yōu)班,總體來講,我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差異較大。在班主任張老師的帶領(lǐng)下,樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生周艾倫,我叫她的名字跟她打招呼,她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任張老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。

  首先,日常工作主要情況如下:每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到學(xué)校,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始,到7點(diǎn)45分結(jié)束,我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書,早讀一、三數(shù)學(xué);二、四語文。早讀時(shí),必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,有時(shí)候我還會和學(xué)生一起做操,他們看到老師都在做,就會自覺的認(rèn)真起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息,并且管理好教室紀(jì)律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課,我會下到班里跟班,管理班里的紀(jì)律,進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題,找學(xué)生了解情況等。

  除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級文化建設(shè),布置教室,使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運(yùn)動(dòng)會等。我們班在校運(yùn)動(dòng)會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的,為他們加油,使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵(lì),我們的交流更多了,我們的距離越來越近了。在上班會課時(shí),對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng),批評不良現(xiàn)象。也對我們的周艾倫同學(xué)進(jìn)行了家訪,認(rèn)識到家庭對一個(gè)孩子的影響有著很大的作用。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關(guān)心他們的成長。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本情況,在課堂上不時(shí)提問他們,讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表揚(yáng)他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過去了,取得了較好的成效。

  從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò):我參與了多次班會和班干部會議,成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng),在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任張老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效,在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會得到提升的?偟膩碚f,班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實(shí)習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝張主任,感謝*,感謝我可愛的高一(10)班學(xué)生,你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的更好。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)10

  實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任;叵肫4月16日當(dāng)天,年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號,在我腦中盤旋。我不斷自問:作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,我們8位實(shí)習(xí)生的收獲,見證了我們的成長,為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號!在這一個(gè)多月中,我感覺我經(jīng)歷了許多,這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺自己在一天天的長大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵、第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問題……現(xiàn)在,現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家分享。

  一、 生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過,在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來自同班的不同寢室,在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起等車,一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯,在此期間,我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的辦公室,講一個(gè)本來混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室,這里記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。

  我們的組長宋樂樂非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間,她帶領(lǐng)我們一起備課,一起聽試講,一起討論問題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,而且她也能夠以身作則,做好自己的工作,甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作,直到最后一天生病一人趕到學(xué)校,她的工作精神真的讓我很欽佩,她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長,其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了非常難忘的六周,留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論,還是一起聽課評價(jià),一起討論各自帶的班級,一起在休息時(shí)的歡聲笑語等,這些都讓人感覺我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!

  我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這六周的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對,找到一份好的工作或者考研順利。

  我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師,班主任是費(fèi)運(yùn)良老師,黃老師對人很熱心,對于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo),并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們,老師們都很熱情負(fù)責(zé),對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導(dǎo),我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助,在此特別要感謝老師們,祝愿老師能夠工作順利,事事如意。

  二、 教學(xué)實(shí)習(xí)篇

  在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級,它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的.實(shí)習(xí)階段,我講了四節(jié)課,在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,可以說“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來鋼城十四中,她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽課中,我個(gè)人體會很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級,學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽課的時(shí)候,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

  難以忘記第一節(jié)課,剛好是周一的第三節(jié)課,由于第一次上講臺,雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過程中注意這些問題。

  雖然第一節(jié)課講下來了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn):

  1、 認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、 試講:在每次正式上課之前,我都會先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋

  5、 做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。

  三,班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

  剛到鋼城十四中時(shí),原任班主任費(fèi)老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來在費(fèi)老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我們的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

  1、1,每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

  3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

  4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會期間去看班主任組織班會,學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,并組織一次主題班會。

  班級活動(dòng)方面: 在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。

  當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、調(diào)研工作篇

  在鋼城十四中實(shí)習(xí)期間,我們通過和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問題,借助08級學(xué)弟學(xué)妹見習(xí)的機(jī)會,以鋼城十四中為例,做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報(bào)告》,在這次調(diào)查期間,我們得到了鋼城十四中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與幫助。

  在這次調(diào)查活動(dòng)中,我認(rèn)識到鋼城十四中學(xué)生在政治觀、娛樂觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識,這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。

  五、 結(jié)語

  臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時(shí),我很激動(dòng),說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué),還說自己有空會回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學(xué)業(yè)有成,將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時(shí)間很快就過去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

  一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!

  別了!可愛的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!

