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班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-09 19:35:24 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的班主任實(shí)習(xí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)1

  在座的各位老師、各位同學(xué),大家好.我來(lái)講班主任工作是因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師也就是班主任在我們實(shí)習(xí)期間出去學(xué)習(xí)了一個(gè)多星期,我的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)較多一點(diǎn)。班主任面對(duì)的不僅僅是課堂中的學(xué)生,還有整個(gè)班集體,包括:班集體建設(shè)中的班級(jí)教育目標(biāo)計(jì)劃的制定、班級(jí)活動(dòng)的組織、班級(jí)管理的實(shí)施、良好班風(fēng)的建設(shè)、班級(jí)教育合力的形成,以及對(duì)學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)等等。

  我就先結(jié)合我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)班主任的日常工作吧,包括關(guān)注學(xué)生一早到校的情況和衛(wèi)生情況,接下來(lái)是晨會(huì)課,我們小時(shí)候都上過(guò)晨會(huì)課,但是我們班的晨會(huì)課是一個(gè)“六(4)班新聞聯(lián)播”的時(shí)間,可以說(shuō)說(shuō)最近的新聞,最好是說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的事。主持人,小記者都是學(xué)生自己。學(xué)生必須通過(guò)聽(tīng)新聞聯(lián)播、讀報(bào)或者仔細(xì)觀察班級(jí)發(fā)生的事情,才能寫(xiě)成新聞發(fā)言稿,最后還要能連貫地講給同學(xué)聽(tīng)。這是一個(gè)能同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力和觀察能力的活動(dòng)。

  然后是課間操及課間的紀(jì)律維持,安全問(wèn)題是一定要關(guān)注的,在我的指導(dǎo)老師出去學(xué)習(xí)之前,他跟我說(shuō)的一句話(huà)就是:“安全第一,學(xué)習(xí)第二。”我們實(shí)習(xí)的靖江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課間操除了小學(xué)生廣播體操還有一個(gè)有氧搏擊操,有大幅的走動(dòng),60幾個(gè)人,這時(shí)候特別亂,尤其是指導(dǎo)老師不在的時(shí)候,我一個(gè)不注意,隊(duì)伍里有兩個(gè)孩子就拌倒了。(當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是害怕,怕他們摔壞了,但是看到他們一骨碌爬起來(lái),繼續(xù)做操,這時(shí)候,我的害怕就轉(zhuǎn)為憤怒,但是看那倆孩子邊做還邊緊張地瞄我,我就走到他們旁邊,了解一下情況,其實(shí)就是兩個(gè)人互相打鬧,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有做什么處罰,只是說(shuō)看他們第二天的表現(xiàn)再作處理。第二天在他們排好隊(duì)之后,我對(duì)他們兩個(gè)還有一些比較調(diào)皮的孩子一些提醒,這樣子效果比第一天好了很多。但是呢,孩子犯錯(cuò)是有反復(fù)的,我的指導(dǎo)老師也對(duì)我說(shuō)你不要指望一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一次教育就會(huì)徹底改正 。)

  上午班主任除了上課呢,還有放午學(xué),我們見(jiàn)習(xí)的時(shí)候一定都幫老師放過(guò)學(xué),需要注意的就是有些高年級(jí)的學(xué)生比較有個(gè)性,他們會(huì)不排隊(duì),自己的小團(tuán)體一起走。為了安全起見(jiàn),必須一起出校門(mén),我的經(jīng)驗(yàn)是只要盯住其中一個(gè)在小團(tuán)體中領(lǐng)頭的學(xué)生。下午除了課間的紀(jì)律問(wèn)題,還有放學(xué)前的夕會(huì)課,主要是對(duì)學(xué)生一天各方面情況的總結(jié)。最后是安排學(xué)生放晚學(xué)及值日生的打掃工作。這只是正常情況下班主任一天除了上課之外的工作。此外,班主任還肩負(fù)著班級(jí)布置,收費(fèi),班集體建設(shè)及班隊(duì)活動(dòng)課的組織工作。

  在班集體的建設(shè)上,讓我覺(jué)得很值得借鑒的.是六(4)班的班干部推選制度。每個(gè)禮拜,我們班都會(huì)在周五的班會(huì)課上選出下個(gè)禮拜的班干部成員,班干部的產(chǎn)生采取自由競(jìng)爭(zhēng),民主選舉,無(wú)記名投票的方式,整個(gè)過(guò)程都有現(xiàn)任值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班級(jí)的班費(fèi)也由生活委員全權(quán)管理,班費(fèi)的來(lái)源則是班級(jí)廢品變賣(mài)的錢(qián)(他們的飲料瓶和草稿紙都有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)管理)及同學(xué)們的捐贈(zèng)。每周不同的生活委員都要交接,花的每一筆錢(qián)都有記載。

  我們班的班隊(duì)活動(dòng)課也是由班干部和學(xué)生自己組織的,周五的班隊(duì)活動(dòng)課,班主任只事先把主題告訴他們,在周三的時(shí)候問(wèn)一下準(zhǔn)備的進(jìn)度,然后周五就直接去,維持秩序。(實(shí)習(xí)的第一周,歡迎小王老師主題班會(huì),才藝表演、互動(dòng)環(huán)節(jié)、主持人的臺(tái)詞等等,全都是學(xué)生自己準(zhǔn)備的,而且活動(dòng)過(guò)過(guò)程中,兩個(gè)主持人的應(yīng)變能力非常好。)我們真的不能低估現(xiàn)在的孩子的能力,很多孩子非常出色,只要放手給他們,他們一定會(huì)給我們一個(gè)驚喜。這種班級(jí)自治的管理制度,不僅可使減輕班主任的負(fù)擔(dān),又激發(fā)了學(xué)生的積極性,可以使更多的學(xué)生參與班集體的管理,體會(huì)其中的快樂(lè)和艱辛,從而以主人翁的身份自覺(jué)地投入班集體建設(shè),更可以培養(yǎng)、鍛煉他們的組織管理能力。

