急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)11篇(優(yōu)選)
我們心里有一些收獲后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
在急診科實(shí)習(xí)的.日子里,我深刻感受到了醫(yī)護(hù)人員肩負(fù)的責(zé)任和使命。每天面對(duì)各種緊急情況,我們需要迅速做出判斷和決策,為病人爭(zhēng)取治療時(shí)機(jī)。在這里,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),更學(xué)到了如何與同事合作,如何在緊張的工作環(huán)境中保持鎮(zhèn)定。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
在急診科實(shí)習(xí)期間,我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能,還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)緊急情況。面對(duì)各種突發(fā)的病情,我們需要保持冷靜、迅速做出反應(yīng),為病人爭(zhēng)取治療時(shí)機(jī)。同時(shí),我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的`重要性。在緊急情況下,只有醫(yī)護(hù)人員之間默契配合、共同努力,才能為病人提供救治。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富,我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
經(jīng)過(guò)本段時(shí)間在急診科的實(shí)習(xí),我深刻地了解到急診科工作的重要性。這里不僅接診普通的病人,還要收治經(jīng)120急救入院的危重病人。這些病人往往具有著急、忙、雜的特性,這也就注定急診室的工作非常具有挑戰(zhàn)性。對(duì)于危重急癥病人的首診和搶救,具有很多不確定性因素,例如診斷不明、病情不清、變化迅速......而且病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼等情緒,需要妥善處理。
急診不同于病房,在病房醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,及時(shí)了解患者的需求,建立良好的護(hù)患關(guān)系。然而在急診,在這個(gè)對(duì)于患者而言比較陌生的環(huán)境,在較短時(shí)間內(nèi)患者及患者家屬難以和醫(yī)護(hù)人員建立良好的信任關(guān)系,因此治療期間醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作甚至言談都會(huì)對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此,積極地與患者溝通是對(duì)于急診科醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
在急診實(shí)習(xí)的這段日子里,我學(xué)會(huì)了很多與患者建立良好信任關(guān)系的方法:
1、對(duì)于對(duì)醫(yī)院環(huán)境陌生的患者,我們積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),熱情的為其引導(dǎo);
2、對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們予以攙扶或協(xié)助用輪椅送至診室,為其測(cè)量生命體征,交予診室的護(hù)士;
3、對(duì)于需要去病房治療的患者,我們?yōu)槠浼?xì)致的指明病房的位置,避免患者跑冤枉路;
4、對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人,我們建議他去門(mén)診就醫(yī),耐心的告知其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間,便于患者的安排。
雖然一個(gè)微笑的表情,一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛,但卻能迅速縮短護(hù)患距離,有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求,從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。
急診搶救室是急診科的核心,搶救室的.工作也相當(dāng)?shù)仄D巨。在搶救室工作需要有相當(dāng)熟練地?fù)尵燃记,有遇到緊急情況理智分析的能力,而且需要很好的配合醫(yī)生實(shí)施搶救的協(xié)作能力。每當(dāng)接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁遥覀兌家⒖踢M(jìn)行心電監(jiān)護(hù)、吸氧、監(jiān)測(cè)血壓、建立靜脈通道、抽血化驗(yàn)等工作為后續(xù)的藥物治療做好準(zhǔn)備。值得注意的是在應(yīng)用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀(guān)察病人的病情,急救藥品的作用、副作用、常規(guī)應(yīng)用劑量、安全值都要掌握。而且在搶救室工作,搶救器械的使用要熟練正確以保證在搶救時(shí)能給予患者的治療。搶救結(jié)束要補(bǔ)寫(xiě)護(hù)理?yè)尵扔涗,并?yán)密監(jiān)測(cè)病情,及時(shí)處理問(wèn)題。除此之外在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現(xiàn)、病情變化的監(jiān)測(cè)以及搶救方案,只有在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)才能快速成長(zhǎng)。
我非常感謝這些天來(lái)急診科的醫(yī)生和護(hù)士們?yōu)槲覀魇谧o(hù)理知識(shí)和技巧,在急診科這個(gè)大家庭,每個(gè)人都是我的老師,每種經(jīng)歷都是我的人生財(cái)富。要做好一名優(yōu)秀的急診科護(hù)士,我要學(xué)的東西還很多很多。我將會(huì)在以后的時(shí)間里不斷提高護(hù)理質(zhì)量,更好地為患者服務(wù)。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
我在急診科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了醫(yī)護(hù)人員的不易。面對(duì)生命垂危的病人,我們需要保持冷靜、專(zhuān)業(yè)、迅速,每一次的急救都是對(duì)醫(yī)護(hù)人員綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能,更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待生命、尊重生命。這段經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的'職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
在急診科的實(shí)習(xí)期間,我真切地體會(huì)到了醫(yī)者仁心的責(zé)任與使命。每天面對(duì)各種緊急情況,從病人的痛苦中感受到了生命的脆弱,同時(shí)也感受到了醫(yī)護(hù)人員肩負(fù)的重任。每一次急救的成功,都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果,每一位醫(yī)生、護(hù)士都以專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一個(gè)生命。
在這里,我學(xué)到了急救技能,更學(xué)到了如何對(duì)待每一個(gè)生命。雖然工作辛苦,但每當(dāng)看到病人康復(fù)出院的笑容,所有的疲憊都煙消云散。
