實(shí)用的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)模板匯總8篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇1
兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中,我的收獲很多,學(xué)習(xí)了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身的各方面的修養(yǎng)。江門市棠下中學(xué)是一所國(guó)家級(jí)示范性普通高中,是一所歷史較長(zhǎng)的、聲譽(yù)較高的學(xué)府。在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。利用所有可用的條件,進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力,更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn),提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的修養(yǎng)。期間,我主要完成了三方面的實(shí)習(xí)工作:一是見(jiàn)習(xí),指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是認(rèn)真?zhèn)湔n,親自上課和輔導(dǎo)學(xué)生。細(xì)心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),改掉缺點(diǎn)保持優(yōu)點(diǎn)。三是學(xué)習(xí)怎么做班主任。下面,我對(duì)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié):
一、思想觀點(diǎn)方面:
在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,讓自己變得更加優(yōu)秀。兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我實(shí)在很需要,可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習(xí)過(guò)程中,可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后,樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),接近配合學(xué)校的安排部署,勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面:
學(xué)校給我安排的高一x班。做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作:聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣,有效地進(jìn)行教學(xué)。上課前,聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ),具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后,我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí),感覺(jué)到了這堂能上。
寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料,體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。分好課時(shí),保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。
寫(xiě)教案,全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,結(jié)合課改要求,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后,通過(guò)指導(dǎo)教師的批閱后方能上講臺(tái)。
上課時(shí),面對(duì)眼前的學(xué)生,我心里想,我是老師,肩負(fù)了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要認(rèn)真,要千萬(wàn)認(rèn)真。樹(shù)立這種信念,完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié),努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了,我的學(xué)生喜歡我,在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮重,我看到了一種親近感。我感覺(jué)到了一種成就感,我可以斷定,我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然,這種收獲和成就感,與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃,他們就?duì)你怎么樣。
課后,反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課,發(fā)揮之前的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應(yīng)用自己的教學(xué)上,提高教學(xué)能力。
三、班級(jí)管理方面:
我是高一x班的班主任。作為一個(gè)班主任,對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大,對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周二的班會(huì)課,學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧,掌握一套管理班級(jí)的技巧,為以后的工作扎下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自習(xí)時(shí)間,經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,學(xué)習(xí)學(xué)生,解決學(xué)生的問(wèn)題,為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情,進(jìn)行及時(shí)檢查和處理,提高學(xué)生的凝聚力,提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問(wèn)題,特別是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
四、遵守紀(jì)律方面:
到實(shí)習(xí)學(xué)校后,首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),自覺(jué)遵守學(xué)校的`校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事向指導(dǎo)教師聯(lián)系,準(zhǔn)假后走,沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì),準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得良好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。
五、不足之處:
我相信,在教育行業(yè)里,我是一個(gè)優(yōu)秀的教師,我認(rèn)真,負(fù)責(zé)。我是積極,活躍,主動(dòng),開(kāi)朗的教師,我對(duì)學(xué)生,對(duì)本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會(huì)跟上社會(huì),發(fā)揮能力,展現(xiàn)出自己的力量,在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明,我完全可以適應(yīng)數(shù)學(xué)授課要求,但我還存在著不少問(wèn)題。