  我們?cè)鯓硬拍茏龊冒嘀魅喂ぷ鳎课以趯?shí)習(xí)的第一天就問(wèn)過(guò)指導(dǎo)老師這個(gè)問(wèn)題,他說(shuō)一個(gè)好的班主任就是會(huì)“忽悠”學(xué)生的班主任。我先舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)他是怎么忽悠學(xué)生的。(我的指導(dǎo)老師先后出去學(xué)習(xí)了2次,第一次他回校,晨會(huì)課上,他拿出一大罐怡口蓮放在講臺(tái)上,這時(shí)候?qū)W生奇怪地看著他,他說(shuō):想要這些糖果的同學(xué)舉手。同學(xué)們開(kāi)心呀,一個(gè)個(gè)都把手舉得老高。這時(shí)候老師又說(shuō)了:在這三天中表現(xiàn)好的同學(xué)才能得到糖果,覺(jué)得自己表現(xiàn)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。這時(shí)候大部分學(xué)生都把手縮回去了。我一看,就幾個(gè)同學(xué)把手舉著糖發(fā)不掉啊。繼續(xù)說(shuō):你們想得到這顆糖嗎?這時(shí)候一些同學(xué)的手又舉起來(lái)了,還有很多同學(xué)不敢舉手,老師又說(shuō)了,這不是一顆普通的糖,這是老師獎(jiǎng)給你的糖,它是一種榮譽(yù)的象征,回去了你可以跟你的親戚朋友說(shuō)啊,這是因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好,老師給我的獎(jiǎng)品,多有面子啊,多自豪啊。這時(shí)候呢,全班同學(xué)都又都舉手了,而且臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一種要好好表現(xiàn)的決心。最后老師一邊發(fā)糖一邊說(shuō):糖我先都發(fā)給你們,但是如果有同學(xué)表現(xiàn)不好,我在放完學(xué)的時(shí)候還要把你的糖收上來(lái)。老師最后當(dāng)然沒(méi)有沒(méi)收任何學(xué)生的糖,但是那一天學(xué)生的表現(xiàn)是非常好的。)那么我們用什么才能“忽悠”住學(xué)生呢?那便是一個(gè)教師的人格修養(yǎng),一個(gè)有高尚人格和處處以身作則的班主任,在學(xué)生心目中會(huì)有崇高的威信,他的一言一行都會(huì)成為學(xué)生的楷!,F(xiàn)在的學(xué)生并不缺乏認(rèn)識(shí)和眼光,你平等的對(duì)待學(xué)生,充分尊重他們,也會(huì)得到學(xué)生的理解和信任,達(dá)到良好的教育效果。平等的對(duì)待學(xué)生不難,困難的是平等地對(duì)待每一位學(xué)生。一般我們都是對(duì)表現(xiàn)出眾的和表現(xiàn)特別不好的學(xué)生比較關(guān)注。相對(duì)而言,一些比較文靜的,成績(jī)也不出色的學(xué)生就不怎么受關(guān)注。我們班上就有一個(gè)這樣的學(xué)生,是屬于我最后記住名字的一批,平時(shí)也沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)她,但是到我上課的那一周,她和同桌每節(jié)課都講話(huà),我一開(kāi)始呢還是善意的提醒,到最后就是批評(píng)了,但是沒(méi)有效果。一直到我實(shí)習(xí)回校了,我才知道原因。(ppt)每一個(gè)學(xué)生都很渴望得到老師的關(guān)注,我們就要勤于觀察,還要多與學(xué)生接觸,深入他們的生活。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)2

  一、教學(xué)方面

  雖然頂崗之前學(xué)校里面開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的教法課,我們自己也分組進(jìn)行了試講,但是都是與真正的站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生來(lái)講是不一樣的。至今還記得,到達(dá)學(xué)校后的第一次試講時(shí)的緊張與激動(dòng)。無(wú)論你在課下準(zhǔn)備的再充分,到講臺(tái)上還會(huì)有緊張的時(shí)候。

  根據(jù)學(xué)校安排,由我擔(dān)任初一一二班兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。初一新生入學(xué)后,首先進(jìn)行了軍訓(xùn)。我來(lái)到這里之初,就開(kāi)始擔(dān)任初一二班副班主任工作,因此在他們軍訓(xùn)時(shí)就開(kāi)始與他們接觸。

  我的指導(dǎo)老師是學(xué)校初三年級(jí)的岳華老師,她有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以在教學(xué)上給我很大幫助。因?yàn)閷?duì)于上課沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以在教學(xué)初始就去積極聽(tīng)學(xué)校其他老師的課。在聽(tīng)課前先把文本弄清,然后就是聽(tīng)課了。在聽(tīng)課過(guò)程中,把老師的教學(xué)過(guò)程認(rèn)真做好筆記。課下研究老師的教學(xué)思路,學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)并運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)里。

  備課的過(guò)程是最耗費(fèi)時(shí)間的,因?yàn)閷?duì)課文的不熟悉,首先就需要反復(fù)研讀教材。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。以前自己作為學(xué)生,只要跟著老師的思路走就可以。現(xiàn)在,自己作為老師,就變成了一個(gè)課堂的引導(dǎo)者。一節(jié)課老師的引導(dǎo)很重要,這直接關(guān)系到學(xué)生的聽(tīng)課效率。因此我在備課的時(shí)候,一直在思考的問(wèn)題就是課上對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在岳華老師的指導(dǎo)下,我盡量使自己備課更充分。

  上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的是真正的學(xué)生,不再是與我們一起訓(xùn)練的同學(xué),他們不會(huì)像怕自己尷尬,就隨意附和,快捷地回答我們提出的'問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),你可能當(dāng)時(shí)就無(wú)法回答,也有的同學(xué),不愛(ài)上課,有的在下面搞小動(dòng)作,或者干脆就趴在桌子上看別的書(shū)和睡覺(jué),不跟著你的教學(xué)思路走。這個(gè)時(shí)候我往往是以提問(wèn)的形式來(lái)提醒他們注意聽(tīng)講。時(shí)時(shí)刻刻注意和學(xué)生溝通,也時(shí)時(shí)刻刻注意他們的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

  教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。李校長(zhǎng)就曾對(duì)我們說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生要三分教七分管,就是這個(gè)道理。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,岳老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。

  二、班主任工作方面

  在擔(dān)任語(yǔ)文教師期間,我還擔(dān)任了初一二班的副班主任工作。在擔(dān)任副班主任期間,平時(shí)負(fù)責(zé)二班的日常事務(wù),比如晚上查宿舍,開(kāi)出門(mén)請(qǐng)假條,讓學(xué)生在我這里存錢(qián)等等。我還組織開(kāi)展了多次主題班會(huì),成績(jī)分析會(huì),還舉辦了二班的一次家長(zhǎng)會(huì)。

  對(duì)于班主任工作,我的經(jīng)驗(yàn)為零。因此,在這半年的時(shí)間里,我從中學(xué)到了很多東西,尤其是從吳老師身上,也收獲了很多。吳利芳老師是七年級(jí)的年級(jí)主任兼二班班主任,平時(shí)事務(wù)比較繁忙,又擔(dān)任兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)常是忙得連休息的時(shí)間都沒(méi)有。但是這并不影響二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),這就主要靠管理的功勞了。

  還記得第一次見(jiàn)吳老師,是在剛到這個(gè)學(xué)校的第一天,在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見(jiàn)面會(huì)上。當(dāng)時(shí)吳老師就對(duì)我們的到來(lái)表示了極大的熱情。第一眼看到吳老師時(shí),就在她身上感到了干練,熱情,能力。接觸越深,這種感覺(jué)越強(qiáng)烈。尤其是我一直擔(dān)任二班的副班主任,平時(shí)從一點(diǎn)一滴小事上就可以看出吳老師的智慧來(lái)。她在班里的話(huà)有時(shí)說(shuō)得并不多,但都讓同學(xué)們心服口服。這個(gè)不僅是因?yàn)楣芾碛蟹,也?lái)源于吳老師對(duì)教學(xué)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。

  我們班的班級(jí)管理理念是,讓每個(gè)學(xué)生都有事做,讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)建設(shè)出自己的一份力。開(kāi)學(xué)初,我們班就實(shí)行班級(jí)事務(wù)承包制,讓每位同學(xué)在班里都有自己的一份事干,要讓他感到自己是二班的一份子,這樣他才能更加熱愛(ài)班集體,才能使二班更有凝聚力。