感謝急診科的每一位老師,他們的`嚴(yán)謹(jǐn)和奉獻(xiàn)精神將是我永遠(yuǎn)的榜樣。未來(lái),我將以更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,對(duì)待每一個(gè)生命,為健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
我在急診科實(shí)習(xí)期間,深刻體會(huì)到了時(shí)間的緊迫和生命的脆弱。每當(dāng)我看到病人痛苦的.表情,我內(nèi)心深感無(wú)助,但也更加堅(jiān)定了我要成為一名醫(yī)生的決心。通過(guò)實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了急救技能,更學(xué)到了如何與病人和家屬溝通,以及如何在緊急情況下保持冷靜和高效。這段經(jīng)歷將成為我一生寶貴的財(cái)富。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
俗話(huà)說(shuō),千日練兵為一戰(zhàn),在校三年所學(xué)的理論知識(shí)及操作,終于要在臨床大展身手了。然而想要在臨床實(shí)習(xí)中做到游刃有余,并不是易如反掌的事。
生活總是把你高高捧起,然后再把你重重摔下。實(shí)習(xí)就是這樣,剛踏入急診科實(shí)習(xí),自以為在校所學(xué)、見(jiàn)習(xí)所學(xué)足以“應(yīng)付”,其實(shí)不然,很多事情都是事與愿違。
實(shí)習(xí)前期,以見(jiàn)習(xí)的方式為主,先讓我們熟悉各項(xiàng)制度以及操作等。在多次的見(jiàn)習(xí)后,老師們便成為了我們?cè)诩痹\科的偶像。他們真正的做到了為兵服務(wù)、為民服務(wù),做事時(shí)雷厲風(fēng)行、當(dāng)機(jī)立斷、有條不紊,溝通時(shí)有自己獨(dú)特的方法等等,都是值得我們實(shí)習(xí)生去深入學(xué)習(xí)的。
實(shí)習(xí)中期,帶教老師們秉持“放手不放眼”的'原則,時(shí)刻提醒我們做好職業(yè)防護(hù),開(kāi)始指導(dǎo)我們進(jìn)行一系列基礎(chǔ)操作。然而,即使是見(jiàn)習(xí)了多次的操作,一上手就是流程不熟悉,丟三落四,整體性欠佳等等,各種行為都體現(xiàn)出我們的笨手笨腳、毫無(wú)靈性。有時(shí)候被帶教哥哥姐姐劈頭蓋臉一番訓(xùn)斥,雖自責(zé)懊悔但也有所不甘,不甘自己做一條愚昧無(wú)知的咸魚(yú),唯有發(fā)奮才能翻身。好在帶教老師沒(méi)有放棄笨笨的我們,諄諄教誨,耐心指導(dǎo)。正所謂學(xué)而不思則罔,在幾經(jīng)反省思考后,我們也逐漸地掌握了各項(xiàng)基礎(chǔ)操作,同時(shí)也學(xué)習(xí)了雙人CPR和除顫儀的使用,一切的一切,都開(kāi)始適應(yīng),開(kāi)始漸入佳境。
實(shí)習(xí)后期,老師們指導(dǎo),工欲善其事必先利其器,在熟練操作和不違背原則的基礎(chǔ)上,可以對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)、合理的改進(jìn),同時(shí)指導(dǎo)我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)上進(jìn)行潤(rùn)色,使之成為屬于我們自己的一套方法流程,既方便自己,也方便患者。在這段時(shí)間了,我們能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)操作及分診,也能夠配合醫(yī)生做一些手術(shù)及搶救,不再一臉茫然,不再手足無(wú)措,不再是一只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo),而是一只即將搏擊長(zhǎng)空的雄鷹,褪去稚嫩與無(wú)知,膽大心細(xì),縱使面對(duì)萬(wàn)丈深淵,也能鼓起勇氣去面對(duì),去挑戰(zhàn),不再畏畏縮縮。
總之,在急診的這段時(shí)間里,我們學(xué)到了很多,知識(shí)、思維、操作、溝通等,還有對(duì)生命的那份敬畏。希望我們能在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己,或許更好的自己還在路上,但他總會(huì)到來(lái),畢竟成長(zhǎng)并非一朝一夕、一蹴而就。
快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的,我們于7月20號(hào)順利完成出科考核,并與老師合影留念,記錄僅屬于我們的急診實(shí)習(xí)時(shí)間?剖业睦蠋焸円鄮熞嘤,不僅在工作上,而且在生活上也給予了我們很大的幫助。,衷心祝賀各位老師哥哥姐姐,工作順利,生活愉快。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
在急診科實(shí)習(xí)的日子里,我體驗(yàn)到了生命的脆弱和醫(yī)者的責(zé)任。面對(duì)緊急情況,每一次的搶救都是與時(shí)間的賽跑,需要我們醫(yī)護(hù)人員迅速、準(zhǔn)確地做出判斷和操作。同時(shí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了與病人及家屬溝通的重要性。良好的溝通能夠緩解他們的緊張情緒,讓他們感受到關(guān)心和溫暖。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名醫(yī)生的.決心,我將繼續(xù)努力,為保障人們的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
急診科實(shí)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了醫(yī)者仁心的真諦。面對(duì)病人的`痛苦和無(wú)助,我們醫(yī)護(hù)人員要給予他們較大的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了急救技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),更學(xué)會(huì)了如何關(guān)心病人、如何為他們提供心理支持。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信仰和追求,我將努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員,為病人的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
6月20日帶著彷徨與緊張的心情,開(kāi)始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習(xí)。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了,靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多,至少我從一開(kāi)始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規(guī)律,我也體會(huì)到了要做好一名急診科醫(yī)生談何容易。
我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月,各方面都還不是很熟悉,總是有一種茫然的感覺(jué),加上對(duì)于急診的工作又處于陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當(dāng)我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張。慶幸的是,我的帶教老師譚碧玉老師為人和藹親切,對(duì)帶教工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)又充滿(mǎn)熱情,為我詳細(xì)講解了急診中常見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn),也教我如何去做體格檢查和如何去詢(xún)問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我較快地適應(yīng)了科室的工作。因而能夠盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境,為以后在醫(yī)院的實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是急診實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲吧!