一是寫(xiě)漢字不標(biāo)準(zhǔn),我寫(xiě)字不好,已經(jīng)開(kāi)始練字了,但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了,還要繼續(xù)練習(xí)。
二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo),這個(gè)我沒(méi)能做到。
三是備課上對(duì)學(xué)生的考慮不清晰,沒(méi)有預(yù)想好課堂上的突發(fā)情況或?qū)W生的接受能力。另外還得學(xué)習(xí)教師上課的發(fā)音,這是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。
四是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀原因,我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。
六、努力方向:
實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)了不少東西,樹(shù)立了正確的教育觀念,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎(chǔ);厝ズ,要更嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),努力鉆研,更要提高自己,發(fā)揮自己,展現(xiàn)自己,堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇2
今日一早,我懷著激動(dòng)地心境踏進(jìn)了xx小學(xué)的大門,因?yàn)榻袢諏⒂晌覔?dān)任四(一)班實(shí)習(xí)班主任工作。四(一)班班主任張教師是一位盡心盡責(zé)的教師,早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細(xì)則向我們實(shí)習(xí)生做了詳細(xì)的介紹。盡管如此,對(duì)于第一次擔(dān)任這一工作的我來(lái)說(shuō)還是有些緊張。
早上7:50的時(shí)候我走進(jìn)了四(一)班,只見(jiàn)各個(gè)小組長(zhǎng)已經(jīng)在交各科的作業(yè)了,盡管時(shí)間有些久,同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節(jié)?粗瑢W(xué)們朗讀課文的樣貌,聽(tīng)著教室里傳出的陣陣?yán)首x聲,我感到尤為悅耳,良好的開(kāi)端是成功的一半,一開(kāi)始進(jìn)校門時(shí)緊張的心境也得到了舒緩。
接下來(lái)的工作便是跟班學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不一樣班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律也有些許不一樣。對(duì)于主課學(xué)生紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng),教師在上課時(shí)不需過(guò)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,但在其他課上教師則需經(jīng)過(guò)各種方式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在這方面也有技巧,教師并不是一味反復(fù)和學(xué)生講紀(jì)律,而是會(huì)采用小組間的比賽激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,以此提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果。
課間和中午總是學(xué)生最為活躍的時(shí)刻,張教師之前也一向強(qiáng)調(diào)我們要注意學(xué)生的安全,安全第一。四年級(jí)的學(xué)生,活潑好動(dòng),安全問(wèn)題就成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和學(xué)校安全問(wèn)題,必須認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待安全問(wèn)題。為了避免學(xué)生出安全狀況,我和我的搭檔一齊合作,共同管理。課間一旦看到有同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鸨寂,我?huì)立即阻止這一行為,因?yàn)榻淌依锏恼n桌椅、講臺(tái)等等將會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮陌踩[患。一整天下來(lái),盡管我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題顯得有些嗦,可是保證了學(xué)生的安全狀況,我感到十分欣慰。
第四小節(jié)課,教師安排個(gè)別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫(xiě)課文第一自然段,這一做法既可鞏固今日的知識(shí),加強(qiáng)對(duì)課文的理解,又可讓學(xué)生好好練字?墒莻(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正,對(duì)教師的抄寫(xiě)作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候,我采用了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生。我挑選了班級(jí)中好的榜樣,并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng),那些學(xué)生以此為榜樣,端正了自我的態(tài)度,班級(jí)的作業(yè)情景得到了明顯改善。
放學(xué)過(guò)后,我將學(xué)生排好隊(duì)帶到校門外放學(xué)然后趕回教室監(jiān)督值日生的'工作。經(jīng)過(guò)一整天的班主任實(shí)習(xí)工作,我深深體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門窗離開(kāi)學(xué)校,期間的滋味是我不曾感受過(guò)的。比如,應(yīng)對(duì)小學(xué)生課間的追逐嬉戲,我此刻會(huì)從安全的角度研究;對(duì)于小學(xué)生上課紀(jì)律問(wèn)題,我會(huì)采用更好的方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生向好的方向看齊。從中我也深深體會(huì)到其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是期望給教師一個(gè)老印象的,他們很愿意做一位好學(xué)生,只要我們給他們機(jī)會(huì),耐心地引導(dǎo)他們。在批改作業(yè)的環(huán)節(jié),我再次體會(huì)到了班主任教師工作的辛勞,盡管如此,應(yīng)對(duì)這份職責(zé),我不懈怠自我,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤我一一指出并讓學(xué)生逐一訂正過(guò)。
四(一)班的同學(xué)活潑熱情,團(tuán)結(jié)合作,給我留下了很好的印象;班主任張教師總是給予我們最大的幫忙和支持,這讓我對(duì)自我的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。我相信在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中,我能做的更好!