  一個(gè)好班級(jí)離不開(kāi)一個(gè)好的班干部。好的干部不是天生的,一個(gè)好的班干部是需要培養(yǎng)的,培養(yǎng)一個(gè)好的干部也許需要半年,但是在以后的班級(jí)管理中會(huì)發(fā)揮巨大的作用。一個(gè)好的干部需要威信,但是威信不是自然帶來(lái)的,這就需要老師的扶植。就比如說(shuō)我們班陳慧,她學(xué)習(xí)好,同學(xué)關(guān)系也很融洽,就是有點(diǎn)內(nèi)向。內(nèi)向絕對(duì)不適合管理班級(jí),所以我在平時(shí)就有意無(wú)意的樹(shù)立她的威信,讓她多管理一些班級(jí)事務(wù),多賦予她一些權(quán)力,加之學(xué)習(xí)又好,時(shí)間長(zhǎng)了自然而然學(xué)生們就開(kāi)始信服她,聽(tīng)從她的管理。只有一個(gè)班的紀(jì)律維持好了,學(xué)習(xí)才能提高。

  還記得有一次,吳老師因有事晚來(lái)幾分鐘,因此讓我先去看著學(xué)生,吳老師說(shuō)她已經(jīng)布置好任務(wù)了,我只需要維持一下秩序就可以?墒牵(dāng)我到達(dá)班里時(shí),我發(fā)現(xiàn)根本就不用去維持什么秩序。我們班的學(xué)委陳慧已經(jīng)在像模像樣的指揮了。吳老師跟他們布置下了聽(tīng)寫(xiě)的任務(wù),陳慧就以小組為單位,讓每組抽出一位同學(xué)在各自黑板上默寫(xiě),寫(xiě)的內(nèi)容還不一樣,由她分別布置。聽(tīng)寫(xiě)完之后,又讓小組長(zhǎng)各自把組員寫(xiě)的判了,最后再由組長(zhǎng)向全班同學(xué)統(tǒng)一講解。他們自己都已經(jīng)組織的這么好了,難道還需要老師嗎?

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睈(ài)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

  教師如果只是一架傳授知識(shí)的機(jī)器,學(xué)生必然不會(huì)喜歡你。要做一名受學(xué)生歡迎的老師,就要走近學(xué)生中間去,充分的尊重、理解、關(guān)愛(ài)他們,才能建立良好的師生關(guān)系。

  由小學(xué)進(jìn)入初中,好多學(xué)生都不適應(yīng),不是身體上生病,就是在心理上有厭學(xué)、想家等情緒。這就需要教師的及時(shí)疏導(dǎo)。我在課下就經(jīng)常與他們談心,還讓學(xué)生每周給我寫(xiě)封信,以便更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通,要尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,與孩子們心靈的溝通以及情感的交融。后進(jìn)生更是值得我們關(guān)注的對(duì)象,要給他們更多的關(guān)心與幫助。

  三、社會(huì)實(shí)踐方面

  在這半年,我們根據(jù)學(xué)校五個(gè)一活動(dòng)的要求,進(jìn)行了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  在九月份我們舉辦了登門(mén)學(xué)藝訪名師活動(dòng),采訪了學(xué)校的李校長(zhǎng)。這個(gè)月我們還舉辦了普通話(huà)演講比賽。十月份我們進(jìn)行了真情家訪助學(xué)子活動(dòng),采訪了兩名學(xué)生家長(zhǎng),并對(duì)其中一名進(jìn)行了幫扶。還成功組織了學(xué)校的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)。十一月份我們又舉辦了緬懷抗戰(zhàn)頌英烈活動(dòng),去敬老院采訪了抗日英雄,在學(xué)校里我們還舉辦了相應(yīng)的緬懷抗戰(zhàn)簽名活動(dòng),班級(jí)紅歌比賽。十二月份我們自己制作了頂崗生活片段視頻,記錄我們的頂崗點(diǎn)滴。其中學(xué)校舉辦了多次月考,我們都積極參與監(jiān)考閱卷工作。為了迎接省督導(dǎo)對(duì)我校的檢查,一個(gè)多月,我們奮戰(zhàn)在圖書(shū)館,檔案室,美術(shù)教室。曾經(jīng)有一次晚上十點(diǎn)半我們還在整理圖書(shū)。

  我對(duì)此感觸最深的是,看著一件貌似挺簡(jiǎn)單的事,實(shí)際上真正組織起來(lái)卻非,嵥,尤其是作為小組長(zhǎng),需要準(zhǔn)備的事情非常多。比如說(shuō)去敬老院采訪活動(dòng),去之前要先去踩點(diǎn),取得敬老院主管的同意并確定采訪人。我們還提前定制了條幅,采訪當(dāng)天我們又買(mǎi)了一些慰問(wèn)品,拿了條幅,才開(kāi)始我們的采訪活動(dòng)。

  還有就是那次班級(jí)紅歌比賽,因?yàn)闀缘ひ恢痹诮M織他們練習(xí),所以比賽的準(zhǔn)備事宜就落到了我頭上。我們定的活動(dòng)時(shí)間是下午第四節(jié)課,活動(dòng)前要先定好場(chǎng)地,并且要布置好,還要連接音箱,找好話(huà)筒,最后通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),別人也許只看到最后活動(dòng)的進(jìn)行,但是活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作才是更費(fèi)心的。

  四、生活方面

  我們是十個(gè)人,為了一個(gè)共同的目標(biāo)聚在一起。半年來(lái),我們同甘共苦一起努力。不管未來(lái)我們奔赴何方,相信我們都不會(huì)忘記這一段在一起的時(shí)光。我們永遠(yuǎn)是相親相愛(ài)的一家人。

  這段頂崗生活,是我經(jīng)歷的一段特殊的,并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程,這旅程在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆,給我留下了絢爛多彩的回憶,并給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。

  總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間,雖然很辛苦,但是,在這艱苦的工作中,我卻學(xué)到了不少東西,也受到了很大的啟發(fā)。我明白,今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西,這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此,我堅(jiān)信:只要我用心去發(fā)掘,勇敢地去嘗試,一定會(huì)獲得更大的收獲和啟發(fā)。這半年的時(shí)間不長(zhǎng),可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的,為我以后的工作一定會(huì)鑒定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段頂崗的日子,讓我成長(zhǎng)。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)3

  實(shí)習(xí)之前,已從師兄師姐口中了解到,班主任工作“最苦”,回想起以前教自我的班主任,他們的工作的確是繁重并且枯燥。于是,還沒(méi)有去實(shí)習(xí),就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中,我擔(dān)任了高一(4)班的班主任,雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛,可是,這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),使我學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。有工作,就有評(píng)價(jià),在那里和大家分享一下我的體會(huì)

  一、作好計(jì)劃,繁而不亂

  班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。所以,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),并且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。所以,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計(jì)劃。

  二、了解學(xué)生,交流溝通

  作為一個(gè)班主任,必須要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情景不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還經(jīng)過(guò)批改周記、作文,中午時(shí)有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。經(jīng)過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  三、做好自我,為人師表

  教師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事,也有了自我必須的看法。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)本事方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的'威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

