【精華】教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集7篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;
③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
二、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們作為實(shí)習(xí)教師,雖然沒有太多的經(jīng)驗(yàn),但是也處在積累經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中,而教學(xué)反思是無論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在3月底的時(shí)候,我們接受過特聘名師吳東老師和胡國(guó)川老師的指導(dǎo),老師的指導(dǎo),自己的反思,同伴的建議使我收獲頗豐。
在接受特聘名師指導(dǎo)時(shí),我講授了《化學(xué)電源》這一課題。這節(jié)課恰好是我的公開課,所以我的指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)同伴(化學(xué))也在場(chǎng),他們給我指出了優(yōu)缺點(diǎn)及建議,我也及時(shí)的做了反思。
一、授課前要充分備課,做好萬全的準(zhǔn)備
要上好一堂課必須要充分備課,吳東老師在我講完課便對(duì)我說:“你這堂課有老師聽課難免有些緊張,想來你也一定做了充分的準(zhǔn)備,但是考慮的不夠全面詳細(xì),所以還需要改進(jìn)!薄痘瘜W(xué)電源》這一節(jié)是整個(gè)必修二的難點(diǎn),雖然準(zhǔn)備了許久,但還是出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。吃一塹長(zhǎng)一智,作為一名教師,應(yīng)該盡量避免知識(shí)性的錯(cuò)誤,所以在教學(xué)之前,要備學(xué)生:充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;要備教材:教材是學(xué)生和教師參考的基礎(chǔ),所以要吃透教材,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展才能保證不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤;要備教法:對(duì)于我們班的學(xué)生來說,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,且這一課題是重難點(diǎn),所以要綜合考慮并選擇合適的教學(xué)方法。備好課是上好一堂課的基礎(chǔ)。
二、要加強(qiáng)師生互動(dòng)
課堂不是教師一個(gè)人的,也不全部是學(xué)生的,所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授,要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng),但是也是極少的。兩位名師給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng),我回來之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷,雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問,但是沒讓他們實(shí)際操作去黑板寫方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生交流,便于教學(xué)的順利進(jìn)行,也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力,加強(qiáng)師生互動(dòng)。
三、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括貝克基本功、組織教學(xué)基本功、語言基本功、板書基本功等。其中我的板書功底是最差的,之前一直缺少板書練習(xí),導(dǎo)致自己的板書不是很工整,而且在講課時(shí)板書寫得過于急切,導(dǎo)致半熟條理性顯得略差。我覺得在實(shí)習(xí)階段,我們更要把板書練好,多寫,并寫的清楚、有條理性,讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)
無論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間,希望我的從教技能在這半年逐漸提升。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
這是到淶的第十周了,轉(zhuǎn)眼間已走過了兩個(gè)多月的日子,突然感覺不舍,日子轉(zhuǎn)眼間變成倒數(shù),周四的時(shí)候,接到保定市教育局的通知,6月29號(hào)、0號(hào)進(jìn)行高一年級(jí)期末考試,突然間距離離開的時(shí)間變成了0天,好快!
