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教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-09-30 10:09:59 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選15篇

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

  在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中,堂中的學(xué)習(xí)固然非常重要,但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使學(xué)生成績(jī)更上一層樓。所以,為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識(shí)我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。

  在我們進(jìn)行正常的堂教學(xué)時(shí),我們可以在堂里穿插重要知識(shí)點(diǎn)的小練習(xí),讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。堂小練習(xí)能夠活躍堂氣氛,而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小練習(xí)的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛(ài)好選擇,比如小練習(xí)可以生動(dòng)有趣,貼近生活,而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習(xí)的形式可以多種多樣,但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中,所以討論、合作探究的開放性習(xí)題很適合作為堂小練使用,作為合格的教師我們平時(shí)要多注意收集類似的習(xí)題。

  后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán),因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先,后作業(yè)的量我們要適量選擇,不是說(shuō)學(xué)生有多少后練習(xí)題我們就讓學(xué)生做多少,否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況,容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量,如果一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn),那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量,但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā),對(duì)練習(xí)冊(cè)上面的習(xí)題進(jìn)行精簡(jiǎn),而且我們要通過(guò)其他渠道給學(xué)生挑選合適的習(xí)題。

  然后,每個(gè)班里的學(xué)生的程度不一樣,所以在布置后作業(yè)的時(shí)候我們要考慮到這一點(diǎn),不能讓作業(yè)太難,作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊,很難找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,而且也很難有效地掌握知識(shí)。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題,讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠充分,這樣對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高也沒(méi)有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中,有難有易,能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有自己的體會(huì)和感悟。

  作為合格的人民教師,我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識(shí)。因此,在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結(jié)布置后作業(yè)的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

  教師實(shí)習(xí)心得匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。最開始是聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,試講還算成功,時(shí)間把握還可以,知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)該講清楚一點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自己的不足,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備第二節(jié)網(wǎng)課。

  剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

  我意識(shí)到,作為一名教師,要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好教學(xué)工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

  從最初站上講臺(tái)的局促不安到如今的得心應(yīng)手,兩個(gè)月的頂崗生活給予了我太多經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。從學(xué)期初的畏懼課堂到現(xiàn)在希望有更多的機(jī)會(huì)講課,頂崗實(shí)習(xí)也承載著我太多成長(zhǎng)的軌跡。上周的教研時(shí)間老師們向我提出準(zhǔn)備一節(jié)公開課的建議,我聽(tīng)過(guò)后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊張與局促,但是面對(duì)公開課這個(gè)機(jī)會(huì)我希望能通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),及時(shí)改正問(wèn)題,成為更加優(yōu)秀的教師。

  隨著本學(xué)期時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移,課本知識(shí)的學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入了尾聲,第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容從集體走向了法律,我所準(zhǔn)備的公開課是第九課第一課時(shí)《生活需要法律》相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課是法律這一單元的開章,承接之前所學(xué)習(xí)的個(gè)人與集體,并為之后的第十課進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

  本節(jié)課的授課過(guò)程我采取了多種教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入中采取小組游戲的方式進(jìn)行法律接龍,使學(xué)生初步了解法律,在講授依法治國(guó)的基本國(guó)策以及法律與我們相伴一生時(shí)插入了央視的兩個(gè)短視頻來(lái)形象直觀的向?qū)W生們展示等融入了我自己的教學(xué)理念,使學(xué)生能夠在活躍、積極的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。老師們對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也進(jìn)行了肯定,視頻運(yùn)用得當(dāng)、導(dǎo)入貼切等,但是此外也提出了一些建議,具體總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

  1、注意教師語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師是教書育人的職業(yè),承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任,教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此教師在課堂上一定要注意自身語(yǔ)言的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn),用詞要準(zhǔn)確,我的課堂用語(yǔ)“一項(xiàng)法律”中量詞的表述不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該用“部”來(lái)描述法律。

  2、注意教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。一節(jié)課只有45分鐘的時(shí)間,在教師備課的過(guò)程中已經(jīng)在教案的書寫中大致確定了教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間,如何利用這寶貴的課堂時(shí)間達(dá)成自己教學(xué)目的顯得尤為重要,教學(xué)重難點(diǎn)部分的講解應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間,我在講課中的時(shí)間把握不夠科學(xué),前后兩個(gè)框題知識(shí)時(shí)間分配比例有些失衡。

