幼教實(shí)習(xí)的反思周記

　　時(shí)間過得太快。讓人猝不及防。轉(zhuǎn)眼一周又過去了。我們既增長(zhǎng)了見識(shí)。也鍛煉自身。是時(shí)候仔細(xì)地寫一周記了。在寫之前。要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編幫大家整理的幼教實(shí)習(xí)的反思周記。歡迎大家分享。

　　幼教實(shí)習(xí)的反思周記 篇1

　　20XX年X月X日 X天

　　回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里。我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 �，F(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候。我感到特別地自豪�？粗�他們活潑可愛的身影。我仿佛看到了幼年時(shí)的自己。也和他們一樣地天真快樂！

　　閑下來的時(shí)候。我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)。而且他們對(duì)孩子也特別有耐心。這令我非常地欽佩。這次的實(shí)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食。更讓我親近了他們的心理。使我獲益良多！慢慢地我體會(huì)到。幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳?guó)的希望正掌握在我們的手上。我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步。努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)。力爭(zhēng)將來成為一名優(yōu)秀的幼師！

　　一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了。我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的。不關(guān)乎專業(yè)。單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易。才藝不說。你的思想。你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。

　　20XX年X月X日 X天

　　第二天也是如此在玩玩具過后便是教師組織活動(dòng)。然后吃飯。午休。 下午三點(diǎn)左右起床吃點(diǎn)心。小朋友們?cè)诿恳淮渭�合時(shí)都拉著老師的'手牽火車。慢慢地老師也讓我們開始負(fù)責(zé)牽火車頭。然后帶他們進(jìn)洗手池、廁所。每次游戲�；顒�(dòng)前都會(huì)組織他們有序地喝水、上廁所、洗手。 然后是玩玩具的時(shí)間。班上有積木、路線圖盒、拼圖等玩具。玩幾十分鐘之后就開始集合收玩具。之后是教師上課活組織活動(dòng)。接著便是晚餐。 晚餐完了后。集合坐在一起表揚(yáng)今天表現(xiàn)好的。獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。家長(zhǎng)在五點(diǎn)開始接孩子回家。 我們?cè)诘诙�天時(shí)就記住了大部分小朋友的名字。因?yàn)樾瞧谌�我們就要開始組織游戲了。而且我們還得每人交三教案。 第三天第一個(gè)組織游戲的是鄒老師。我和另一個(gè)在幫她管亂動(dòng)的孩子。游戲還是挺成功的。小朋友都愿意玩。也愿意說。因?yàn)樽詈笠粋�(gè)動(dòng)作是抓人。最后他們幾乎把保育阿姨和鄒老師壓扁了。還好我閃得快！ 第四天是歐陽老師。玩的是水果蹲游戲。最后讓孩子們用橡皮泥捏水果。孩子們都挺喜歡玩的。我還捏了一串葡萄。得到小朋友們異口同聲說像。嘿嘿！ 上午我也組織了一個(gè)活動(dòng)——?jiǎng)游锘疖嚒Ｗ詈笱葑兂啥讶肆�。壓著小朋友了。有點(diǎn)慚愧��！我一個(gè)人的時(shí)候都搞不定這些小家伙。吵成一片。

　　20XX年X月X日 X天

　　在工作室里。學(xué)員們根據(jù)自己的情況按照老師的要求去夾豆子、玩拼圖、象棋、夾夾子、夾紐扣、串珠子。以此來鍛煉他們的手部肌肉。鍛煉他們手的協(xié)調(diào)能力。在這里老師們還會(huì)模擬一些超市買東西的情景。讓他們拿計(jì)算器來計(jì)算自己花的錢。教他們?nèi)绾稳ベI東西。他們好像個(gè)一段時(shí)間就會(huì)呆著學(xué)員們?nèi)コ�市或是市�?chǎng)上。給每個(gè)學(xué)員分配任務(wù)讓他們自己去買東西。

