見習(xí)教師實(shí)習(xí)心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的見習(xí)教師實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
見習(xí)教師實(shí)習(xí)心得1
再回首,身后留下的是在XX小學(xué)任教走過的那串長長的腳印。那串腳印見證著我的成長,承載著我這一年來的辛酸與爛漫,F(xiàn)在是時候細(xì)數(shù)那些成長的印記了。這是為了更好地走下去。
xx年7月我從YE大學(xué)畢業(yè)。踏出校門的那一刻起,就意味著我要開始新的人生了。而我的新人生就從水頭小學(xué)開始。
時間拉回到xx年9月4日。那天,我來到了這個陌生的環(huán)境,開始我真正的教學(xué)生涯。成為一名老師是我的理想,當(dāng)理想變成現(xiàn)實(shí)時,心情是愉悅的、興奮的。因此,來到這里,盡管周圍充滿著陌生的氣息,但我依舊欣喜不已。
雖然欣喜,但是因?yàn)樯畛闪肆硪桓蹦,自然也就少不了惴惴不安的情緒。我從一個學(xué)生變成了一名老師,這是角色的轉(zhuǎn)換;我曾經(jīng)擁有同學(xué)關(guān)系如今要面對同事關(guān)系和師生關(guān)系,這是社會關(guān)系的轉(zhuǎn)變。這些變化讓我小心翼翼,害怕自己還陷在過去里而處理不好現(xiàn)在的生活。我想,當(dāng)時的我就是從那樣的小心翼翼中開始這段新生活的。
踏進(jìn)教室,面對的是一群和我一樣剛剛轉(zhuǎn)換角色的小朋友。他們從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)生,心情一定也很復(fù)雜。站在三尺講臺上,看著下面一雙雙澄澈的眼睛,心里也是一片明凈。突然之間,身上似乎有了沉甸甸的壓力,因?yàn)楹⒆觽兊拈_始交付予我。那么,我必須扮演好這個角色。
曾經(jīng)的我擁有一張課桌,現(xiàn)在的我有了自己的辦公桌。一切也都漸漸地步入正軌,入職培訓(xùn)、備課、上課、聽課,我正與它們?yōu)橛。作為一名新教師,只有把每一?xiàng)工作做好了,才能使自己有所進(jìn)步。因此,我會認(rèn)真地備好每一課,認(rèn)真地寫每一份教案,認(rèn)真地批改每一份作業(yè)。課后也會在自己的日記本中記錄每天教學(xué)的體驗(yàn)。每天早上,我都與孩子們的朗朗讀書聲作伴。生活盡管簡單,但是我卻樂在其中。
可是,當(dāng)付出與回報(bào)不能得到平衡時,辛酸便降臨了。我以為只要自己努力了,一定可以把工作做好。但是孩子們的成績告訴我,事實(shí)并不是這樣的。上學(xué)期的期中考是我這段新生活中的第一個挫折,讓我有了大大的挫敗感。才發(fā)現(xiàn),想象真的過于美好了。有了失敗,就必須找原因,不可能一味沉浸在挫敗中。自我反思后,采取了一些行動,改變了教學(xué)方法,比如加強(qiáng)學(xué)生的口頭和書面組詞練習(xí)等。這著實(shí)是對癥良藥,之后的考試盡管沒有大的'飛躍,但是孩子們都在進(jìn)步,而且一次比一次進(jìn)步。這也讓自己重拾了信心。
我并不是一個自信的人,因此公開課成了我一個棘手的問題。但是,這也是一次鍛煉自己的機(jī)會。因此,我精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n。除了觀看相關(guān)視頻教學(xué),我也向同事們請教。終于,在學(xué)生的配合下,我們把《雪地里的小畫家》上得很精彩,贏得了老師們的肯定。在之后的評課中,老師們給我提出了很多中肯的評價和建議,讓我受益匪淺。這次的收獲讓我嘗到了成功的喜悅,所以在青年教師大練兵的比賽中我也抱著積極參與的態(tài)度,認(rèn)真準(zhǔn)備,同樣收獲了許多。
在一次次的教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)觀摩中,我不再對教學(xué)感到疑惑。漸漸地看清了如何將課堂演繹得精彩的方向,心里便不再惶惑不安。
成長就是這樣,在挫敗和成功相互摩擦的過程中變得強(qiáng)大。擔(dān)任班主任這一工作也使我成長了不少。盡管在實(shí)習(xí)期間也擔(dān)任班主任,但總是覺得自己不能勝任。但是,無論如何還是要把它做好。和孩子們相處,簡單而快樂。他們都是聽話的孩子,我也享受和他們在一起的時間。也許是因?yàn)檫小,所以很多習(xí)慣需要被不斷地重復(fù),不斷地強(qiáng)調(diào)。每天早上都得早早來到教室監(jiān)督他們做值日,每天都要不停地告訴他們要把桌椅擺整齊,把地上的垃圾撿起來……這些事看似簡單,看似微不足道,但是對孩子們而言卻是那么不易,當(dāng)然也很重要。當(dāng)我看到他們一點(diǎn)點(diǎn)地改變,一點(diǎn)點(diǎn)地朝著我希望的方向前進(jìn),我會忍不住笑出來,很欣慰的笑。
除了促成孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成,班主任還要做許多工作,這也著實(shí)讓人得到鍛煉。排節(jié)目對于我而言,是一種極其陌生的事物。但是,六一的到來,讓我不得不硬著頭皮去做。通過看視頻自學(xué)舞蹈,然后一點(diǎn)點(diǎn)地教予學(xué)生。原本以為困難的事,在看到孩子們交出的“答卷”后,發(fā)現(xiàn)自己竟也可以做得很好。原來,人真的有無限的潛能,只是需要機(jī)會將它們激發(fā)出來。突然,一切辛苦都變得值得,同時對這一工作充滿感激。
時間再放回現(xiàn)在,見習(xí)期就要結(jié)束了;貞浤敲礉M,承載著辛酸,也儲存著歡樂。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo),感謝前輩們給予的幫助,還要感謝孩子們給我?guī)淼目鞓。今后,我會繼續(xù)朝著更清晰的方向前進(jìn),更加堅(jiān)定地在教育這條路上走下去。
見習(xí)教師實(shí)習(xí)心得2
通過為期七天的見習(xí)實(shí)習(xí)活動,我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事,我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,我也還有很多的不足。
正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動,細(xì)細(xì)體會,覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識,同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外,通過這次實(shí)踐活動,給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動,發(fā)覺這里的教師有一個共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外,這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識詞語,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的.,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級,慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道,我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí),在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生,我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長,未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
見習(xí)教師實(shí)習(xí)心得3
實(shí)習(xí)一周了,我擔(dān)任一、二、三、四年級的課,每天至少三節(jié)課,記得星期三上午有一節(jié)四年級的體育課,當(dāng)時熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著,可是當(dāng)我說本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時,學(xué)生不愿意了,老師您讓我們自由活動吧。我沒有同意,看看同學(xué)們的表情,我知道學(xué)生們有強(qiáng)烈的逆反心理。本節(jié)課由于學(xué)生不是很滿意我的安排,所以說沒有完成教學(xué)任務(wù),能看出來學(xué)生是帶著情緒上課的。我要求我?guī)С鰜淼膶W(xué)生具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和良好的.團(tuán)隊(duì)精神,這是我的教育觀。
反思:也許是我錯了,我沒有顧及到學(xué)生的情感?墒牵w育課的精神我不能丟,一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴(yán)明紀(jì)律,就讓我在猶豫中徘徊吧!
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