  3、注意全體學(xué)生的課堂參與。每一位學(xué)生都是課堂的主人,都要參與到課堂的互動(dòng)與學(xué)習(xí)中,作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動(dòng)向,引導(dǎo)他們積極參與課堂提問(wèn),做好課堂筆記并理解教學(xué)內(nèi)容。講課過(guò)程中教師的目光也要估計(jì)到所有學(xué)生,觀察每一位學(xué)生的課堂狀態(tài),及時(shí)提醒學(xué)生。

  通過(guò)這一堂課給予了我太多的收獲,很感謝教研組的老師能夠提出建議,幫助我成為更加合格的教師,教學(xué)是一件終身的事情,每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,今后我也依舊會(huì)在實(shí)踐中逐漸完善自己,與其他老師交流意見(jiàn),珍惜頂崗實(shí)習(xí)帶給我們的寶貴機(jī)會(huì)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

  在這周的實(shí)習(xí)中,我主要是以聽(tīng)課為主。聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考。同時(shí)也完成線上實(shí)習(xí)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把聽(tīng)課時(shí)的收獲進(jìn)行應(yīng)用。此外,在學(xué)科教研中,也會(huì)錄制自己的講課視頻,總的說(shuō)來(lái),錄課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

  首先,時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。錄課時(shí),總想把盡量多的內(nèi)容錄進(jìn)視頻,但結(jié)果卻不盡人意。后來(lái)我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課不充分。所以以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中,都要特別注重這個(gè)問(wèn)題。其次,在錄課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:不知道什么時(shí)候應(yīng)該和學(xué)生互動(dòng),總是找不到切入點(diǎn)。抓不住課上的重難點(diǎn),不知道應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)哪里,幫助學(xué)生加強(qiáng)注意。不了解學(xué)生的語(yǔ)言水平,不知道該用漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)什么……這些問(wèn)題都是需要要以后的聽(tīng)課過(guò)程中著重學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)老師們的解決方法。

  通過(guò)最近的聽(tīng)課學(xué)習(xí),不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足,更重要的是接觸了很多優(yōu)秀的老師,從他們那里收獲了很多。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教師在許多方面都很厲害,不管是教學(xué)還是課堂管理,他們都非常優(yōu)秀。教學(xué)上,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教學(xué)細(xì)節(jié),重點(diǎn),難點(diǎn),教學(xué)方法都有很好的把握,對(duì)于每節(jié)課都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這讓我體會(huì)到了一堂好課,不僅要有完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以.對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),學(xué)好解題思路研究真的很重要。課堂管理上,教師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象,而作為實(shí)習(xí)生的我們對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多都沒(méi)有威嚴(yán)感,這給課堂管理帶來(lái)了很大的困難。針對(duì)這些問(wèn)題,對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),學(xué)好課堂管理也很重要。

  對(duì)于成為一名優(yōu)秀的教師,我們需要學(xué)習(xí)的還有很多。這也要求我們?cè)诮窈蟮膶?shí)習(xí)生活中,要善于發(fā)現(xiàn)不足并解決問(wèn)題,不斷的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,使自己向優(yōu)秀教師靠近。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

  本周三,在我們熱切的期待中等到了帶隊(duì)老師和巡回指導(dǎo)老師的到來(lái),更讓人激動(dòng)的是巡回指導(dǎo)老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校我們是老師,我們是要去庇護(hù)花朵的大樹,指導(dǎo)老師的到來(lái)讓我們重新變成了學(xué)生,我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。

  第二節(jié)課很快到來(lái),我們也整頓精神準(zhǔn)備我們的說(shuō)課。雖然我們用的教室多媒體不能用,但是我們也克服萬(wàn)難盡可能展現(xiàn)最好的一面。我們?cè)谝灰徽f(shuō)完課之后,還進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng),以及張碩老師對(duì)我們逐個(gè)進(jìn)行了指點(diǎn)。

  首先是物理老師,我們一致認(rèn)為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌,足以去感染學(xué)生,讓學(xué)生整節(jié)課都投入其中,并且本次說(shuō)課選用宇宙飛船當(dāng)作引例也能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方,比如語(yǔ)言的連貫性,眼神的堅(jiān)定性,板書的規(guī)整美觀性。

