師范生教育實(shí)習(xí)日記合集6篇
有趣的一天又要結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn),何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。那么日記有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的師范生教育實(shí)習(xí)日記6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生教育實(shí)習(xí)日記 篇1
第一天
今天又遇到一個(gè)好老師,聽(tīng)他的課,真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),學(xué)到了很多,特別是突出重難點(diǎn)方面,兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課,而且講的很好,整堂課沒(méi)有一句廢話,真佩服,我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見(jiàn):
1、試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo),其次才是完成整節(jié)課的完整性,因?yàn)槟愕闹v課如果不能讓學(xué)生明白,那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無(wú)意義;
2、要理解考試大綱的要求,講課時(shí)要把考試大綱的.主旨滲透在課堂上;
3、要理解課本的內(nèi)容。
4、要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。
5、不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂,即使是正確的。
6、注意一節(jié)課的量的安排,在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容,在普通學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。好了,就總結(jié)到這里,明天還有一節(jié),也有可能還是兩節(jié),加油!
第二天
今天對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是莫大的鼓勵(lì),等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課,而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽(tīng)。本來(lái)打算先上完再上習(xí)題的,所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件,但是下課后才被告知學(xué)生都不懂新內(nèi)容,要我先講習(xí)題?墒俏伊(xí)題都沒(méi)看,所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很配合很聽(tīng)話的班級(jí),雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認(rèn)真聽(tīng),于是整節(jié)課上的挺順利,老師也很滿意,還給了我一些意見(jiàn)。第一次覺(jué)得自己會(huì)做一個(gè)好老師,之前一直覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師,只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小研究。或許是因?yàn)槲壹毙栌脛e人的評(píng)價(jià)證明自己吧,或許是因?yàn)槲壹毙枳C明我這四年大學(xué)沒(méi)白讀吧,今天對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)特大的鼓舞。星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn),以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝
師范生教育實(shí)習(xí)日記 篇2
一樣到的很早,估計(jì)指導(dǎo)老師和昨天一樣會(huì)直接進(jìn)班,就想著到七點(diǎn)半的時(shí)候給她打電話。對(duì)面辦公室有老師來(lái)了,他讓我去他辦公室坐著,于是我就進(jìn)去了,和他聊了會(huì)天,問(wèn)他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會(huì)兒又來(lái)了個(gè)女老師,最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來(lái)的這幾次,雖然見(jiàn)的老師不多,卻聽(tīng)到了不少老師的抱怨:抱怨老師工資太低,只有一兩千;抱怨工作太單調(diào),每天不是上課就是批改作業(yè);抱怨平時(shí)太忙,每個(gè)老師至少教兩個(gè)班,學(xué)生的作業(yè)批改不過(guò)來(lái);抱怨教育制度不健全,與西方的教育真是沒(méi)法比;抱怨學(xué)生不聽(tīng)話,現(xiàn)在的學(xué)生不好管;抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí),布置的任務(wù)老完不成;抱怨學(xué)生只知道玩,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感,每天抱怨著上課、改作業(yè),有時(shí)還會(huì)把情緒帶到課堂上去。當(dāng)然,也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著,完成著自己教書(shū)育人的理想。
到了七點(diǎn)半,給指導(dǎo)老師打電話,果然要直接進(jìn)班,于是,我就趕緊在別的辦公室借了一個(gè)凳子搬著去了教室。教室在四樓,來(lái)到教室后,看到同學(xué)們正在上早自習(xí)讀英語(yǔ),我就直接做到了最后面。第一節(jié)課就是指導(dǎo)教師的英語(yǔ)課,上課后,老師把我介紹給同學(xué)們,于是我就上去做了一下自我介紹,并說(shuō)我是學(xué)心理學(xué)的,以后如果同學(xué)們有問(wèn)題的話可以來(lái)找我,不管是學(xué)習(xí)上的`、生活上的還是和別人相處方面的都可以來(lái)和我說(shuō)。下課后就有一位女同學(xué)來(lái)找我,問(wèn)我一些心理學(xué)上的問(wèn)題。專業(yè)范圍內(nèi)的問(wèn)題,當(dāng)然很容易回答,而且給他們充分的理解和共情,希望以后可以和學(xué)生們相處愉快!有學(xué)生問(wèn)我要qq號(hào),一開(kāi)始有點(diǎn)遲疑,不過(guò)還是很樂(lè)意地給他們了,而且他們也寫(xiě)了自己的qq號(hào)給我,算是交換聯(lián)系方式吧,哈哈。見(jiàn)到學(xué)生,感覺(jué)比前兩天好多了,他們都很友好、很可愛(ài),也很容易相處,和他們?cè)谝黄鹨稽c(diǎn)壓力都沒(méi)有,很輕松,很愉快,前兩天的郁郁不得志在見(jiàn)到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了,感覺(jué)真好!