日子總是行云流水的走著,而我們也在不斷地收獲,剛的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作,總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡自己,教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐,自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等而隨著每一天的努力,對(duì)于教師工作和學(xué)生管理開始有了自己的理解,也有了自己的'小方法小技巧,但是還是覺得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。
首先,對(duì)于聽方面,在老教師講的時(shí)候,不僅要聽老教師是如何講授知識(shí)點(diǎn)的,還要觀察學(xué)生的反應(yīng),記錄重點(diǎn)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)判斷這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握理解,掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講的風(fēng)格,在講的過程中,是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力多,還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語言講給學(xué)生聽,讓學(xué)生更容易明白,這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。
其次,對(duì)于講方面,實(shí)習(xí)老師的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,需要經(jīng)過大量仔細(xì)的學(xué)習(xí),那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到備認(rèn)真仔細(xì),多向老教師請(qǐng)教,多問多聽多練,不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度,更要學(xué)習(xí)講法與教法。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,曾經(jīng)向我的初中班主任請(qǐng)教如何上好第一堂,不失溫柔又可以鎮(zhèn)住他們,老師說,高中一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法,想要他們喜歡你或者感染他們,那你一定要做好堂語言,你堂知識(shí)講解的魅力征服了他們,他們自然而然就跟著你的步伐走了,不管在上還是下。這周講過程中,出現(xiàn)了這樣一個(gè)插曲,一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當(dāng)時(shí)我在講甲烷的取代反應(yīng),對(duì)于反應(yīng)現(xiàn)象中有一條描述為:水槽中有固體析出。當(dāng)即就有同學(xué)向我提出,這個(gè)固體是啥,我突然慌了,因?yàn)樵趥涞臅r(shí)候我并沒有查閱這個(gè)現(xiàn)象的相關(guān)解釋,我第一作出的處理是,讓同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)方程式,仔細(xì)思考一下,猜想這個(gè)固體是什么,同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機(jī)會(huì),然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問題,幸虧還算冷靜,解答了這一問題。下后我怕自己的解釋有失偏頗,趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋,結(jié)果差強(qiáng)人意,我心里的大石頭也總算落地。然后我開始反思自己,如果今天我沒有想出,或者說從我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備記憶中沒有提取成功,那么這就是我備的不充分不細(xì)致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。
最后,就是學(xué)生管理,良好的堂紀(jì)律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講、上的狀態(tài),所以,作為實(shí)習(xí)教師說,需要提高的一點(diǎn)是,學(xué)會(huì)把控堂。
做好每一天,創(chuàng)造閃閃發(fā)光的明天。加油,實(shí)習(xí)生!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
根據(jù)省教育廳制定的三年制師范?普Z文教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我系20xx級(jí)專科(1)班B隊(duì)由中文系易宋江老師擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),于本學(xué)期9月15日—10月19日到湘中科技學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有20個(gè)人前往。時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了;仡櫼咽诺哪嵌螌(shí)習(xí)生活,它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們主要有兩個(gè)方面的工作:一個(gè)是教學(xué)工作,另一個(gè)是班主任工作,也就是既要帶班又要教課。
經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作,圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)
第一方面:教學(xué)工作
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校,看看他們用的大學(xué)語文教材是誰主編的,以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排,然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來復(fù)印,拿到了教材后,所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫教案并反復(fù)修改,寫出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開課聽課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案,鉆研教材教法,聽學(xué)生試講并提出修改意見。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況,也做了周密的調(diào)整,以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們20個(gè)人是按照各種能力分配成了4個(gè)小組,每組5個(gè)人。因?yàn)槲覀兘痰亩际谴笠坏恼Z文,我們的壓力是很大的,我們的責(zé)任也是重大的,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,我們要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組,由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)易宋江老師身體力行,與隊(duì)長(zhǎng)一起辛勤指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上課語文課的時(shí)候聽課,其他的時(shí)間備課,練粉筆字,在辦公室搞組里的試講,周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。
在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好,特別是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課后布置一定作業(yè),實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。這一點(diǎn)值得表揚(yáng)的是李敏霞帶的那個(gè)組,他們批改的作業(yè)比較多,一方面,減輕了指導(dǎo)老師的工作量,同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。
充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,早讀和晚自習(xí),實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),早讀要求學(xué)生讀英語,學(xué)普通話。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。特別是在成人高考前,我們的實(shí)習(xí)老師,不怕辛苦,大家找資料,聚在一起共同討論語文試卷,為的就是把知識(shí)很好的傳授給學(xué)生,好讓他們滿懷信心的去迎接成人高考。
廣泛開展聽課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽課,同課頭的盡量聽,聽課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于6節(jié),聽老師課也不少于6節(jié),可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個(gè)數(shù)字,有的同學(xué)一個(gè)星期下來就不止這么多了。