  接下來(lái)是地理老師,地理老師是一個(gè)很有親和力的老師,善于營(yíng)造輕松的課堂氛圍,學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的并且學(xué)習(xí)的狀態(tài)也能保持持久。這是我們不僅通過(guò)本次說(shuō)課對(duì)她的評(píng)價(jià),更是對(duì)她平時(shí)上課狀態(tài)的總結(jié)。那么我們及張碩老師對(duì)她的建議是能結(jié)合學(xué)科特征能更好的創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng),提高學(xué)生的參與度,要讓學(xué)生主動(dòng)吃食而不是老師去投食,學(xué)生被迫進(jìn)食。

  第三位是語(yǔ)文老師,語(yǔ)文老師是一個(gè)追求課堂質(zhì)量的老師,通過(guò)本次的說(shuō)課結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn),語(yǔ)文老師的課是沉甸甸有實(shí)物的;那么,對(duì)于語(yǔ)文老師也有相應(yīng)的建議,張碩老師的建議是要結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn),在語(yǔ)言聲調(diào)上要有一個(gè)語(yǔ)文老師“樣子”。首先讓學(xué)生感受到語(yǔ)文抑揚(yáng)頓挫,大珠小珠落玉盤的語(yǔ)言美。

  第四位是政治老師,政治老師本節(jié)課選題是較難的矛盾的普遍性,對(duì)于我們理科生來(lái)說(shuō)感到很新奇,很有一種想有聽(tīng)下去的欲望。張碩老師對(duì)政治老師的建議語(yǔ)言上強(qiáng)化感染力,并且從選題上對(duì)政治老師提出了建議,普遍性和特殊性是緊密結(jié)合的,再選題時(shí)不宜拆分開來(lái)。

  接下來(lái)是化學(xué)老師,化學(xué)老師引入讓人有一種實(shí)物感,帶有一種工業(yè)的味道,這讓人立即能聯(lián)想到化學(xué)與工業(yè)的實(shí)際聯(lián)系,而不再是作為虛無(wú)縹緲的看不見(jiàn)摸不著的元素符號(hào)與化學(xué)反應(yīng)方程式。張碩老師對(duì)于化學(xué)老師的建議是,化學(xué)老師可能稍微沒(méi)有放開,表情要是能更鮮活有神會(huì)更好。

  對(duì)于我們兩位數(shù)學(xué)老師,老師給出的建議一是希望我們?cè)跀?shù)學(xué)思想的滲透中能根據(jù)學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展水平將這種數(shù)學(xué)思想落到實(shí)處,另外一點(diǎn)是希望我們能將教學(xué)設(shè)計(jì)中猜想證明能用更明確且專業(yè)的“合情推理---演繹推理”來(lái)進(jìn)行總結(jié)概括。

  張碩老師從教態(tài),語(yǔ)言,板書,教學(xué)設(shè)計(jì)四方面對(duì)我們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指正。各個(gè)學(xué)科之間具有交叉型和相通性,因此,對(duì)每個(gè)老師的建議中都有需要我們共同學(xué)習(xí)的地方。張碩老師的到來(lái),不僅為我們提供了理論的支撐,更給我們?cè)诮酉聛?lái)的工作中注入了力量,我們也將像他對(duì)我們諄諄教誨般對(duì)學(xué)生傳道,授業(yè),解惑。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結(jié)起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔,才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),老師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

  為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任;叵雱偟**中心小學(xué)當(dāng)天,年輕的我們激動(dòng)緊張,那時(shí)候我們?cè)谛睦飭?wèn)自己:作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生,我們能做好嗎,我們能給學(xué)生們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。

  在這兩個(gè)多月中,我們經(jīng)歷了很多,這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步和成長(zhǎng),從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大,也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。xx中心小學(xué)給了我們第一次:第一次真正站在操場(chǎng)上面對(duì)五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”

  現(xiàn)在,把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起分享:

  一、生活篇

  時(shí)間很快,兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶。充實(shí)的生活很安心,也很快樂(lè),讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心,兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里,我們便成了一個(gè)集體,寢室同行、形影不離,這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。

  在xxx期間,我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,總之,在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思考和解決,從安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織,再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn),這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!