一下子在班里扎了一上午,作為見(jiàn)習(xí)班主任,得多觀察學(xué)生,看他們?cè)谡n上課下的表現(xiàn),充分了解他們的情況、心理活動(dòng)以及思維方式,才能對(duì)癥下藥,做好班級(jí)管理工作。雖然,我只是個(gè)實(shí)習(xí)生,班級(jí)管理工作也輪不上我來(lái)插手,但是如果我觀察到了問(wèn)題并在私下里和他們聊聊,也許會(huì)對(duì)他們有所幫助也說(shuō)不定,而這正是我所最想在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中做的事情。
第一節(jié)是英語(yǔ),第二節(jié)是語(yǔ)文,第三節(jié)是藝術(shù),第四節(jié)是幾何,老師請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。我聽(tīng)完這幾節(jié)課,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上女生表現(xiàn)比較積極,男生基本上都在低頭盯著課本;語(yǔ)文課上則男生表現(xiàn)較女生積極,只有個(gè)別女生比較積極;藝術(shù)課也就是美術(shù)課上,同學(xué)們表現(xiàn)都一般,不是太認(rèn)真聽(tīng)老師講課,老師也不管那么多,只顧講自己的課;幾何課上,由于老師沒(méi)來(lái),班干部就拿出練習(xí)冊(cè)來(lái)對(duì)答案,有做錯(cuò)的就讓做對(duì)的同學(xué)到講臺(tái)前講講怎么做的,雖然有的同學(xué)會(huì)做,但是不太會(huì)講,不過(guò)感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的。本來(lái)我是可以給他們講題是如何做出來(lái)的,但是我忍住了,一方面想了解一下同學(xué)們的水平,另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。到第四節(jié)課時(shí),同學(xué)們估計(jì)有的都有點(diǎn)餓了,也已經(jīng)上了一上午的課,感覺(jué)有點(diǎn)累了,所以他們都有點(diǎn)急躁,老想快點(diǎn)放學(xué)好去吃飯。我記得我們當(dāng)初也是一樣,就是現(xiàn)在也差不多,到最后一節(jié)課時(shí)也不怎么能聽(tīng)得進(jìn)去課了。呵呵!
師范生教育實(shí)習(xí)日記 篇3
今天聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課,是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課,內(nèi)容是柱體、錐體、臺(tái)體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理,內(nèi)容很充實(shí),用PPT將側(cè)面積和表面積展開(kāi)來(lái)讓學(xué)生一目了然,但是問(wèn)題也隨之而來(lái),這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開(kāi)呢?學(xué)生的空間思維能力和具象思維能力都很差,要是他們每碰一道題,都去想著展開(kāi),會(huì)不會(huì)很麻煩呢?比如一個(gè)正方體,一個(gè)圓柱體,要是這樣也去展開(kāi),會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢?一目了然的東西,直接跳過(guò)展開(kāi),會(huì)不會(huì)更好呢?是不是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)有些簡(jiǎn)單的空間幾何體是不用展開(kāi)的呢?是不是應(yīng)該把那些簡(jiǎn)單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來(lái)讓學(xué)生理解順便記住呢?而且感覺(jué)老師講得很快,和學(xué)生互動(dòng)比較少,是復(fù)習(xí)課本來(lái)就互動(dòng)少嗎?還是老師的問(wèn)題呢?還有那些復(fù)雜的公式,怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢?這些都是我今天的疑問(wèn)。
還有今天改了學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很大,前天昨天講的我快吐白沫,寫(xiě)到作業(yè)還是一大堆問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生更好的接受知識(shí)呢?特別是基礎(chǔ)真的`是很差的學(xué)生?有些學(xué)生我感覺(jué)他很用心,可是由于基礎(chǔ)太差,真的很難拯救,怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?