  別了!敬愛的老師!愿你們工作順利,桃李滿天下!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)11

  XXXX年9月14日至XXXX年12月18日,本人在XX學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我主要有三個(gè)任務(wù):一是聽原任老師的物理課;二是做好教學(xué)工作;三是跟做班主任。

  聽課時(shí),這種聽課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣,不是聽怎樣去學(xué)習(xí),而是聽原任老師怎樣授課,包括課題的引入方式,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),每一步的教學(xué)過程時(shí)間的把握,課堂語言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新知識,但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛,不然一節(jié)課下來,學(xué)生開心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么,而是要根據(jù)每節(jié)課的知識點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn),再進(jìn)行展開,做好寓教于娛樂。

  講課時(shí),課前的準(zhǔn)備一定要充分,備課,寫教案,做課件,課堂的設(shè)計(jì),最重要的是備學(xué)生,一個(gè)班的學(xué)生水平難免會有參差不齊,正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了,4成的學(xué)生講3遍才懂,還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受,但課堂上,我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生,但這些都只是事前準(zhǔn)備而已,當(dāng)我站上講臺上上第一節(jié)課時(shí),那是緊張啊,語速時(shí)快時(shí)慢,面對著四十多雙渴望得到知識的眼光,更是緊張到了極點(diǎn)。不過在原任老師的教導(dǎo)、幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),自己的課堂駕馭能力有了提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中,可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法,授課形式等方面都需要我們有所突破。

  班主任工作,從剛開始接手一個(gè)班的.時(shí)候,我仍有一種不知所措的感覺,這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流,我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流,但始終壓抑著,要以老師的身份跟他們交談,最初的確很不習(xí)慣,不知從何談起,不過經(jīng)過了幾個(gè)星期的觀察,慢慢地了解他們,并借助校運(yùn)會等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系,能聊起來了,能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話嘮,與學(xué)生無所不談,這樣對于管理一個(gè)班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是:要從與學(xué)生的接觸中察言觀色,了解到學(xué)生的情況,然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。

  這次教育實(shí)習(xí),雖然短暫,但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來說,是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí),我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一,能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是僅限于書本的知識。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及所需要付出的艱辛和勞累,但我堅(jiān)信我會為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)12

  從xx年10月8日開始,我跟隨xx歷史系大隊(duì)在xx市初級實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。經(jīng)過實(shí)習(xí),我體會到作為一名教師的酸甜苦辣,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,我能以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,為人師表。在原班主任、原任課老師和指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下,我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間,我的基本任務(wù)是歷史教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查。

  一、歷史教學(xué)工作

  在實(shí)習(xí)期間,我完成教案6份,上課7節(jié),其中在初一(2)班上了1節(jié),在初一(6)班上了4節(jié),在初一(8)班上了2節(jié),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在實(shí)習(xí)還沒有真式開始之前,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們就組織了試講,取得了良好的效果。第一周,我的主要任務(wù)是聽原任課老師上課。通過聽課,我掌握了實(shí)習(xí)班級歷史課的上課情況,認(rèn)識班上每個(gè)學(xué)生以及了解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),他們的教學(xué)方法、教學(xué)思路、上課的方式是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的歷史知識和在實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、寫教案,備課充分,教案規(guī)范具體,做足了上講臺的準(zhǔn)備。

  第二周,我正式走上了講臺。作為一名教師,天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)、試講、上課、改作業(yè)等環(huán)節(jié),這樣一個(gè)流程?雌饋砗唵,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。我所上的7節(jié)課,都是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中,我教態(tài)自然,聲音洪亮,表達(dá)流暢,板書規(guī)范,時(shí)間分配合理,思路清晰,有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂氣氛活躍,取得了良好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中,我還存在一些缺點(diǎn)。我對課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好地處理。我認(rèn)為一個(gè)教師的基本功還體現(xiàn)在課堂的'控制上,特別是控制課堂紀(jì)律,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。除了上課之外,我還主動(dòng)去聽其他實(shí)習(xí)生上課,認(rèn)真做好聽課記錄。我經(jīng)常向指導(dǎo)老師和原任課老師以及其他實(shí)習(xí)生請教,力求精益求精。

  二、班主任工作

  在實(shí)習(xí)期間,我被分配到初一(6)班當(dāng)班主任,另外還有思政的兩個(gè)搭檔。在班主任工作真正開始之前,首先要了解班級情況以及每個(gè)學(xué)生的情況。記得剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我和兩個(gè)搭檔去找原班主任了解班上的情況。但原班主任并沒有直接告訴我們,而是要我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。我們也覺得有道理,應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級,了解學(xué)生。通過班委會議,我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。通過深入學(xué)生,與學(xué)生交流,我很快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。有了這些條件,我有針對性地制定了班主任工作計(jì)劃。