  我們的實(shí)習(xí)老師是xxx老師,老師對(duì)我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo),對(duì)我們的生活也給予很熱心的幫助,并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情,在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作,在此特別感謝在xx中心小學(xué)的老師們,謝謝你們。

  二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

  在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)二年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課,以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的,學(xué)習(xí)他如何傳授知識(shí)、駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要,對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。

  在我們真正上課的過(guò)程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會(huì)緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任,通過(guò)上課,我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課,我想這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中收獲到到的,它讓我們成熟。

  三、課外活動(dòng)訓(xùn)練篇

  記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天,校長(zhǎng)和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們,在了解我們?cè)趯W(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里,我們?cè)谡I险n之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目,從動(dòng)作的編排到音樂(lè)的篩選再到最后的隊(duì)形編排,兩個(gè)人一起思考準(zhǔn)備,版納的冬天依舊很熱,太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候仍舊酷熱難當(dāng),我們本著對(duì)孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,也本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在鏗鏘有力音樂(lè)聲中孩子們精彩的亮相,質(zhì)樸的白棉布襯衫,漂亮閃耀的手腕貼花,燦爛的笑容,激情的表演。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑,我們真正覺(jué)得自己很有成就感,覺(jué)得我們沒(méi)有辜負(fù)孩子們對(duì)我們的崇拜和她們對(duì)我們的信任以及對(duì)節(jié)目的熱情與渴望~

  四、總結(jié)

  兩個(gè)多月的時(shí)間,無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,我們都真正找到了自己的定位,也更為深入的理解了“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵,也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己,走好自己今后的人生之路,不管從事什么樣的工作,不管遇到什么樣的困難,都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

  在緊張又忙碌的日子里,我們終于迎來(lái)了河北師范大學(xué)指導(dǎo)老師的巡回聽(tīng)課指導(dǎo)。

  為了迎接師大指導(dǎo)老師的巡回聽(tīng)課,同時(shí)表現(xiàn)自己在這實(shí)習(xí)半年的進(jìn)步,我們每一個(gè)人都做了充足的準(zhǔn)備。不止我們,就連南宮一小學(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng),對(duì)于我們這次聽(tīng)課也是無(wú)比重視,要求我們自己各自的指導(dǎo)老師對(duì)我們準(zhǔn)備講授的課從備課、寫教案,講課,作業(yè)等方面做全程指導(dǎo),所以在師大指導(dǎo)老師聽(tīng)課之前,我們都給自己的指導(dǎo)老師講過(guò)一遍。

  在師大指導(dǎo)老師聽(tīng)課的時(shí)候,我聽(tīng)取我自己的指導(dǎo)老師在我第一次講這節(jié)課時(shí)提的意見(jiàn)和建議,在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了一些改變,讓學(xué)生自己從出示的圖片中說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的事物,這樣就真正的做到了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  講完課后,師大指導(dǎo)老師對(duì)我的這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),首先做的比較好的就是在語(yǔ)言方面,很有親和力,聲音很洪亮。當(dāng)然也會(huì)有不足的地方,那就是盡管孩子比較小,但是在講課的過(guò)程中仍然要讓孩子們可以有和同桌之間相互交流的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

  除了我,老師還對(duì)其他實(shí)習(xí)老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),我們的共性問(wèn)題還有很多:板書。老師在上課前,每節(jié)課的板書都要提前設(shè)計(jì)好,既要美觀,又要突出重點(diǎn)。語(yǔ)言。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是小學(xué)生,在語(yǔ)言方面一定要童趣一點(diǎn),親和一點(diǎn),讓孩子們對(duì)自己所講內(nèi)容提起興趣。姿勢(shì)語(yǔ)。作為一名教師,在上課中,姿勢(shì)一定要多樣還要有趣,吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真聽(tīng)講。PPT。我們?cè)赑PT的制作方面,有些粗糙,所以有待加強(qiáng)。通過(guò)老師對(duì)我們所有人的課的點(diǎn)評(píng),我們需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方還有好多。

  在這次的聽(tīng)課中,我要向兩個(gè)人學(xué)習(xí),一個(gè)是我們的實(shí)習(xí)生,楊靜霞。因?yàn)槁?tīng)課的所有老師都在夸獎(jiǎng)楊靜霞的眼神很到位,和孩子們?cè)谝黄鸷茌p松。雖然我沒(méi)有聽(tīng)到她的課,但是根據(jù)其他聽(tīng)課老師的講述,我都可以體會(huì)到楊靜霞在上課時(shí)所用的眼神以及動(dòng)作的有趣性是多么吸引孩子們,聽(tīng)的我也非常想去親眼看看。另外一個(gè)就是我們學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng),申校長(zhǎng)。這次師大老師巡回聽(tīng)課是學(xué)校的申校長(zhǎng)全程陪同的,在聽(tīng)課與評(píng)課的過(guò)程中,申校長(zhǎng)一直在記筆記。她從來(lái)沒(méi)有把自己當(dāng)做是校長(zhǎng),而是把自己當(dāng)作一名學(xué)生一樣一直在學(xué)習(xí)。