在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里,最大的體會(huì)就是急診科的工作特點(diǎn):“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急,變化快,因此,我們都必須分秒必爭(zhēng),迅速處理,爭(zhēng)取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次手忙腳亂,就充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料,隨機(jī)性大,可控性小,尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、暈厥時(shí),就更顯得工作繁忙。因此,平時(shí)要做到既有分工,又有合作,從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人,我看到搶救室我周?chē)尼t(yī)生、護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī):吸氧,開(kāi)放氣道,開(kāi)放靜脈通路,備血,心電監(jiān)護(hù)等,個(gè)個(gè)分工明細(xì),充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作!我在這些過(guò)程中,也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個(gè)收獲。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)永遠(yuǎn)會(huì)成為我實(shí)習(xí)期間的概括,每次遇到一個(gè)新的病情,它有什么臨床表現(xiàn),該采取什么措施?該用何種藥物?總是會(huì)想不全,所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)自己的診斷思維的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。我會(huì)倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧!
在譚老師的帶教下,我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、除顫儀,呼吸機(jī)的使用流程,同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作,還有急診室特有的.接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向譚老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我會(huì)在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習(xí),在宣教資料中也學(xué)到了很多臨床知識(shí);向老師及更多的人請(qǐng)教,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。整體上說(shuō),這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲,也是最大的收獲。
當(dāng)然除了收獲之外也存在著許多的問(wèn)題,我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)或者加強(qiáng)的知識(shí)太多了,自己的理論基礎(chǔ)差,導(dǎo)致在診斷病情的時(shí)候猶豫不決,不夠果斷;自己的溝通能力還有待加強(qiáng),實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等,所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強(qiáng)的。如果以后選擇要從事急診工作的話(huà),總結(jié)一下以后應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
第一,扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當(dāng),就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以,首先我要有豐富的課本知識(shí),做急診科的醫(yī)生必須是一個(gè)全科醫(yī)生,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的。
第二,要學(xué)會(huì)觀(guān)察,才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在,包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。急診科就診的病人都是急性病,我們必須要迅速得做出初步診斷,迅速的用藥。
第三,要學(xué)會(huì)溝通,人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),熱情的為其引導(dǎo)。急診病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒,急診不同于病房,醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,及時(shí)了解患者的需求,建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診,患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi),還未建立良好的信任感,對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感,醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解,患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診科最容易忽略但卻是最重要的東西。
時(shí)間實(shí)在是太短暫了,我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情,以上只是我在急診短暫工作的淺談,要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師,每件事都是我的經(jīng)歷,教會(huì)我很多東西,無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然,想做好一名急診科的醫(yī)生,只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作,這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的保證。
總之感謝譚老師給我的悉心教導(dǎo)以及其他各位老師的耐心指導(dǎo)。我將會(huì)以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走進(jìn)接下來(lái)的科室,提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ),增強(qiáng)臨床工作能力,對(duì)待實(shí)習(xí)工作盡心盡責(zé)!