  四、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)

  在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)虛心地理解,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂墙處,我理解學(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心

  對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。

  六、鉆研教學(xué),發(fā)展自我

  要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自我要有知識(shí)。常言道:“要給人家一碗水,自我就要有一桶水。”實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好,進(jìn)取鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

  六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。在此,我由衷的感激給予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜教師。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)4

  點(diǎn),即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。在實(shí)習(xí)中,經(jīng)歷了成功與失誤并存,實(shí)習(xí)總結(jié)出了我對(duì)工作的一些看法,希望我的這篇大學(xué)生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例,現(xiàn)作如下總結(jié)。

  1、關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活。對(duì)于剛剛踏上社會(huì)的學(xué)生,迷茫和好勝并存。班主任應(yīng)及時(shí)幫助他們克服和解決。如顧軍同學(xué)在韓國(guó)與韓國(guó)工人發(fā)生沖突,我告訴他既要不亢不卑,也要加強(qiáng)自律。同時(shí)向?qū)W校作了匯報(bào),得到了妥善的處理。陳英群同學(xué)上班回家因自行車(chē)原因摔掉了四顆牙齒,我不但幫她爭(zhēng)取保險(xiǎn),還親自到她家看望。抽空也到蘇大去了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況。督促他們認(rèn)真復(fù)習(xí)。目前13位同學(xué)基本全部通過(guò)成人高考。每有韓國(guó)實(shí)習(xí)生的來(lái)信,都能認(rèn)真回信,特別是張志強(qiáng),其在學(xué)校曾經(jīng)是學(xué)生會(huì)的生活部長(zhǎng),囑咐他要搞好團(tuán)結(jié),以身作則,不要計(jì)較名利得失。

  2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)人理財(cái)。每次返校都要檢查他們的收支情況,鼓勵(lì)他們?yōu)榧彝シ謸?dān)一些責(zé)任。象俞慶鋒同學(xué)在校期間亂花錢(qián)現(xiàn)象很?chē)?yán)重,到索尼公司上班以后不久就想讓家長(zhǎng)買(mǎi)手機(jī),在我的干預(yù)下,最后還是自己的工資攢夠了才買(mǎi)。家長(zhǎng)覺(jué)得比較滿(mǎn)意。

  3、認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求

 。1)建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開(kāi)始,對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。

  (2)力所能及地到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)看望實(shí)習(xí)生。一年以來(lái),除了自謀實(shí)習(xí)單位的學(xué)生電話(huà)聯(lián)系以外,每一個(gè)實(shí)習(xí)單位或宿舍我都去了。如到新區(qū)新河機(jī)械公司助動(dòng)車(chē)足足開(kāi)了40分鐘才到,去適新科技公司還受到公司保安的諷刺和挖苦。鄭曉燕同學(xué)患重感冒請(qǐng)假未準(zhǔn),堅(jiān)持操作,卻險(xiǎn)些昏倒。無(wú)奈中途離開(kāi)崗位,被領(lǐng)班開(kāi)除。為此,我馬上找到公司人事主管,直到解決了才回到學(xué)校。

 。3)做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電(2)的惠文娟,電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門(mén)負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭,所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多,但班主任無(wú)法逃避,本著服務(wù)精神,認(rèn)真接待,了解情況,及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂(yōu)解難。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)5

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  三月二十一日,我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的地方。

  當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)半月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。如今四十五天已經(jīng)結(jié)束,實(shí)習(xí)工作也接近尾聲,回顧這兩個(gè)月來(lái)我在四年級(jí)(1)班的實(shí)習(xí)班主任的工作,心中充滿(mǎn)感激。

  首先,我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  其次,通過(guò)這階段的實(shí)踐學(xué)習(xí)使我的交際能力、管理能力以及應(yīng)變能力都得到了很大的提高和進(jìn)步。通過(guò)班主任的實(shí)習(xí)使我戰(zhàn)勝了原來(lái)在公眾場(chǎng)合就膽怯的心理,同時(shí)也提高了我的社交能力,我想這對(duì)以后無(wú)論是從事教師工作還是其它工作都是一筆寶貴的財(cái)富和美好的記憶。

  作為實(shí)習(xí)班主任,我深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的,能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的實(shí)習(xí)老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng),耐心詢(xún)問(wèn),認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。在班主任實(shí)習(xí)方面,我在四年級(jí)(1)班班主任荀老師的指導(dǎo)下,完成了很多班級(jí)工作,比如早讀,午讀,班會(huì),以及自習(xí)課紀(jì)律維持。在此期間,我積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行交流,對(duì)他們所存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心教導(dǎo)。

  通過(guò)這一個(gè)半月與學(xué)生的親密接觸,讓我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè),然而班主任工作是瑣碎、繁忙的,接下來(lái)我就對(duì)這兩個(gè)月來(lái)我做實(shí)習(xí)班主任工作期間的所學(xué)所思作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):

 。1)在工作準(zhǔn)備方面 、

  班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。記得第一次去一班的時(shí)候,老師就把學(xué)生的名單給了我,所以我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。同時(shí)在以后的實(shí)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了用自己的眼睛、用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)學(xué)生了解了班級(jí)的一些日常工作。

 。2)在班級(jí)日常管理方面

  我能在班主任荀老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作。在這短短的時(shí)間里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。孩子們年齡雖小,卻也是在明白道理以后十分分聽(tīng)話(huà)的。

  (3)與學(xué)生相處方面,

  我充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。 小學(xué)生正處于一個(gè)比較調(diào)皮好動(dòng)的年齡階段,因此在與學(xué)生交談時(shí)我特別注意表達(dá)的藝術(shù),采用孩子們能安靜下來(lái)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)的'方式,表?yè)P(yáng)也好,批評(píng)也好,都要把握一定的度,注意語(yǔ)言的分寸,設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義,不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。尤其是自習(xí)課時(shí)更要對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生做到賞罰有度。

  除了熟悉了班主任的工作外,作為一名實(shí)習(xí)班主任,我還從四年級(jí)(1)班班主任老師那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。

  老師不只是自己加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,他們更加注意對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的選拔,注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和發(fā)揮班委會(huì)的管理職能。對(duì)班委會(huì)的選拔他有一套自己的方法。他挑選具有較強(qiáng)號(hào)召力和自我管理能力的同學(xué)當(dāng)選班干部,在班里表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹(shù)立威信,同時(shí)更嚴(yán)格要求班干部本人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求各方面起到模范帶頭作用。班干部的工作帶動(dòng)了全班同學(xué),增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。所以許多活動(dòng)多是由班長(zhǎng)帶領(lǐng)班干部一起完成,老師起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。

  在生活中,荀老師總是那樣和藹可親,她會(huì)從生活中的每個(gè)小的細(xì)節(jié)關(guān)心學(xué)生。她們班的學(xué)生都非常積極和努力。學(xué)生對(duì)她的感覺(jué)不是怕,而是敬畏。此外,荀老師對(duì)不同的學(xué)生會(huì)采取不同的教導(dǎo)方法。對(duì)每名學(xué)生都能細(xì)心教導(dǎo),而且有很好的溝通方法。

  以上便是這一個(gè)半月來(lái),我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我相信能力的不足是可以用學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)的,重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心,因?yàn)檫@種能力是一個(gè)教師不可或缺的一部分。我相信通過(guò)我的學(xué)習(xí)和努力,我一定能將班主任的工作做得更好!

