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小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-02-07 12:37:21 實(shí)習(xí)心得 我要投稿
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小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)大全[21篇]

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)大全[21篇]

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

  在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí),也有了更深的體會(huì),剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面,同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn),但是通過(guò)各位老師的講解,使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了,聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多,才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種,才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷,聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂,怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中,自己應(yīng)該怎樣去做!

  作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻,莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng),這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè),雖然也會(huì)失去很多,但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感,正像各位老師說(shuō)得那樣,一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活,也有許多家庭因此陷入悲痛之中,我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子,同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的.命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn),因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn),這些我都不怕,既然已經(jīng)選擇了這條路,就會(huì)用心去做好,努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了,現(xiàn)在才明白,不僅是愛(ài)心,更要有耐心,恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師,一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!

  當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn),那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里,通過(guò)老師的講解,對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí),但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文,多向各位老教師學(xué)習(xí),同時(shí)也多和學(xué)生交流,是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能,以便更順利的開(kāi)展工作!同時(shí)作為一名新教師,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù),完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

  一直以來(lái),在我的觀念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱(dāng)我這次以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀念升華了,小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞耍磫?wèn)題的觀念也隨之發(fā)生了改變,F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

  我記憶最深的是:一個(gè)數(shù)學(xué)備課會(huì)。我對(duì)于數(shù)學(xué)備課會(huì)有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關(guān)數(shù)學(xué)概念的呈現(xiàn),其中一堂是圓的認(rèn)識(shí),上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓,圓的直徑,還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀察的角度去發(fā)現(xiàn),教師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中起到一個(gè)"通車"的作用,當(dāng)學(xué)生思維堵塞的時(shí)候,老師要適時(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生。在這堂課當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)在課堂中問(wèn)題的設(shè)置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心,相反的,一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題會(huì)偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課,在這堂課中,男老師很好的發(fā)揮了幽默細(xì)胞和培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

  可想而知,百分?jǐn)?shù)在我的日常生活當(dāng)中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓學(xué)生帶來(lái)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的日常用品,有些同學(xué)帶來(lái)了飲料,有些帶來(lái)了衣服的標(biāo)簽,而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中廣泛的應(yīng)用,還讓他們應(yīng)用數(shù)學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際,把知識(shí)應(yīng)用于生活,我覺(jué)得這是培養(yǎng)新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)未來(lái)的.人民教師,我還沒(méi)有足夠的能力去評(píng)價(jià)課的好壞,但是備課會(huì)第二部分對(duì)老師課的點(diǎn)評(píng)給我提供了很好的參考。比如說(shuō)我參加的新課標(biāo)語(yǔ)文備課會(huì),對(duì)于小學(xué)六年級(jí)走進(jìn)魯迅的那單元的課,老師們很容易把它當(dāng)成單單是了解魯迅的生平記事。當(dāng)然這部分也很重要,但是老師們不能夠忽略了學(xué)生文學(xué)鑒賞方面的培養(yǎng)。或許有人會(huì)說(shuō),叫一個(gè)小學(xué)生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚,但是我覺(jué)得只要在老師的引導(dǎo)下還是可行的。既然新課標(biāo)引用了魯迅的文章,就已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的接受能力了,我們不應(yīng)當(dāng)輕看當(dāng)代的小學(xué)生,事實(shí)上,他們的接受能力遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)的多!

  經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí),真的讓我獲益良多。除了上面提到的,我想想談?wù)勎覀(gè)人的感悟。小學(xué)老師并不像我想象中的那么閑,相反的它的工作量很大。而要做好小學(xué)老師,我更認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):第一,提前備好幾天的課,因?yàn)槟悴恢涝诮酉聛?lái)的幾天中會(huì)有什么突發(fā)狀況,這是前人的經(jīng)驗(yàn)之談。對(duì)于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設(shè)想,千萬(wàn)不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜歡打腹稿,以為所有的東西都裝在腦海里,可是事實(shí)上,腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課,這是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二,老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默,整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對(duì)單調(diào)多了。所以我覺(jué)得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語(yǔ)言,以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三,改變教學(xué)的主體,教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮"主人翁"的精神,積極的輔助老師完成課堂。

  總之,對(duì)于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師,需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多,即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛,千萬(wàn)不能做照本宣科的事,要多培養(yǎng)實(shí)踐能力,增強(qiáng)試教經(jīng)驗(yàn),以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境,勝任教師的工作。而且,我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間,多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西,更好的教書(shū)育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句名言:"學(xué)高為師,身正為范",做一名合格的人民教師!

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

  教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論是校外實(shí)習(xí)還是校內(nèi)實(shí)習(xí),都令我感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。

  在三十天的校內(nèi)教育實(shí)習(xí)里,指導(dǎo)老師對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程中存在的缺點(diǎn)提出了自己的意見(jiàn),給予了正確的指導(dǎo),讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備對(duì)我們實(shí)習(xí)生是十分重要的,所有這些,對(duì)我以后的工作都提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。我從客觀上對(duì)自己所學(xué)的有關(guān)方面的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地了解了理論與實(shí)習(xí)或?qū)嵺`的緊密聯(lián)系的重要性。

  接下來(lái)是我為期三的月的校外生活工作體驗(yàn),現(xiàn)將校外實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:

  一、教育工作方面

  1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師。實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽(tīng)的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開(kāi)課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課,各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評(píng)課后,楊老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的.區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課、評(píng)課讓我們覺(jué)得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽(tīng)課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

  2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教學(xué)設(shè)計(jì)一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

  3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。

  教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問(wèn)題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等,但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

  以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就到了我們實(shí)習(xí)的時(shí)候了,雖然我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好當(dāng)一名教師,但是我們還是做了精心的準(zhǔn)備踏上實(shí)習(xí)的旅程,走進(jìn)了二年級(jí)五班。