　　晚上學(xué)員們就住在家庭里面。家庭里有家庭媽媽負(fù)責(zé)照顧他們的生活起居。對(duì)于學(xué)員們力所能及的事情如穿衣、洗臉、刷牙由他們自己來做。他們做不了的事情則有家庭媽媽幫著。他們?cè)谝粡埓笞雷由弦黄鸪燥�。飯后每個(gè)人刷自己的碗。分配專人去擦桌子（李文昕）。收拾椅子（馬燦）。由于張家磊的生活自理能力很差。在日常生活中都是有潤(rùn)澤來幫助他。再?gòu)募彝サ街行牡恼麄�(gè)過程中都是由潤(rùn)澤牽著他的手過馬路。順便說一下。潤(rùn)澤是很有愛心的。很樂于幫助別人。不過有時(shí)候在他努力去幫助別的學(xué)員。而別的學(xué)員仍沒有做到時(shí)他就有種恨鐵不成鋼的感覺。很生氣。發(fā)脾氣。這種集體生活的方式一方面提供了讓他們脫離自己的原聲家庭獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)。磨練他們的生活自理能力。讓他們知道自己能行。另一方面這種集體生活提供給他們幫助別人和得到幫助的機(jī)會(huì)。用愛和關(guān)心來觸動(dòng)他們的心。并在此過程中獲得快樂。通過幫助別人來證實(shí)他們自己是有能力的。有價(jià)值的。相反。在他們的原生家庭中。父母嬌生慣養(yǎng)。覺得他們不行。包辦了他們?nèi)粘Ｉ�活中的所有事情。他們衣來伸手飯來張口。說不定屁股都得靠父母來擦。這是很現(xiàn)實(shí)很真實(shí)的。

　　幼教實(shí)習(xí)的反思周記 篇2

　　第一周

　　8號(hào)的下午14點(diǎn)多。我到達(dá)實(shí)習(xí)幼兒園。簡(jiǎn)單的休息和整理了一下東西后我來到教室。剛好趕著小朋友們吃完午飯?jiān)谧杂苫顒?dòng)準(zhǔn)備離園。到下午16點(diǎn)左右幼兒離園結(jié)束。園長(zhǎng)召集了園里的老師開了個(gè)小會(huì)。我們相互介紹了一下自己。園長(zhǎng)開始給我安排任務(wù)。跟著小班的何老師當(dāng)配班老師。（因?yàn)檫@次的頂崗置換我的置換老師是園長(zhǎng)。所以沒有空缺的老師。還不需要我來帶班。）之后跟著大家一起打掃了衛(wèi)生。然后老師們也離園了。

　　簡(jiǎn)單說一下我眼睛里看到的東西。這個(gè)幼兒園有四間教室一個(gè)小班一個(gè)中班的和兩個(gè)大班的。一間集中的大午睡室容下了四、五十張小床。一個(gè)不大的院子畫滿了腳印那應(yīng)該是幼兒早操站的點(diǎn)。院子一角是唯一的大型玩具滑滑梯和搖籃。雖然有建好的廁所但要穿過院場(chǎng)。因此在教室門口2、3米處裝有幾個(gè)便盆當(dāng)做簡(jiǎn)易廁所。顯而易見。這是個(gè)典型的發(fā)展不怎么好的鄉(xiāng)村幼兒園。

　　9號(hào)10號(hào)我開始全時(shí)段的跟班。7點(diǎn)起床。7點(diǎn)半開始上班。差不多5點(diǎn)下班。上班一天了解了幼兒園一天的流程。早上8點(diǎn)開始接園。9點(diǎn)吃早點(diǎn)。吃完早點(diǎn)是早操時(shí)間。早操做完各班回教室。11點(diǎn)半教師吃飯。12點(diǎn)左右幼兒吃早飯。吃完早飯緊接著是午睡時(shí)間。14點(diǎn)半幼兒起床。吃午飯。吃完飯自由活動(dòng)或教師組織小游戲。離園。到16點(diǎn)左右離園結(jié)束。然后打掃衛(wèi)生。