  實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)6

  由于一些小學(xué)需要代課教師,我很幸運(yùn)的被選上了,實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)。最幸運(yùn)的事是跟好朋友一起進(jìn)入了那所學(xué)校,因?yàn)槲覀冇挚梢砸黄饘W(xué)習(xí),一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光了。招聘那天我們就跟著胡校長(zhǎng)一起來(lái)到了我們即將在這里度過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,茅箭小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)的第一感覺(jué)就是覺(jué)得很親切,仿佛我昨天還在小學(xué)教室上課。一眨眼我成了小學(xué)教師,角色的瞬間轉(zhuǎn)換讓我有點(diǎn)不太適應(yīng),沒(méi)有辦法只能學(xué)著去適應(yīng)它。

  來(lái)到學(xué)校的第一件事情就是分派輔導(dǎo)老師,我跟的輔導(dǎo)老師是帶六年級(jí)數(shù)學(xué)的馮校長(zhǎng)和二年級(jí)數(shù)學(xué)的萬(wàn)校長(zhǎng),都是的第一反應(yīng)就是為什么是數(shù)學(xué)!簡(jiǎn)直要抓狂了因?yàn)閺纳蠈W(xué)開(kāi)始我最討厭的就是數(shù)學(xué),那讓人頭疼的數(shù)字,哎,簡(jiǎn)直能把人搞瘋!不過(guò)還好我?guī)У氖嵌昙?jí)的數(shù)學(xué)兼班主任,真是不幸中的萬(wàn)幸啊。當(dāng)站上講臺(tái)的那一刻我終于明白了為什么學(xué)校一定要安排我們實(shí)習(xí)。

  我很高興我能有這次機(jī)會(huì)做一名實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外,還必須有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著自己班學(xué)生的真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任,就必須協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系,這個(gè)十分重要,這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。

  我覺(jué)得班主任就既是一個(gè)班級(jí)的管理者,也是班級(jí)的一份子,融入一個(gè)班級(jí)才會(huì)更好的進(jìn)行管理,而管理好就有利于這個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

  “ 沒(méi)有實(shí)習(xí),就沒(méi)有發(fā)言權(quán) ” ,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。我與社會(huì)的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì) , 了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個(gè)假期要真正的去接觸社實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)》。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)會(huì) , 品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。中不能靈活運(yùn)用,那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。鍛煉自身的社會(huì)活動(dòng)能力,了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會(huì)的距離,認(rèn)清一些社會(huì)問(wèn)題,看清一些社會(huì)現(xiàn)象,在社會(huì)大課堂里,經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面,檢驗(yàn)知識(shí),培養(yǎng)能力,磨練意志,使自身得到啟迪,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)才干、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進(jìn)社會(huì)鋪定基。

  剛到學(xué)校的時(shí)候還什么都是懵懂的狀態(tài),老師問(wèn)的什么問(wèn)題都是瞎蒙的,現(xiàn)在想想那個(gè)時(shí)候的自己很幼稚很無(wú)趣。還記得剛剛進(jìn)入二年級(jí)一班教室的時(shí)候很慌張的,甚至可以感受到說(shuō)話(huà)時(shí)聲音都是顫抖的,臉紅到的耳根。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí),一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  近三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的'實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)7

  教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育管理專(zhuān)業(yè)肅杰我于20xx年9月4日至10月16日在湛江市東海區(qū)覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

  (2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

 。3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。

 。4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

 。5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一

 。6)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

 。1)在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

 。2)在班級(jí)日常管理方面我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

 。3)在班級(jí)活動(dòng)方面開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的.體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面,很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的,又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此,我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái),同學(xué)們的思維異常活躍,而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn),好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任潭老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

  二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課,游戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大,因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中,有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景,而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切,一個(gè)是大話(huà)西游的后傳,一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜,學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上,有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí),融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動(dòng)畫(huà),既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面,我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式,學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合,學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節(jié)課中,應(yīng)該說(shuō)起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷,還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

 。1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

 。2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

  三、其他方面

  除了教學(xué)和班主任工作我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

  1、在學(xué)科整合方面,本來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案,后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上,我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作,由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚,這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作,很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌握,幸虧有其濃在我們這組,于是我們就進(jìn)行了分工,我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理

  2、在研究性學(xué)習(xí)方面,由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù),我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了,因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的,對(duì)于初一的學(xué)生,他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,而是各管各的,有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù),此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程,適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入,而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程,是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,因此它要求教師具有全面的知識(shí),這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷,因此自己需博覽群書(shū),學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己

  3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,因此調(diào)查范圍比較狹窄,集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中,有一定的局限性,不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,學(xué)校都非常重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視,以及硬件方面的投入,教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看,教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,基本操作也都掌握的比較好,特別是年輕教師,而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的,對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素,教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距,特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)

  四、建議

  我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)8

  在我的原有印象中,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任二年級(jí)實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。

  一.尊重自己,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在二年級(jí)班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基矗。 二、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解

  作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  三.尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任二年級(jí)實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的'基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)9

  作為一名剛剛走上教育一線的年青教師,對(duì)于教學(xué)工作我仍然摸索著前進(jìn),在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班主任實(shí)習(xí)記錄。

  話(huà)都說(shuō)教書(shū)育人,是為師者的本份。我卻常常在教書(shū)過(guò)程中思索這樣的問(wèn)題,怎么樣才能更好的提高課堂效率,一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩:走到學(xué)生中間去,走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

  在院學(xué)生科的安排下,我于XX年4月,有幸擔(dān)任了05藥學(xué)(1)班[三年制]的副班主任,師從王庭之老師。王老師,是一位有著近20年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師,對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的。05藥學(xué)(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專(zhuān)生班級(jí)。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女,而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會(huì)期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會(huì)期理論,青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學(xué)生生活無(wú)目的、無(wú)方向時(shí)而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問(wèn)題的表現(xiàn)形式往往比較的復(fù)雜。

  咋一接觸到具體的班主任工作,我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。回頭就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書(shū)籍和大量的'電子資料,事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ),真正遇到具體的學(xué)生問(wèn)題時(shí)候,才不會(huì)發(fā)憷,F(xiàn)在的學(xué)生從小備受家長(zhǎng)和教師的關(guān)愛(ài),耐受力較差,經(jīng)不起磨難挫折,往往嬌柔脆弱,吃不了苦,受不了批評(píng)。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān),注意學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待成功和失敗的態(tài)度,認(rèn)清成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系,實(shí)習(xí)報(bào)告《班主任實(shí)習(xí)記錄》。對(duì)于班主任來(lái)講,還必須得做好新生從普通初中學(xué)生(高中生)到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作,以后的班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手,首先就必須對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的了解。從目前情況看,職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面:一是對(duì)職業(yè)教育的地位缺乏正確認(rèn)識(shí);二是由于在以前教育中缺乏成功體驗(yàn),使他們有些自我否定情緒;三是面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此,首先要做好新生的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變工作,讓他們明白“條條道路通羅馬”,社會(huì)上的成功之路絕不僅僅只有過(guò)“獨(dú)木橋”一條,他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋”的那些人。