  在原班主任指導(dǎo)下,我能積極配合她的日常工作,學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)多月的時(shí)間里,我更多地是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍不高,特別是有幾個(gè)男生,上課根本不聽課,自習(xí)課也不做作業(yè)。我想這主要是學(xué)生偷懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。對于這樣的學(xué)生,我加以監(jiān)督和引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍得到了提高。在自習(xí)課,課堂紀(jì)律很差,經(jīng)常是吵翻天。面對這樣的情況,我嚴(yán)抓學(xué)生的紀(jì)律,并制定了懲罰制度,采取放學(xué)后留堂制度。學(xué)生畏懼被懲罰,紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)。對于搞衛(wèi)生,女生比較積極,男生比較懶,總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生,我主要是明確任務(wù)。對于一些頑皮的學(xué)生,我對他們進(jìn)行了思想工作,與他們多交流,取得了良好的效果。

  在實(shí)習(xí)期間,我們?nèi)齻(gè)實(shí)習(xí)班主任組織了一次以“珍愛生命,健康成長”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個(gè)女生主持,采取了演講、討論、知識問答、朗誦、合唱等形式,取得了圓滿成功,原班主任給予了高度評價(jià)。這次班會在學(xué)生心中留下了深刻的印象,讓學(xué)生懂得了如何珍愛生命,健康成長。自我感覺,這次主題班會搞得很成功,很有意義。希望該校能多點(diǎn)搞這樣有意義的主題班會,讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事。

  在教育調(diào)查方面,我完成一篇名為《關(guān)于初一學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)利弊認(rèn)識的調(diào)查報(bào)告》的調(diào)查報(bào)告。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過去了,我完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過實(shí)習(xí),使我在社會實(shí)踐中接觸與歷史學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,鍛煉了綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論知識和實(shí)踐有效地結(jié)合起來,提高了動(dòng)手能力,為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的教師。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)13

  教育的最高目標(biāo)目前來說就是素質(zhì)教育,通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力,班會活動(dòng)教育實(shí)習(xí)報(bào)告。在這一點(diǎn)上,我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

  我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中,我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

  首先,在班會活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與,很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策,主動(dòng)為班會編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會的內(nèi)容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個(gè)舞臺劇,結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內(nèi)容,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

  其次,學(xué),上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機(jī)會,擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學(xué)的'好評。

  再次,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

  最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

  這次的班會活動(dòng)教育實(shí)習(xí)效果明顯,根基我們的調(diào)查顯示,90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式,不但提高了教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時(shí)也給我一個(gè)啟示,教育工作一定要用心去做,要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題,才會真正的達(dá)到素質(zhì)教育的水平。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)14

  好像每次在回望過去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝,F(xiàn)在的我也在做著這樣的事:怎么,我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況,寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺,第一次收到教師節(jié)的祝福,無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

  在實(shí)習(xí)的階段中,印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺下三十雙好奇的眼睛,緊張還是不請而來,即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容,眼睛始終只敢盯著教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久,備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn),我"竟然"完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師和一同參加見習(xí)班主任實(shí)習(xí)的同學(xué)一起正面指出了我的不足,同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對學(xué)生,而不再是一味地盯著教案和黑板。沒有了緊張,我講課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,知識的講解也更加的自然和生動(dòng),所以臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極活躍。課后,指導(dǎo)老師和一起見習(xí)的同學(xué)都給予了我很大的肯定,讓我信心備增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。

  都說實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益匪淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無所謂什么樣的`教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

  而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識,讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課,對學(xué)生交上來的作業(yè)仔細(xì)的批改,指出錯(cuò)誤的地方,更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間,我聽了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑,教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),側(cè)重點(diǎn)分明,這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的,也是書本上沒有教給我們的。

  在教學(xué)中,我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入,盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對學(xué)生的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對他們進(jìn)行表揚(yáng),不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  在老師教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。所以在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候,我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級是個(gè)活潑的班級,但是在我實(shí)習(xí)的初期,因?yàn)楸舜酥g還不熟悉,他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識之后,情況有了很大的轉(zhuǎn)變,他們變得很積極主動(dòng),這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問,他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題,或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂"教學(xué)相長",我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)提出的問題還會難到我呢,不過這也激勵(lì)我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛,在路上偶遇時(shí)都會很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,以不負(fù)他們口中的"老師"二字。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我深深體會到教師工作的辛苦與不易,但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過程中,我也收獲了沉甸甸的果實(shí):

  (一)對教育理論有了一定的反思。

  我們在頂崗支教實(shí)習(xí)中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所普九學(xué)校?吹綄(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思考"素質(zhì)教育"與"全面發(fā)展",像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。