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇3
由于中秋、國(guó)慶這雙節(jié)的放假,我主持的班會(huì)到現(xiàn)在才開(kāi),并且時(shí)間的安排下,我只能做3天的實(shí)習(xí)班主任。但是這三天,我們班也有許多不一樣的經(jīng)歷。
首先在學(xué)習(xí)上,我們班的西方哲學(xué)史上了一堂雙語(yǔ)教學(xué)課,在學(xué)習(xí)原汁原味的西方哲學(xué)的同時(shí),我們也復(fù)習(xí)了英語(yǔ),課堂上氣氛活躍,同學(xué)們都很認(rèn)真;在10月12日的`早上,我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次試講活動(dòng),有5名同學(xué)(商雪鳳、聶芳、蘇漢、黎獻(xiàn)琴、張冠雙)到講臺(tái)上試講,雖然有些經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),但他們勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。在小組的范圍內(nèi),各個(gè)試講小組也已經(jīng)制定了他們的試講安排,相信我們班的試講活動(dòng)能取得好成績(jī)。
在思想方面,我們班在10月11日,我們班進(jìn)行了優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員的民主選舉,韋蘇庭和梁凱俏榮獲“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào),勞秋麗和黃秀紅獲得”優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。同時(shí),我們班正積極準(zhǔn)備申請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)支部材料。
在紀(jì)律上,班上偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,但只是個(gè)別現(xiàn)象,同學(xué)們上課都認(rèn)真,與老師融洽相處。
在生活上,10月11日,我們班進(jìn)行了體能測(cè)試,每個(gè)同學(xué)都有序參加。平時(shí)同學(xué)們都積極運(yùn)動(dòng),男生堅(jiān)持打籃球,女生有時(shí)打氣排球,為系運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備,也為即將到來(lái)的寒冬提高抵抗力。
總的來(lái)說(shuō),我們班是好樣的。
此致,
敬禮!
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇4
實(shí)習(xí)期間,除了日常的教學(xué)活動(dòng)外,我還擔(dān)任八年級(jí)一班的助理班主任,協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生,我與學(xué)生們之間的年齡差距小,課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐,所以我與該班的班主任協(xié)商,由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。八年級(jí),正是青春叛逆期,自我意識(shí)覺(jué)醒,應(yīng)對(duì)人生意義、兩性問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題,學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。
首先,深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與教師之間的隔閡感,讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思,搞小動(dòng)作,我課下找她聊天,發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因,因?yàn)榧抑袑?duì)她的學(xué)業(yè)不是很重視,并且告訴她考不上學(xué)就回去開(kāi)個(gè)店,而她感覺(jué)此刻大學(xué)畢業(yè)也不好找工作,所以不想繼續(xù)升學(xué),了解到這一情景后,我耐心的對(duì)她講解上學(xué)的必要性和重要性,并且她的成績(jī)很不錯(cuò),升學(xué)應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有問(wèn)題的,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)豐富自我,經(jīng)過(guò)一番深入的聊天,再上課時(shí),她就不再走神了。并且其中考試考了年級(jí)第十七名。
其次,我會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,學(xué)生在周記中會(huì)寫(xiě)一些最近的煩惱,會(huì)想我問(wèn)一些問(wèn)題,如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ),怎樣處理好人際關(guān),怎樣處理好主科副科的關(guān)系等,有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有些通性的問(wèn)題我則會(huì)經(jīng)過(guò)其他的途徑給予答復(fù)。經(jīng)過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái),學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
除此之外,我還會(huì)定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),到達(dá)教育的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來(lái)比較迷茫的這一狀況,我開(kāi)展了《暢想未來(lái)》的主題班會(huì),幫忙學(xué)生分析,作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路,并且分析不一樣出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端,幫忙他們根據(jù)自身的狀況選擇適合自我的人生之路。經(jīng)過(guò)這次班會(huì),一些學(xué)生對(duì)于自我的的人生處境大致有了一個(gè)定位,有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,我開(kāi)展了一首歌班會(huì),即以李琛的.《窗外》引入,經(jīng)過(guò)讓學(xué)生分析歌詞,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,使學(xué)生意識(shí)到感情是需要職責(zé)需要付出的,愛(ài)是不能輕易說(shuō)出口的,進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到初中生是不適合不應(yīng)當(dāng)早戀的。整個(gè)班會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)之中,而避開(kāi)了敏感的話題。
