英語教師實(shí)習(xí)心得體會(15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的英語教師實(shí)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會1
在體驗(yàn)了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后,我也在激動、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個月的實(shí)習(xí)生活。
教育實(shí)習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程,是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素 質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機(jī)會,更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn),它將為我們今后的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以我深刻認(rèn)識到了教育實(shí)習(xí)對一個師范生的重要性, 以及這三個月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會留下深深地印記。
我本次實(shí)習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在,我從小學(xué)習(xí)的地方,所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。另外, 某中是一所優(yōu)秀的初級中學(xué),擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和良好的.生源,是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校,我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),還有優(yōu)秀的學(xué)生配合,于是我在本次實(shí)習(xí)中感觸良多、收獲頗豐。
下面我將把我兩個月的實(shí)習(xí)生活分成三個部分進(jìn)行總結(jié):
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
雖然三個月的實(shí)習(xí),自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 “經(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時間的不斷積累,實(shí)踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好: “要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水!
2.班主任工作。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中, 我從我的指導(dǎo)老師也就是我實(shí)習(xí)班的班主任那里 學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。
3.做事態(tài)度
做事態(tài)度認(rèn)真,踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對于每個人來說都很重要。
具備了這三者,往往都能事半功倍。
在實(shí)習(xí)的過程中,難免會遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。 還是要認(rèn)真聽課,仔細(xì)評課,全心地批改作業(yè),虛心地向不同的老師 請教, 踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會如何教?這都需要自己認(rèn) 真的思考。只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會有更多的收獲。
以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些, 還有很多在實(shí)際教學(xué)中 學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化,以便內(nèi)化到自己以后 的教學(xué)中,形成自己的風(fēng)格,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會2
在這段時間里,我學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西。通過聽課將平日在課堂上所學(xué)的理論知識與老師們的應(yīng)用相結(jié)合,不斷豐富自己關(guān)于英語教學(xué)方面的不足。
在英語教學(xué)中,老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué),學(xué)生們的基礎(chǔ)也就參差不齊,上課的時候也會出現(xiàn)很多問題。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎么辦呢?發(fā)脾氣是解決不了問題的。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,我們要更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。此外,我們更應(yīng)該鼓勵學(xué)生,鼓勵他們積極的參與課堂。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些活動要吸引學(xué)生們,進(jìn)而對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
英語對于同學(xué)們來說,是一種全新的.語言,學(xué)習(xí)起來難免會遇到很多困難。因此,如果想教好英語就必須讓同學(xué)們對英語感興趣。所以在課程活動的選擇,設(shè)計方面,我們應(yīng)該選取適合本班學(xué)生的。并且讓學(xué)生們意識到,學(xué)習(xí)英語是一件需要堅持的事情,雖然可能現(xiàn)在給沒有成效,但是只要堅持下去,就一定會有所收獲。
在英語課堂中,我們需要不斷摸索適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,因材施教,鼓勵式教學(xué),讓學(xué)生們敢于表達(dá)。在教學(xué)過程中,不斷的學(xué)習(xí),更新自己的知識。更多的了解學(xué)生們的興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會3
近期開始線上聽課,目前主要聽的是英語課。每天都會根據(jù)所聽課班級的課表,按時進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播,聽相老師的英語課。在聽課的過程中,會同時進(jìn)行記錄。主要會記下老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法,在講課過程中老師應(yīng)用的例子,對一些小問題的處理方式。