實(shí)習(xí)生還開展互相聽課活動(dòng),在聽課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。
為利于工作的安排和開展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)—8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),由隊(duì)長(zhǎng)楊東嘯主持,實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),大家暢所欲言,各抒己見,共同評(píng)議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上,隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題,如生活,學(xué)習(xí)問題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
第二方面:班主任工作
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看早操等;每實(shí)習(xí)小組都設(shè)有小組長(zhǎng),就由組長(zhǎng)排定班主任的次序表,原則上每人負(fù)責(zé)三天,但是每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)4天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前,各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如籃球等。在實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中,與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作,深感體會(huì)。每天,天還蒙蒙亮,王老師就騎著一輛單車來到了學(xué)校,還要叫學(xué)生起床出操,6:10查早操、7:00查早自習(xí)、7:30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課,下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)如果老師有事,實(shí)習(xí)生則都要坐班,21:30查寢,等熄燈后才踏著自行車回家,星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?吹轿覀兊脑嘀魅,我就看到了一位中國(guó)教育者的盡心盡責(zé),看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛?吹剿孟笠策原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒有完整的休息一天。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí)。
對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng),都要預(yù)先征求原班主任老師的意見,主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。
原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說,在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的,一切的安排,我們都還是聽學(xué)校教務(wù)處的,我們不能越過他們的管理界限。
和學(xué)生做朋友:這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生,大多數(shù)都是經(jīng)過高考進(jìn)來的,年紀(jì)也不比我們小多少。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待,但在平時(shí)我們就以學(xué)長(zhǎng),朋友相稱。這樣我們關(guān)系也很融洽,也就沒有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我們,不敢主動(dòng)和我們談話。后來,我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天,問他們的生活,學(xué)習(xí),和他們討論一些比較感興趣的問題,比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋,在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。
在與學(xué)生的交往過程中,我們發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些讀完初中上來的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑,對(duì)他們談話,我們要語氣要柔和一點(diǎn),多給一點(diǎn)鼓勵(lì),在剛開始的時(shí)候,他們不敢抬頭看你,漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
經(jīng)過近一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活,我們親身感受到了身為農(nóng)村教師的酸甜苦辣,感受到身為農(nóng)村教育者的艱辛與快樂。在這里我們每天都過得那么充實(shí),雖然有時(shí)候很疲憊,但心里卻是無比的溫暖。因?yàn)槲覀兛吹搅宿r(nóng)村教育的希望,看見孩子們每天都在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng),我想我們的付出是值得的。
在生活方面,我們已經(jīng)完全適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣。我覺得和當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生交往是一件很快樂的事,因?yàn)樗麄冋嬲\(chéng),善良,熱情,直率,F(xiàn)在我們完全融入了他們的生活,我們成了他們知心的好朋友。平時(shí)我們關(guān)心學(xué)生的生活,經(jīng)常和他們聊天,了解他們的想法。為他們做一些力所能及的事。通過這一個(gè)月的溝通交流,我們與學(xué)生們建立了深厚的感情。。
在教學(xué)方面,我們已經(jīng)登上講臺(tái),成為了一名真正的教師。通過這些天的講課,我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的教師并不是那么容易。第一,要努力激發(fā)大家的對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣,這點(diǎn)非常難做到,因?yàn)殚L(zhǎng)久以來死記硬背的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)是他們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我通過用一些多媒體手段和教具,教他們一些英文歌,跟他們做一些英語小游戲來盡量提高他們對(duì)英語的興趣。第二,要充分了解學(xué)生情況,做到顧全大局,因材施教。多數(shù)同學(xué)反應(yīng)慢,對(duì)知識(shí)掌握的不夠熟練,要顧及多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂吸收,不刻意追求教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于那些,學(xué)習(xí)較好的同學(xué),要為他們多準(zhǔn)備一些能提高他們能力的題。第三,教授他們學(xué)習(xí)方法與技巧,讓他們學(xué)的更容易,更輕松。提高他們的學(xué)習(xí)效率與興趣。通過一些聯(lián)想法,導(dǎo)入法,構(gòu)詞法來教授新單詞的效果會(huì)比死記硬背要好的多。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí),要化繁為簡(jiǎn),聯(lián)系實(shí)際生活,讓同學(xué)們通過實(shí)際情況來了解知識(shí)點(diǎn)。
我想在教學(xué)活動(dòng)中,我們還存在許多問題,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善人格,不斷提高自己的教學(xué)水平。相信通過我們的努力,一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
我實(shí)習(xí)的資料主要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一(1、2)班,是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文教師,也就是我的指導(dǎo)教師,是語文教研組的組長(zhǎng),市高級(jí)骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師,總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而,當(dāng)教師是我的人生追求,是我的夢(mèng)想職業(yè),我不想輸在起跑線上,我想做一名優(yōu)秀的教師,我想我的學(xué)生都是最棒的。所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