  一開(kāi)始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安,甚至是排斥這樣的變化的。雖說(shuō)這次實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重,以前我們雖然站在三尺講臺(tái)上試講過(guò)課,但是我們還沒(méi)有真正的站到學(xué)生面前講過(guò)課,心中總有些忐忑不安,校園里一聲聲“實(shí)習(xí)老師好”,這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上,使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當(dāng)中一些同學(xué)偶爾擠出一點(diǎn)難看的微笑來(lái)壓住自己內(nèi)心的恐慌。

  我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。.老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,老師還要具備強(qiáng)有力的.表達(dá)能力、組織能力和管理能力等。所以說(shuō),對(duì)于一名合格的教師來(lái)說(shuō),這些能力都是必須具備的。當(dāng)我們嘗試著當(dāng)一名教師的時(shí)候,我們走進(jìn)了二五班。

  當(dāng)我們走進(jìn)二年級(jí)五班的那一刻,在我們面前出現(xiàn)的是一張張可愛(ài)我笑臉,看著孩子們?nèi)绱说恼J(rèn)真的聽(tīng)黃老師講課,使得我們也回想當(dāng)年我們也是這樣認(rèn)真的聽(tīng)課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的注意力,只好悄悄的走進(jìn)課堂里去(教室里的門位于教室的后面)。第一節(jié)課是班主任黃麗娟老師的語(yǔ)文課,黃老師的講課是那么如此的生動(dòng),孩子們回答問(wèn)題是那么積極。但是在好的班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)一些壞學(xué)生,黃老師在黑榜上講的津津有味,下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣,嘰嘰喳喳的講小話。講的正開(kāi)心的時(shí)候卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)身邊的黃老師,不要看黃老師講課的時(shí)候是那么溫和,但是發(fā)起火來(lái)我也感覺(jué)害怕,可能是我在中學(xué)和大學(xué)里面我就沒(méi)看到過(guò)那么嚴(yán)厲的老師的原因吧。

  聽(tīng)了幾天課后,我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期,個(gè)性中具有代表性的心理特征,如自我意識(shí)、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展起來(lái)的。二年級(jí)學(xué)生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的生活,他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng),在課堂上總是管不住自己,例如二年級(jí)五班里面的那些好動(dòng)的男生,我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼,雖然語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師總是那么嚴(yán)厲,但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手,老師在黑板上認(rèn)真的講課,而他呢,不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆,老師不管怎么罵他打他,但是只要老師回到講臺(tái)上,他又開(kāi)始玩啦,不管我怎么說(shuō)他都不聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)在班里面不只是他那么好動(dòng),許多同學(xué)都有好動(dòng)的習(xí)慣。許多小學(xué)生喜歡時(shí)不時(shí)的站起來(lái)或者是扭過(guò)頭來(lái)和后面的同學(xué)講小話。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn),思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對(duì)于老師而言,了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后,就能采取一些措施來(lái)管理他們了。

  我認(rèn)為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套,比如說(shuō)黃麗娟老師,在語(yǔ)文課上的她是那么慈祥、那么認(rèn)真,黃老師表?yè)P(yáng)人可是有一套,她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧,每當(dāng)學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì)表?yè)P(yáng)一部分做的好的學(xué)生,或者是個(gè)別的學(xué)生,聽(tīng)到別人受表?yè)P(yáng)了,自己肯定要好好表現(xiàn)也要受老師表?yè)P(yáng)的心理,全班自然就會(huì)提起干勁了。但是有賞有罰了,對(duì)于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟,如果罵不能解決問(wèn)題就是罰站或者請(qǐng)家長(zhǎng)啦。小學(xué)生最怕的就是是請(qǐng)家長(zhǎng)了,所以他們只要聽(tīng)到請(qǐng)家長(zhǎng)他們就會(huì)乖乖的聽(tīng)話了。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師有時(shí)候也會(huì)幫管理學(xué)生,他們很不會(huì)聽(tīng)我們的話,但是我們只要說(shuō)我們會(huì)告訴你們黃老師,他們立刻就變乖了,是不是很有一套啊。

  今后對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越多,要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)越來(lái)越多,所以我們將會(huì)在這些困難中成長(zhǎng),為了將來(lái),為了孩子們的未來(lái),我會(huì)加油,加油,加油,再加油。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

  我記得在還沒(méi)實(shí)習(xí)之前,同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō),實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開(kāi)始后,我才覺(jué)得,最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài),從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒(méi)辦法自己憑空想象出來(lái)的,還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校,見(jiàn)到你真正的學(xué)生后,才恍然醒悟,從今天起我就是一名真正的老師了。

  見(jiàn)到學(xué)生的那一刻,我還是忍不住有些激動(dòng),有些興奮,還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開(kāi)朗,大方多了,一點(diǎn)都不生澀。見(jiàn)到我們時(shí),止不住一臉的興奮與好奇,圍著你,爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情,讓我心里暖洋洋的'。

  頭一個(gè)星期,我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽(tīng)英語(yǔ)課。不聽(tīng)不知道,一聽(tīng)嚇兩跳。一是,原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課,并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂,管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽(tīng)課,一邊記下每個(gè)老師上課的思路,還有她們所用的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),上課講話的,做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書(shū)時(shí),偷偷在課堂上走動(dòng)?吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹

  原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線,這會(huì)我不得不改變對(duì)策,要狠一點(diǎn)。

