實習(xí)心得日記范文
3.4陰轉(zhuǎn)小雪
到實習(xí)學(xué)校的第一天，一切都是新的。新的校園、新的老師、新的同學(xué)還有新的自我，從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變，似乎給了我很大的壓力，也許半年以后我即將走上這個崗位，我真的準(zhǔn)備好了嗎？
在這新的環(huán)境里，我開始進入了彷徨時期，不知道該做些什么，也不知道從哪里入手，睡覺還睡不著，領(lǐng)導(dǎo)說我們今天的工作是休息，熟悉學(xué)校的工作環(huán)境。看見四周的山，奚落的人家，我不禁感慨到一個城市的大學(xué)畢業(yè)生來到農(nóng)村支教，需要付出多大的努力，忍受多少寂寞和孤獨。
在上古中學(xué)的操場上，環(huán)顧學(xué)校的四周，除了門前是一條鐵路外，四周圍全是山，這是一個地地道道的山區(qū)初級中學(xué)。學(xué)校的規(guī)模不是很大，現(xiàn)在正在新建一座綜合樓，所以學(xué)校的住宿條件不好，操場只剩下一半，打水很不方便，沒有晾衣服的地方等等。學(xué)校為了彌補客觀條件造成的不足，在師生的伙食上給及很大補貼，也算是一種慰藉吧！
我開始想念自己的大學(xué)生活，自己宿舍的兄弟，而回到現(xiàn)在的實習(xí)宿舍黑黑的小屋，沒有暖氣，真的是條件艱苦，一種莫名的相思不禁涌上心頭。這是我拿起電話打給遠(yuǎn)方的朋友，聽著那熟悉的聲音，互相鼓勵對方要學(xué)會堅持。
就這樣我開始了頂崗實習(xí)的生活！
新的生活，新的開始，新的體驗，堅持！加油！
3.5 天氣陰
在學(xué)校的安排下，我們四個實習(xí)生都被安拍了指導(dǎo)教師，我和初二馮老師分到了一組，馮老師是上谷中學(xué)的骨干教師，有很高的威望，我想這次一定可以學(xué)到很多課本外的技能。馮老師為人很和善，也非常幽默，我剛到后就給我找教材，參考書等，還關(guān)心我的生活。前兩節(jié)我在辦公室熟悉課本，初中的教材是冀教版的，雖然我在學(xué)校也帶過幾個初中家教，可和現(xiàn)在的感覺差別很大!我現(xiàn)在不僅要會做題，而且要數(shù)知課本，把知識講明白，時刻站在教師的角度觀察發(fā)現(xiàn)問題
承德縣有一個非常有名的教學(xué)模式即“4+4N”教學(xué)模式
�、偾榫骋毹D―教師創(chuàng)設(shè)能引發(fā)學(xué)生興趣和思考的情境，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的.目的是引起學(xué)生原有認(rèn)識的失衡
�、谡故灸繕�(biāo)――教師展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
③首輪自學(xué)----學(xué)――教師出示自學(xué)指導(dǎo)一，學(xué)生按照要求進行自學(xué)目標(biāo)一。
�、芙涣餮杏�----說――學(xué)生匯報交流自學(xué)成果
�、葙|(zhì)疑答疑----問――學(xué)生之間，師生之間就學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和問題進行質(zhì)疑，答疑。
�、迣ｍ椨�(xùn)練-----做――檢測學(xué)生本知識點的掌握情況，進行解題等實踐能力的訓(xùn)練。
“4+4N”教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相比較
1.強調(diào)教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，重視目標(biāo)的落實程度。
2.強調(diào)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。
3.體現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng).
