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教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-29 13:48:56 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4篇

教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)1

  在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間中,我擔(dān)任江門培英高級中學(xué)高一(2)班實(shí)習(xí)班主任,雖然班主任工作忙碌而繁瑣,甚至有時(shí)候令人覺得很累,這讓我全新接觸一份不一樣的工作,甚至可以說,班主任工作的任務(wù)比教學(xué)工作的任務(wù)還要重。這是第一次擔(dān)任班主任,可能也是最后一次。班主任工作讓我認(rèn)識到作為班主任的不容易,也讓我在作為班主任期間與學(xué)生接觸并在這些交往中獲得欣慰和快樂。

  當(dāng)年在自己班主任嚴(yán)厲的管教下,有一點(diǎn)反抗精神,今天自己從班主任的角度來看學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)班主任的不簡單。高一(2)班為藝術(shù)特長班,學(xué)習(xí)成績一般、學(xué)習(xí)氛圍不夠、紀(jì)律性不強(qiáng),在管理這個(gè)班的過程中,深深體會到工作開展的艱難,但當(dāng)工作取得一定成效時(shí),又特別的欣慰。

  以下是做班主任工作的一點(diǎn)心得體會:

  一、常規(guī)工作總結(jié)

  1、制定計(jì)劃指導(dǎo)工作

  班主任工作繁瑣而擔(dān)子重,路人皆知。實(shí)習(xí)開始一段時(shí)間后,對班級的觀察了解到一定的情況,制定了實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”在工作計(jì)劃中,對班級基本情況進(jìn)行了分析,制定了工作目標(biāo),確定實(shí)施方法,并對活動進(jìn)行了詳細(xì)安排。工作計(jì)劃的目的是為了引導(dǎo)接下來的工作有效開展,因此,有了這個(gè)班主任計(jì)劃,接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。

  2、學(xué)會尊重為人師表

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學(xué)生剛從初中升上高中,生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。因此,無論是上課還是平時(shí),都對自己要求嚴(yán)格,穿著整齊整潔,注意個(gè)人語言、注意個(gè)人修養(yǎng)問題。學(xué)高為師,德高為范,這一點(diǎn)說明了這一點(diǎn)。

  3、教師學(xué)生真誠相待

  建立良好的新型師生關(guān)系,在建立教師威信的基礎(chǔ)上,把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

  4、多與學(xué)生溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的這一星期,通過與原班主任了解情況,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  5、輔導(dǎo)后進(jìn)生

  對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行非凡輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  6、與學(xué)生平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的'問題,在處理這些問題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  7、上好班會課,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

  開班會是班主任工作之一,上好班會對班級建設(shè)有很大好處。實(shí)習(xí)期間,召開了兩個(gè)主題班會《良好習(xí)慣伴我行》《我的大學(xué)不是夢》,都起了很好的激勵(lì)作用。學(xué)生從班會中了解到不良習(xí)慣和大學(xué)的實(shí)際情況,不僅對學(xué)生起到教育效果,也有效激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)意志。

  8、多巡班,多輔導(dǎo)

  堅(jiān)持早中晚時(shí)間巡班,監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況,這樣既可以增加與學(xué)生接觸時(shí)間,也對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。其次,晚自修后到班上巡視,解答學(xué)生疑難問題,在學(xué)習(xí)上思想上都進(jìn)行有效指引。每天三次以上的巡班,有時(shí)候覺得沒必要,因?yàn)榇螖?shù)有時(shí)候多得連學(xué)生都驚訝,但這樣下來,能和學(xué)生多多交流,增強(qiáng)師生之間的感情。

  二、個(gè)人反思

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作,感觸良多。

  上面的工作看似做得足夠,但從總體上來說,還是有很多遺憾的。本班學(xué)生是美術(shù)特長生,文化成績較差,紀(jì)律比較渙散,學(xué)生個(gè)性特征明顯?梢韵胂螅@個(gè)班可以說是一個(gè)問題班。當(dāng)初知道擔(dān)任藝術(shù)班的班主任的時(shí)候,心里就慌了,因?yàn)槲矣邢热霝橹鞯乃枷耄核囆g(shù)生一定是文化成績差、紀(jì)律差的。

  事實(shí)與想象中的差不多。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,個(gè)性較獨(dú)立,有一種想接近但難以接近的感覺。

  另外,由于我的專業(yè)是信息技術(shù),與學(xué)生專注學(xué)的幾乎很少交叉,在這一點(diǎn)上是我的弱勢。每次去到教室,滿心希望能有很多學(xué)生圍過來問問題,但只有少數(shù);每次去到教室巡班,很少有完全靜謐下來自修的。面對這種情況,我還缺少一種解決問題的能力,當(dāng)然這種局面在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。