　　而一來就給我當(dāng)頭一棒的不是環(huán)境。不是領(lǐng)導(dǎo)。正是我們每天的主角孩子們。照理說幼兒園已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了。幼兒們應(yīng)該習(xí)慣了喜歡了幼兒園。就不會(huì)怎么哭。當(dāng)然不排除有的幼兒會(huì)在新鮮感褪去后才出現(xiàn)分離焦慮的。然而出現(xiàn)在我面前的是至少有三名幼兒是在哭的。老師甚至要像剛剛來幼兒園一樣把幼兒強(qiáng)行的抱進(jìn)學(xué)校。何老師抱著一個(gè)幼兒哄。還要照顧班上。當(dāng)趙婧悅來的時(shí)候何老師就跟她說不要哭。讓新老師抱你。于是我抱起趙婧悅輕輕的拍拍她。試圖先給她一種安全感。說：“不要哭了。來幼兒園跟老師做游戲很好玩的。等下我們要吃好吃的早點(diǎn)。還要跳舞可好玩了。好不好？”她給我的回應(yīng)卻只有：“不要。不要。不好。我不玩。”接著繼續(xù)放大她的哭聲�！皨寢尅�媽媽。我要媽媽。我想她。老師帶我去找媽媽�！彪m然讀過幼兒心理方面的書。真正面對(duì)的時(shí)候還是讓我慌了陣腳。我只想著安撫她的情緒。她說老師你放我下來。我就把她放了下來了。剛放下來她就一下跑出教室朝大門口跑。我急忙追過去。抱了回來。就這樣幾乎抱了一天。小朋友們做操我領(lǐng)她出去。她也不做。就哭。后來我拿來說給她看給她講故事。她不哭了。甚至還會(huì)被我逗笑了�？墒枪适聞傊v完又開始咆哮。整個(gè)教室都是他的哭聲。終于吃飯了。我抱著她給她喂飯。安靜了下。吃完飯終于不哭了。我一直牽著她�，F(xiàn)在的我應(yīng)該給了她一點(diǎn)點(diǎn)安全感了。之后她媽媽早早就來接她了。之后的工作就是看小朋友們玩玩具。防止小朋友們打架。這期間園長(zhǎng)走了。去我們學(xué)校上課了。

　　周五。還是在哄趙婧悅中度過。在這里老師和保育員沒有分得那么明確。我做的幾乎就是保育員的工作。跟著何老師一起給幼兒們盛飯端飯收碗筷擦桌子掃地。脫衣服。等大多數(shù)幼兒去睡覺后守剩下的幼兒玩玩具。今天的趙婧悅少哭一點(diǎn)了。做操的時(shí)候也看著我嘗試著做了。還玩了會(huì)玩具。我用積木給她裝了一個(gè)小車。教她在推小車。她開心了。甚至讓她嘗試自己玩積木。她開始表現(xiàn)出一點(diǎn)對(duì)這里的喜歡。另一個(gè)叫高蕊航的小朋友也開始適應(yīng)幼兒園了。只是一直跟在何老師后面。一找不到何老師就會(huì)哭。還有一個(gè)叫李楊若曦的小女孩因?yàn)槭潜镜厝恕８�小伙伴們交流好。哭了兩天就沒見他哭了。（趙婧悅是保山市的。高蕊航是四川的。）

　　第二周

　　13號(hào)。休息了兩天再回來我開始擔(dān)心那些剛剛有點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的小家伙又不習(xí)慣了。出乎我的意料的是。情況越來越好。教室里哭聲減少了。甚至在星期3、4的時(shí)候進(jìn)園的'時(shí)候也沒有哭。只是依然圍著我轉(zhuǎn)。很少和小朋友一起玩。老師講故事的時(shí)候也不會(huì)去聽。教手指操唱歌的時(shí)候也不會(huì)跟著。也就是說趙婧悅?cè)匀粵]有完全適應(yīng)幼兒園。

　　周五的時(shí)候園長(zhǎng)回來了。下午吃完午飯的不久園長(zhǎng)來我們班看剛好看到有個(gè)楊欣月進(jìn)了我們班的海洋球里。然后園長(zhǎng)說了一聲。楊欣月爬了出來。園長(zhǎng)對(duì)我說：“不要讓小孩進(jìn)到海洋球里去。去幫她穿鞋子�！蔽易哌^去彎下腰說：“楊欣月穿好鞋子。以后不要進(jìn)去玩了。很危險(xiǎn)的�！边@是園長(zhǎng)說：“你蹲下去幫她穿��！”我照做了。好吧。糟透了。等我們打掃完衛(wèi)生后。園長(zhǎng)開會(huì)了。是的。專門針對(duì)這個(gè)問題。她說：“你新來什么都不知道跟孩子交流要蹲下去。這是作為幼兒教師最最基本的�！焙冒晌页姓J(rèn)我不夠機(jī)靈。領(lǐng)導(dǎo)面前就應(yīng)該做更好點(diǎn)�？晌覜]做到。我也知道跟幼兒交流要放低自己。一開始沒幫她穿是今天的觀察下來我發(fā)現(xiàn)她能做到自己穿。我想著既然孩子自己能做到的事就沒必要由我們?nèi)グ�辦。所以一開始沒打算要幫她穿就沒蹲下來。結(jié)果被訓(xùn)了。