  所以,從第二天開(kāi)始,我就跟老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議,在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察,也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí),在監(jiān)督他們?cè)缱x,早操,眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們,遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí),簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué),整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗,值日生們拖拖拉拉,有的還在收拾書(shū)包,有的拿著掃把邊掃邊玩,有的掃了跟沒(méi)掃差不多,還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,我把缺席值日的同學(xué)找來(lái),問(wèn)他們?nèi)毕脑颉Uf(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí),我讓他們先分工,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組,掃完,讓我檢查完,合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái),走廊,還有倒垃圾,管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工,他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效,我便趁熱打鐵,對(duì)于那些變現(xiàn)好的,我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng),被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好,而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周,我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操,還是值日工作。我是看在眼里,樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。

  雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信,但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心,也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

  跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的,因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

  作為一名大學(xué)生,我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí),都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。信息源于實(shí)習(xí)吧

  在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,老師用游戲的方式導(dǎo)入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來(lái),實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái),以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。

  小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著?吹剿麄儯械臒⿶蓝硷L(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的.耳邊。

  實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂(lè),很開(kāi)心的事情,有許多事情如果能說(shuō)開(kāi),就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),對(duì)小學(xué)生也是如此,要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說(shuō)了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了,我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

  在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,總是那么的膽小,因?yàn)槟懶,我失去了很多很多,不能再失去了。我告誡自己要勇敢,要自信,要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現(xiàn)到化。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

  真正進(jìn)入課堂上課的時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多不一樣的感覺(jué)。平時(shí)在行知班所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)好像都沒(méi)太用上,感覺(jué)理論與實(shí)踐之間的差別也很大。

  世界上最可怕的一個(gè)字就是等,我們只有加倍努力,才能趕上那些所謂的好運(yùn),而我們要做的就是及時(shí)的去縮短這其中的差別。但是不管怎么樣,其實(shí)我如果可以真正和學(xué)生融為一體,那么上課會(huì)是一件非常開(kāi)心的事情,是在與學(xué)生的一次次語(yǔ)言和心靈的溝通產(chǎn)生知識(shí)的碰撞,而不是一味的將知識(shí)灌輸給學(xué)生,這樣會(huì)讓作為老師的我很煎熬,聽(tīng)課的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得很難受。

  也許的確我現(xiàn)在也是才上課的新老師,還無(wú)法做到這些,但是我想我會(huì)一直加倍努力去做到這些,讓我的課堂學(xué)生會(huì)學(xué)的'開(kāi)心。另外每一次都會(huì)有不同的新的疑惑,每一次又會(huì)有新的收獲。我們要不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,并且將自己在解決問(wèn)題的過(guò)程中所得到的收獲積累下來(lái),這樣才能讓我們更快的提高,有更大的進(jìn)步。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

  短短的一周,飛逝而過(guò)。這一周可謂是勞碌并歡樂(lè)著。每天六點(diǎn)起床,拿著早餐去趕公交,一路上瞌睡連連,可謂是一個(gè)“辛苦”。來(lái)到鞋蒲市學(xué)校的校門,同學(xué)們的一句“Good morning,teacher!”立刻乘公交車時(shí)的疲乏感全然忘了,看著他們的笑容,心里暖暖的,真可謂是“欣慰”。

  在這一周里,我們聽(tīng)了許很多多優(yōu)秀老師們上的課,都特別精彩,我也從中學(xué)到了很多。比如課堂氣氛以及課堂細(xì)節(jié)的處理。我發(fā)覺(jué)這些老師們能夠很好的掌握好同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,并且做到大部分同學(xué)都能夠參加進(jìn)來(lái),都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展現(xiàn)自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中,老師深情的朗讀很好的帶動(dòng)了同學(xué)了進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)氣氛中。另外老師們很留意在課堂細(xì)節(jié)中帶領(lǐng)同學(xué)去養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,比如我們聽(tīng)的金老師上的《漂亮的小興安嶺》,她就在課中提到“刮”字,同學(xué)對(duì)此字不理解詳細(xì)的意思,老師就告知同學(xué)們自己昨天已通過(guò)字典查到了此字的解析。這時(shí)就給同學(xué)提示了遇到不熟悉字時(shí)要的(學(xué)習(xí)(方法))。

  在這一周里,我們和三(4)班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。聽(tīng)著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”,心里才真正有了那種做老師的感覺(jué),在他們身邊我更加覺(jué)得自己的這個(gè)職業(yè)選擇是正確,他們給我?guī)?lái)的歡快是無(wú)價(jià)的。這個(gè)班的同學(xué)都較活躍,上課的樂(lè)觀性也很高,課間熱愛(ài)一起玩嬉戲。但他們也是很聽(tīng)話的孩子,在課后管理時(shí),大家都寧?kù)o的'寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。

  分別總是傷感的,即使我們?cè)俨磺樵,但最終一天還是來(lái)了,我們和孩子們的心情都很低落,都不愿分別。雖然只有短短一周,但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總(gè)孩子預(yù)備了一張小書(shū)簽作為禮物,上面寫(xiě)上了我們對(duì)孩子們的寄語(yǔ):在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲歡樂(lè)吧!孩子們也為預(yù)備了自己親自制作的小禮物:愛(ài)心剪紙、自制卡片等等,讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)!

  一周的見(jiàn)習(xí)在我們歡快的合影中圓滿結(jié)束!

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

  在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

  在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長(zhǎng),更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

  (一)教學(xué)工作

  當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語(yǔ)言組織也不好。

  接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的.完成教學(xué)任務(wù)了。

  在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!