  第三,初期與原班主任溝通是有欠缺的,后期多了起來,但我對自己本身去改變班級目前狀況表示懷疑,因此只能盡量去履行一個(gè)班主任應(yīng)該有的職責(zé):協(xié)助原班主任做力所能及的工作、多了解學(xué)生、多接觸學(xué)生、上好班會、監(jiān)督好早中晚學(xué)習(xí)和紀(jì)律。

  如果要我給自己這次實(shí)習(xí)班主任打分,我只能給自己打60分。在關(guān)心學(xué)生、設(shè)身處地為學(xué)生著想、做班主任的專業(yè)精神方面,我還是欠缺很大的。

  兩個(gè)月是短暫的,但這個(gè)班主任工作可以使我終身受益。以后也許沒機(jī)會做班主任,但經(jīng)歷這一切,作為回憶,作為成長中一次美麗的經(jīng)歷,將是無價(jià)的。

教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2

  20xx年9月份,我來到**市**第五中學(xué)開始實(shí)習(xí)生活,在這段實(shí)習(xí)期中,我擔(dān)任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級音樂1班的班主任,在擔(dān)任班主任期間,我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物,是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁,是引導(dǎo)學(xué)生快樂成長的人。通過這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí),我也成長了很多,現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況,總結(jié)一下我的工作。

  剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)任了班主任,帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂生,文化基礎(chǔ)較弱,也比較難管,學(xué)生情況非常復(fù)雜。面對這樣一群學(xué)生,我犯難了。我很擔(dān)心,擔(dān)心自己管理不好這個(gè)班,遇到很多事情我不會處理,我需要在最短的時(shí)間里認(rèn)識每一個(gè)學(xué)生,甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體,我來不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后,我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從指導(dǎo)老師那里,我得知這個(gè)班里的問題型學(xué)生較多,我需要想辦法和他們溝通交流,盡力了解他們的一些想法,關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的'班主任以其豐富的經(jīng)驗(yàn)告訴我要用正確和公平的態(tài)度對待他們,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,這樣他們才會去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會處理時(shí),我就會耐心向**老師或其他班主任請教,我感覺自己學(xué)到了很多,雖然一直在失敗,一直懷有深深的挫敗感,但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索,一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。

  在不斷摸索中,我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級量化制度,我給每個(gè)人100分,并告訴他們每個(gè)人無論學(xué)習(xí)好壞,在我面前都是100分,讓我重新認(rèn)識你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級管理制度,確切來說是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如,早操遲到每次扣2分,上課吃東西每次扣4分,做好人好事每次加5分,進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分,由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長,量化分?jǐn)?shù)低于70分,叫家長來學(xué)校,量化分?jǐn)?shù)低于60分,回家反省最少三天,反省后來校再犯就上報(bào)年級處理。我通過這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn),效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來的,剛開始班級處于一團(tuán)糟的狀態(tài),我什么都管,但是什么效果都不好,有了量化制度,班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級里坐在最后排的是4個(gè)男生,他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的,他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或說話,也不怕扣量化分?jǐn)?shù),有時(shí)候拿他們沒辦法,從其他教師那里得知,他們有的是家長在外做生意,無暇顧及孩子,還有的是單親家庭,面對這樣的孩子,我想起了指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)說的話,首先要以正確的態(tài)度對待學(xué)生,他們不是學(xué)不會,而是沒有找到學(xué)知識的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人,與他們溝通,以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認(rèn)識是學(xué)習(xí)了沒有用,我本身就不會,越學(xué)不會我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后,我開始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路,他們一直這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù),然后完成任務(wù)給他們記下足跡,每天進(jìn)步一點(diǎn),一個(gè)月后,他們自己看了我給他們記錄了足跡后,很是震驚,還有一些不好意思,其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會,可以完成任務(wù),只是缺少了動力和目標(biāo)。看來,要想教好學(xué)生,必須了解學(xué)生最需要什么。

  這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@,也讓我在實(shí)習(xí)過程中更清楚地認(rèn)識了自己。我的優(yōu)勢在于對待班主任瑣碎的事情很耐心,也比較擅長與學(xué)生溝通,這樣非常有利于我的成長,有利于更好地管理班級。但是我感覺我某方面的能力有待提高,首先,我不夠自信,我就沒有足夠的底氣處理一些事,此外,我在遇到一些棘手的問題時(shí),容易有情緒,這非常不好,沒有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色,我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些,還需要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下,以便更好地改變自己,我上班主任的班會視頻和先進(jìn)的管理理念,向各班主任取經(jīng)并記錄下來,讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn),逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí),讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月,加油,未來!

