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實習(xí)有感心得體會
實習(xí)有感心得體會1
走出大家所熟悉的箐箐校園,放下手中依然帶著墨香的書本,我們開始了大學(xué)的另一門必修課。
7月16日的陽光和平日一樣燦爛,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們一行二十余名同學(xué)在這一天分赴各自的實習(xí)單位,懷著同樣燦爛的心情大家開始了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的實習(xí)生活。
本組同學(xué)將分別在重慶市安監(jiān)局和重慶市渝北區(qū)公安局渡過我們長達(dá)兩個月的實習(xí)生活。從單位的性質(zhì)上看,也許我們法科的學(xué)生在政府機(jī)關(guān)實習(xí)有些專業(yè)不對口。然而事實卻并非如此,一段時間的實習(xí)生活讓大家明白:無論在哪里實習(xí),帶隊老師都能夠教會我們很多;而且法律這種上層建筑不是公檢法機(jī)關(guān)和律師們的專屬,在其他類型的.政府機(jī)關(guān)甚至是在一些企業(yè)單位當(dāng)中也有法律工作者的一席之地。
實習(xí)是我們本科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),這是我們學(xué)習(xí)書本之外的知識,提高實踐能力的大好機(jī)會;同時也讓我們了解到社會所潛藏的各種風(fēng)險,讓我們獨(dú)自面對生活和工作中的各種困難和挑戰(zhàn),使我們青年學(xué)子能夠更加成熟,以便于日后能夠更加適應(yīng)社會。
實習(xí)有感心得體會2
在一段的實際教學(xué)生活后,備這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。
作為一名教師,要上好一堂,教案的準(zhǔn)備工作非常重要,這一過程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等,但因為一些日,嵥榈氖虑檎紦(jù)了教師大部分時間,實際上的備就等同于寫教案了。教師平時在學(xué)校上、改作業(yè)、參與一些活動等等,已占去了大量的時間和精力,用于思考的時間少之又少,然而為了應(yīng)付學(xué);蛏霞壍臋z查,教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上前教師還得重新備,這樣的備造成了備與上的分離現(xiàn)象,這樣備便成了一種擺設(shè),這樣的備是事倍功半的。
一節(jié)是否有效果,不只在于學(xué)生方面,老師也是十分重要的。對教材的充分理解,然后備好一節(jié),上前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。
所以,我覺得備這一個環(huán)節(jié),是上有效的前提。教學(xué)是一個師生互動的過程,但并不意味著不需要備。相反,有效的教學(xué)對備的要求是很高的。備要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的差異和為每個學(xué)生提供積極活動的`條,能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動提供條,能促使堂變成活躍、有趣,有效的堂。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備模式,讓備真正服務(wù)于堂教學(xué)。
所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,為備打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材,了解教材的精神和意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動的線索,分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,這樣才能體會教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去,分裂的去備。
實習(xí)有感心得體會3
從2月23號接到比賽通知到3月18號的比賽,不到一個月的準(zhǔn)備時間,我們完滿地完成了比賽。
作為信息技術(shù)老師,學(xué)校將這一重任交給了我,因為在大學(xué)的時候接觸過樂高機(jī)器人,所以我覺得比賽應(yīng)該不成問題。但事實證明我想的太簡單了。接到通知后,我仔細(xì)研讀第十七屆全國青少年機(jī)器人競賽的通知,原來機(jī)器人競賽項目這么多,機(jī)器人綜合技能比賽、機(jī)器人創(chuàng)意比賽、FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、 VEX機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、 WER工程創(chuàng)新賽、ASC機(jī)器人能力挑戰(zhàn)賽,研讀之后并綜合考慮學(xué),F(xiàn)有的設(shè)備,我們可以參加的只有FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽和機(jī)器人創(chuàng)意比賽。
第一步是比賽人員的確定。學(xué)校讓學(xué)生報名了機(jī)器人興趣小組,據(jù)了解學(xué)生都是零基礎(chǔ),以前都沒有接觸過機(jī)器人,所以首先對報名的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn),我給他們講解了機(jī)器人的基礎(chǔ),認(rèn)識一些傳感器,然后學(xué)生們按照搭建指南拼出了他們的第一個機(jī)器人,他們對機(jī)器人有著濃厚的興趣,學(xué)生們學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng),這點(diǎn)讓我很安心。