我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外,我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日,且讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、團(tuán)體榮譽(yù)之間的關(guān)系,使學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教育方面,我主要是開(kāi)展主題班會(huì),來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。
經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習(xí),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn),自我的本事得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富,它將伴隨我終生。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇5
實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn)。
回顧這半年的生活,感覺(jué)指導(dǎo)老師的班級(jí)在他精心的管理下越來(lái)越好,學(xué)生們從幼稚到成熟,雖然我沒(méi)有做班主任,但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我學(xué)到的如何管理班級(jí)。
一、給班級(jí)樹(shù)立目標(biāo)、給學(xué)生樹(shù)立目標(biāo):樹(shù)立目標(biāo)無(wú)論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)學(xué)生都有著極大的推動(dòng)作用,樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力,學(xué)生們會(huì)在有目標(biāo)的狀況下更加努力勤奮。
二、用心督促學(xué)生:開(kāi)學(xué)前期,指導(dǎo)教師班級(jí)成績(jī)較差,整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,所以導(dǎo)致考試不理想,但是為了創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)教師采取了各種方法,比如:充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊(cè)和卷子等,對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)后進(jìn)生給與鼓勵(lì)與幫忙。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律:課堂紀(jì)律的好壞直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)壞境和氣氛,還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性的高低,完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒,所以必須要對(duì)班級(jí)提出嚴(yán)格的要求,如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)就想一盤散沙。在課堂上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求,讓他自己時(shí)刻提醒自己,控制自己違反紀(jì)律,這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
就在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格管理下班級(jí)此刻越來(lái)越好,學(xué)生們成績(jī)也在不斷提高?吹竭@樣的結(jié)果,讓我不禁對(duì)我的指導(dǎo)教師感到佩服,也讓我從中學(xué)到了很多,也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫忙。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇6
六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短,但有工作,就有總結(jié),以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié):
一、作好計(jì)劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。"這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到"因材施教".我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,自習(xí)課隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說(shuō):"身教重于言教。"無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的'師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子"而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
通過(guò)實(shí)習(xí),我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇7
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問(wèn)題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來(lái)說(shuō),整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
。1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō),他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了20xx多元買的.而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來(lái)就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。
。2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格。可能由于年紀(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開(kāi)集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
。3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過(guò)一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