還好,我是幸運(yùn)并且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)教師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識(shí)細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和,工作很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎樣聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動(dòng),讓學(xué)生參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)活力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)提高。在聽課的過程中,我看見我的指導(dǎo)教師正這樣做著。
在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解,全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情景都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分,這為教師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然,我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。
新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,明確教學(xué)資料,了解掌握教學(xué)重難點(diǎn),確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自我的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的要用到的知識(shí),自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰,條理要明確,不能照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情景,適時(shí)調(diào)整教學(xué),并且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
記得第一次給學(xué)生上課后,指導(dǎo)教師給予的意見和評(píng)價(jià),他說:“因?yàn)槟闶浅醮紊险n,有些緊張,教態(tài)略顯拘謹(jǐn);沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;可是從整個(gè)教學(xué)過程來看,你這是一堂結(jié)構(gòu)十分完整的課;作為教師,你的基本功很扎實(shí),如:普通話標(biāo)準(zhǔn),板書工整清晰,這些都是做教師應(yīng)具有的最基本的條件,同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢(shì);此外,立志做教師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí),有了進(jìn)取進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的動(dòng)力,能夠看出你準(zhǔn)備充分。我相信你成為教師不久,必須會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的教師!钡诙挝以诔醵昙(jí)上了一堂課,除了聽取指導(dǎo)教師的意見,我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情景,學(xué)生們進(jìn)取熱情的回答我說:“教師的課上得很棒,但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)就更好了!钡谌危跻荒昙(jí)的學(xué)生們告訴我:“教師的語速有些快!甭犃私處熀蛯W(xué)生們的意見和提議,在之后的教學(xué)過程中,我不斷的注意和改善。同時(shí),我在指導(dǎo)教師進(jìn)取的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如:怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí);機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為;善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的
反思;給予學(xué)生鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià);學(xué)會(huì)正確、有效、熟練、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中,我看見了踏實(shí)過好每一天的燦爛笑容,他在工作中精益求精,把工作當(dāng)做享受,是一位生活幸福的教師。我很感激指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上給與我的幫忙,在工作時(shí)給予我的肯定和鼓勵(lì),我崇敬他默默無聞的奉獻(xiàn)精神,給了我追求的啟示,也算是人生感觸。我也相信自我必須會(huì)越做越好。
此外,班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情景,還要做好考勤工作,在別的教師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情景,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫忙任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過:教育是師生心靈的和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對(duì)心靈的感受,心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的耕耘,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。經(jīng)過教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的本事,有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)本事,才能把自我已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中,就有聽教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說,語文如果學(xué)不好,理解本事差,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。此刻我才發(fā)現(xiàn),對(duì)學(xué)生是這樣,對(duì)教師,其實(shí)也是這樣,表達(dá)本事和方式有欠缺的話,會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)資料,同樣的教學(xué)方法,不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語表達(dá)本事的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以,教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性,同時(shí)也得到了必須的意識(shí)和本事的提升。
此外,雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用,但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,無法到達(dá)板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,能給學(xué)生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以,指導(dǎo)教師對(duì)我基本功的肯定給了我很大的自信。
最終,教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。所以,教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),即使是語文教師除了語文專業(yè)知識(shí)和相關(guān)文科知識(shí)外,也應(yīng)當(dāng)具有必須的數(shù)理邏輯知識(shí)。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識(shí)背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力,增強(qiáng)自我的教學(xué)魅力。常言道:“學(xué)高為師,身正為范”,“教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以,提高我自身的知識(shí)水平,優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我一生的必修課,我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。
一.教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)賹W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師,為人師表
教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:
1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說,這還是一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!
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