  (二)、班主任工作

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

  由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn),我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

  時(shí)間如匆匆流水,仿佛昨天的我還只是一名學(xué)生,今天就變成一名教師了。在南華一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,我從各位前輩和同事那里學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),非常感謝他們對(duì)我的幫助和支持。

  8月26日是我第一天進(jìn)南華的日子。當(dāng)天我就參加了教師的新學(xué)期工作會(huì)議,我意識(shí)到了自己應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變自己的身份,把從前學(xué)生的思維方式轉(zhuǎn)換為教師的思維方式。當(dāng)我走進(jìn)實(shí)習(xí)生活里第一個(gè)班級(jí)——一年(4)班,面對(duì)一群天真又活潑的孩子時(shí),我的內(nèi)心也跟著激動(dòng)起來(lái)。我和他們相處了三天,并一起參加了一個(gè)重要的儀式——開(kāi)筆禮。孩子們由此開(kāi)始他們六年的小學(xué)生活,而我作為實(shí)習(xí)教師的工作也正式展開(kāi)了。

  平常我主要跟著蘇老師學(xué)習(xí)管理班級(jí),監(jiān)督學(xué)生早讀、午寫(xiě),并和他們一起進(jìn)行各種課外活動(dòng)。另外,我聽(tīng)了不少老師的課,有年輕教師的'也有資深教師的,有語(yǔ)文教師的也有英語(yǔ)教師的。我一邊聽(tīng)一邊學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法,她們做的不足的地方也是我值得注意的地方。語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)比較多,要求較高的課堂效率,所以如何讓學(xué)生跟上節(jié)奏和你一起完成設(shè)計(jì)好的教學(xué)任務(wù)是教師比較需要在意的。而英語(yǔ)課比較注重基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的操練和掌握,內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單但枯燥。因此我認(rèn)為教師應(yīng)該更加注重多種形式的教學(xué)與操練。把枯燥的句型操練與有趣、多維的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái),比如唱兒歌、拍視頻、扮演特定角色和小組游戲,提升趣味性,減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。

  另外在學(xué)習(xí)當(dāng)班主任這一方面,我也體會(huì)到了許多從前體會(huì)不到的東西。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)心他們的身心健康、道德素質(zhì)等各種細(xì)微瑣碎的方方面面。梅老師和陳老師在學(xué)校舉行的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)中分享了許多自己的帶班經(jīng)驗(yàn),包括如何管理班級(jí),如何和學(xué)生相處,以及如何與家長(zhǎng)溝通,我獲益匪淺。

  在今后的實(shí)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)好好揣摩別的老師的教學(xué)方法,并把之前學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)慢慢消化,取其精華化為己用,慢慢摸索出自己的一套教學(xué)和班級(jí)管理方法。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

  我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑,怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果,龐老師的性格跟我們的都很像,我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們,在生活上,她言行身教,讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上,龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n,每次上課后都給予我們指導(dǎo),哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo),我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn),也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō),謝謝龐老師!

  在082班的日子,是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的,因?yàn)槲矣X(jué)得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟,但是在我看來(lái),他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間,將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候,他們還是有點(diǎn)怕我,誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了,就不怕了!后來(lái)我覺(jué)得這樣不行,不能縱容他們,所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來(lái)我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣,因(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉,而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué),我就會(huì)變得笑容滿面……上課的時(shí)候是我 笑的時(shí)候(不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo),我知道這不好,容易造成學(xué)生的不重視),我的學(xué)生前面真的是很懶,評(píng)講過(guò)的練習(xí)有些就是懶得去改,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁,還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的是我太兇了,只要我的眼神去到哪里,哪里的學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我們都發(fā)現(xiàn),082的孩子都聽(tīng)話了好多,他們也受到了別的'實(shí)習(xí)老師的稱贊,覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀(jì)律,不是很吵鬧(當(dāng)然,這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果,而且,一開(kāi)始他們就蠻不錯(cuò)的,就是我要求高點(diǎn))……

  在082班,我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課,我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢,然后我就問(wèn)她,老師說(shuō)的你都懂了嗎?她說(shuō)不是很懂,然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課,那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不小),我試圖壓過(guò)他們的聲音,但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好,當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!

  這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助,讓我對(duì)以后又更大的信心。

  結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了,好久不見(jiàn)他們,還真的有點(diǎn)想他們……

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

  我是xx師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張xx,從20xx年3月到5月30日在xxx第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。

  一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多收獲和歡樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

  剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。

  就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

  3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來(lái)管理班級(jí)……

  通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:

  1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

  2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。

  3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

  4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

  1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的'秩序,保證同學(xué)安全出校門。

  2、開(kāi)展主體班會(huì),每周都要開(kāi)展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

  3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。

  我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

  實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂(lè)!

  這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

  一眨眼,在xx小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月,學(xué)會(huì)了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導(dǎo)我的龐老師,還有我們082班的全體同學(xué),還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月,收獲了很多,恩,整理整理給大家看看……

  在082班的日子,是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的,因?yàn)槲矣X(jué)得他們好單純。

  雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟,但是在我看來(lái),他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間,將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候,他們還是有點(diǎn)怕我,誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了,就不怕了!后來(lái)我覺(jué)得這樣不行,不能縱容他們,所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來(lái)我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣,因(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉,而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué),我就會(huì)變得笑容滿面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候(不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo),我知道這不好,容易造成學(xué)生的不重視),我的學(xué)生前面真的是很懶,評(píng)講過(guò)的練習(xí)有些就是懶得去改,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁,還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的`是我太兇了,只要我的眼神去到哪里,哪里的學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我們都發(fā)現(xiàn),082的孩子都聽(tīng)話了好多,他們也受到了別的實(shí)習(xí)老師的稱贊,覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀(jì)律,不是很吵鬧(當(dāng)然,這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果,而且,一開(kāi)始他們就蠻不錯(cuò)的,就是我要求高點(diǎn))……

  在082班,我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課,我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢,然后我就問(wèn)她,老師說(shuō)的你都懂了嗎?她說(shuō)不是很懂,然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課,那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不小),我試圖壓過(guò)他們的聲音,但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好,當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!

