亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-15 10:26:59 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1

  在xx年xx月xx日至xx年xx月xx日期間,我們到xx市xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任;叵離x月xx日剛到xx小學(xué)當(dāng)天,年輕的我們激動(dòng)緊張,那時(shí)候我們在心里問自己:作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生,我們能做好嗎,我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。

  在這兩個(gè)多月中,我們經(jīng)歷了很多,這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我們在不斷的進(jìn)步和成長,從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,我們在一天天的長大,也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。xx小學(xué)給了我們第一次:第一次真正站在操場上面對五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”。

  時(shí)間很快,兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼間就過去了,在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶,充實(shí)的生活很安心,也很快樂,讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心,兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來到這里,我們便成了一個(gè)集體,寢室同行、形影不離,這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。

  在xx期間,我們一起備課,一起聽試講,一起討論問題,總之,在我們遇到問題的時(shí)候總是一起思考和解決,從安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織,再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn),這些都讓我們覺得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!

  我們的實(shí)習(xí)老師是xx老師,xx老師對我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo),對我們的生活也給予很熱心的幫助,并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情,在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作,在此特別感謝在xx中心小學(xué)的老師們,謝謝你們。

  在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)xx年級(jí)、xx年級(jí)和xx年級(jí)的xx課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課,以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的,學(xué)習(xí)他如何傳授知識(shí)、駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識(shí)和技能的把握很重要,對學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。

  在我們真正上課的過程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會(huì)緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任,通過上課,我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來我們都能夠游刃有余的授課,我想這就是我們在成長過程中收獲到到的,它讓我們成熟。

  記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天,校長和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們,在了解我們在學(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里,我們在正常上課之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目,從動(dòng)作的編排到音樂的篩選再到最后的隊(duì)形編排,兩個(gè)人一起思考準(zhǔn)備,版納的冬天依舊很熱,太陽的出來的時(shí)候仍舊酷熱難當(dāng),我們本著對孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度,也本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相,質(zhì)樸的白棉布襯衫,漂亮閃耀的手腕貼花,燦爛的笑容,激情的表演贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑,我們真正覺得自己很有成就感,覺得我們沒有辜負(fù)孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節(jié)目的熱情與渴望。

  兩個(gè)多月的時(shí)間,無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,我們都真正找到了自己的定位,也更為深入的理解了“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵,也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己,走好自己今后的人生之路,不管從事什么樣的工作,不管遇到什么樣的困難,都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)!

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2

  “學(xué)然后知不足,教然后知困”,只有通過實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己,尤其是在教學(xué)之中,通過教學(xué)實(shí)踐與反饋,不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)方式,可以達(dá)到教學(xué)相長的效果。

  相處的越久,對對方就越了解,不要輕易定義一個(gè)認(rèn)識(shí)不久的人,那會(huì)對他不公平。

  男孩子,一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的,調(diào)皮是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前,我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭,不聽課、不寫作業(yè),甚至擾亂課堂,但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會(huì)考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當(dāng)然也容易沖動(dòng),F(xiàn)在想想,這位學(xué)生并不是討厭我,而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就否定學(xué)生整個(gè)人,我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí),但是我覺得他們還是有追求的,有夢想的,他們只是還沒意識(shí)到學(xué)習(xí)文化課的重要性,或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了,只是結(jié)果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅(jiān)持下去,總有一天會(huì)成功的。

  日久見人心?有的人朝夕相處,卻走不進(jìn)心里;有的人但曾相見,便是心心相惜。剛開始和實(shí)習(xí)同事見面的時(shí)候,會(huì)覺得這是一個(gè)高冷的、不易相處的一個(gè)人,但是慢慢相處下來,會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義,會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很好,很可愛、大氣,有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷,真的很喜歡這類人,會(huì)有一種什么事情都想告訴她的感覺,開心的、不開心的都想要去傾訴。其實(shí),在來實(shí)習(xí)的時(shí)候,心情是很矛盾的,既想鍛煉自己,又怕自己不被人認(rèn)同,很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴,尤其是那個(gè)性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個(gè)陌生的環(huán)境中,可以遇見和自己相似的朋友,很幸運(yùn)!有可能我們都是,站在人群中,我們并不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個(gè)簡單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會(huì)巴結(jié)看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋,不懂你的人又何必多說,愛你的人不會(huì)放棄,不愛你的人遲早會(huì)離開!一心一意做個(gè)善良的自己,即使我們并不完美,但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中,我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。

  不要輕易定義一個(gè)人,看見的并不一定真實(shí),用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。

  學(xué)高為師,身正為范。教師不僅要教好書,還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

  教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?鬃釉疲 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的`道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。

  作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中樹立起“終身學(xué)習(xí)” “永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。