  我就想到了自己,自己才是一個(gè)初入學(xué)校當(dāng)老師的實(shí)習(xí)生,無(wú)論是在教學(xué)方面還是在班級(jí)管理方面都沒(méi)有其他優(yōu)秀老師有經(jīng)驗(yàn),申校長(zhǎng)都可以做到時(shí)時(shí)的學(xué)習(xí),我們又有什么理由不會(huì)好好學(xué)習(xí),更何況有這么一個(gè)好的機(jī)會(huì),我們更應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí),聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,向其他老師學(xué)習(xí)如何有效的管理班集體。要不斷的在反思中,了解自己的不足之處,從而改進(jìn),不斷進(jìn)步。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

  學(xué)生與老師是一個(gè)矛盾體,如果處好了,就是好的,如果處不好,就是矛盾了。那么,到底老師和學(xué)生要如何相處呢。這是我沒(méi)有參加頂崗實(shí)習(xí)前就一直在思考的一個(gè)問(wèn)題。

  之前看到一本書上面寫道如下幾個(gè)方面的小方法:

  1、平等。老師不要把自己當(dāng)成高高在上的人,要與同學(xué)們平起平坐,才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的心里。

  2、尊重。即使是老師和你做朋友,你也要尊重你的老師,畢竟他們是授課解惑的,一日為師,終生為父之人。

  3、溝通。老師與學(xué)生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過(guò)來(lái)人的態(tài)度和學(xué)生聊,而是以朋友的身份。

  4、激勵(lì)。老師與學(xué)生間的激勵(lì)也是關(guān)鍵的,這個(gè)要看老師如何用激勵(lì)的方法了。例如,可以激起同學(xué)與其他班級(jí)的同學(xué)的比賽,才會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光。

  5、同仁。不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,還有,就是脾氣好的學(xué)生,還是脾氣差的同學(xué),都要一視同仁,不可二心。

  6、入微。學(xué)生的生活,在校生活,應(yīng)該是豐富多彩的,老師也要仔細(xì)觀察一下,如果學(xué)生有情緒的變化的話,則需要和該同學(xué)好好聊聊。

  7、談心。其實(shí)現(xiàn)在的孩子也好教育,只要你能與他們好好地溝通的話,就會(huì)走進(jìn)他們的心里,因此,老師要抽出時(shí)間和同學(xué)們集體聊天。

  教師作為一種職業(yè),是我們每天都要扮演的一個(gè)角色,師生關(guān)系也成為我們不可逃避的一種關(guān)系。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話:"用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,這是愚蠢的",老師必須比學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn),不要與學(xué)生一般見(jiàn)識(shí),心里想著他們是受教育者,是一群有待提高,有待改造的青年,這樣你就心平氣和他們對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,就會(huì)有耐心地一次又一次去啟導(dǎo)他們的了。

  其次,是鞏固自己的實(shí)力,老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學(xué)生心目中的威信的,重要因素,這就是大家常說(shuō)的個(gè)人魅力問(wèn)題,教師的知識(shí)廣博與否,本專業(yè)基本功扎實(shí)與否,談吐、風(fēng)度優(yōu)秀與否等等都形成你獨(dú)特的風(fēng)格,學(xué)生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良師益友的時(shí)候,如果你行,他們會(huì)服你、敬你,進(jìn)而聽(tīng)你的,這也是影響師生關(guān)系的一個(gè)元素。

  最后,我還想談?wù)勁c學(xué)生的距離問(wèn)題。雖說(shuō)歷來(lái)人們都提議教師要與學(xué)生打成一片,但是我認(rèn)為與學(xué)生相處時(shí)保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因?yàn)橹挥芯嚯x才能產(chǎn)生,適當(dāng)?shù)木嚯x使學(xué)生對(duì)你保持敬畏感,以后才便于開展工作。因?yàn)閹熒g畢竟是不同層次的兩種人,如果老師與學(xué)生太親近、太隨便,學(xué)生就會(huì)太放肆,不便于進(jìn)行教育,老師還是要保持自己的身份,堅(jiān)守自己的原則為好。

  建立良好師生關(guān)系,促進(jìn)師生共同進(jìn)步!