  這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助,讓我對(duì)以后又更大的信心。

  結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了,好久不見(jiàn)他們,還真的有點(diǎn)想他們……

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

  時(shí)光飛逝,短短三個(gè)月,九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來(lái),我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我已有著深刻的感受和體會(huì),也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。

  在時(shí)期期間,使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校,在那里,我見(jiàn)到了我久別的恩師,他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己,這種感覺(jué)真的很奇妙。

  以下是我的實(shí)習(xí)心得:

  聽(tīng)課,是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的`英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后,帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的,雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,可是在走上講臺(tái),面對(duì)80多位學(xué)生時(shí),我有些緊張了。我用日?谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問(wèn)候之后,進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了,在講重點(diǎn)時(shí),我會(huì)多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課,就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子,我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  在大學(xué)期間,學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà),少兒英文兒歌這些課程,這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí),多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會(huì)讓他們參與,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話,到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),也能從容的面對(duì)考試。

  與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。

  另外,我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔,把它運(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí),就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“Be quiet!”即使聽(tīng)不懂,看到手勢(shì)后,他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),我們可以做出帶有含義“no”的表情,讓他知道自己答得不正確,同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案?梢(jiàn),神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

  在講授單詞時(shí),我經(jīng)常采用“你大聲 ,我小聲”的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中,多了解其他方面的知識(shí),例如,在講“ What’s your favourite food ? ”我會(huì)向?qū)W生介紹 咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食,和其他國(guó)家的代表性實(shí)物,開(kāi)拓學(xué)生的視野。

  以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我回味,催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái),感謝師范給予我們我們的師德教育,我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想,獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

  時(shí)間過(guò)得真快,我已經(jīng)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)有六周時(shí)間了。對(duì)于實(shí)習(xí)單位的工作環(huán)境和時(shí)間安排也已漸入佳境。

  本周,我依舊代自然課的同時(shí),一有時(shí)間就跟著師傅聽(tīng)她的數(shù)學(xué)課。每一次的聽(tīng)課,都對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的學(xué)習(xí)與提高。學(xué)校其他年輕的數(shù)學(xué)老師曾羨慕地對(duì)我說(shuō):“你有機(jī)會(huì)跟著張老師聽(tīng)課,真好!多學(xué)學(xué)。 焙呛莮張老師上課的教學(xué)方式、和小朋友說(shuō)話的方式、包括她上課的一些細(xì)節(jié)等等,我都打心底佩服她。說(shuō)實(shí)話,在這段時(shí)間里,從師傅身上不僅學(xué)習(xí)到了很多,還與她建立了良好的友誼。如果兩個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束了,還真舍不得我的師傅!她會(huì)笑著說(shuō):;貋(lái)看看。

  本周五對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)值得紀(jì)念的日子。我上了人生中真正意義上的第一堂數(shù)學(xué)課,一年級(jí)第三章“20以內(nèi)的數(shù)及其加減法”的第一節(jié)內(nèi)容“海底世界”。通過(guò)前期備課的準(zhǔn)備以及師傅對(duì)我的指導(dǎo)。在上課時(shí),雖然剛開(kāi)始由于些許的緊張,口齒不太清楚之外,而后的我,越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài),并有一些現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。課后,師傅贊許我上得不錯(cuò),但同時(shí)要注意自己的言語(yǔ)把握,有些話要再簡(jiǎn)練一些,不要冗長(zhǎng)啰嗦。上完課的我,如釋重負(fù),但同時(shí),我知道自己需要改進(jìn)的地方很多,學(xué)習(xí)的地方也很多。不過(guò),我會(huì)繼續(xù)努力的,我對(duì)自己有信心。

  對(duì)于自然課的備課,我承認(rèn),自己就沒(méi)有數(shù)學(xué)課那么用心。不過(guò)對(duì)于自然課,學(xué)生的反響還是挺不錯(cuò)的,他們喜歡這種放松的科目。只是上這類副科時(shí),課堂紀(jì)律的把握就稍有些難度,還是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹败浻布媸,但有時(shí)往往得不到效果。比如,本周一的一堂四(6)班的自然課,可能是第二天要去秋游的緣故,同學(xué)們異常興奮,竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個(gè)實(shí)習(xí)生,沒(méi)轍了。只能動(dòng)用最后的'“武器”:尋找其班主任來(lái)治理。效果倒是不錯(cuò),但我同樣擔(dān)心,下一次的課,情況會(huì)是如何呢?盡請(qǐng)期待吧。

  周二的秋游,對(duì)于總校的小朋友是第一次,我可是第二次去同一個(gè)地方了,只是時(shí)隔了整整兩周。不過(guò)我依舊帶著好心情和一(2)班的小朋友一同前往。一年級(jí)的小朋友更加難管,就拿排隊(duì)的十五分鐘這件小事來(lái)說(shuō)吧。小朋友們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”事件,事件發(fā)生的起因都相當(dāng)幼稚,不過(guò)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著,公平公正,處理得當(dāng)。我深感佩服,這也是種能力啊。班主任老師真心辛苦。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)16

  今天,我們結(jié)束了為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),雖然時(shí)間短,但我的收獲頗豐。

  第一天去xx小學(xué),我們了解了xx小學(xué)的相關(guān)信息,認(rèn)識(shí)了我們的帶班老師:陳x老師,在交流了班級(jí)的相關(guān)情況后,陳老師告訴我們,做老師,最重要的是寬容,常懷一顆寬容的心,將心比心,先樹(shù)人,后成才。作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師,陳老師向我們介紹了很多育人方法,當(dāng)然,這只是理論層面的指導(dǎo),在這以后的幾天中,陳老師和五16班另外兩名主科老師又從實(shí)際中向我們傳授了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將個(gè)人感受總結(jié)如下