第二步是比賽選題的確定。FLL挑戰(zhàn)賽的任務(wù)說明都是固定的',所以我們需要做的是機(jī)器人創(chuàng)意比賽的選題的確定,比賽大的選題是“我的學(xué)習(xí)伙伴”。其實一開始我自己是有些迷茫的,不知從何下手的感覺,有些慌亂,畢竟第一次組織比賽,所以給我們的大學(xué)教我們機(jī)器人的老師韓老師打了電話,說明了情況,老師耐心地給我做了指導(dǎo),給了很多建議,我一下有了思路,感覺明朗了很多。于是我利用課余時間組織學(xué)生們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,學(xué)生們想象力很豐富,大膽發(fā)言,說出自己的想法,最后綜合同學(xué)們的建議以及具體實現(xiàn)的可行性我們最終確定了選題,做一個清理書桌,擦拭書桌并矯正學(xué)生坐姿而且具有計時功能的一個陪伴機(jī)器人——點(diǎn)點(diǎn)。
第三步是機(jī)器人的搭建。因為學(xué)生時間有限,而且機(jī)器人實驗室開放時間也有限,所以實際我們組裝機(jī)器人的時間并不多,用短時間完成一個機(jī)器人的搭建很困難,時間不集中,但我們努力克服著這些困難,就在3月10號那天,我們終于搭建好了機(jī)器人點(diǎn)點(diǎn),大家都很興奮。進(jìn)行拍照留念。
第四步是程序的編寫和調(diào)試。前段時間邢臺市來人給學(xué)生們進(jìn)行了為時半天的培訓(xùn),從組裝,搭建,到編程。我在那和他們一起學(xué)習(xí),因為我學(xué)的是樂高第二代NXT,而參賽的是第三代EV3,所以編程以及主機(jī)的熟悉我也是從零學(xué)起的,好在有一個學(xué)生接觸過一些編程,所以進(jìn)行起來不是很困難了。調(diào)試程序很困難,因為想要實現(xiàn)自己的想法,要熟悉電機(jī),而且一旦場地變化,參數(shù)設(shè)置就需要重新調(diào)整,所以在比賽的前一天晚上我們?nèi)栽谡{(diào)試程序,和學(xué)生們一起努力到9點(diǎn)多。
3.18號,這一天終于到來了,一大早5點(diǎn)鐘起床,拿著我們的機(jī)器人,筆記本,一切就緒,6點(diǎn)從學(xué)校出發(fā),趕往邢臺市十九中(金華中學(xué))。到了之后簽到,候場,早早地到那,結(jié)果我們的比賽竟然在下午才開始,后來知道我們學(xué)校是最后一場的,那一刻我們的內(nèi)心是崩潰的,在那一直等,上午看著其他項目的比賽,中午我們?nèi)コ粤孙,下午繼續(xù)等。直到下午5點(diǎn)多,我們的參賽隊才進(jìn)場,進(jìn)場前我鼓勵他們,好好發(fā)揮,不要緊張,學(xué)生們都沒有緊張,反而是我自己,比賽的時候我在外面一直捏著一把汗,焦灼的等待,終于見他們出來了,我上前詢問比賽情況,他們說還可以,評委老師給了一些建議,聽到這些我一下放松下來,對他們說:你們很棒!我們最后合影留念。
比賽結(jié)果現(xiàn)在還不知道,但無論結(jié)果如何都不重要,重在過程,相信這段時間學(xué)生們對機(jī)器人有了更深刻的認(rèn)識,無論是學(xué)習(xí)能力,動手實踐能力,團(tuán)隊合作能力學(xué)生們都有了提高和進(jìn)步。比賽圓滿地結(jié)束了,這段時間的比賽壓力也終于釋放了,可以暫時歇一歇了。厚積薄發(fā),積攢力量,為下一個電腦制作比賽加油。喜歡這樣充實的感覺。經(jīng)歷就是在積累經(jīng)驗,不斷成長。
實習(xí)有感心得體會4
在一段的實際教學(xué)生活后,備課這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。
作為一名教師,要上好一堂課,教案的準(zhǔn)備工作非常重要,這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等,但因為一些日,嵥榈氖虑檎紦(jù)了教師大部分時間,實際上的備課就等同于寫教案了。教師平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、參與一些活動等等,已占去了大量的時間和精力,用于思考的時間少之又少,然而為了應(yīng)付學(xué);蛏霞壍臋z查,教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上課前教師還得重新備課,這樣的.備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象,這樣備課便成了一種擺設(shè),這樣的備課是事倍功半的。
一節(jié)課是否有效果,不只在于學(xué)生方面,老師也是十分重要的。對教材的充分理解,然后備好一節(jié)課,上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。
所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個師生互動的過程,但并不意味著不需要備課。相反,有效的教學(xué)對備課的要求是很高的。備課要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的差異和為每個學(xué)生提供積極活動的條件,能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動提供條件,能促使課堂變成活躍、有趣,有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓備課真正服務(wù)于課堂教學(xué)。
所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,為備課打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材,了解教材的精神和意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動的線索,分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,這樣才能體會教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去,分裂的去備課。
實習(xí)有感心得體會5
3月17日上午,高一化學(xué)組的所有老師來聽我的課,我所講授的內(nèi)容是人教版必修一第二章第二節(jié)第一課時化學(xué)能與電能,精心準(zhǔn)備了一個星期,呈現(xiàn)給了大家一堂完整的課,在下課后,我們高一化學(xué)組所有教師到教研室開會,對我的授課進(jìn)行了評價總結(jié),我也對自己的授課內(nèi)容,授課方式進(jìn)行了反思。
一、學(xué)生是課堂的主人