師范生教育實(shí)習(xí)日記 篇4
上了兩節(jié)課,感覺(jué)學(xué)生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天又重復(fù)了一遍,效果好很多,他們基本上都會(huì)做簡(jiǎn)單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛。
(1)、講話還是太快了;
。2)、沒(méi)有先問(wèn)學(xué)生明不明白題目的.意思就直接進(jìn)入正題;
。3)、時(shí)間把握不好;
。4)、沒(méi)有突出難點(diǎn)。
今天同學(xué)們說(shuō)明白了一點(diǎn),但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),明白一點(diǎn)也是非常不容易的,而且還有學(xué)生說(shuō)我已經(jīng)講的很詳細(xì)了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫(xiě)卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。小孩子,世界簡(jiǎn)單些很好。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。
很多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)課很枯燥,其實(shí)不然,只要你深入挖掘,分析,你會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)課都是環(huán)環(huán)相扣,有很多智慧,很多技巧,很有趣味。時(shí)間過(guò)得真快,實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了大半個(gè)月了,在這三個(gè)星期里,一邊當(dāng)老師:上課,一邊當(dāng)學(xué)生:聽(tīng)課,真正的全部投入學(xué)校里,投入課堂里,才發(fā)現(xiàn),真的是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”要成為一名優(yōu)秀的教師,想上好每一節(jié)課,都需要日積月累。
師范生教育實(shí)習(xí)日記 篇5
這幾周的見(jiàn)習(xí)下來(lái),老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過(guò)在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。 除了這一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的`程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題,有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);
然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事,
第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通,不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意.
第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限。
第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說(shuō)笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!
師范生教育實(shí)習(xí)日記 篇6
9月2日
實(shí)習(xí)第一天,新鮮感是有的,但沒(méi)有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來(lái)了。
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐,讓人不禁想到當(dāng)年的自我。其實(shí)老成也不必須是裝的,到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài),但絕非傲慢。
之前聽(tīng)去郊區(qū)農(nóng)村實(shí)習(xí)回來(lái)的朋友訴說(shuō)條件的艱苦,再看看那里,很知足了。校園很干凈,這是盤(pán)錦市唯一的學(xué)校,有朝中。還有朝小。因?yàn)槲壹揖妥∵@座城市。所以上下班很簡(jiǎn)單……
一切安頓停當(dāng),我們學(xué)校過(guò)來(lái)的主任、指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)生們和校長(zhǎng)、各主任一齊來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì),給我們講了實(shí)習(xí)期間的安排以及對(duì)學(xué)校環(huán)境的介紹,都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習(xí)生名單要當(dāng)場(chǎng)給我們分配班級(jí),有些出乎我們指導(dǎo)老師的意料,因?yàn)榧扔屑礆W小學(xué)也有初中,指導(dǎo)老師本想根據(jù)我們個(gè)人的潛力分配。因?yàn)槲沂侨照Z(yǔ)專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級(jí)的班主任沒(méi)來(lái),下午課前我自我去找了。在1班教室門(mén)口,我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下,她就說(shuō)那也跟同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)吧,我有些矜持走了進(jìn)去,同學(xué)們之前應(yīng)有所耳聞,給了我很熱烈的掌聲,問(wèn)我姓什么教什么,看著下方期盼好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)。開(kāi)場(chǎng)有些活躍我之前準(zhǔn)備的幾句漂亮的臺(tái)詞都沒(méi)用上,還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。