4.特別關(guān)注中差學(xué)生，落實面向全體。
以后我每次課都必須將這個模式應(yīng)用到實際講課之中過了。
3.6天氣晴
今天真的很忙碌，看來老師的工作不僅僅是教學(xué)啊，其實還有很多事情！早晨8：00之前必須到崗，我每天要在六點之前起床，洗漱之后吃早餐，然后去辦公室看會教材。
開會：校長給全體在校老師開會，學(xué)習(xí)承德縣上谷中學(xué)2010年的工作實施重點，我仔細(xì)地聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話，學(xué)校的生源基礎(chǔ)差，所以要求老師的降低起點，但不能降低對學(xué)生要求，倡導(dǎo)大家用愛心，責(zé)任，正義去教育關(guān)心學(xué)生。因為教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，使學(xué)校發(fā)展的根本，所以老師要多干實事，少當(dāng)思想家，關(guān)注學(xué)生個體，顧全學(xué)生總體。
監(jiān)考：我一到教室，學(xué)生特別興奮，教師立刻沸騰起來，我立刻用老師的嚴(yán)厲“鎮(zhèn)壓”他們，考試的氛圍立刻就出來了。我迅速分發(fā)卷子，然后站在講臺上，但學(xué)生人有作弊的，這使我想起自己的初中是考試的情景，我想考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)，所以立刻走到那同學(xué)面前，他羞愧的低著頭，我沒有說一句話，看來老師這個詞就是一種威信。
換導(dǎo)師：這是一個及其突然的消息----馮老師要調(diào)走了（可能是由于家庭原因吧），我就這樣換了方老師做我的導(dǎo)師，方老師是一位特崗教師，這樣我看見了傳說中的特崗教師的真正工作。此時我明白，特崗并不是想象中那么好，我并不適合考特崗教師，這也許是另一種收獲吧！
和新同學(xué)見面：換了導(dǎo)師，我也換了實習(xí)班級，免不了去間另一個班級，兩個班級真是有很大不同，氣氛明顯不一樣。
我的實習(xí)定了嗎？不管怎樣，我都要學(xué)會適應(yīng)。
3.7 陰轉(zhuǎn)小雪
明天可以讓我試講，心里真的很高興，因為我來這里就是實習(xí)的，沒有實踐鍛煉的機會，是達(dá)不到自己目標(biāo)的。我寫了一份教案----中心對稱和中心對稱圖形（八年級下冊），現(xiàn)在我得學(xué)著用4+4n的模式教學(xué)，第一步就是寫好教案，上午我參考教參編寫了一份教案，在網(wǎng)上瀏覽一些現(xiàn)成的案例，希望自己的第一課能夠完美點，并在短短的時間內(nèi)完成幻燈片教案，看著自己的勞動成果，心里更加激動！
方老師人很隨和，對我的實習(xí)工作非常支持，幫我一起推敲情境引入，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程設(shè)計。在這過程中，我感到講好一節(jié)課真的很不容易。方老師剛剛從教半年，經(jīng)驗不是很豐富，但非常努力，這就是年輕教師的工作韌勁吧！
本打算用多媒體講課，所以我把課件反復(fù)看了好幾遍，就怕出點差錯！晚飯的時候我去二班的時候查自習(xí)，有同學(xué)告訴我說投影儀壞掉了，真暈,我得背兩份課了！一個班用板書，一個班用課件，我回到辦公室，又準(zhǔn)備一份教案，真是很麻煩，不過這幸好是提前知道了，如果明天上課才知道投影儀壞了，我可就真的暈菜了。
明天就能上講臺講課了，有些興奮，期待明天，也希望明天別太冷！
3.8 小雪轉(zhuǎn)陰
清晨起床，真冷！凌烈的寒風(fēng)凍得我鼻子頭直疼，早春的雪更凍人。
八點二十，“一個新的時代”到來了，我成了一名頂崗教師。
剛一進門同學(xué)齊喊“老師好”，站在講臺上上，我首先深吸兩口氣，“同學(xué)們好，請坐”，簡單的回答，開始我的講課。情境引入----展示目標(biāo)――首輪自學(xué)――交流研討――質(zhì)疑答疑――專項訓(xùn)練――二輪自學(xué)――交流研討――質(zhì)疑
答疑――專項訓(xùn)練――課后小結(jié)，一個標(biāo)準(zhǔn)的4+4n模式結(jié)束后時間正好下課！成功了，總算松口氣。在這一節(jié)課，我深切體會到臺上一分鐘，臺下十年功，真的不是件容易的事。
課后我認(rèn)真的聽取了老師的評課，知道自己的許多不足。在處理情境引入時，我既想把上次課的知識復(fù)習(xí)，又想引入新的疑問，所以內(nèi)容在條理上有些亂。這也許是開始的時候心里緊張造成的，沒有把話講清楚，其實我感覺內(nèi)容的層次很清楚。
這次見課后，又要放下了，這樣的實習(xí)真的不是我想要的，總感覺斷斷續(xù)續(xù)的不好，不過既然學(xué)校這樣安排，我只能奈了！
3.9 天氣晴
天雖然晴了，可風(fēng)依然很大，氣溫很低，感覺特冷，早晨來到辦公室，過了一會校長突然打開門，問“你早晨看自習(xí)嗎？”我愣了一下回答到“不是”。我并沒在意校長的突然造訪，可第二節(jié)課節(jié)，有老師說校長今天早上很生氣，發(fā)現(xiàn)某某老師沒有看早晚自習(xí)，現(xiàn)在決定扣工資！啊，我這才恍然大悟，這就是失職的代價。
下午在辦公室太冷了，我出去們正碰見張老師，他叫我去打籃球，其實我特別不喜歡打籃球，可也沒事做就去打球吧。六個老師擠在一起，我雖然很高，可球技一點沒有，硬著頭皮上吧。開始還有人傳我球，我每次都投不準(zhǔn)，后來就沒人傳我球了，就這樣我只充當(dāng)防御的，不會進攻。一節(jié)課結(jié)束后，我就回到辦公室，想想自己在學(xué)校應(yīng)該鍛煉者打球，這樣又多了一種朋友――球友。
其實每個人在學(xué)校應(yīng)該學(xué)的太多了，就像童年里唱的，可惜自己的校園生活不會太長了，這次實習(xí)回學(xué)校后，我一定要把自己高中大學(xué)沒玩
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