教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)3

  歲月匆匆,一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間也就這么一閃而過,教育實(shí)習(xí)見習(xí)班主任工作總結(jié)。在這短短的一個(gè)月時(shí)間里,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷?刹皇菃?在我原有的印象中,班主任工作是一項(xiàng)非常繁重枯燥的工作,因此,在未接班擔(dān)任之前,我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感?墒钱(dāng)我真正的接班后,在管理一年級班級的短短的一個(gè)月的時(shí)間里,我卻對班主任這一職務(wù)有了重新的認(rèn)識和看法。的確,班主任這一工作確實(shí)很繁重,責(zé)任、壓力也都很重大。但是,它給我們帶來忙碌與艱辛的同時(shí),帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰!

  按學(xué)校安排,我此次實(shí)習(xí)的班級是一年級,面對的是一群六、七歲的小孩,既活潑、可愛、又調(diào)皮、好動。記得我剛到教室的第一天,下午就有學(xué)生送了自己畫的畫給我,他們的熱情讓我非常的高興和感動?墒歉袆又噙充滿了無奈與自豪。是的,由于一年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是一些后進(jìn)生更差,根本就不會自覺的去遵守自律。

  所以,這個(gè)時(shí)候就需要我們這些老師去牽著他們走,告訴、指引他們應(yīng)該怎么走。而要想讓學(xué)生跟著老師“走”,聽老師的話,最重要的一點(diǎn)就是要得到學(xué)生的喜愛與信任。那么,作為一名實(shí)習(xí)班主任,要怎樣去贏得學(xué)生的喜愛與信任呢?下面就把我這一個(gè)月以來的感受及如何才能做好一個(gè)小學(xué)班主任做個(gè)簡單的總結(jié)。

  (一)抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解

  作為實(shí)習(xí)班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的,因?yàn)槭莿偨邮,所以,對于學(xué)生,可以說是相當(dāng)?shù)哪吧,二沒有密切的接觸就難于真實(shí)地去了解學(xué)生,了解班內(nèi)的情況。所以,為了盡快地與學(xué)生們打成一片,增進(jìn)彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會,每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室,帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始,到8點(diǎn)結(jié)束,我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書,因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限,所以,我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀,接著是學(xué)生自由讀,剩下的十五分鐘時(shí)間就用來背誦,看看哪些學(xué)生有哪些字還不會讀其檢查學(xué)生的背誦情況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好,我們的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,特別是語文科目。

  早讀時(shí),必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,有時(shí)候我還會和學(xué)生一起做操,他們看到老師都在做,就會自覺的認(rèn)真起來。中午放學(xué)時(shí)間是從早上11點(diǎn)30分開始到2點(diǎn)30分結(jié)束,放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離;丶伊藳]有,下午第3節(jié)課是自習(xí)課,我會到班里跟班,管理班里的.紀(jì)律,講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題,找學(xué)生了解情況等。除此之外,在學(xué)校舉辦的文藝晚會時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與學(xué)生們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  (二)教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。

  常言道:作為老師,要想讓學(xué)生喜歡你,首先,就得讓學(xué)生喜歡上你的課,所以,在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的抓緊過。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天協(xié)助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改過失。我們班的學(xué)生雖然只有13位,但是由于他們的年齡還少,不明世事,所以,任課教師都說,紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛發(fā)言,由于學(xué)生的年齡小,自控力差,上課的時(shí)候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。

  因此,在未接班管理之前,王老師就告訴我,我們班是全年級最淘氣的學(xué)生,有些學(xué)生很調(diào)皮,誰都不怕,只怕班主任。而根據(jù)我在聽課期間所了解和觀察,確實(shí)是這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課,一聽果然不出所料,紀(jì)律真的不怎么好,除了很多不聽課開小差,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,阻礙老師教學(xué)。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問題,但是后來我慢慢意識到他們的心理,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對老師講的內(nèi)容沒什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當(dāng)小老師,獎(jiǎng)勵(lì)等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。

  在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭先恐后,連一些差生的表示也積極了很多。

  (三)給予學(xué)生更多的耐心,要公平地看待每一位學(xué)生.

教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4

  XX年3月31日,我來到了xx市xx中學(xué)報(bào)到,開始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是xx老師——八(5)班班主任兼英語老師,同時(shí)也是七(1)班的英語老師。

  唐老師原打算讓我擔(dān)任八(5)班班主任兼英語老師。所以,實(shí)習(xí)第一周,我主要了解的是八(5)班的情況。后來,七(1)班班主任張xx老師和唐老師商量了,于是,我就到了七(1)班,成為了七(1)班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周,七(1)班和八(5)班我是同時(shí)兼顧,因?yàn)閷W(xué)校和指導(dǎo)老師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展,我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,偶爾也到八(5)班看看,了解他們的情況。

  從我有教師夢開始,我就一直在思考有一天我若是某個(gè)班的班主任,我該怎么當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲,我在圓教師夢的路上實(shí)踐著、探索著、成長著。以下是我的班主任工作總結(jié)。