急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫(yī)院穿上雪白的護(hù)士服和在學(xué)校上實(shí)訓(xùn)課的感覺(jué)是不同的,在醫(yī)院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結(jié)合,帶著這份轉(zhuǎn)變開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。帶著一份希冀和一份茫然,身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習(xí)護(hù)生,生活環(huán)境由學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院,接觸對(duì)象由教師同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生護(hù)士患者。
一、思想熟悉
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理工作處于一個(gè)比擬生疏的狀況。我實(shí)習(xí)的第一站是急診科病區(qū)實(shí)際工作中我們感到患者的救治中,比一般病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設(shè)備,患者的病情又簡(jiǎn)單多變,因而對(duì)護(hù)理人員的要求及對(duì)設(shè)備的治理是特別重要的。南丁格爾說(shuō):護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù),更需要藝術(shù)。首先,要學(xué)會(huì)觀(guān)看,才擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在,包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)看。例如:有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔,卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知,像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都急躁的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士,與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡察病房,多觀(guān)看液體的進(jìn)展,這樣就可以在很大程度上避開(kāi)由于液體沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次,要學(xué)會(huì)溝通,人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的根底上。
對(duì)于來(lái)急診就診的病人,我們應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),熱忱的為其引導(dǎo)。雖然,一個(gè)微笑的表情,一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦,但是,卻能快速縮短護(hù)患距離,有效滿(mǎn)意病人需要被照看的心理需求,從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最終,通過(guò)觀(guān)看和溝通學(xué)會(huì)推斷,對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和推斷,有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開(kāi),也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握
與其他病區(qū)不同其主要要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查,用后要準(zhǔn)時(shí)清洗整理備用。護(hù)理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人,教師教育我要學(xué)會(huì)和他們溝通溝通,要學(xué)習(xí)溝通技巧留意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項(xiàng)護(hù)理操作之前必需向患者及家屬解釋并核對(duì),做好溝通取得他們的協(xié)作才能更好的實(shí)施護(hù)理操作,各種設(shè)置安
排在病人的一側(cè)使其全方位的監(jiān)護(hù)病。
病區(qū)的大型儀器要仔細(xì)治理,造冊(cè)登記,嚴(yán)格交接班,對(duì)一般用物未經(jīng)主任、護(hù)士長(zhǎng)許可不得外借,以免影響搶救使用。病區(qū)要嚴(yán)格治理急救柜藥品,要班班交接,做到定量定位,取用精確,補(bǔ)充準(zhǔn)時(shí),定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內(nèi)物品配置。
病房的護(hù)士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本事,還要具備良好的醫(yī)德,吃苦耐勞精神,工作閱歷豐富,操作麻利,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),良好的操作技能,很強(qiáng)的.無(wú)菌觀(guān)念,教師給我們介紹病房的構(gòu)造和功能及醫(yī)院規(guī)章制度了解職業(yè)暴露及防護(hù)了解根底護(hù)理效勞工程內(nèi)容熟識(shí)各班護(hù)士的工作范圍及職責(zé),把握六步洗手法,體溫單的繪制,晨晚間的護(hù)理。在急診工作要有急躁,細(xì)心,愛(ài)心;要有法律學(xué)問(wèn),要懂得心理學(xué)問(wèn),固然最重要是要有扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn),嫻熟的操作流程,把握多種醫(yī)療技能,要有豐富的臨床閱歷;要有敏銳的洞察力,反響要機(jī)伶,動(dòng)作要麻利;要學(xué)會(huì)把握常見(jiàn)的急診學(xué)問(wèn),把握急診的進(jìn)展方向,我們要有自已堅(jiān)決的處理,救人于分秒之間。我們要敢于面對(duì),要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),急診搶救,藥物的存放位置,醫(yī)療廢物垃圾的處理,利器盒的使用,輸液卡的書(shū)寫(xiě),床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě),患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的留意事項(xiàng)及吸痰瓶的清洗,血糖的測(cè)定,特別口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的留意事項(xiàng)、生命體征測(cè)量和記錄、床頭交接班。