  (一)用心去和孩子交流,才會(huì)收獲同等的愛(ài)。

  作為一個(gè)教師,和孩子的交流方式有兩種:語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠(chéng)的心去和孩子交流,給以孩子同等的尊重,對(duì)學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心,注意傾聽(tīng)、觀看應(yīng)給以孩子鼓勵(lì),孩子才會(huì)真正從心靈上接受教師。

  每天早晨,當(dāng)我坐在教室后面時(shí),我都會(huì)親切地用目光歡迎每一個(gè)來(lái)上學(xué)的孩子,他們也很尊敬地說(shuō):朱老師,早上好。每當(dāng)看到他們真誠(chéng)的目光,我總會(huì)特別的激動(dòng),一個(gè)贊許的眼神,對(duì)我們來(lái)說(shuō),或許并不算什么,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),那是對(duì)他們的贊許,對(duì)他們的肯定,他們的自我意識(shí)被挖掘出來(lái),對(duì)自己,對(duì)他人,也就有了更高的要求。

  將心比心,付出多少的愛(ài),就會(huì)收獲多少的愛(ài)。

  (二)用心去和教師交流,才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  子曰:“三人行,必有我?guī)熝?”

  在成長(zhǎng)的路上,每一個(gè)人都會(huì)是我們的老師。學(xué)習(xí),是每一刻都存在的事情,或知識(shí)經(jīng)驗(yàn),或?yàn)槿颂幨,小學(xué)里的老師,長(zhǎng)期在第一線工作,他們身上,有許多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該借鑒的地方。從第一天見(jiàn)習(xí)開(kāi)始,我就看班上的老師如何度過(guò)一天的教育教學(xué)工作,在合適的時(shí)候適時(shí)詢問(wèn)班上的老師各類問(wèn)題。在和老師的交流中,了解了許多在書(shū)本沒(méi)有的知識(shí),了解了許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的處理辦法。

  比如,在語(yǔ)文教學(xué)中,陳老師就告訴我們,中高年級(jí)的課,一般分三個(gè)課時(shí),第一節(jié)熟悉課文,生字詞,第二節(jié)精讀課文,第三節(jié),總結(jié),評(píng)講作業(yè)。在作文輔導(dǎo)時(shí),主要讓孩子們自己講,發(fā)揮想象,多修改,好作文是改出來(lái)的'。數(shù)學(xué)老師黃老師告訴我們,在講完習(xí)題后,要詢問(wèn)個(gè)別同學(xué)錯(cuò)的原因,幫助分析,對(duì)作對(duì)的同學(xué)也起到很好的警示作用?傊,在真正的小學(xué)校園里,我學(xué)到了太多太多,學(xué)生的思維敏捷度,想象力都超出的是想象,這也更督促我提升自己以更好的培養(yǎng)祖國(guó)的幼苗。

  (三)用心去觀察,才會(huì)收獲意想不到的東西。

  1、觀察學(xué)生

  教育學(xué)生是一門科學(xué),只有了解學(xué)生,才能“教好”學(xué)生。而觀察是了解學(xué)生最重要的途徑之一,由于小學(xué)生自身控制能力差,情緒外露,起內(nèi)心活動(dòng),身體狀況通常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作,一剎那的活動(dòng),常常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì)觀察,通過(guò)觀察分析,才會(huì)理解孩子的做法和說(shuō)法,尋求教育的解決辦法。

  2、觀察教師

  很多時(shí)候,教師的教育是隨機(jī)性的,以一個(gè)見(jiàn)習(xí)者的身份,要學(xué)習(xí)其閃光點(diǎn),就要仔細(xì)的看,學(xué)會(huì)觀察,才能從中收獲。

  3、觀察活動(dòng)

  一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,是通過(guò)教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動(dòng)的準(zhǔn)備、開(kāi)展、后續(xù)情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn),可以總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),了解孩子,從而改進(jìn)教育中存在的問(wèn)題,改善教育教學(xué),使孩子得到發(fā)展。

  4、觀察日常生活

  在生活中,我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語(yǔ)言、不同的行為表現(xiàn),通過(guò)滲透性的生活觀察,才能更了解孩子、認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子。

  (四)用心去實(shí)踐,才會(huì)逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐,謹(jǐn)慎的實(shí)踐,開(kāi)創(chuàng)性地去實(shí),才能使理論獲得升華,才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn),向理想的教育邁進(jìn)。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)17

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群九---十一歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  四年級(jí)的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的.個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)18

  時(shí)間的確過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間我們?cè)谖囊唤值膶?shí)習(xí)生活就已經(jīng)過(guò)去了8天。毋庸置疑,這將近一周的時(shí)間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少,無(wú)論是對(duì)于本專業(yè)知識(shí)還是班級(jí)管理方面的都獲益匪淺。因?yàn)槲腋嗟氖钦吕蠋煹乃模?)班,那么接下來(lái)我將以章老師的課堂來(lái)闡述我所認(rèn)為的好課堂。

  一方面,當(dāng)然是從教師的角度。教師是傳道受業(yè)解惑者,好的老師足以影響孩子的一生,那么這對(duì)教師的要求就比較高了,教師需要扎實(shí)且豐富的專業(yè)知識(shí)、能熟練地運(yùn)用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養(yǎng)、行之有效的教學(xué)方法、與家長(zhǎng)能進(jìn)行良好的溝通促進(jìn)家校合作等等。章老師既是語(yǔ)文老師也是班主任,她將她的工作可謂處理地有條不紊、面面俱到!還有章老師的品德課,我也感觸頗深,章老師通過(guò)一一舉例同學(xué)生活中發(fā)生的“愛(ài)幼不尊老”現(xiàn)象讓學(xué)生真真切切地感受到我們應(yīng)該“尊老愛(ài)老”,并且尊老并不需要很多的金錢來(lái)實(shí)現(xiàn),同學(xué)的一個(gè)小舉動(dòng)或者親手制作的一張小卡片都可以使我們的長(zhǎng)輩感到很暖心。整節(jié)課目標(biāo)明確,讓人感覺(jué)非常的干凈利落。