在聽課過程中,會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個講課過程會一帆風(fēng)順,同學(xué)們會積極主動的回答問題,課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實(shí)中,在講課的過程中會有很多小插曲,甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課,每天都會有很多的不確定因素。因此,我們一定要學(xué)會變通,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè),更好的適應(yīng)課堂。其次,很多時候,在課上會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)榇蠹覜]有認(rèn)真聽講,跟不上老師的節(jié)奏,但有的時候也可能是學(xué)生沒有反應(yīng)過來,不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場時,我們可以嘗試著更改自己的提問方式,更加明確問題,或者給出一個范例,讓學(xué)生知道我們想要的是什么。
在老師的課上,她總是能簡單直接的抓住重點(diǎn),告訴同學(xué)們哪里是重點(diǎn),哪些知識點(diǎn)是必須要掌握的。同時還會給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進(jìn)行知識鞏固。這些與老師平日里的積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積是密不可分的。為了克服這一點(diǎn),我們更應(yīng)該多聽課,像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對的學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),才能更好的開展教學(xué)活動。
作為實(shí)習(xí)生的我們,不論是在經(jīng)驗(yàn)方面還是在教學(xué)的'準(zhǔn)確度上都是欠缺的。我也經(jīng)?醋约旱脑囍v視頻,每次觀看都會發(fā)現(xiàn)其中的不足,尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后,會發(fā)現(xiàn)很多的問題。這些問題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足,慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會4
期中考試后,我對學(xué)生有了一定的了解,班級里的學(xué)生整體英語能力都有待提高,每個人都存在著不同的漏洞和學(xué)習(xí)方面的問題。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,導(dǎo)致上課聽不懂,進(jìn)而導(dǎo)致沒有興趣學(xué)英語,以至于自暴自棄,放棄學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級,距離高考還有很長一段時間,經(jīng)過有針對性的學(xué)習(xí),還是有希望能彌補(bǔ)漏洞,提高成績的。面對考試后十分迷茫的學(xué)生,我想,我該去做些什么了。
解鈴還須系鈴人,要想讓學(xué)生有所提高,一定要先從學(xué)生下手,我把學(xué)生的考試卷子仔細(xì)看了一遍,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實(shí)際上并沒有認(rèn)真去做卷子,有些同學(xué)心理上有了“我不會做”的潛意識,便不敢去嘗試,很多簡單的題也不愿意去看,所以會做錯。于是,我便開始了逐一的心理訪談。
心理訪談并不是十分順利,有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒,和我交流時,對我所說的內(nèi)容不以為意。對于我的問題,也僅僅是以學(xué)不會來搪塞我,這讓我很無奈,也不知該如何是好。所幸,和某些同學(xué)聊天時,他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示,自己對英語一竅不通,但是很想提高英語成績,很愿意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示,他們可能會時常懶惰,希望我能監(jiān)督他們。經(jīng)過了心理訪談,我發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的,而平常上課時,由于追趕教學(xué)進(jìn)度,很多情況下,這些有心無力的學(xué)生容易被我們所忽視,我們簡單的考慮了教學(xué)任務(wù),卻沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
接下來,便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語成績了。很明顯,大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的,他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英語,從頭開始打基礎(chǔ)。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn),我選擇了《新概念英語一》作為我補(bǔ)習(xí)的參考!缎赂拍钣⒄Z一》從難度到內(nèi)容都非常適合補(bǔ)習(xí)。接著,我將其中的部分課文給學(xué)生看,根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開始補(bǔ)習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí),白天的課程里,要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),不可能再講補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過同學(xué)們的同意,我決定,在每周,英語晚自習(xí)的最后一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
一切準(zhǔn)備就緒,就開始了每周的補(bǔ)習(xí)工作。開始,學(xué)生們可謂激情飽滿,后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面,開始學(xué)習(xí)。雖然補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ),但是,學(xué)生聽的津津有味,有所收獲。下了課,學(xué)生們對我說,這是他們上高中以來第一次聽懂英語課,這讓他們非常有成就感。
單純的補(bǔ)課并不能起到顯著的作用,正如學(xué)生談話時和我說的那樣,他們經(jīng)常會偷懶,堅持不下去,所以,及時的監(jiān)督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后,我進(jìn)行了第一次的檢測,檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道,一考嚇一跳。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西,真正用起來,卻是漏洞百出。三十多份小卷,卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思,自己究竟哪里做的不到位,以至于學(xué)生沒有真正的學(xué)會呢?仔細(xì)思考后,我收上來了學(xué)生的筆記,看完之后,我找到了問題的根源——筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白,就不做筆記,復(fù)習(xí)時便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記,卻是錯誤百出,記錯了筆記,也因此產(chǎn)生了錯誤的記憶。除此之外,學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題。學(xué)生的自制力差,就要靠我來督促他們了,查筆記、查作業(yè)、及時小測,我的生活一下子忙碌了起來。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌,上課睡覺的少了,聽課的多了,打鬧的少了,記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末,但我相信,只要他們愛上英語,哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會晚。