  在工作實(shí)踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外, 一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。 熱愛學(xué)生, 尊重、理解學(xué)生。以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師,從而信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

  人們常把教師比作蠟燭,燃盡自己,照亮別人;比作春蠶,吃盡樹葉,吐出銀絲;比作靈魂的工程師,以靈魂的高尚,塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻,無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻(xiàn)精神。所以我們更要關(guān)愛學(xué)生,為人師表。無愧于心,無愧于行。

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3

  作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了很多深入的體會(huì),雖然是一名實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已深深感染了我,使我在xx的工作歲月每天都布滿了新鮮,布滿了收獲。

  剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑仗著心底對孩子的酷愛,我經(jīng)常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)做自己地弟弟妹妹一樣,逼真地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對象。特別這次接了低年級(jí),早期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師xx老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每一個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟習(xí)起來,也樂意來上課了,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:或許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,乃至更多。我很興奮自己走好了第一步。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不能不晝夜苦讀;另外一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一位優(yōu)秀的教師,不但要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一位老師真不輕易!

  試教工作開始以后,我天天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課寫教案試教修改試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣,在我第一次深進(jìn)課堂時(shí),我還是碰到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事前也沒有料到過的困難。究竟試教的時(shí)候和正式往教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

  教學(xué)生知識(shí)假如我們僅僅只曉得書本上的`知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗語說的好要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有觸及到的知識(shí),這時(shí)候候你不但要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎樣也唱不好。我就把每個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對小學(xué)生來講,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就能夠了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思惟來揣度學(xué)生的思惟,自己以為很簡單的題目,對剛剛觸及這一知識(shí)的學(xué)生來講極可能就會(huì)是一個(gè)沒法理解的地方,這時(shí)候候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因而,在以后的實(shí)習(xí)進(jìn)程中,我就不在象之前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的進(jìn)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確切讓我受益很多。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。固然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的上風(fēng)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長時(shí)間交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一名同學(xué)談心的時(shí)候,她告知我她讀二年級(jí)時(shí)成績很好,幾近每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不但整體成績直線降落,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時(shí),她告知我,由于一次考試的失誤,她就失往了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績更加后退了,以致于現(xiàn)在對讀書失往了信心,想一心從事自己的愛好往學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,緣由是班主任太兇了。我聽了以后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件和以后的前程等方面和她分析了她的這類想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4

  語文教學(xué),現(xiàn)在承載著無限的責(zé)任!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”,這自然是不錯(cuò)的,因?yàn)樽鳛橐婚T課程,語文不僅承擔(dān)者傳承語言文字及文章、文學(xué)知識(shí)的任務(wù),而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后,一直困擾著語文老師的一個(gè)問題,就是語文教學(xué)到底教什么,課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個(gè)問題明確了,我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化,去研究怎樣教、怎樣教得更好。我來學(xué)校實(shí)習(xí),也當(dāng)過學(xué)生,也跟語文老師有不少的交流,發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的,但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中,難以將兩者完美地融合到一起,教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡,較多的老師還是按部就班的“以本為本”,捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析,同學(xué)們一讀就懂的東西還在講,需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣,也就是說,對語文教學(xué)到底教什么并沒有搞得十分清楚,這樣下去,教學(xué)效果自然不好,所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為,學(xué)生一看就懂的老師無需教,學(xué)生少動(dòng)腦筋就能理解的老師稍作點(diǎn)撥即可,教了學(xué)生也難理解的老師不要教,學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么,語文教學(xué),老師應(yīng)該教什么呢?備課,文本的教學(xué)解讀,一方面要正確解讀課文。更重要的是,要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況,選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》,首先是要讓學(xué)生讀懂,里面那么多典故,不讓學(xué)生搞懂,而要讓學(xué)生分析、賞析,顯然是不行的。背景性的材料,老師要介紹。語文教學(xué)有個(gè)通病,就是老師講得太多,該講的'講,不該講的也講,把課文講得支離破碎。其實(shí),文章的美是讀出來的,是悟出來的,不是講出來的。作為語文老師,即使對文本體悟得非常到位,也不能霸占講臺(tái),而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度,讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀,給學(xué)生留下理解的空間,保留他們對文本的初始印象,保留他們對文句的好奇心,讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí),讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。作品怎樣寫的技術(shù),老師要點(diǎn)撥。語文教學(xué)中,寫什么的問題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚,學(xué)生也能通過自己的努力搞清楚;而中國文學(xué)側(cè)重于感性抒情,解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn),包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等,所以應(yīng)該在“怎樣寫”上做文章,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,分析、揣摩,以真正悟出作品的“真諦”,提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。