  另一方面,是從學(xué)生角度。雖然常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有教不好的老師”。但是我認(rèn)為一個(gè)好課堂,學(xué)生也應(yīng)該發(fā)揮出他應(yīng)有的作用。學(xué)生在課堂上應(yīng)該積極配合老師,課前做好預(yù)習(xí)作業(yè)、上課仔細(xì)聽(tīng)講主動(dòng)發(fā)言不搞小動(dòng)作、課后認(rèn)真完成作業(yè)。那么學(xué)生積極了,老師自然而然上課就更有激情了。否則學(xué)生不按照老師的.要求做,上課鬧哄哄吵成一片,課后作業(yè)做得一塌糊涂,自然影響到教師的教學(xué)進(jìn)度,從而影響到學(xué)生的整體成績(jī)。針對(duì)學(xué)生發(fā)言不積極這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得章老師的方法值得我學(xué)習(xí),她讓學(xué)生每周都制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃比如上課舉手發(fā)言多少次,我覺(jué)得還是行之有效的。還有,學(xué)生要做到全面發(fā)展,積極鍛煉身體,有了強(qiáng)健的體魄,精神飽滿,才能更好地集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。這一點(diǎn),我認(rèn)為文一街小學(xué)做得很好,這是我在大一時(shí)在這所學(xué)校見(jiàn)習(xí)就深有體會(huì)的,文一街小學(xué)非常重視學(xué)生的體育鍛煉。

  以上就是我所認(rèn)為的好課堂,我相信接下來(lái)的實(shí)習(xí)會(huì)讓我對(duì)好課堂有更深層次的感受。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)19

  感覺(jué)今天正式開(kāi)始實(shí)習(xí)了,整天都很忙。第一次批改作業(yè),是數(shù)學(xué),其實(shí)很簡(jiǎn)單只是檢查一下學(xué)生是不是都做完了,不過(guò)我今天犯了幾個(gè)錯(cuò)誤。首先是沒(méi)有向課代表問(wèn)清楚要檢查的內(nèi)容的多少,所以批改的時(shí)候不知道改的內(nèi)容是什么。第二是犯了很低級(jí)的錯(cuò)誤,寫(xiě)錯(cuò)日期了。很慚愧,竟然犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤,沒(méi)有做到細(xì)心全面,想接下來(lái)能夠更加仔細(xì)認(rèn)真。批改作文的時(shí)候,深切的感受到對(duì)知識(shí)的不足,寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,幾乎就是那么幾句話,沒(méi)有更多的詞匯來(lái)表達(dá)。批改作文時(shí),有種來(lái)自經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)不足引起的無(wú)措感,真的應(yīng)該多加的訓(xùn)練。一整天批改作業(yè)下來(lái),有種濃濃的疲憊感,但是想到那些老師就是這樣每天都要批改作業(yè)的,對(duì)他們有種深深的敬佩感。

  今天還聽(tīng)了四節(jié)課,總的來(lái)說(shuō),作為一個(gè)教師,應(yīng)該對(duì)所教的科目熟悉,了解,有自己的見(jiàn)解。如,教語(yǔ)文的名著篇事,你應(yīng)該對(duì)你所教的那篇名著有所了解,能說(shuō)出文章中所敘述的故事,對(duì)文中的人物有一定的見(jiàn)解,才能更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引發(fā)他們對(duì)名著、對(duì)閱讀的興趣。在劉老師在五(二)班上的語(yǔ)文《將相和》時(shí),劉老師就采用提問(wèn)的方式吸引學(xué)生的注意的,“誰(shuí)和誰(shuí)和?為什么不和?從哪里看出他們不和?”由淺到深的提問(wèn),把學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的拉入到課文中去。

  其次,課堂要生動(dòng)。小學(xué)生很好動(dòng),注意力不持久,所以你在課堂上盡量上的生動(dòng)有趣,能吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的思考,發(fā)揮學(xué)生的思維能力,并且要鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如,在四(二)班蔡嘯嘯老師英文課上,蔡老師在單詞的教學(xué)上采用了多種的練習(xí)方式,有一組一組或一排一排聲音有小到大的'讀,有從后面的同學(xué)開(kāi)始讀一直接到最前排的同學(xué),有大小聲,也有根據(jù)老師的手勢(shì)讀單詞的方式,還有開(kāi)火車,其中蔡老師開(kāi)火車的形式也變化了一下,有兩排、三排一起來(lái)開(kāi)火車。多樣的練習(xí)方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既不會(huì)感到枯燥,也能掌握知識(shí),還能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  第三,重點(diǎn)突出,不能出錯(cuò)。小學(xué)生的正是在接受新知識(shí)的時(shí)候,不能讓小孩接受錯(cuò)誤的知識(shí),在課堂上出錯(cuò)時(shí),要及時(shí)的改正過(guò)來(lái),不能誤導(dǎo)學(xué)生。

  整天的實(shí)習(xí)很忙碌,要聽(tīng)課、幫老師批改作業(yè)等,但是很充實(shí),也能學(xué)到不少知識(shí),希望能學(xué)到更多的知識(shí),為即將走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)20

  這一次頂崗實(shí)習(xí)讓我對(duì)這份事業(yè)有了更多的看法,以前總覺(jué)得教師這一份工作并沒(méi)有那么難,但是自從自己進(jìn)入了這份工作之后,我才認(rèn)識(shí)到,這份充滿了光輝的事業(yè)實(shí)則上需要我們更多的精力和時(shí)間,這是一份壓力巨大、責(zé)任感巨大的工作,而我作為一名教師,更應(yīng)該去提高自己的責(zé)任感和抗壓能力,這才能讓我成為一名更好的教師。