很多時候,我們因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而生氣,卻不曾仔細(xì)思考,學(xué)生因?yàn)槭裁炊鴮W(xué)不好,怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為中國人最通用的外語,有著很重要的`地位,無論是學(xué)習(xí)生活中的考試,還是長遠(yuǎn)的留學(xué)工作,都離不開英語,因此學(xué)好英語勢在必行?珊芏鄬W(xué)生由于各種原因,在初中小學(xué)的時候并沒有打好基礎(chǔ),很多基礎(chǔ)都存在問題,導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時無法理解,自然就不愿意學(xué)英語,更不用說愛上英語,學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué),而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂,所以學(xué)不下去。針對這種問題,與其批評學(xué)生,強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,不如對癥下藥,有針對的采取措施。
通過這次事情,我了解了,身為一名教師,不僅僅只是上課的45分鐘,更是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學(xué)任務(wù),不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況,是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,知道學(xué)生需要什么,才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病,對癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽懂,有希望,有成就感時,學(xué)生們才會愿意學(xué)習(xí),進(jìn)而取得成績的提高。
作為一個實(shí)習(xí)老師,我需要做的還有很多,需要學(xué)習(xí)的還有很多,在接下來的實(shí)習(xí)生活中,我要注意記錄教學(xué)活動的一點(diǎn)一滴,及時發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題,才能真正的獲得更多經(jīng)驗(yàn),成為一個合格的教師。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會5
作為一名教師, 還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流 水線?雌饋砗唵,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生,面臨著未來考試的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,學(xué)校和家長都費(fèi)盡了心力。因此, 每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名 教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責(zé)任是多么的大,我在心里暗下決心,用全力幫助孩子學(xué)習(xí),并 向家長和學(xué)校保證,會重視這份工作,盡自己的全力把工作做好。一個老師告訴我:備課充分,能調(diào)動學(xué)生的`積極性, 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。 所以, 老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù),但是美育對學(xué)生的成長也是至關(guān)重要的。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解,促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展,提升學(xué)生審美能力,增進(jìn)身心健康。
頂崗實(shí)習(xí)在我看來,它是一門重要的綜合實(shí)踐 必修課程,既是對教師思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn) 與提高。它在形成作為一名教師的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫 助我們增強(qiáng)對社會、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識, 以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望自己將來有幸能夠成為一個合格的英語老師
英語教師實(shí)習(xí)心得體會6
教師實(shí)習(xí)體會:初中英語課堂提問的策略與技巧
英語課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一。這種教學(xué)手段以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,通過設(shè)計不同層次的問題,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,主動性和創(chuàng)造性。問題設(shè)計得得體、精巧,能把學(xué)生引入問題情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望;能使學(xué)生最大限度地獲取信息,激活學(xué)生的思維;能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高課堂教學(xué)的效益。教師的責(zé)任就是要用自己的星星之火,去點(diǎn)燃學(xué)生的火把,而有效的課堂提問正是這種星星之火。
一.當(dāng)前中學(xué)英語課堂提問存在的問題
在實(shí)際的教學(xué)中,有不少教師的提問沒有真正地明確提問的目的,舉幾個例子:
1.提問的問題過于簡單
表面上營造了熱烈的氣氛,但不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性。
2.問題過于復(fù)雜,超出學(xué)生的知識范圍
如在還沒講授課文之前就提出某些較難的問題,這會抑制學(xué)生的思維熱情和信心。
3.對學(xué)生的回答不注重引導(dǎo)
這樣就不善于了解學(xué)生的思維過程,從而使學(xué)生的思維缺陷得不到及時的糾正,思維水平難以提高。
二 英語課堂提問的策略與技巧
課堂提問是教師與學(xué)生在課堂上溝通的橋梁。在授課中注重提問的技巧,才能最終將授課效果發(fā)揮到極致。
1.問題的設(shè)計技巧
第一,整體性原則。教師提問時一方面要加強(qiáng)各問題之間的相互構(gòu)成、互補(bǔ),另一方面要注意所提問題與課堂各因素之間的難易、深淺的發(fā)展序列組織,以達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。
第二,過渡性。將一個綜合性的'大問題分解成小問題來提問。
第三,關(guān)聯(lián)性。當(dāng)教師講授到一個知識點(diǎn)時,向?qū)W生舉一個例子,然后讓學(xué)生舉出相似的例子以增加學(xué)生的理解。
2.準(zhǔn)確把握提問時機(jī)和等待回答的時間