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

  時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在南昌一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

  還記得我是在9月10號(hào)這天正式開始到南昌一中實(shí)習(xí)的,之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班,上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人),第一次見(jiàn)面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來(lái),拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

  在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我向來(lái)做得還不錯(cuò),但是在與學(xué)生相處方面,剛開始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來(lái)就容易得多,但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在這實(shí)習(xí)過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益不少。

  經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的.過(guò)程,而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

  能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要是聽(tīng)課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽(tīng)課,第二個(gè)月開始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,但我會(huì)努力的。

  作為實(shí)習(xí)生我沒(méi)有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn),但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題,都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的,比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。

  在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

  每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng),能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高,不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象;

  對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí),從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。

  在此,對(duì)帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬(wàn)老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

  一轉(zhuǎn)眼,歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力,但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  首先,專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好,其他一切都是空談,而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受,我誤導(dǎo)了同學(xué)們,我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ);A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。

  其次,書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

  再次,要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生!皣(yán)師出高徒”這句話不全對(duì),這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用,說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受,不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命!

  最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變,有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的'絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

  此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,是我記憶中的永恒,無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們,是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué),現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日,在辦公室里我們談笑風(fēng)生,在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝,在備課之時(shí)我們互幫互助,在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn),在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事,終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義,每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花,每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼,這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”

  “教師是人類靈魂的工程師”

  帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)光,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

  “十年樹木,百年樹人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自我,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自我,不斷超越自我。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),此刻回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自我畫的畫給我,我十分感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課后,我最后走上講臺(tái),開始了自我的第一篇“習(xí)作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自我的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自我的授課潛力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還用心舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力十分容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下方開小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,此刻卻能夠很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

  俗話說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

  轉(zhuǎn)眼一瞬,五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已度過(guò)了三分之一。從初期的忙亂無(wú)措到現(xiàn)在的井然有序,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了許多。對(duì)于我來(lái)說(shuō),每一節(jié)課,都是一次寶貴的經(jīng)歷。從中,我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題,結(jié)合大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí),努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中,我收獲了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)小妙招。在此,與大家做一下分享。

  秉著“課上立規(guī)矩,法制課堂”的理念,我在第一節(jié)課,便對(duì)學(xué)生們提出了生物課上的學(xué)習(xí)要求,其中一條是“每節(jié)課的課前小測(cè)”。在前兩周,我確實(shí)照此進(jìn)行,為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備了一張空白紙,讓其將每次的小測(cè)答案寫在這張紙上,限時(shí)3分鐘,之后收上來(lái)批改?珊髞(lái),我漸漸覺(jué)得有些力不從心,一方面,6個(gè)班的小測(cè)紙,我有時(shí)無(wú)法看完,無(wú)法及時(shí)掌握小測(cè)情況;另一方面,課前小測(cè)雖然進(jìn)行了限時(shí),但難免會(huì)占用一定的課堂講授時(shí)間,影響進(jìn)度。

  對(duì)此,我進(jìn)行了改進(jìn),讓學(xué)生在紙上寫答案,之后同桌互判,隨機(jī)收一部分學(xué)生的小測(cè)紙?墒牵抑饾u發(fā)現(xiàn),這樣的效果也不好,學(xué)生慢慢懈怠,越發(fā)不重視小測(cè)。針對(duì)這樣的情況,我找了個(gè)別同學(xué),向他們了解對(duì)“課堂小測(cè)”的看法。學(xué)生反應(yīng),他們認(rèn)為這樣落實(shí)在紙上的課前小測(cè)不如口頭提問(wèn)來(lái)得簡(jiǎn)單。結(jié)合學(xué)生的建議,我對(duì)課堂小測(cè)的形式再次進(jìn)行了改進(jìn),主要以口頭提問(wèn)為主。這樣,用和以前相同的時(shí)間,我可以提問(wèn)大多數(shù)同學(xué),并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  在課堂上,自己立的規(guī)矩,一定得執(zhí)行到底。否則,教師的威信力和執(zhí)行力就會(huì)大打折扣。同時(shí),也要注意,立的規(guī)矩必須具有一定的民主性,充分考慮學(xué)生的承受力,使得規(guī)矩具有普遍的約束力。