這天不是正式上課這天是開(kāi)學(xué)第一天。明天開(kāi)始正式上課,這天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了,初中辦公室,我們都一齊聊了聊。有兩位老師都中年人看樣貌很有經(jīng)驗(yàn)的樣貌,又是一陣竊喜,這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)了,他們對(duì)我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單,手抄了份,這樣先對(duì)名字有個(gè)大概印象再對(duì)號(hào)入座會(huì)更容易些。很佩服我的日語(yǔ)老師了,給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡。就這樣這天就回家,準(zhǔn)備明天上戰(zhàn)場(chǎng)。
9月3日
經(jīng)過(guò)這次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì),我更加肯定作為一個(gè)人民教師就應(yīng)具備的技能與理念:
首先,做好一個(gè)教師,人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次,良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)溝通管理潛力是一個(gè)成功老師必要的技能;
再次,掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)理念也是十分重要的';
第四,教學(xué)過(guò)程中,更加就應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;
第五,多聽(tīng)課,多交流,多思考,多詢問(wèn),多學(xué)習(xí);
最后,安例的積累,比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)。
這個(gè)星期教學(xué)資料還是廣播體操為主,經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的教學(xué),學(xué)生們基本能夠?qū)⒄讖V播體操做下來(lái),但是不太熟悉,動(dòng)作做不到位,所以接下來(lái)的工作就是復(fù)習(xí),慢慢的跟上音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),以到達(dá)應(yīng)有的水平。
9月4日
下午第二節(jié)就是日語(yǔ),我去聽(tīng)課,做了聽(tīng)課記錄。是最有經(jīng)驗(yàn)的黨支部書(shū)記的日語(yǔ)課。叫金娟老師,她被評(píng)為市優(yōu)秀黨代表,市優(yōu)秀班主任,省優(yōu)秀教師,班主任等等稱號(hào)。而且參加中考日語(yǔ)出卷等等。就是我要學(xué)習(xí)崇拜敬佩而要學(xué)習(xí)的老師。我認(rèn)真筆記的她說(shuō)的每個(gè)字。和同學(xué)們的互動(dòng),為了即將上講臺(tái)的我做好準(zhǔn)備。
在那里跟在學(xué)校實(shí)在沒(méi)法比,尤其是時(shí)光觀念。此刻的中學(xué)生確實(shí)挺辛苦的,我也將跟他們一齊遵守作息時(shí)光,共同度過(guò)這幾個(gè)月。
期望我和我的學(xué)生們建立融洽的師生關(guān)系。
9月5日
頭痛的一天
昨日整天穿高跟鞋跑來(lái)跑去,都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。這天我最后放下了我堅(jiān)持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計(jì)劃,改穿帆布鞋了。雖然看起來(lái)有點(diǎn)“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了,晚飯也算是能咽得下。
這天下午主任上了節(jié)班會(huì)課,課上老師總結(jié)一周班級(jí)的基本狀況。聽(tīng)起來(lái)都是些瑣碎的小事情,類似宿舍有沒(méi)有倒垃圾,學(xué)生校服是否合格,課堂表現(xiàn)等等,但是班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細(xì)心地分析這些,不僅僅僅吸引學(xué)生的注意,連我也不自覺(jué)被吸引進(jìn)去了。我整節(jié)課都在一邊盯著主任看,一邊瞧瞧學(xué)生們的反應(yīng)。真不明白到我接手的時(shí)候能不能也有這樣的效果,期望有吧。接手前的這個(gè)星期有點(diǎn)像被判了“死緩”,哈哈……
跟這么一個(gè)好老師其實(shí)壓力真的好大,但是呢,天將降大任于斯人也,難得有這樣的機(jī)會(huì)。別的同學(xué)還在埋怨沒(méi)課上,鍛煉少呢。按道理,我此刻天時(shí),地利,人和都有了,就應(yīng)珍惜。
9月6日
我個(gè)人認(rèn)為,因?yàn)榇丝虒W(xué)校抓升學(xué)率對(duì)老師的考核很嚴(yán)格,所以你的指導(dǎo)老師很難放開(kāi),讓實(shí)習(xí)生大施手腳。這個(gè)時(shí)候我們不能抱怨,畢竟國(guó)家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們就應(yīng)自我主動(dòng)一些,為自我定一個(gè)小目標(biāo),自我想一些辦法去適應(yīng),以到達(dá)自我的實(shí)習(xí)目的。你不能因?yàn)橹笇?dǎo)老師的冷淡就放下,不能因?yàn)橹笇?dǎo)老師的保守就不認(rèn)真了,更不能因?yàn)閷W(xué)生的冷淡或是調(diào)皮就馬虎。此刻是你要學(xué)知識(shí),是你去求他們,不是他們要巴結(jié)你,你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家:無(wú)論是考研還是找工作,實(shí)踐證明實(shí)習(xí)十分十分重要。反正也要花那么多時(shí)光,何不好好珍惜一下呢。如果說(shuō)我們湖大畢業(yè)的師范生還找不到工作,比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學(xué)校,不知大家有何感想。一句話:心高人又懶,眼高手低!