  注重學(xué)生的思想教育時(shí)機(jī),主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡教育后,學(xué)生往往充滿(mǎn)新的憧憬和希望,對(duì)自己有更高的要求,他們有的暗下決心,有的渴望教師指點(diǎn),班主任應(yīng)抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī),點(diǎn)撥學(xué)生的心靈,引導(dǎo)他們開(kāi)展自我設(shè)計(jì)。比如新生入校時(shí),可開(kāi)展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會(huì),讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)自己的人生目標(biāo),從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取。

  在平時(shí)的日常生活中,要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計(jì)欲望,發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能。例如使學(xué)生通過(guò)演講、寫(xiě)周記、談感受,有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和自我提高,更重要的是對(duì)于教師把握班級(jí)學(xué)生的具體動(dòng)向有很好的幫助;還可以通過(guò)相互交流教育和感染其他學(xué)生,在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣,養(yǎng)成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。

  對(duì)于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系,讓學(xué)生人人參與,各司其責(zé),自己管理自己,在自我管理的實(shí)踐中約束自我,教育自我,增長(zhǎng)工作和活動(dòng)的能力。期間班主任尤其要注意民主意識(shí)的樹(shù)立,發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用,這樣也有利于班主任自己從繁重的班級(jí)工作中釋放出來(lái),把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)10

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束,在這一年里,在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭,讓我學(xué)到了很多東西,也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。

  畢業(yè)后一直找不到合適的工作,整天在家愁?lèi)灥拇糁詈髮?shí)在是呆煩了,還是不得不出去找工作,這時(shí)候,我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作,就是到學(xué)校當(dāng)老師去。

  因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我,只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師,看我的實(shí)習(xí)情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。

  這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊,我一定會(huì)抓住的,我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了,我任中班教師兼職見(jiàn)習(xí)班主任,這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí),對(duì)我而言有著特殊的意義,我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí),為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):

  一、經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生

  能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),順利地完成學(xué)業(yè),成為對(duì)社會(huì)有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,也是我們的教育所希望達(dá)到的.目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用,及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析,他總是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng),并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái),無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。

  中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里,我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但同時(shí),它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  二、班主任工作情況

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平時(shí)我比較注意學(xué)習(xí),閱讀了相關(guān)的理論知識(shí),積極思考針對(duì)學(xué)校的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等內(nèi)容,力求使自己的素質(zhì)不斷提升。

  2、積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  3、積極參加學(xué)校組織的班主任例會(huì),從不遲到、請(qǐng)假。通過(guò)參加例會(huì),了解學(xué)校的工作安排,積極配合班主任做好班級(jí)工作。

  4、利用多種形式,了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。

  三、主要收獲與心得

  見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。一開(kāi)始,因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽兠芮薪佑|的時(shí)間自是不多,所以不太了解班內(nèi)情況。作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí),可以感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí),我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的具體情況,從掌握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑,還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  為有任何的經(jīng)驗(yàn),可能出現(xiàn)錯(cuò)誤,我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了,什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程,我相信我會(huì)慢慢適應(yīng)我的新崗位的。

  這些天的當(dāng)實(shí)習(xí)教師的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力的,可惜我不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,有一些先天的遺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)指正。我一定再接再厲,努力工作。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)11

  的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。

  我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課,F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。

  接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的`要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺(tái)。

  剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

  班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為: 1、1,每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。 2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。 3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。 4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)班級(jí)活動(dòng)方面: 在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。

  我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!

  搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)12

  一、班主任工作實(shí)習(xí)

  實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗膬?nèi)容都是生活瑣事,平凡而又日日重復(fù);艱巨,是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔,把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。

 。ㄒ唬、衛(wèi)生督察

  作為一名實(shí)習(xí)班主任,7:15到班級(jí)來(lái),帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃,同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等,每一項(xiàng)都要做到位,因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依據(jù)!

  (二)、分發(fā)學(xué)生早餐

  打掃完衛(wèi)生,7:30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時(shí)候,大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,手凍得發(fā)紫。但是,我們還是恪盡職守,認(rèn)真負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>

 。ㄈ、送路隊(duì)

  小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識(shí)差,所以放學(xué)了老師都要護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了,特別是過(guò)國(guó)道的學(xué)生。每天,無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop,所有的車(chē)輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺(jué),是如此地美妙!

 。ㄋ模、處理學(xué)生瑣

  小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌,所以,每天都會(huì)有那么些學(xué)生來(lái)打小報(bào)告,“老師,···又打我!”“老師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類(lèi)的瑣事,每天都有許多。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會(huì)樂(lè)觀地處理著一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了?粗麄冃幕ㄅ诺目蓯(ài)模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。

  (五)、輔導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生

  每個(gè)班級(jí),都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的,這個(gè)時(shí)候,我們就不能像其他老師一樣對(duì)學(xué)生了;面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我都有著十足的好奇心與愛(ài)心,我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn),用愛(ài),去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的,當(dāng)孩子的家長(zhǎng)不能給予孩子們快樂(lè)的時(shí)候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。

 。、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  作為班主任,我要在最短的時(shí)間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住,能叫出學(xué)生的名字,這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲,也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻(xiàn)。作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候,給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵(lì);在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候,給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量;在學(xué)生糾結(jié)了許久才有勇氣說(shuō)“老師,我今天生日”的時(shí)候,給予學(xué)生最誠(chéng)摯的祝愿······

  另外,每當(dāng)國(guó)定節(jié)假日來(lái)臨之前,作為實(shí)習(xí)班主任的我,都要負(fù)責(zé)把教室后的板報(bào)完成,如:教師節(jié),國(guó)慶節(jié),等。同時(shí),為了表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,我還做了許多的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

  剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué),每星期8節(jié)體育課,至今共上課100余節(jié)。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽,到跳進(jìn)基本知識(shí)的講授,后面還有體育游戲的開(kāi)展,跆拳道太極一章,太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望,體操比賽中四個(gè)班第一,一個(gè)第二。成績(jī)很好!