  在6個(gè)教學(xué)班中,有一個(gè)班的課堂氛圍及其活躍,個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)力極快,在其他同學(xué)還在思考的時(shí)候,就已經(jīng)將答案說(shuō)了出來(lái)。面對(duì)這樣的情況,為了照顧到全體同學(xué),提問(wèn)時(shí)直接點(diǎn)名提問(wèn);而對(duì)于一些難度較高的問(wèn)題,可以請(qǐng)反應(yīng)快的學(xué)生作答,使其保持一定的積極性;課下,與這樣的學(xué)生多聊一聊,進(jìn)一步發(fā)展他的高階思維。

  對(duì)于課堂氛圍過(guò)于活躍的班級(jí),在課上要勤管理,并不斷地調(diào)整策略;在課下,找?guī)ь^學(xué)生談話,用情感感化他。課堂管理的關(guān)鍵是規(guī)矩的執(zhí)行力,課堂管理的能量是課下真心的交流度。

  我相信,在頂崗實(shí)習(xí)中,我們每一位實(shí)習(xí)老師都有一定的收獲。于我而言,頂崗實(shí)習(xí)磨煉了我的意志,鍛煉了我的能力,也讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)。在頂崗實(shí)習(xí)的路上,我們都在成長(zhǎng)……

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

  “無(wú)規(guī)矩不成方圓”。沒(méi)有哪一個(gè)班只有一個(gè)教師喋喋不休地講就能管好整個(gè)班級(jí)的。班級(jí)是教師和學(xué)生共同組成的。教師需要學(xué)生的配合。有些學(xué)生有自律能力,有些同學(xué)就得靠外力來(lái)約束他的行為。幾十個(gè)孩子,教師一個(gè)人是管不過(guò)來(lái)的,所以就需要學(xué)生幫忙,小組長(zhǎng)制度也就有了存在的必要。

  這周,我就把語(yǔ)文課的小組長(zhǎng)制度建立了起來(lái)。6個(gè)人一個(gè)小組,一個(gè)小組長(zhǎng)管5個(gè)人。組長(zhǎng)既是外力,也是榜樣。所以,首先組長(zhǎng)要以身作則。對(duì)于組長(zhǎng)的選拔也一定要是有一定領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競(jìng)爭(zhēng)也是榜樣的關(guān)系,相互促進(jìn)相互競(jìng)爭(zhēng)。在外力下,小組之間自然而然也會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。自律意識(shí)也就在不斷地萌芽著。

  當(dāng)然,班級(jí)最好的狀況就是“人盡其職”。因此,首先每個(gè)人都要有自己的職務(wù)可以做。這樣每個(gè)人都是權(quán)利的主人,也是班級(jí)、小組的一份子,是有一定義務(wù)的。所以,可以給每個(gè)人都找一個(gè)“工作”,比如花草維護(hù)者、開關(guān)燈小衛(wèi)士等。有了自己的“工作”,才能形成對(duì)自己集體的那份“歸屬感”。

  小學(xué)低年級(jí)的規(guī)矩不能少。他們?nèi)鄙偌o(jì)律意識(shí)就需要教師來(lái)想辦法加強(qiáng)管理!吧险n起立”不能少,這是快速安靜、進(jìn)入上課狀態(tài)的直接方式;“下課起立”也不能少,這是避免慌亂、學(xué)習(xí)禮貌的途徑。課中的指令,也是快速指導(dǎo)學(xué)生的手段。收作業(yè)的程序明確合理,才能效率最大化,也防止了“漏網(wǎng)之魚”的出現(xiàn)。比如,我和我們班學(xué)生的約定就是“一旦我開始倒數(shù)321,學(xué)生就跟我一起倒數(shù),然后坐好安靜說(shuō)‘我是三好不說(shuō)話’!钡拇_,無(wú)論班里多亂,口令一出,所有的同學(xué)都會(huì)逐個(gè)受感染,一個(gè)個(gè)坐端正來(lái)。作業(yè)也是一樣。剛到這兒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一收作業(yè)的時(shí)候,大家都會(huì)把作業(yè)丟在講臺(tái)上,最后班長(zhǎng)把作業(yè)抱到老師辦公室。誰(shuí)沒(méi)交?不知道。交不交對(duì)他們也就逐漸不重要了。因此,一定要完善程序,不能覺(jué)得寫不寫作業(yè)無(wú)所謂了,同時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用也是對(duì)其管理能力的培養(yǎng)。因此,我讓每個(gè)小組長(zhǎng)收齊本組的作業(yè),沒(méi)交的寫到一張紙條上,交給課代表,課代表再把作業(yè)和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了,處理也會(huì)更容易。