  剛出社會(huì)的我還是有一些稚嫩,在教室這份工作上,很多地方都顯得有些青澀,就比如我第一次站上講臺(tái),和同學(xué)們打招呼時(shí),我都覺(jué)得自己有些怯場(chǎng)了。這原本是我的主場(chǎng),自己卻退縮起來(lái),這確實(shí)讓偶感覺(jué)到了自己的青澀和稚嫩。所以自從我進(jìn)入這份工作之后,我就開(kāi)始在各個(gè)方面進(jìn)行改正了。

  首先我是從自己的自身形象上開(kāi)始,我是一名教師,那么穿著就要更加得體了。“為人師表”總要給學(xué)生們帶來(lái)一些好的影響,也要給學(xué)生們帶來(lái)一些正確的示范。所以首先做好形象工作是很重要的,尤其是我這樣的實(shí)習(xí)教師,想要讓學(xué)生們信服,還真的得從形象工作上做起,只有把這一層關(guān)系建造穩(wěn)固了,之后的路才會(huì)更好走一些,這也是我為什么首先調(diào)整了自己的著裝的'原因。其次,我也努力的提升了自己的膽量,因?yàn)檫@是我第一次真正進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)之中,很多地方還是有一些怯懦,所以不管怎么樣,我都應(yīng)該把膽量練上來(lái),否則這樣是很難讓學(xué)生們信服的。我作為一名教師,如果都不能讓自己的學(xué)生信服,那么我又有什么資本去教他們呢?

  隨著我慢慢的改進(jìn),學(xué)生們對(duì)我也越來(lái)越肯定了。很多時(shí)候都會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,也會(huì)和我聊一聊他們私下的一些生活,這也讓我更加的了解了他們,更是讓我明白每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)大大的世界,我們不要因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小就去忽視他們的感受,這是作為一名教師最應(yīng)該注重的一部分。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,讓學(xué)生有自己的自主權(quán),我們教師只是一個(gè)輔助作用,所以這也讓我更加明白了教育,不止是在于陪伴,更在于引導(dǎo)。

  這次實(shí)習(xí)雖過(guò)得很快,但是讓我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中感受到了很多,也理解了很多以前自己不知道的事情。所以這一次實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),是收獲巨大的,也是給我開(kāi)啟了第一扇門,讓我真正踏入了教師這份事業(yè)當(dāng)中。很感謝學(xué)校給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),也感謝孩子們對(duì)我的理解,我以后定不負(fù)時(shí)光,不負(fù)期待,努力前行。

小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)21

  不知不覺(jué),我們已經(jīng)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)星期了。大家也逐漸適應(yīng)了小學(xué)的生活,正一步步走向正式教師。第二周,我們文一實(shí)習(xí)小組有了不同的任務(wù),也有了不同的感受心得。

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一周中我的主要內(nèi)容還是教育見(jiàn)習(xí),主要是在自己的實(shí)習(xí)班級(jí)接近、觀察學(xué)生和聽(tīng)實(shí)踐指導(dǎo)老師陳老師的課。

  在上一周的實(shí)習(xí)中,更多的是熟悉學(xué)校和聽(tīng)公開(kāi)課,因此在實(shí)習(xí)班級(jí)的時(shí)間很少,與學(xué)生的接觸也不多。而在這周的實(shí)習(xí)中,我和三年六班的學(xué)生接觸開(kāi)始多了起來(lái),對(duì)學(xué)生的熟悉程度也漸漸提升。雖然還有些學(xué)生的名字和人對(duì)應(yīng)不起來(lái),但是大部分同學(xué)的名字都已經(jīng)知道了,我也在努力地將學(xué)生們的名字一一記下來(lái)。記學(xué)生名字看起來(lái)是一件小事,但是我覺(jué)得更快地記住學(xué)生的名字更容易拉近兩者之間的距離。如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生可能就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,覺(jué)得老師不關(guān)心自己,那么學(xué)生也就不會(huì)親近你。在一次練習(xí)校對(duì)課上我點(diǎn)名了一些同學(xué),學(xué)生們都很驚訝地問(wèn):“老師,你怎么這么快就知道我們的名字了呀?老師你能叫出我們?nèi)嗟拿至藛?”這也讓我感覺(jué)老師是否知道學(xué)生的名字對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。

  在這周教育實(shí)習(xí)中,我還有幸?guī)椭惱蠋熒狭艘淮尉毩?xí)校對(duì)課以及進(jìn)行了午管。雖然不是正式的上課,但是我仍然有些感觸。在上練習(xí)校對(duì)課的時(shí)候,由于我準(zhǔn)備得不夠充分,以為只是簡(jiǎn)單地校對(duì)答案,沒(méi)有考慮和預(yù)設(shè)到學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,在講解到一道選詞填空的.練習(xí)題時(shí)學(xué)生提出能否用“囑咐”代替“叮囑”,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到學(xué)生會(huì)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題,事先也沒(méi)有詳細(xì)區(qū)分這兩個(gè)詞的區(qū)別,所以對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)解答得不夠詳細(xì),只是說(shuō)了“叮囑”相對(duì)“囑咐”在這個(gè)語(yǔ)境中更加貼切,也沒(méi)有準(zhǔn)確地解釋為什么更加貼切,這讓我感覺(jué)這次練習(xí)課很失敗,也讓我對(duì)于練習(xí)講解課有了新的思考。不管是正式地上新課還是練習(xí)講解課都一樣重要,兩者都需要老師的足夠重視,需要有充足的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè),這樣對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)才能及時(shí)解答,課堂效率才更高。