  對(duì)于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作,我總結(jié)了幾點(diǎn):

  第一:要正確處理好與知道老師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見(jiàn),這是起碼的尊重和禮貌,同樣只有博得了指導(dǎo)老師的'支持,你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒(méi)有教師的威嚴(yán),以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開(kāi)展,這些都是我必須注意的。

  第二:要正確對(duì)待學(xué)生:嚴(yán)愛(ài)“優(yōu)等生”,偏愛(ài)“后進(jìn)生”,關(guān)愛(ài)“中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們,每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,我都會(huì)在他們休息的時(shí)候,去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況,用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后,在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通,讓他們感受溫暖,感受老師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì)他們的愛(ài)是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà),他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言,其實(shí)每個(gè)孩子都是天使,你對(duì)他們好他們都懂,有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠,才會(huì)犯錯(cuò)。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò),你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn),他們是孩子,沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力,一定要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓(xùn)。

  第三:和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生,這些學(xué)生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛(ài),家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自己,導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象,對(duì)其他人沒(méi)有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。對(duì)于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴(yán)來(lái)批評(píng)他們,這樣可能會(huì)適得其反,你必須先從軟處著手,和他們做朋友,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的真實(shí)的想法,等他從內(nèi)心接受你的時(shí)候,他就會(huì)聽(tīng)從你的安排和教育,從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們,他們都是孩子,總有一天會(huì)懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已,他們需要的是來(lái)自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷,現(xiàn)在還是在小學(xué)階段,我們不能夠放棄他們,因?yàn)樗麄冞有很長(zhǎng)的路要走,我們得相信他們,給他們足夠的信心。

  教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”,還必須“育人”。因此,教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。

  半年的實(shí)習(xí)生活讓我明白了:對(duì)待每一個(gè)孩子要公平、公正,要有一顆愛(ài)心、責(zé)任心,更要有一顆平常心。因熱愛(ài)而喜歡,因喜歡而樂(lè)此不疲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要義無(wú)反顧地完成這份光榮的使命,才能對(duì)得起這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù).有了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累,我相信,在往后的教師道路上,有著我的不懈努力,我定能夠走出自己的漂亮教師路。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)13

  當(dāng)年在自己班主任嚴(yán)厲的管教下,有一點(diǎn)反抗精神,今天自己從班主任的角度來(lái)看學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)班主任的不簡(jiǎn)單。高一(2)班為藝術(shù)特長(zhǎng)班,學(xué)習(xí)成績(jī)一般、學(xué)習(xí)氛圍不夠、紀(jì)律性不強(qiáng),在管理這個(gè)班的過(guò)程中,深深體會(huì)到工作開(kāi)展的艱難,但當(dāng)工作取得一定成效時(shí),又特別的欣慰。

  以下是做班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì):

  一、常規(guī)工作總結(jié)

  1、制定計(jì)劃指導(dǎo)工作

  班主任工作繁瑣而擔(dān)子重,路人皆知。實(shí)習(xí)開(kāi)始一段時(shí)間后,對(duì)班級(jí)的觀察了解到一定的情況,制定了實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”在工作計(jì)劃中,對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了分析,制定了工作目標(biāo),確定實(shí)施方法,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。工作計(jì)劃的目的是為了引導(dǎo)接下來(lái)的工作有效開(kāi)展,因此,有了這個(gè)班主任計(jì)劃,接下來(lái)的班主任工作開(kāi)展起來(lái)就少了手慌腳亂。

  2、學(xué)會(huì)尊重為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學(xué)生剛從初中升上高中,生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。因此,無(wú)論是上課還是平時(shí),都對(duì)自己要求嚴(yán)格,穿著整齊整潔,注意個(gè)人語(yǔ)言、注意個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)高為師,德高為范,這一點(diǎn)說(shuō)明了這一點(diǎn)。

  3、教師學(xué)生真誠(chéng)相待

  建立良好的新型師生關(guān)系,在建立教師威信的基礎(chǔ)上,把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  4、多與學(xué)生溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的這一星期,通過(guò)與原班主任了解情況,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  5、輔導(dǎo)后進(jìn)生

  對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行非凡輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  6、與學(xué)生平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  7、上好班會(huì)課,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

  開(kāi)班會(huì)是班主任工作之一,上好班會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)有很大好處。實(shí)習(xí)期間,召開(kāi)了兩個(gè)主題班會(huì)《良好習(xí)慣伴我行》《我的大學(xué)不是夢(mèng)》,都起了很好的激勵(lì)作用。學(xué)生從班會(huì)中了解到不良習(xí)慣和大學(xué)的實(shí)際情況,不僅對(duì)學(xué)生起到教育效果,也有效激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)意志。

  8、多巡班,多輔導(dǎo)

  堅(jiān)持早中晚時(shí)間巡班,監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況,這樣既可以增加與學(xué)生接觸時(shí)間,也對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。其次,晚自修后到班上巡視,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,在學(xué)習(xí)上思想上都進(jìn)行有效指引。每天三次以上的巡班,有時(shí)候覺(jué)得沒(méi)必要,因?yàn)榇螖?shù)有時(shí)候多得連學(xué)生都驚訝,但這樣下來(lái),能和學(xué)生多多交流,增強(qiáng)師生之間的`感情。

  二、個(gè)人反思

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作,感觸良多。

  上面的工作看似做得足夠,但從總體上來(lái)說(shuō),還是有很多遺憾的。本班學(xué)生是美術(shù)特長(zhǎng)生,文化成績(jī)較差,紀(jì)律比較渙散,學(xué)生個(gè)性特征明顯?梢韵胂,這個(gè)班可以說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題班。當(dāng)初知道擔(dān)任藝術(shù)班的班主任的時(shí)候,心里就慌了,因?yàn)槲矣邢热霝橹鞯乃枷耄核囆g(shù)生一定是文化成績(jī)差、紀(jì)律差的。

  事實(shí)與想象中的差不多。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),個(gè)性較獨(dú)立,有一種想接近但難以接近的感覺(jué)。

  另外,由于我的專(zhuān)業(yè)是信息技術(shù),與學(xué)生專(zhuān)注學(xué)的幾乎很少交叉,在這一點(diǎn)上是我的弱勢(shì)。每次去到教室,滿(mǎn)心希望能有很多學(xué)生圍過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題,但只有少數(shù);每次去到教室巡班,很少有完全靜謐下來(lái)自修的。面對(duì)這種情況,我還缺少一種解決問(wèn)題的能力,當(dāng)然這種局面在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。

  第三,初期與原班主任溝通是有欠缺的,后期多了起來(lái),但我對(duì)自己本身去改變班級(jí)目前狀況表示懷疑,因此只能盡量去履行一個(gè)班主任應(yīng)該有的職責(zé):協(xié)助原班主任做力所能及的工作、多了解學(xué)生、多接觸學(xué)生、上好班會(huì)、監(jiān)督好早中晚學(xué)習(xí)和紀(jì)律。

  如果要我給自己這次實(shí)習(xí)班主任打分,我只能給自己打60分。在關(guān)心學(xué)生、設(shè)身處地為學(xué)生著想、做班主任的專(zhuān)業(yè)精神方面,我還是欠缺很大的。

  兩個(gè)月是短暫的,但這個(gè)班主任工作可以使我終身受益。以后也許沒(méi)機(jī)會(huì)做班主任,但經(jīng)歷這一切,作為回憶,作為成長(zhǎng)中一次美麗的經(jīng)歷,將是無(wú)價(jià)的。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)14

  四個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間,雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),提高了班主任工作技能。僅有不斷評(píng)價(jià),才能不斷地提高,下頭和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作評(píng)價(jià)及感受。

  本學(xué)期我擔(dān)任了xx班和xx班的實(shí)習(xí)班主任工作,在這短短的數(shù)月里,我學(xué)到了很多的東西,那里面包括我的指導(dǎo)教師賈教師和路教師給了我很大的幫忙。在他們的關(guān)心和幫忙下,我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到互相關(guān)心、互相幫忙。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí),并幫忙這個(gè)班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn):

  一、了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的.一周里,我經(jīng)過(guò)找班主任賈教師了解情景,參加班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還利用早讀、晚自習(xí)、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  校運(yùn)會(huì)上,我積極參加,與賈教師和兩名學(xué)生一齊參加托球跑項(xiàng)目,拉近了我們之間的距離。經(jīng)過(guò)這次校運(yùn)會(huì),我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。

  二、抓好常規(guī)工作

  我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每一天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)與行為養(yǎng)成課,也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情景,走到學(xué)生中間,和他們談心交流。

  三、具體工作

  1.德育方面:做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會(huì)課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì),在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責(zé)罵,心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育.