  (二)教育教學(xué)技能普遍提高了。

  通過教學(xué)實(shí)習(xí),我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。

  (三)對教師職業(yè)的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升。

  當(dāng)然,在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處:個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,時(shí)間把握不到位,粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

  通過本次頂崗支教實(shí)習(xí),我在逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會招惹到"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí),讓我經(jīng)受了挫折,也收獲了歡樂!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)15

  快樂的時(shí)光總是短暫,為期五個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生涯行將結(jié)束,即將踏上歸去的征程。五個(gè)月來,我們在玉樹治多縣希望小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的熱情關(guān)懷下,在各指導(dǎo)老師的悉心幫助下,收獲的是沉甸甸的寶貴經(jīng)驗(yàn),還有那份濃濃的師生情誼,一生難忘。

  在這里,我們既是老師,又是學(xué)生。我們肩負(fù)著進(jìn)行教學(xué)工作的實(shí)習(xí)任務(wù),教書育人,傳道授業(yè)解惑,同時(shí)向辛勤耕耘的老教師們虛心學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們精煉嫻熟的教學(xué)方法和技巧,學(xué)習(xí)他們豐富的課堂管理經(jīng)驗(yàn),以及獨(dú)到的班級管理策略。五個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程,忙碌而又充實(shí),短暫而不失精彩;叵肫鹋c老師們探討教學(xué)方法的情景、與隊(duì)友們一起奮斗的日子、與學(xué)生們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里有太多的不舍、太多的依戀、太多的牽掛,交織在心里,匯聚成一種為人師表的自豪感與責(zé)任感。而我,飽嘗了作為教育者的愉悅與艱辛,也終于親身地體會到老師肩上所承擔(dān)的光榮使命。為了不辱使命,我必須做好每一次的總結(jié)與反思,以幫助自己不斷地成長與蛻變,引領(lǐng)自己昂首闊步邁向教育的美好明天。

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校概況

  我的實(shí)習(xí)學(xué)校是玉樹州治多縣希望小學(xué),坐落于美麗的嘉洛草原、長江第一城——治多縣。雖然希望小學(xué)規(guī)模比不上我們那里,可是這里環(huán)境幽雅,是莘莘學(xué)子讀書成才的理想之地。多媒體教學(xué)明年就可以進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入教室。這里的老師勤懇,刻苦,時(shí)刻都為這孩子們著想,我們應(yīng)該想他們學(xué)習(xí)。希望小學(xué)是治多縣的重點(diǎn)小學(xué)之一,學(xué)校辦學(xué)效益顯著,畢業(yè)考連年考取治多縣第一名。

  二、教學(xué)工作

  我所實(shí)習(xí)的科目是小學(xué)語文,在希望小學(xué)沒有給我們安排指導(dǎo)老師,我想這樣的安排更能體現(xiàn)出東周校長對我們的信任,他說過我們是大學(xué)生,我們有自己的主見和方法去教育孩子們,因此我們更應(yīng)該去努力、去拼搏。帶我們過去的指導(dǎo)老師也告訴我們,你們在學(xué)校是學(xué)生,可來到這里你們就是老師,作為一名老師要為人師表,學(xué)生就是我們的一切,要把自己所知道的知識傳授給這些孩子們。

 。ㄒ唬﹤湔n備學(xué)生,試講上課,總結(jié)反思

  剛到學(xué)校后,學(xué)校沒有給我們分配課程,而是讓我們試講,讓本校老教師挺我們的'課,雖說這樣的經(jīng)歷在學(xué)校經(jīng)常有,可是在我心里這比任何一件事都重要、緊張。所謂“臺上一分鐘,臺下十

  年功!蔽覀冃睦锩靼,一節(jié)令人拍手稱贊的好課,離不開課前精心的準(zhǔn)備。在上課之前,我都會跟和我們一起的支教老師單獨(dú)試講一遍,請她們指出試講過程當(dāng)中暴露出來的問題。語言組織能力及表達(dá)能力是我的弱項(xiàng),而經(jīng)過他們多次的指點(diǎn)和提議,我又花了些時(shí)間修改教案,在熟練整個(gè)上課流程的基礎(chǔ)上牢牢把握重難點(diǎn)。以前在試講時(shí)我的聲音都很小,老師經(jīng)常會提醒我聲音放大,而在這節(jié)課中我的聲音很大,學(xué)生配合積極。說實(shí)話在進(jìn)教室前我非常的緊張,當(dāng)看到那一張張可愛的臉和甜蜜的笑容時(shí)我充滿了力量和它戰(zhàn)斗,他們是我站上三尺講臺面對的第一批學(xué)生,也是給了我勇氣的小精靈們,永遠(yuǎn)都不會忘記他們。有這樣一種說法:教師好比是演員,需要具備演員的基本素質(zhì),F(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變:演員+導(dǎo)演。上課如一場表演,不僅要導(dǎo)好還要演好?梢,一個(gè)優(yōu)秀的教師修要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,良好的課堂管理策略等。這次實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了深刻的認(rèn)識和理解。