巧妙設(shè)問,及時吸引學(xué)生注意力.可將提問時機(jī)分為以下幾種:一是授課伊始的提問。授課伊始,教師提出問題,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由疑問到思考。二是重點(diǎn)難點(diǎn)處的提問。教材的重點(diǎn)難點(diǎn)恰是教學(xué)重心所在,是學(xué)生認(rèn)知矛盾的焦點(diǎn),于此提問設(shè)置疑問,可集中學(xué)生的注意力,從而提高課堂教學(xué)效率。三是銜接處的提問。在英語教材中,課與課之間、段落與段落之間,往往體現(xiàn)了知識的內(nèi)在聯(lián)系.四是結(jié)果處設(shè)置提問。一堂成功的課,也應(yīng)設(shè)置提問而終,使其課雖盡,意無窮。教師應(yīng)于結(jié)課處,根據(jù)知識的系統(tǒng),承上啟下地提出新問題。教師的課堂提問還必須則應(yīng)“察言觀色,機(jī)動靈活”地調(diào)整提問的對象,不要漫長等待。
總之,提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式,加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性十分重要。適度的提問不僅可以逐步挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維能力,而且可以展示教師的教學(xué)藝術(shù),顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會7
作為一名非師范生,在聽到實(shí)習(xí)這個晴天霹靂般的消息,我絕望了?匆娍佳械娜兆右惶焯斓钠冉,我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子,可想而知那是何等的不適應(yīng)?墒悄翘爝是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。
轉(zhuǎn)眼間,近兩個月的時光已經(jīng)逝去,原本是度日如年的我,在寫下篇文章時忽然感覺時間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,最讓我意想不到的`是,我愛上了這片土地,樸實(shí)的村民和臉上時刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué),在這里我擔(dān)任的是三四年級的英語老師。在過去的兩個月,最讓我印象深刻的是教師辦公室,想必你一定很奇怪,是的,因?yàn)槲铱匆娏四昙夁^半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),生活的關(guān)切,對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我,我為他們對于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,我轉(zhuǎn)變了我對于實(shí)習(xí)的態(tài)度。
在英語課堂中,我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,因材施教?匆娝麄円?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時,我有說不上的感覺。想起了“桃李不言,下自成蹊”。對這個思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時期的學(xué)生,我本身是沒有信心教好他們,但是就是他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情,我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化,使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語,我使用的是全英文授課模式。剛開始,他們既覺得新鮮但有感覺很吃力,看見他們梁上茫然地表情,我沒有放棄,只是用英文剛細(xì)致的講課,讓他們能夠理解。果不其然,在時間過去一個月的時候,我看到了效果,課堂上最基本的用語已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題,但我相信經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的英語教學(xué),他們的口語會有一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,我決定增加早讀時間來改變這一現(xiàn)狀,F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲,我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動時間,我會主動和他們打成一片,他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子,此刻他們正在萌芽,相信不遠(yuǎn)的將來就會看到夢想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過這段時間的上課,我覺得教育不僅在傳授知識,更重要的是改變他們的價值觀,讓他們形成自己獨(dú)有的性格,擁有自主的認(rèn)知能力,一個成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,精神上的示范者。
最后,在考研還有75天的時候,我并沒有感到之前的焦慮,想必這就是教育精神的力量,只要腳踏實(shí)地,認(rèn)真做事,勝利就在眼前。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會8
從下周開始就要站在高二的講臺上,完整的給學(xué)生們講授英語課,作為他們真正的英語老師,心里面又緊張又激動。
不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué),我們學(xué)的都是理論知識,即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內(nèi)容怎么講就行了,下面坐的都是自己同學(xué),你問題的答案都是現(xiàn)成的。當(dāng)我們真正面對學(xué)生時就不一樣了,備課不只是備知識、備內(nèi)容,更重要的是備學(xué)生,你得注意學(xué)生的'表情,學(xué)生的反映,根據(jù)其變化隨時更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會了如何備課,如何講授知識,如何駕馭課堂,變得機(jī)智靈活了。所以說站在講臺上講課,真的特別鍛煉人,他可以讓你學(xué)到不少實(shí)際的東西。
頂崗路標(biāo)上寫著,課堂教學(xué)有六大環(huán)節(jié):備課、講課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、檢查作業(yè)。而作為實(shí)習(xí)老師的我,要以備課與上課為重點(diǎn),重視提高自己的教學(xué)技能。備教材是對教材進(jìn)行二度開發(fā),依據(jù)教材特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),處理好知識的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、教師內(nèi)在素質(zhì)的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣,用心專一,融入情感,置身其境。備自己是教學(xué)技能,個性特色,實(shí)踐智慧,反思習(xí)慣。備學(xué)生是要了解學(xué)生的原有知識、原有經(jīng)驗(yàn)、情感狀態(tài)、個人需要及其已經(jīng)構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)與思維等知識背景。備學(xué)生的認(rèn)知矛盾,備學(xué)生的個體差異,備學(xué)生的心理需求,如學(xué)生喜歡什么學(xué)習(xí)方式,學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)等。備語言就是清晰、準(zhǔn)確、通俗易懂,有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚,書寫規(guī)范,合理適度,思路清晰,直觀性強(qiáng)。備小結(jié)就是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結(jié),教師明確并推扶提升。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會9