  文本獨(dú)特的亮點(diǎn),老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體,都會(huì)體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼,通過文字表現(xiàn)出來,就有許多的不同一般之處。這些,并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師,就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味,去汲取,讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生,促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的提高。帶有規(guī)律性的東西,老師要?dú)w納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中,學(xué)生只有通過大量的閱讀,才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象,從而語文的感覺越來越強(qiáng)烈,語文的意識(shí)越來越自覺,語文的素養(yǎng)越來越提升,語文的水平越來越豐滿。教學(xué)中,我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的,老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維,教師備課時(shí)或者教學(xué)中,要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級(jí)教師黃厚江先生教《阿房宮賦》,將課文壓縮為一段百字左右的短文,空下一些關(guān)鍵詞,要求學(xué)生在閱讀課文后,能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里,學(xué)生填空的過程就是熟悉課文的過程,老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致,關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本,而學(xué)生填什么,反映的是對課文理解的差異,或者是同一種理解的不同表達(dá),老師正好可以借此了解學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后,黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子,引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容,課文卻用了一組句子,這是什么表現(xiàn)手法,有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成,學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部,看這一個(gè)月的每一天,哦,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次面對五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí),一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的,所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的,溫柔的,帶有一定的賞識(shí)?墒且粋(gè)月下來,我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子,可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有縱容,盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的’分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格,要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴(yán)格遵守原則。在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好,沒有在意過孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí),不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí),學(xué)到知識(shí),而不僅僅是流于形式!這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn),教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,所以在以后的工作中,我要自我督促,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,爭取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5

  在“世界杯”到之際,人們對世界足球頂尖級(jí)賽事充滿熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯,作為20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,同樣值得期待。1996年,美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

  足球烯是什么?

  碳作為一個(gè)大眾元素,普通得不能再普通了。在常溫下,碳元素很不活潑,也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要,因?yàn)闃闼夭坏扔跓o用!198年的秋天,對于全人類說都是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊張的工作之后,十分意外地發(fā)現(xiàn)了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”!白闱蛳笔怯60個(gè)碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì),因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原,“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子,它具有60個(gè)頂點(diǎn)和2個(gè)面,其中12個(gè)為正五邊形,20個(gè)為正六邊形,與足球的結(jié)構(gòu)非常相似,稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么?其實(shí),“足球烯”只是60的`一個(gè)通俗叫法,那么它的學(xué)名叫什么呢?為了給60起一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿,它的發(fā)現(xiàn)者可是沒少費(fèi)心血哦!美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據(jù)巴克明斯特·富勒的名字,把60命名為“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”!案焕障奔易暹有許多成員,它們都是20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì),由于具有特殊的組成結(jié)構(gòu)而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。

  本是同碳生,緣何各不同?

  “足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”,極大地豐富了人們對于碳元素的認(rèn)識(shí)。然而,為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì),有的硬如頑石,有的軟如泥塊,還有的美麗無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60(足球烯)等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異,原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原,金剛石的原子是交錯(cuò)排列的,每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接,從而形成了一個(gè)牢固的立體結(jié)構(gòu),因而它就顯得十分堅(jiān)硬了。

  金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒,因此可以用制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí),金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細(xì)磷片狀固體,就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的,雖然每一層的碳原子結(jié)合得非常緊密,但層與層之間的結(jié)合力卻非常地弱。因此,石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂,從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì),如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導(dǎo)電等優(yōu)良的性能,?捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì),但“富勒烯”特殊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強(qiáng)度,60可以溶解于苯等非極性溶劑中,堿金屬摻雜的60具有良好的超導(dǎo)性,而過渡金屬60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6

  轉(zhuǎn)眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)學(xué)前教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得:

  一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

  在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)。掌握方法。提高能力。解決問題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦。指導(dǎo)實(shí)踐。推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí),但很少用于社會(huì)實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬變,社會(huì)在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),并結(jié)合學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)前教育崗位工作各項(xiàng)政策制度。管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

  二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責(zé)。

  在學(xué)前教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠,覺得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識(shí)到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)。同事請教使自己對學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)。全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡心盡力完成學(xué)前教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

  三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。

  從大學(xué)校門跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,沒有不會(huì)做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

  四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

  在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的`同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,具有能夠一起分享信息。觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

  五、存在的問題。

  幾個(gè)月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平。工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。

  針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足:

  1、做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)前教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

  2、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。

  在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

  3、踏實(shí)做好本職工作。

  在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭〝沒有最好只有更好〞。

  4、繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí),為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)05-19

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)03-24

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文06-21

大學(xué)生教育專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)07-01

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇04-11

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告04-19

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)12-09

大學(xué)生教育的心得體會(huì)06-08

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)04-14

教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)01-08