  盡管這在我們看來(lái)都太簡(jiǎn)單了,但是對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)還是新的。他們也許說(shuō)了幾遍都不懂,所以教師一定要有耐心。孩子們的未來(lái)就在自己手上,規(guī)矩從最初就一定要立好。當(dāng)一切都制度化以后,學(xué)生們看到的才是制度下的怎么做,而不是犯錯(cuò)以后對(duì)這一個(gè)動(dòng)作的修改指令,慢慢地這就是“自律”和“他律”的區(qū)別。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。當(dāng)初懷著緊張又期待的心情來(lái)到了二完小,我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。在這一個(gè)多月中,有著許多的酸甜苦辣。體會(huì)到了作為一名老師的不易,做一名合格的老師更是難上加難。

  從一開始在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上聽(tīng)到前幾屆帶隊(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們初步了解了頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和重要性。讓我們知道該怎樣去應(yīng)付一些緊急情況。隨著我們來(lái)到了學(xué)校,我們開始了差不多每天的三點(diǎn)一線,我也開始了我的第一堂課。

  我還記得我的第一堂課是一節(jié)語(yǔ)文課:在這節(jié)課,由于自己的準(zhǔn)備不足,還以為上課不就是把教案寫好,照著上面的思路走下去就可以把課上好。完全沒(méi)有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況,比如說(shuō)有同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的朝同學(xué)大笑,把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。這樣弄得自己陣腳大亂,導(dǎo)致在這節(jié)課上,重點(diǎn)沒(méi)有突出,課堂不夠完整。

  在這節(jié)課中學(xué)到了許多,課前要做好充分的準(zhǔn)備,面對(duì)一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著的應(yīng)對(duì),不要自亂陣腳。在這我也多虧了有我的指導(dǎo)老師的包容,對(duì)我的錯(cuò)誤能及時(shí)的說(shuō)出來(lái),也能幫我及時(shí)的改正。

  一分耕耘一分收獲,在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了。臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功,這一點(diǎn)都沒(méi)差。以前我總覺(jué)得老師不是很容易嗎,只要照著書上的說(shuō),說(shuō)完就可以下課了。但現(xiàn)在看來(lái),我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室,一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。這期間都沒(méi)有回家,都是在教室陪著學(xué)生。這樣子是何等的辛苦,體會(huì)到這是何等的艱辛。

  從這個(gè)中間,我也學(xué)到了很多,作為一個(gè)老師我們應(yīng)該要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)待事情要一絲不茍,對(duì)待學(xué)生要一視同仁。在我們班上有幾個(gè)難纏的學(xué)生,一個(gè)是無(wú)論你要他做什么,他完全不會(huì)聽(tīng)你的;一個(gè)是上課的時(shí)候無(wú)緣無(wú)故去打擾同學(xué)。面對(duì)這樣的學(xué)生我們應(yīng)該要加以耐心,就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣。他們?cè)诩依锩婵赡軟](méi)受到重視,我們就更加要對(duì)他們重視,要他們感到和其他同學(xué)都是一樣的。但我們也不能太隨著他們,有些地方我們也該嚴(yán)肅就要嚴(yán)肅,不然他們就不把你當(dāng)回事。

  但在這其中,有些事情還是讓我們感到欣慰。每天從教室門口走過(guò)都會(huì)叫著“熊老師,好”,這種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最好不過(guò)了,雖然我罰了他們,但他們都不會(huì)記仇。這就是孩子們可愛(ài)的地方,因?yàn)樗麄兪呛⒆,所以我們才?lái)到了這片孩子的海洋。

  實(shí)習(xí)還在繼續(xù),我會(huì)繼續(xù)這種心態(tài)下去。一分耕耘一分收獲,在這我既是學(xué)生,又是老師。我們帶著雙重的身份,在這里學(xué)習(xí)、工作和生活。雖然有著辛酸,但是我覺(jué)得這樣是值得的。我會(huì)朝著一名老師前進(jìn),會(huì)向著新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們感受時(shí)代的召喚,為未來(lái)祖國(guó)的花朵而奮起。讓我們?cè)谶@體會(huì)著酸甜苦辣,感受這作為老師的光榮。讓我們?cè)谶@片藍(lán)天起飛,為我們的將來(lái)而努力奮斗。

  我會(huì)繼續(xù)努力的,加油吧!

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