實(shí)習(xí)快一個月了,酸甜苦樂皆有開心的、痛苦的、自信的、迷茫的,但現(xiàn)在感覺這段時間我覺得自己過的很充實(shí),在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長,思想上成熟了,知識上實(shí)踐了,經(jīng)驗(yàn)上也豐富了,我其實(shí)很享受實(shí)習(xí)。
因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師很忙,所以實(shí)習(xí)剛開始就注定我會跟其他的同學(xué)不同,可能會更苦,也可能輕松點(diǎn)。其實(shí),事實(shí)證明我更苦。也沒什么的,一開始實(shí)習(xí),我就決定要好好大干一場的。所以不管有多累我都不在乎。
抱怨是有的,每天必須6點(diǎn)起床,所以對于我這種屬于夜貓子的人來說,是一個多大的折磨啊。班上紀(jì)律不好,初中生都喜歡講話,都喜歡打鬧,指導(dǎo)老師和班主任老師不是一個老師,所以注定我必須跑這個老師那,跑那個老師那的。下午回學(xué)校,車上的人很多,所以一般是被擠來擠去的,因?yàn)槲覀冸x開那學(xué)校正是下班的高峰期。
但更多是快樂和收獲
我指導(dǎo)老師太忙了,記得我剛到的第二天,他就要求我去上課,要知道我還沒聽他講過課啊。我其實(shí)是很有自信的,因?yàn)槲壹医探?jīng)驗(yàn)還算豐富,而且效果反應(yīng)也不錯。所以當(dāng)我上講臺時,我很有激情.但萬萬沒想到的是,班上上課紀(jì)律很差,很多同學(xué)都講話,當(dāng)時我茫然了,這下可怎么辦呢?我敲了下講臺,大聲說了一句,大家安靜,結(jié)果班上安靜下來。但沒過多久,又鬧起來,這下我可氣了,于是說了一大串英語,我知道他們是聽不懂了,但我當(dāng)時也沒想那么多,把我所有自己的想法全部用英語表達(dá)出來,許是他們被我的英語給鎮(zhèn)住了,所以出奇的安靜下來。當(dāng)我意識到他們可能聽不懂時,我就用漢語跟他們說,我理解他們的壓力和辛苦,但學(xué)習(xí)真的很重要什么之類的。以后上課時紀(jì)律就好一些了。但偶爾還是要給他們上政治教育課。所以期間我覺得我在這方面鍛煉還挺多的我很樂意很享受。
上課次數(shù)多了,就希望自己在各方面不斷地創(chuàng)新,我的指導(dǎo)老師是一位很優(yōu)秀的教師。從他那里我學(xué)到很多。對于教學(xué),他鼓勵我要創(chuàng)新,要有新思想,而且他也很提倡我運(yùn)用到課堂上。對于交際,他教會我要善于觀察生活、善于觀察人,要以禮待人。對于班上的管理,他教我要多跟學(xué)生交流,但也要適當(dāng)?shù)谋3志嚯x。
班主任老師是一位數(shù)學(xué)老師,40多歲了,卻仍然很認(rèn)真地在做班主任的工作,要知道班主任真的'很辛苦,也很擔(dān)心。擔(dān)心學(xué)生不按時回家,擔(dān)心學(xué)生路上的安全,擔(dān)心學(xué)生的成績和健康。從她那里我學(xué)到了老師要有責(zé)任心,要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛的小精靈。
學(xué)生們對我還很尊重的,也許是實(shí)習(xí)老師,所以經(jīng)常跟我交流,跟我談心。我知道他們的學(xué)習(xí)壓力很大,所以經(jīng)常也開導(dǎo)他們,給他們解決問題、生活上的、精神上的、學(xué)習(xí)上的。
所以說我真的很享受實(shí)習(xí)生活,眼看著實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了,還真有點(diǎn)舍不得。雖然苦了點(diǎn),但確實(shí)很快樂,真的真的很快樂。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會10
一、在英語教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?學(xué)生幾個人一組,全身心地投入到活動中去,創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會了知識,并且學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。
二、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,并采用了不同的教學(xué)方法。但每個老師的課堂重點(diǎn)都是一樣的'。所以,在講課前我們應(yīng)該充分了解教材。
三、課堂結(jié)構(gòu)要完整。課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整,且各個環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接。合理安排時間是課堂順利進(jìn)行的要點(diǎn)。此外,上課的同時也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,創(chuàng)造良好的互動,使課堂氣氛輕松活躍。
四、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。語言的學(xué)習(xí),教學(xué)情境非常重要,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識點(diǎn),更要讓他們學(xué)會應(yīng)用。其次,面對學(xué)生們陌生的情境,可以通過視頻輔助教學(xué),把學(xué)生們帶入情境,提高教學(xué)效率。
通過聽課學(xué)習(xí),讓我對自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習(xí)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),積極的改正自己的不足。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會11
這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語教師的聽評課,對英語教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為,在英語教學(xué)活動中,我們要努力做到以下幾點(diǎn):
1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化,形式多樣化。
愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,古人強(qiáng)調(diào):"教必搞笑,以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此,我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語言源于生活,脫離實(shí)際生活的語言是不"真實(shí)"的。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,只有將語言融入生活,它才會綻放魅力,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平,充分發(fā)揮教學(xué)法技能,巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。