  2.學(xué)習(xí)方面:作為實(shí)習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景也是十分重要的,我在賈教師那里學(xué)到了十分重要的一點(diǎn):互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,賈教師運(yùn)用團(tuán)體的力量來(lái)感化他,促進(jìn)他學(xué)習(xí),而不是教師一味的單純說(shuō)教?傊诎嗉(jí)管理方面:我作為xx班的實(shí)習(xí)班主任,在班主任賈教師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì)。在各類(lèi)活動(dòng)中,我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí),平時(shí)仔細(xì)觀察,及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍,在思維共振中不斷提高。

  3.衛(wèi)生方面:賈教師是一個(gè)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日,并且在衛(wèi)生工作上還有一套自我的方法。比如說(shuō)當(dāng)應(yīng)對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日,她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),而是用自我實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范,給他們最好的榜樣,我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí),不僅僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī),并且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位,獎(jiǎng)罰分明,細(xì)心仔細(xì)”,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,而不是一味地去做。

  以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛(ài)心,有本事”的好教師。努力在今后的工作中及時(shí)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)做一名稱(chēng)職的班主任,爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

班主任實(shí)習(xí)總結(jié)15

  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是楚雄市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)四班。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好玩,正是他們興趣培養(yǎng)的階段,也是他們能力培養(yǎng)的階段。調(diào)皮的會(huì)很調(diào)皮,乖的會(huì)很聽(tīng)話(huà)。以下是我實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃,我將從三個(gè)方面進(jìn)行計(jì)劃:

  一、 班級(jí)情況分析

  就四年級(jí)四班的整體情況來(lái)看,本班總體還是不錯(cuò)的。全班共有66位同學(xué),其中農(nóng)村戶(hù)口的有23人,城市戶(hù)口的有43人。班風(fēng)積極健康,學(xué)生積極團(tuán)結(jié),班干部的工作能力較強(qiáng),責(zé)任心較強(qiáng),能協(xié)助班主任處理班級(jí)大小事情,同學(xué)服從班干部管理,衛(wèi)生工作做得不太好,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;但是部分同學(xué)不愛(ài)集體勞動(dòng),作業(yè)上交時(shí)間比較晚,中班尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就連看課外書(shū)都不能安靜的看,總是講話(huà)吵鬧教室里跑來(lái)跑去。

  二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。

  2、構(gòu)建良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。

  3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  4、協(xié)助原班主任指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)小干部。

  5、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

  6、重點(diǎn)維持中班的紀(jì)律,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自覺(jué)性。

  三、針對(duì)以上目標(biāo)與任務(wù)采取的主要措施和方法

  (一)抓好學(xué)生的思想工作

 。1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà),直到行之有效。

 。2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。

 。3)利用中班時(shí)間到班里面與學(xué)生交流, 經(jīng)常與學(xué)生談話(huà),了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)

  與原班主任老師交流情況,統(tǒng)一思想,做好學(xué)生的思想工作。

 。4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋(gè)臺(tái)階。

 。5)對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常在班級(jí)里吵鬧的學(xué)生要換種方式鼓勵(lì)他,讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,尤其要想方設(shè)法讓他對(duì)科學(xué)感興趣從而在我的課堂上積極回答問(wèn)題。

  (二)常規(guī)工作:

 。1)衛(wèi)生方面,堅(jiān)持清潔區(qū)早、中、晚一天三掃的監(jiān)督工作,以及教室衛(wèi)生,向?qū)W生了解班情,觀察學(xué)生自習(xí)情況,向?qū)W生了解學(xué)生。

 。2)在紀(jì)律方面,鼓勵(lì)學(xué)生遵守各方面的紀(jì)律,尤其是中班紀(jì)律。并且協(xié)助好值班老師管理自己班的紀(jì)律。

 。3)作業(yè)方面,中班時(shí)間到教室管理紀(jì)律從而達(dá)到做作業(yè)的最高效率。

 。4)每天和學(xué)生一起做課間操,配合原班主任維持好紀(jì)律。

  二、主要任務(wù):

  ㈠,工作目標(biāo)

  1,主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況,協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù);讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段,建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體,使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作,有較強(qiáng)的集體意識(shí)。

  2,積極組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,做學(xué)生的良師益友,提高學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況,幫助他們加強(qiáng)練習(xí),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

  3,搞好班集體建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系,提高班集體的凝聚力,從而提高班級(jí)整體水平。

  4,加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作,以利于全面開(kāi)展工作

  ㈡,工作措施

  1、按照原任班主任工作計(jì)劃,主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本情況;

  2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

 。1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà),直到行之有效。

 。2)多多了解關(guān)心學(xué)生, 與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力 做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者.

 。3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。

 。4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋(gè)臺(tái)階。

  3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育,開(kāi)展主題活動(dòng);

  4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng);

  5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù);

  6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育.

  ㈢,日常工作

  作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的.各個(gè)方面,具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。

  1.參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。

  2.每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周六早上七點(diǎn)十分 到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況

  3.抓好“兩操”(課間操和課間眼保健操),注重質(zhì)量。

  4.周一早上二十五以及周二到周六上午八點(diǎn)二十五組織學(xué)生做課間操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。

  5.中午十二點(diǎn)半至下午兩點(diǎn),呆在教室,維持教室紀(jì)律,給學(xué)生午休或自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。

  6.在上晚自習(xí)前十分鐘到教室,提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。

  7.體察學(xué)生的思想動(dòng)向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  8.認(rèn)真改作業(yè),總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  三、工作安排

  鑒于我是從9月12號(hào)即武漢六中20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期的第2周接手高一(5)班實(shí)習(xí)班主任的,實(shí)習(xí)6周,于是班級(jí)工作便從第2周開(kāi)始計(jì)劃到第9周。根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際情況,計(jì)劃如下:

  第一周:

  熟悉班里的基本情況,盡量和學(xué)生融為一體,融入班集體,同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住學(xué)生的名字,名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。

  第二周:

  1,了解大體學(xué)生的隱性情況,如家庭情況,學(xué)習(xí)情況,思想情況等,以及在班里形成的不同團(tuán)體;

  2,幫助學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作;

  3,進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會(huì)課。

  第三周:

  1,確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo),通過(guò)各種可利用渠道了解他,接觸他;

  2,參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去;

  3,以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

  第四周:繼續(xù)從各方面幫助轉(zhuǎn)化對(duì)象,力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫助。

  第五周:爭(zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班集體建設(shè)。

  第六周:進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié),與學(xué)生告別。

  初三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃九年級(jí)是關(guān)鍵的一年,為了讓學(xué)生能夠考上理想的高中,本學(xué)期我將不遺余力的做好我的本職工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的重托。在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)本班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性,制定本工作計(jì)劃。

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