  1.至少提前10分鐘到教室

  實(shí)習(xí)期間,我做到了每天提前至少10分鐘到教室,不管是早上、下午還是晚上。

  xx中學(xué)每天都有晨讀(7:25)、早讀和晚讀(18:50)。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情況下,早上老師都是在早操前來到學(xué)校上班,下午和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我?guī)缀趺刻煊写蟛糠值臅r(shí)間在教學(xué)樓,和學(xué)生一起。每天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看,偶爾也會到其他班級了解一下情況。下午,我也會到教室看看學(xué)生,和學(xué)生聊聊天。

  實(shí)習(xí)后期,教學(xué)工作量較大,每天都要備課,修改教案,批改作業(yè)等,忙得休息時(shí)間逐漸減少。每天最糾結(jié)的事就是廣播響了,要起床了。不止一次地,我想和其他班主任一樣,早操前才出現(xiàn)在學(xué)生面前。可最后我還是咬咬牙,堅(jiān)持下來了。

  2.與學(xué)生融洽相處,師生關(guān)系民主平等

  實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生融洽相處,師生關(guān)系民主平等。我在三個(gè)班做過比較正式的自我介紹,也偶爾到其他班和學(xué)生聊天,了解情況。其中,我說得最多的一句話就是“i want to make friendswith you. you can tell me everything.”學(xué)生加我,邀請我進(jìn)入他們的班群,空間曾禁止老師訪問的學(xué)生也對我開放了。課余時(shí)間,學(xué)生會主動到辦公室找我聊天。體育課,學(xué)生會邀請我和他們一起上。

  在處理班務(wù)上,我尊重學(xué)生的意見,如換座位問題。有些學(xué)生不敢跟其他老師反應(yīng)的問題也會跟我說,因?yàn)樗麄冎榔渌蠋煏莺莸嘏u他們,而我不會,如早戀。

  3.熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,相信學(xué)生

  我熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,也相信每一位學(xué)生。不管他們成績好壞,我都一視同仁,平等對待。

  七(1)班有一位特殊學(xué)生,頭是斜的,很多同學(xué)都欺負(fù)她。還有一位男生,同學(xué)們都嫌棄他,因?yàn)樗粋(gè)星期都不洗一次澡,也不學(xué)習(xí)。了解情況后,在平時(shí)我都會多加注意,抓住每一個(gè)可以鼓勵(lì)他們的機(jī)會。

  八(5)班有四位男生,學(xué)校老師都放棄他們了,原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前只有一位學(xué)生回到了學(xué)校正常上課,另一位雖然沒被家長帶回家教育,但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實(shí),第一天實(shí)習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位學(xué)生的情況。那時(shí)心里很不是滋味。于是我希望能用自己的言行來影響他們。一有機(jī)會就和他們聊天,一方面是為了了解他們的想法,從而找到問題的'根源,另一方面是為了鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們。

  實(shí)習(xí)將近結(jié)束時(shí),我可以感覺得到他們的變化,至少他們尊重我了,平時(shí)也會聽我的話了。其他學(xué)生也懂事了很多,這從他們給我的留言,給我的信中就可以感覺得到。

  雖然我沒有徹底地改變他們,但是我知道我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了一定的影響。一顆真誠的心,一句真心的話,學(xué)生都會感受得到。我本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度,時(shí)時(shí)刻刻盡心盡職地?zé)釔壑@群可愛的學(xué)生,關(guān)心著這群純真的學(xué)生。

  4.上好班會課

  班會課是一個(gè)和學(xué)生交流的好機(jī)會,但是有些班主任卻沒有好好利用,真的很可惜。雖然我只有一次機(jī)會,但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不容易。xx中學(xué)只有七年級開設(shè)了班會課。實(shí)習(xí)期間,我只有一次機(jī)會上班會課。為了上好這一節(jié)班會課,我整整用了一周時(shí)間來準(zhǔn)備。據(jù)了解,以往班會課都沒有主題,每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生,沒什么特別,某些班主任也表示班會課沒什么好講的,都是老生常談,自己都講得煩了。于是,我決定給學(xué)生上一節(jié)主題班會課。為了選好題,我在網(wǎng)上不斷地查詢資料,向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會課,同時(shí)還征求學(xué)生的各種意見,最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定了班會的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地,主題班會開展得很順利,效果也很好。

  以上就是我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作中體會最深的幾點(diǎn)。我知道我的班主任工作還有許多不足之處,如較少去學(xué)生宿舍走動,管理不夠嚴(yán)等。

  班主任工作任重道遠(yuǎn)。班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我為學(xué)生做得太少了,感到很愧疚。“時(shí)間都去哪兒了,我才剛剛開始就要走了!泵鎸W(xué)生的挽留,我不知所措?墒牵叭嗽诮,身不由己”,我還是離開他們了。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我深深地認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的管理者和組織者,更是一個(gè)班級的教育者。

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