2、英語課堂教學(xué)活動要善于打開學(xué)生的思路。
我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材,透過擴(kuò)展教材資料或活動步驟,充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,鼓勵他們多角度、多方向、新穎獨(dú)特的提出問題、解決問題;提倡一題多議,敢破常規(guī),使教學(xué)向縱深發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。
課改提出的.新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材,又要用心開展課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以,我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,也就是學(xué)生的生活和大自然,要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用,不受時空的限制,為教學(xué)帶給了很多的信息,保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點(diǎn),我們要學(xué)會透過多媒體課件,增大課堂容量,為教學(xué)帶來生動、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面,而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率,從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。
通過學(xué)習(xí)和反思,我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解,我堅信,通過學(xué)習(xí)和努力,我會在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步!
英語教師實(shí)習(xí)心得體會12
昨天晚上吳主任和申局長來到xx探望我們,和我們親切的交談,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。得知申局長是一位英語特級教師,我非常榮幸能夠像局長請教英語教學(xué)方面的問題。與局長交流之后,真的覺得受益匪淺。局長也是在農(nóng)村高中任教,并且取得了118。6的高平均分,甚至超過了同年一中的成績,讓我們十分敬佩。
我們都知道農(nóng)村高中的學(xué)生英語基礎(chǔ)其實(shí)很差,所以向局長請教怎樣在農(nóng)村高中教英語。局長問我,你平時怎么上課。我說我們會把單元重點(diǎn)短語及用法寫在學(xué)案上,上課就可以按著學(xué)案講,然后再串課文,抽象出語法點(diǎn)重點(diǎn)說。局長說,你說學(xué)生基礎(chǔ)差,你有沒有想過到底為什么差,差在哪里。我想應(yīng)該主要是單詞不過關(guān)。局長說,你知道學(xué)生單詞差,那你有沒有在你的教學(xué)中實(shí)施什么來就解決這個問題,有沒有想過辦法幫助學(xué)生提高單詞量。現(xiàn)在很多老師英語課上都是教反了,教語法教用法,卻忽視了學(xué)生其實(shí)連單詞都不認(rèn)識,語法講的再多學(xué)生都理解不了,久而久之自然就失去興趣了。局長向我介紹了他的經(jīng)驗(yàn),一定要教學(xué)生背單詞。首先要教音標(biāo),讓學(xué)生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)充,把相關(guān)的單詞全部教給學(xué)生,讓學(xué)生形成體系,我想這應(yīng)該就是word family 和lexical 都要同時進(jìn)行。我說我剛剛講到了succeed 這個詞,擴(kuò)充了success、 successful、 successfully。其實(shí)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生知道“成功”怎么說,卻不知道“失敗”怎么說,還得繼續(xù)擴(kuò)展。這對老師的詞匯量也是一個考驗(yàn)。局長提到直到現(xiàn)在,他任然堅持每天背單詞,這讓我十分慚愧。
通過和局長的交流,我準(zhǔn)備向?qū)W生們簡單的介紹音標(biāo),希望通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語音練習(xí)材料,做到聽說視三位一體,始終讓學(xué)生處于較輕松的.環(huán)境下學(xué)習(xí)英語音標(biāo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。
總之,在中學(xué)階段進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),教師應(yīng)盡量避免講解過多的原則和理論,而是應(yīng)把這些抽象單調(diào)的知識轉(zhuǎn)化為形象具體的知識塊,讓他們在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識遷移。
后來自己想想,英語單詞就是漢語中的漢字,連漢字都不認(rèn)識的話怎么能學(xué)好語文呢,即便是語法掌握的再精通,照樣是說不出來也寫不出來。單詞不過關(guān),英語教學(xué)是沒有辦法繼續(xù)進(jìn)行的。局長很是耐心的向我介紹一些常見的教學(xué)問題并指導(dǎo)我怎樣解決,既有課堂管理又有教學(xué)技能,很是受教。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會13
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時間不長,但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得體會如下:
首先,實(shí)習(xí)是個人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課,除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。
讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,也方便于我畢業(yè)論文的'研究。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
其次,此次實(shí)習(xí),我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時,我們簡直沒有離開教室的機(jī)會,因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。
而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會了以前一位學(xué)長送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會總有用到的時候!
