紙上得終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的教師實(shí)習(xí)心得
在到xx中學(xué)整整一個(gè)月的那一天，我展示了我人生中的第一堂公開(kāi)。
從第四周的第二次教研的時(shí)候就接到通知，第五周要安排我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行公開(kāi)的展示，當(dāng)時(shí)的我，心里除了激動(dòng)、雀躍，還有緊張。畢竟才站上三尺講臺(tái)一個(gè)月，很多理論知識(shí)雖然都在頭腦中，但是把它們展現(xiàn)出并不容易。
為了展示好這節(jié)，翻閱本、教參，上網(wǎng)查資料、看優(yōu)秀教學(xué)視頻，做完ppT后和指導(dǎo)老師一起觀看商量如何改進(jìn)，和辦公室里的數(shù)學(xué)老師一起探討這節(jié)如何把重點(diǎn)更突出的表達(dá)出，講學(xué)內(nèi)容量是否合適，修修改改終于敲定好上需要用的。其實(shí)，不管是否是講公開(kāi)，上前的制作，教案的`編寫(xiě)，都該盡心盡力的去做，不只是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)教育工作的負(fù)責(zé)態(tài)度。畢竟，教育工作是個(gè)良心活，人，要對(duì)得自己的良心。
經(jīng)過(guò)幾天精心的準(zhǔn)備，終于在月1日星期三的上午第三節(jié)，給全校的數(shù)學(xué)老師展示了我得堂風(fēng)采。還沒(méi)打預(yù)備鈴時(shí)，便看到了每次教研都會(huì)和我親切交談的兩位高二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，拍拍我的肩膀和我說(shuō)很期待我的公開(kāi)，這讓我有點(diǎn)受寵若驚，又激動(dòng)又緊張。早早地到我得授班級(jí)—高一年級(jí)288班。本馮斌老師說(shuō)讓我借高一290班重點(diǎn)班的學(xué)生講公開(kāi)，但我想了想，288班是我從步入工作就帶的班級(jí)，雖然學(xué)生成績(jī)不太好，但我們彼此之間有的師生關(guān)系，師生默契，是在290班體現(xiàn)不出的。
剛開(kāi)始上的時(shí)候，站在講臺(tái)上，我的腿都在發(fā)抖，當(dāng)我喊‘上’，班長(zhǎng)喊‘起立’，學(xué)生們卯足勁喊‘老師好’的時(shí)候，緊張的情緒瞬間不見(jiàn)了。接下，就是有條不紊的上環(huán)節(jié)。從情境導(dǎo)入，我沒(méi)有選擇本上的例子，給大家以人的最美身型—黃金分割線，女生穿高跟鞋為例，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不等關(guān)系。緊接著，讓學(xué)生們自行舉例身邊生活中的不等關(guān)系，并啟發(fā)學(xué)生自己概括出如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不等關(guān)系，整個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松活躍，但又不偏離教學(xué)內(nèi)容。接著又從飲食中的不等關(guān)系，交通中的不等關(guān)系，生產(chǎn)生活中的不等關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律，啟發(fā)同學(xué)們用不等式（組）表達(dá)不等關(guān)系。緊接著，進(jìn)入了這節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：作差法比較大小。通過(guò)總結(jié)步驟，做例題，讓大家更深刻的認(rèn)識(shí)到如何應(yīng)用作差法比較大小。然后進(jìn)行堂小結(jié)，布置作業(yè)。一節(jié)，就這樣結(jié)束了。
月16日周四下午第四節(jié)我們又展開(kāi)了每周一次的教研，各位老師就我的公開(kāi)進(jìn)行討論，我也進(jìn)行了自我反思檢討，優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)出共以下幾點(diǎn)：
講話(huà)語(yǔ)速偏快，學(xué)生們可能反應(yīng)不過(guò)，跟不上；
講得太多，留給學(xué)生思考的問(wèn)題比較少；
上多與學(xué)生互動(dòng)，提高大家的上積極性；
舉例多舉一些學(xué)生感興趣的生活中的問(wèn)題；
上多用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生們營(yíng)造數(shù)學(xué)氛圍；
備一定要充分，尤其是備學(xué)生，要設(shè)想到各種堂上學(xué)生的突發(fā)狀況；
相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)老師們對(duì)我的肯定和建議，在以后的教學(xué)工作中能讓自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能越越棒。