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小學教師個人實習最新心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的小學教師個人實習最新心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
這近二個月來的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念,以新的觀念做為指導思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
伴著知識經(jīng)濟時期的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應時期的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生,努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛和尊重,方能舒暢地學習,健康的成長。在信息時期,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,真誠地向?qū)W生學習,教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀
通過此次培訓,我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡樸的傳授知識,要重在教學生把握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生把握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注意啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實踐,不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學習,方能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,時期對教師提出了特別高的要求,教師要學習的東西越來越多元化,多學科的知識都要觸及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的學習習慣,把握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習愛好,充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習,不斷提升自己。這次培訓,接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學功底,更有著銳意進取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務上有所得,更在思想上時辰提醒自己,化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學習教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務水平,更有教師具有的道德情操,才能順應新時期的教學。
三、提高教育教學能力:
施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標,把握學生年齡個性特點。
1、育人能力:
。1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
。2)細心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。
2、教學能力:
。1)課前想象能力,要領會課程標準、激活教材內(nèi)容。
。2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。
。3)課后反思能力:體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力:
提高教科研能力是當務之急:在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者,學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結合。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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