再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來,我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會妨礙自己的學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力,到時候才會是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天,說短不短,說長不長,一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂,有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機(jī)會真正了解到了一個老師的辛苦和快樂,感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會,學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個還不成熟的老師,和我說了那么多的心里話,不僅把我當(dāng)成老師,還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,都會覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會14
來文安實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)三個多月了,無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌,覺得自己也越來越像一名老師,教學(xué)從最開始的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講,一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解。
英語課堂教學(xué)分有幾大類型,有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等,對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實(shí)是非常重要,尤其是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好,但是單詞課切忌只講單詞,羅列知識點(diǎn)、枯燥無味,一來學(xué)生沒有興趣,二來知識量大學(xué)生接受不了,做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課,比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題,題型嚴(yán)密,切中考點(diǎn)。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程,各種課型都有所涉及,講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料,用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣,自然而然地引入到課文內(nèi)容,帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容,了解文章大意,之后是重點(diǎn)句子的講解,最好要有討論時間,讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn),這對于以后的作文也很有幫助,最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。
語法課
語法課一定要循序漸進(jìn),因?yàn)閷W(xué)生們的'基礎(chǔ)不一樣,一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型,再引入抽象的成份概念,最后回歸課文例句,這樣一來,學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解,加上習(xí)題的鞏固,效果不錯。
還有很多課型,其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清,因?yàn)橛⒄Z是門語言,學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),并且在講授語言點(diǎn)的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧。不過,無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào),結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識水平,因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣,一門語言要想學(xué)好,需要多學(xué)多練,英語不僅僅是會語法就夠了,聽力、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn),達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。
在英語教學(xué)方面,我還是個初學(xué)者,還有很多東西要學(xué)習(xí),現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步,去體驗(yàn),去收獲。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會15
_月6日,我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動。我作為英語組的評委,和史立婷老師一起參與了這次講評活動。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課,首先要使學(xué)生們喜歡上你的課,覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2。小組活動氣氛活躍,學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,運(yùn)用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的.競爭意識,是孩子們努力參與到課堂中來,積極表現(xiàn)。
3。激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí),用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練,是孩子們能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué),真正的寓教于樂。
4。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),將英語運(yùn)用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時,教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情,同時讓孩子們用肢體語言表示,充分展示了其掌控課堂的能力。
5。但是總體來說,實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng),重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中,有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。
6。其次,在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時,就開始活動,顯得有些混亂,而且會耗費(fèi)教師較多的時間去補(bǔ)充和說明。
7。課堂語言不夠干練。一個簡單的知識點(diǎn),也許一個肢體語言和幾句簡單的表達(dá)學(xué)生就可以明白,卻使用了大量漢語解釋,反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然,這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動中,我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法,還應(yīng)多參與這類型的聽課評課活動,在對比中求進(jìn)步。
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