三、根底與臨床相結(jié)合法
臨床醫(yī)學(xué)離不開(kāi)根底醫(yī)學(xué)的指導(dǎo),因此,在臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)別忘了準(zhǔn)時(shí)地將臨床和根底結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),這種結(jié)合學(xué)習(xí),不僅能夠穩(wěn)固以前學(xué)到的學(xué)問(wèn),而且有利于對(duì)疾病的熟悉和了解。臨床和根底相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要在以下方面:①用根底的理論解釋疾病的發(fā)病機(jī)理上,加深對(duì)疾病的本質(zhì)的熟悉;②用根底理論分析解釋臨床病癥、體征;③用根底理論解釋幫助檢查的結(jié)果。
同時(shí)當(dāng)病人轉(zhuǎn)入急診科病區(qū)首先連接的是心電監(jiān)護(hù)儀準(zhǔn)時(shí)觀(guān)看生命體征,這就需要我們把握機(jī)器的使用連接,血壓的測(cè)定,呼吸測(cè)定,溫度的監(jiān)測(cè),脈搏血氧飽和度的監(jiān)測(cè)。必要時(shí)使用呼吸機(jī)。馬上快速建立靜脈通路,快速補(bǔ)液抗休克治療,這就要求我們的護(hù)士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本
領(lǐng)而且能擔(dān)當(dāng)起組織搶救分工及協(xié)作。
對(duì)于骨折和氣管插管脫管的患者要留意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題,在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵循生命第一,功能其次,解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序,仔細(xì)學(xué)習(xí),不斷更新學(xué)問(wèn),使全部的工作人員都能做到正確準(zhǔn)時(shí)有效的救治,以免因各項(xiàng)護(hù)理治療操作不當(dāng)加重病情。護(hù)士要學(xué)習(xí)把握的東西許多,只要我們留心仔細(xì)發(fā)覺(jué),共同提高,由于到處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項(xiàng)根底護(hù)理操作精益求精外,對(duì)各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)、治療原則也要嫻熟把握以到達(dá)“一切為病人,為病人的一切效勞”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習(xí)筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式,記錄自己實(shí)習(xí)的經(jīng)受。寫(xiě)實(shí)習(xí)筆記的內(nèi)容廣泛,它可以記我每天的學(xué)習(xí)收獲以及缺乏,也可記對(duì)某一病人的熟悉,對(duì)某一病癥體征的理解,在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題,還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處:第一,使得我每天有時(shí)間思索自己的收獲或缺乏,有利于自己不斷地改良;其次,是積存臨床閱歷的一個(gè)很好的途徑;第三,有利于培育自己勤于思索的好習(xí)慣,有利于提高事物觀(guān)看和分析力量,這種力量對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō),將是非常重要的;第四,通過(guò)筆記,可以看出自己成長(zhǎng)的過(guò)程;
在急診科教師的帶著下我覺(jué)得,自己在工作上能做到上班不遲到不在退,嫻熟把握護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程,做好根底護(hù)理,而且要理解每一步驟的理論根底和原理,把握和評(píng)估患者的各種根本需要所需的根本學(xué)問(wèn)和技能并切實(shí)將根底護(hù)理融合到臨床護(hù)理中,樹(shù)立喜愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)生命,為病人效勞的信念。嚴(yán)格無(wú)菌操作和三查七對(duì)制度,輸血時(shí)的三查八對(duì)制度發(fā)覺(jué)問(wèn)題報(bào)告教師并準(zhǔn)時(shí)解決。實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提示我們培育思索評(píng)判性思維和力量總結(jié),是個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,讓我們邊學(xué)習(xí)邊觀(guān)看,在實(shí)踐中總結(jié)閱歷,在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)情感,培育執(zhí)業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中許多缺乏之處需要改良,這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,不過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的熟悉,我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),仔細(xì)慎重的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。為促進(jìn)病人的安康和維持人們最正確的安康打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)技術(shù)和力量根底。
感謝這段時(shí)間來(lái)教師對(duì)我的教育,我會(huì)改正缺乏發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),不枉費(fèi)教師的苦心。
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