。4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇8
“面對(duì)誤會(huì)”班會(huì)設(shè)計(jì)
今天的班會(huì)開(kāi)始,首先請(qǐng)上周的實(shí)習(xí)班主任做上周班級(jí)情況的總結(jié),掌聲歡迎。
。▌(guó)雨發(fā)言)
誤會(huì)是利用人物對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),或是人物處境、性格、氣質(zhì)的差異,造成一種暫時(shí)假象,從而產(chǎn)生誤會(huì),是通過(guò)偶然的情節(jié)來(lái)反映事物必然規(guī)律的一種構(gòu)戲手法。
我們的生活中,常常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑榈钠蝸?lái)估計(jì)整件事,也會(huì)因?yàn)樽约号既坏囊患伦寗e人誤會(huì)自己,面對(duì)誤會(huì),我們?cè)撛趺刺幚恚?/p>
下面,我來(lái)講一個(gè)小故事:
早年在美國(guó)阿拉斯加地方,有一對(duì)年輕人結(jié)婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子。
他忙生活,又忙於看家,因沒(méi)有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,那狗聰明聽(tīng)話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。
有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當(dāng)日不能回來(lái)。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門開(kāi)一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見(jiàn)了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,把狗殺死了。
之后,忽然聽(tīng)到孩子的聲音,又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),於是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。
他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒(méi)有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。
誤會(huì)的事,是人往往在不了解、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方,反省自己,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。
誤會(huì)一開(kāi)始,即一直只想到對(duì)方的'千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò);因此,會(huì)使誤會(huì)越陷越深,弄到不可收拾的地步,人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,這樣人與人之間的誤會(huì),則其后果更是難以想像。
這個(gè)故事給我一個(gè)啟示:多一些理解,少一些誤會(huì),遇事要冷靜。相信大家對(duì)這個(gè)故事也很熟悉了,我們都與誤會(huì)常常見(jiàn)面,我們對(duì)這些誤會(huì)又該怎么處理呢?下面我們請(qǐng)童嬌同學(xué)講她的一些感受。
。ㄍ瘚砂l(fā)言)
童嬌同學(xué)
下面我們請(qǐng)潘家和同學(xué)上臺(tái)發(fā)言
。ㄅ思液桶l(fā)言)
潘同學(xué)
相信我們也有自已的一些有關(guān)誤會(huì)的經(jīng)歷,我們分為3組進(jìn)行討論,然后我們選出代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的看法。
今天我們的班會(huì)主題是面對(duì)誤會(huì),總結(jié)班上的同學(xué)的看法,我們可以得出,遇事冷靜,不片面看待問(wèn)題是避免誤會(huì)的方法。但是許多類型的誤會(huì),如無(wú)法解釋的誤會(huì),美麗的誤會(huì)等等,我們是忽然遇上的,處理的方法是:理解對(duì)方的正常情緒反應(yīng),微笑面對(duì),我們就能消除它。
實(shí)習(xí)班主任總結(jié)
由于中秋、國(guó)慶這雙節(jié)的放假,我主持的班會(huì)到現(xiàn)在才開(kāi),并且時(shí)間的安排下,我只能做3天的實(shí)習(xí)班主任。但是這三天,我們班也有許多不一樣的經(jīng)歷。
首先在學(xué)習(xí)上,我們班的西方哲學(xué)史上了一堂雙語(yǔ)教學(xué)課,在學(xué)習(xí)原汁原味的西方哲學(xué)的同時(shí),我們也復(fù)習(xí)了英語(yǔ),課堂上氣氛活躍,同學(xué)們都很認(rèn)真;在10月12日的早上,我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次試講活動(dòng),有5名同學(xué)(商雪鳳、聶芳、蘇漢、黎獻(xiàn)琴、張冠雙)到講臺(tái)上試講,雖然有些經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),但他們勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。在小組的范圍內(nèi),各個(gè)試講小組也已經(jīng)制定了他們的試講安排,相信我們班的試講活動(dòng)能取得好成績(jī)。
在思想方面,我們班在10月11日,我們班進(jìn)行了優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員的民主選舉,韋蘇庭和梁凱俏榮獲“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào),勞秋麗和黃秀紅獲得”優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。同時(shí),我們班正積極準(zhǔn)備申請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)支部材料。
在紀(jì)律上,班上偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,但只是個(gè)別現(xiàn)象,同學(xué)們上課都認(rèn)真,與老師融洽相處。
在生活上,10月11日,我們班進(jìn)行了體能測(cè)試,每個(gè)同學(xué)都有序參加。平時(shí)同學(xué)們都積極運(yùn)動(dòng),男生堅(jiān)持打籃球,女生有時(shí)打氣排球,為系運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備,也為即將到來(lái)的寒冬提高抵抗力。
總的來(lái)說(shuō),我們班是好樣的。
此致,
敬禮!
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