 。ǘ┒嗦犝n,多學(xué)習(xí),多總結(jié)

  根據(jù)實(shí)習(xí)隊(duì)和謝老師的要求,前兩周為教育見習(xí)階段,多聽老教師們講課,吸取精華。除了聽老教師講課以為,我還跨學(xué)科、跨年級聽課,包括數(shù)學(xué)、思品等,最主要的是多體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格,如黃秀老師講課流程順暢,教態(tài)親切自然;劉海老師循循善誘,善于抓住重難點(diǎn);卓瑪老師上課充滿激情,旁征博引,課堂氣氛活躍等等。

  去聽課之前我們都會先征得老師們的同意,而他們總是很樂意把自己的“功夫”展示出來。不管是哪一節(jié)課,我們都會認(rèn)真聽講,把課堂的教學(xué)過程記下來,并對教學(xué)內(nèi)容及方法作出分析研究,最后再針對整節(jié)課寫評語,下課后回到辦公室再細(xì)細(xì)品味。另外我還特意留意了課堂上每個(gè)教學(xué)模塊所花費(fèi)的時(shí)間,以此加強(qiáng)對重難點(diǎn)內(nèi)容部分的把握。一節(jié)課下來,獲益良多,包括舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的引入、提問及板書、課件展示、時(shí)間的把握、重難點(diǎn)知識闡述、習(xí)題講解以及小結(jié)等等各方面的技巧和方法,這些都是學(xué)生時(shí)代所無法攝取到的精華。

 。ㄈ┣诟淖鳂I(yè),課外輔導(dǎo)

  從學(xué)生完成作業(yè)的情況,可以了解自己講課的效果及學(xué)生掌握知識的情況。而從作業(yè)反饋出來的問題,則可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也有助于備課。新老師改作業(yè)總是特別認(rèn)真,每一道題都認(rèn)真看過,還會在某些易

  錯(cuò)的地方加以提示。當(dāng)看到學(xué)生下一次作業(yè)的進(jìn)步時(shí),心中的責(zé)任感便會升華為成就感與自豪感。

  利用課余時(shí)間我會讓學(xué)生到我的宿舍來問那些疑問,幫他們解答。一方面可以幫助他們及時(shí)解決心中的疑問,另一方面也可以更好地熟悉習(xí)題,同時(shí)增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。由于第一次單元測試的結(jié)果普遍不理想,于是我借著這個(gè)機(jī)會告誡他們要好好努力,多思考,多找老師問問題,掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,爭取接下來的期中考試取得更大的進(jìn)步。而經(jīng)過這次單元測試,主動(dòng)問問題的學(xué)生也多了,而且上課也不再嬉笑打鬧,誓要在期中考試“收復(fù)失地”。

  三、實(shí)習(xí)感想

  感謝實(shí)習(xí)。感謝希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們這些實(shí)習(xí)生到來的重視和關(guān)懷,并給了我們中肯而實(shí)用的建議,使我們在實(shí)習(xí)的道上少走彎路;感謝老師們給予我的信心和鼓勵(lì)以及悉心的指導(dǎo)幫助,“三人行,必有我?guī)熝伞,你們的諄諄教?dǎo)將使我受益終生;感謝我的學(xué)生們,是你們讓我體驗(yàn)到作為一個(gè)教師的責(zé)任感與光榮使命,是你們使我的實(shí)習(xí)生活充實(shí)而又精彩!感謝來自民大的隊(duì)友們,我們曾經(jīng)一起奮斗過、付出過、收獲過……

  有太多的感謝,但我們注定有不舍的離別。緊張而美好的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,然而,是實(shí)習(xí)的錘煉,使我勇敢地展示了自己,使我清醒地認(rèn)識了自己,使我充分地提升了自己,使我順利地邁出了教育生涯的第一步。而教無止境,學(xué)無止境,要教到老,學(xué)到老。

  因此,客觀來說,我離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。在今后的日子里,我將更加虛心地學(xué)習(xí),為人師表,教學(xué)相長,多進(jìn)行反思與總結(jié),努力提高自己的師范技能,全心全意為祖國、為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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