我認(rèn)為,實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道,與他們打交道是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)!語(yǔ)文老師是所有老師中最累的。(要批改的作業(yè)最多)不僅僅僅教知識(shí),還教大家如何做人。最令人遺憾的是,此刻的教育對(duì)語(yǔ)文也不似其他課重視。大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)單,語(yǔ)文的研究生最好考,真的嗎?在那里我不想同大家討論這個(gè)問(wèn)題。
聽(tīng)語(yǔ)文課,對(duì)于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底,很是佩服,越聽(tīng)越?jīng)]底氣,越聽(tīng)越覺(jué)得自我大學(xué)四年白混了。之后想想,其實(shí)要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷并不難。第一,指導(dǎo)老師們教了十幾年,翻來(lái)覆去就這么幾篇課文,想不深厚也難啊。
9月8日
大學(xué)教育是將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化,而中學(xué)教育是將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(zhǎng),邊教邊補(bǔ)還來(lái)得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的,我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)學(xué)生的一生!當(dāng)然,我并不是什么經(jīng)驗(yàn)豐厚的專家,甚至什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁討論一下而已。以下總結(jié)出三點(diǎn)。
首先,自我要心平氣和。我們班有的同學(xué)性格個(gè)性溫柔,一開(kāi)始我就擔(dān)心他們會(huì)受欺負(fù),事實(shí)上也的確有,至于是誰(shuí)我就不說(shuō)了,大家猜吧。對(duì)于這類學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)不怒而威,既要給玉米又要給大棒。我的指導(dǎo)老師說(shuō):在中學(xué)里,學(xué)生和老師的關(guān)系,就是天生的老鼠和貓的關(guān)系,頑皮的學(xué)生都是怕老師的。確實(shí),實(shí)習(xí)老師對(duì)于整天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是他們的新鮮空氣,是他們覺(jué)得老師沒(méi)那么神秘的快樂(lè)情緒。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀(jì)律時(shí),學(xué)生不聽(tīng),你就站在他身邊一言不語(yǔ),生氣的看著他,他會(huì)覺(jué)得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招,百試不爽!
其次,大家必須要批閱周記。即使他是抄的,你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中,我們能夠了解到他們的困難,情緒,思想狀況,然后鼓勵(lì)他們。不顯山露水的跟他們閑聊,打開(kāi)他們的心結(jié)!
9月9日
你明白放學(xué)后哪里最熱鬧?你明白我校同學(xué)放學(xué)后都愛(ài)去哪嗎?告訴你吧!不是別的,正是校門(mén)外的小賣部。
一放學(xué),許多同學(xué)縱開(kāi)雙腿,以百米沖次地速度跑進(jìn)小賣部。再瞧小賣部,早就人山人海,同學(xué)門(mén)摩肩接踵拿著錢(qián)的手伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng),怕買(mǎi)不著似的,擠得小屋子再進(jìn)一個(gè)人都更容部下似的,同學(xué)門(mén)的聲音一個(gè)高過(guò)一個(gè):“一包串串燒!”“兩包牛羊配!”“三板干奶片!”…賣零食的叔叔臉上笑開(kāi)了花,不停地忙碌著,招呼著“小朋友這是你的,拿好了。呃,就來(lái)!你稍等…”不一會(huì)兒幾十元錢(qián)就裝進(jìn)了小錢(qián)箱。同學(xué)們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來(lái),就象一群剛領(lǐng)救援物資的小饑民。只見(jiàn)他們一陣?yán)峭袒⒀手螅谷话咽种改闷鹨来翁蛄似饋?lái),一付余味未盡的樣貌。
看見(jiàn)這一幕,我總能想到細(xì)菌排著隊(duì)進(jìn)肚子的景象,我想:家長(zhǎng)辛辛苦苦掙來(lái)了錢(qián),就是要花,也要花到有好處的地方,比如,給期望工程捐款,買(mǎi)書(shū),學(xué)習(xí)用具等,也比用在著兒強(qiáng)!同學(xué)們,聽(tīng)我一句勸吧:節(jié)約自我的錢(qián),少吃點(diǎn)零食,就是孝敬父母。
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