新課標(biāo)理念要求以人為本,教師要構(gòu)造教為主導(dǎo),學(xué)為主體的課堂。在本節(jié)課中,有涉及到實驗的地方,我給同學(xué)們放視頻實驗,讓學(xué)生觀察,在這里我采用了讓學(xué)生先觀察實驗視頻,再交流討論的方法,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,但是前兩個實驗(銅、鋅分別與稀硫酸的反應(yīng))比較簡單,第三個實驗(銅鋅硫酸原電池)稍有難度,所以在做前兩個實驗之前,先讓同學(xué)們自己猜測實驗現(xiàn)象和結(jié)論,再通過實驗驗證,在前兩個實驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生思考如何把氧化還原反應(yīng)釋放的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,需要連接一根導(dǎo)線,從而引出第三個實驗,再引出原電池的概念,這樣做學(xué)生更容易接受。學(xué)生是課堂的主人,在教學(xué)設(shè)計中,教師要注重孩子的感受,充分了解學(xué)生的水平,設(shè)置有價值的問題,讓學(xué)生自主思考。
二、教師是引路人
教為主導(dǎo),學(xué)為主體,老師是學(xué)生的引路人,要善于引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考,作為教師, 要深層次挖掘教材,課下準(zhǔn)備的內(nèi)容要源于課本,高于課本,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在本節(jié)課中,我采用了引導(dǎo)觀察法,通過小組討論,代表發(fā)言的方式,讓學(xué)生們透過實驗現(xiàn)象,挖掘?qū)嶒灡举|(zhì),進(jìn)而掌握原電池的工作原理,然后再從微觀的.角度認(rèn)識原電池的工作本質(zhì),進(jìn)而掌握電極反應(yīng)式的寫法。每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)置,作為教師,要分析學(xué)情,提問題要有價值,這樣學(xué)生在小組討論時,就會產(chǎn)生疑問,認(rèn)真思考,進(jìn)而解決問題。這樣,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上,還提高了自主探究能力,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識。
總之,本次聽課,教研組的老師們我提出了多點(diǎn)建議,讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,讓我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,對于優(yōu)點(diǎn),我會繼續(xù)保持,對于不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),努力改正。在此,我要感謝教研組的各位老師給我提出的寶貴建議,在以后的學(xué)習(xí)中,我要吃透教材,吃透學(xué)生,不斷提升自己的教學(xué)水平,力求打造教為主導(dǎo),學(xué)為主體的優(yōu)質(zhì)課堂,積極聽取他人建議,課后反思教學(xué)效果,努力成長為一名合格的人民教師。
實習(xí)有感心得體會6
來到xx一中實習(xí)兩個多月了,自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高,可以很好的上完一節(jié)課,把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足,在近兩周通過聽其他老師的課,我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課,這個老師所帶班級的生物一直名列前茅,甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候,我發(fā)現(xiàn)老師上課的時候幾乎不用自己說,學(xué)生可以把所有要注意的地方說出來,整個課堂真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快,可以說下面的學(xué)生都跟著老師一起跑,因為你不跑,再補(bǔ)就太難。一整節(jié)內(nèi)容,我需要兩節(jié)課講完,而老師只需要二十分鐘就可以講完,學(xué)生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師,為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑”?
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了,上課節(jié)奏快,生物這門科目,要講的東西也就那點(diǎn),其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解,這個我不知道,但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道,但是一旦有人跟著我的腳步,接二連三就會有人趕上來。我上課我少講,大量的時間讓學(xué)生來講,他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風(fēng)氣。
通過聽老師的課,我認(rèn)為教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答,重結(jié)論,輕過程,的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受,課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,課堂教學(xué)的.效益不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)到多少,而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動性。
在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生的參與質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
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