　　第三周

　　這個(gè)周發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題。

　　一個(gè)是就像我發(fā)現(xiàn)的那樣趙婧悅并沒有完全適應(yīng)幼兒園的生活。前個(gè)星期到這個(gè)星期幼兒園所有的新鮮事物對(duì)她沒有吸引之后。她開始出現(xiàn)分離焦慮。就算進(jìn)園的時(shí)候不哭。不出一會(huì)她不想玩玩具了。又不會(huì)跟著老師一起游戲聽故事。自己呆著無聊后就開始大哭了。她一哭又把高蕊航惹哭了。教室里又是一片哭聲。我們又開始漫長(zhǎng)的安慰。一開始她像開始來的時(shí)候整天的找媽媽。后來我發(fā)現(xiàn)她可能是聽不懂小伙伴們說話。這是個(gè)硬傷。這里幼兒園的老師孩子很少說普通話。更何況是剛剛?cè)雽W(xué)不久的小班幼兒。語言不通使她很難容到集體里。還有就是她有點(diǎn)不會(huì)表達(dá)自己。小朋友有事打了她。她餓了。她只會(huì)哭著要媽媽。不會(huì)表達(dá)給老師。我試著去跟她說有什么跟老師說。不要一天的哭。小朋友打你了。罵你了也要告訴老師。不用哭。然后終于少了點(diǎn)哭聲。

　　還有一個(gè)問題是自己在處理小孩子之間的矛盾和對(duì)特別皮的幼兒的時(shí)候方法不夠好耐心不夠有。何老師說要兇一點(diǎn)點(diǎn)。然后我好像走了彎路。太兇了。還會(huì)聲音大到喉嚨疼。方法真的確實(shí)不好。耐心再多點(diǎn)

　　第四周

　　這個(gè)周是我來幼兒園以后最輕松的一個(gè)周。下了整整一周的雨。冷到不行。因?yàn)樘鞖庠�因。來幼兒園的幼兒很少。就小班來說平常要來20多30個(gè)。這星期平均每天就來11、12個(gè)。3個(gè)老師看這三個(gè)小朋友真的很愜意。嘿嘿。只是好多小朋友沒有來還是會(huì)有點(diǎn)想他們的。趙婧悅。李小龍也整整一個(gè)星期沒來。

　　第五周

　　這個(gè)周中班的老師去幫園長(zhǎng)上課。于是我得到了更多的鍛煉。我進(jìn)入中班和中班的配班老師一起負(fù)責(zé)中班。上了幾次課。充分的感受到了幼兒老師的辛苦。

　　第六周

　　這個(gè)周依然和何亞秋老師一起帶中班。中班的凌亂不是我想象中的那么簡(jiǎn)單。不得不承認(rèn)我是個(gè)失敗的老師。帶了兩周我沒能把中班的小朋友變得聽話禮貌。甚至有些時(shí)候我無法做到讓他們安靜下來。面對(duì)他們我唯一的武器就是大聲。再大聲。最后變成吼。而這樣的狀態(tài)無疑是糟糕的。這樣的老師一直處在被動(dòng)的地位。我無法引導(dǎo)引領(lǐng)幼兒做些什么。我能做的只是他們做出些危險(xiǎn)動(dòng)作前說停。

　　周末的時(shí)候和表姐出去吃飯的時(shí)候偶然遇到了一個(gè)老鄉(xiāng)。他的女兒剛好在我們幼兒園里。飯桌上他的女兒表現(xiàn)得非常安靜。她的媽媽說她平常不是這樣的。今天怎么這么安靜。好吧。我沒能在她眼中看到對(duì)我的喜歡。甚至看到了一絲畏懼。這不該是 幼兒老師給幼兒的感覺�？吹嚼蠋熣f。教育最大的成功就是幼兒喜歡。

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