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教師的實(shí)習(xí)日記

時(shí)間:2022-07-20 08:57:50 實(shí)習(xí)日記 我要投稿

教師的實(shí)習(xí)日記

教師的實(shí)習(xí)日記1

  今天老師比較有空,特意給我們上了一下課,講了一些關(guān)于他自己的故事,還有就是他想傳授給我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

教師的實(shí)習(xí)日記

  我們問(wèn)他為什么會(huì)想到走上文學(xué)這條路,他說(shuō)他那個(gè)年代很窮,沒(méi)有錢(qián)讀書(shū),好不容易考上個(gè)大學(xué),當(dāng)時(shí)聽(tīng)人家說(shuō)人民大學(xué)最好,然后他就報(bào)了人民大學(xué)的文學(xué)系,漸漸的就喜歡上文學(xué),由于性格比較內(nèi)向又來(lái)自農(nóng)村,所以當(dāng)人家都去搞革命時(shí),他就自己默默在圖書(shū)館中看書(shū),這點(diǎn)在現(xiàn)在看來(lái)真的很難得,也許正是這段經(jīng)歷才造就了他后來(lái)的輝煌和今天的成績(jī)。

  再后來(lái)他就被分到了社科院文學(xué)研究所,在十年冷板凳的生涯中,他廣泛的涉獵各種書(shū)籍,為了寫(xiě)了本魯迅?jìng),他差不多看了XX多本關(guān)于魯迅的.書(shū)籍和資料,也正是在這孤獨(dú)的十年,他完成了《中國(guó)小說(shuō)史》三卷本,成為了中國(guó)文壇上一位新興之星,也成就在文學(xué)史上的地位,當(dāng)然,他說(shuō),成績(jī)的背后是很艱辛的,他是在完全沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的前提下完成的,稿費(fèi)支撐了復(fù)印費(fèi),在沒(méi)有任何物力財(cái)力的支持下,能完成這一切真的太不容易了,好在“梅大學(xué)香自苦寒來(lái)”。

  聽(tīng)老師給我們講這些,我想他的用意也是很好的,他想用他的親身經(jīng)歷來(lái)教育我們,告訴我們,成功的背后發(fā)生了什么,怎樣才能成為真英雄,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才是最真的。

  老師還給我們傳輸了一些他的思想觀,像“大文學(xué)觀”、“文學(xué)大學(xué)”等等,在當(dāng)代學(xué)術(shù)上是很具有影響力,他說(shuō)他能提出這些思想得益于這些年的紙上研究和實(shí)地考察,以及在英國(guó)交流學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  在學(xué)習(xí)方法上,他提出要鍛煉腳力,像他在福建實(shí)地考察時(shí),50多歲的一個(gè)人騎著自行車(chē),行了30多公里,讓我們驚嘆死了,完全不得不敬仰眼前這個(gè)既深邃又可愛(ài)的老頭子。他還說(shuō),人嘛,要學(xué)會(huì)變通,像這種硬是要開(kāi)的會(huì),你可以只開(kāi)半天,另外的時(shí)間就抓緊周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),說(shuō)不定就會(huì)收集到意想不到的材料,當(dāng)然這些生活的經(jīng)驗(yàn)他也給我們講過(guò)許多。

  總之,在我看來(lái),這是既真實(shí)而有不乏情趣的人,令人敬仰。

教師的實(shí)習(xí)日記2

  轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了實(shí)習(xí)的第四天,這兩天天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了,班上好幾個(gè)感冒了,來(lái)請(qǐng)病假的一堆?磥(lái)要提醒學(xué)生注意身體。

  聽(tīng)了三天的課,還參加了幾個(gè)會(huì)議,收獲真的很大。下午的會(huì)議是全校班主任會(huì)議,在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級(jí)管理在實(shí)踐方面的`知識(shí),比單純?cè)跁?shū)本上獲取的理論強(qiáng)多了。作為實(shí)習(xí)生能參加這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事,充分體現(xiàn)了HT中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。

  所以盡管今天回去很晚,但還是很開(kāi)心。

  回到家,志哥和志嫂在等我吃飯,很感動(dòng)。實(shí)習(xí)周到啦,為了提高自己的英語(yǔ)水平,把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合,在學(xué)校的幫助安排下,我來(lái)到了“瑞博英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校”,開(kāi)始了我的執(zhí)教之路。

  瑞博外語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是鳳凰城大梨樹(shù)分校。這里是風(fēng)景秀美的旅游區(qū),這里有我的汗水和歡樂(lè)。

  我的實(shí)踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的小學(xué)生初一英語(yǔ)課程。

  雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,但畢竟沒(méi)有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,7月3日,我到“瑞博”的第二天就開(kāi)始接受相關(guān)培訓(xùn)。鄧校長(zhǎng)真是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,她為我安排了一位專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師――王老師。在王老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)備課筆記,如何活躍課堂氣氛,如何用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲,使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,令我受益匪淺!

教師的實(shí)習(xí)日記3

  現(xiàn)在很多言論都批評(píng)他們膚淺,我覺(jué)得寫(xiě)這些評(píng)論的人根本就沒(méi)有深入地去理解他們(當(dāng)然我也是)。他們有他們的深刻,九十后思考問(wèn)題的方式和方向可能跟我們以前認(rèn)為的常理格格不入,因此他們總被迫使著前進(jìn)。為什么我們總要用自以為是對(duì)的東西去規(guī)范他們,而不去理解他們的方式?其實(shí)是因?yàn)槲覀儽人麄冞懦弱,不敢隨意地去更改已經(jīng)規(guī)定了的東西。

  他們并不是只會(huì)玩的一代,并不是懶散、無(wú)知、無(wú)所憂(yōu)慮的一代。相反,他們思考的很多,他們的憂(yōu)慮很多。在他們的周記中,這些語(yǔ)言真實(shí)地反映了他們的心思:“一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后,語(yǔ)言里帶著詼諧稚嫩與不成熟,但是他們并不是沒(méi)有想法,并不是不深刻,就像讀者里一個(gè)九十后寫(xiě)的:你們無(wú)法理解的深刻……說(shuō)實(shí)話(huà),我在朝中的感覺(jué)就是——急迫。記得當(dāng)時(shí)我讀初中的時(shí)候根本就沒(méi)有這種被壓著的感覺(jué),氣氛是輕松自由的,照樣有很多人進(jìn)了重點(diǎn)高中,而今這樣的情形,也沒(méi)見(jiàn)他們的重點(diǎn)率高了多少。每天九節(jié)的課程量,一節(jié)四十分鐘,加上早讀,放學(xué)一大堆的作業(yè),這班九十后每天的一舉一動(dòng)基本上都被框得“有條不紊”。他們每天就按著這樣的行程機(jī)械地運(yùn)作著,真的沒(méi)有一點(diǎn)空間,一點(diǎn)自由發(fā)展的.時(shí)間。除了課程外,學(xué)校的條條框框真的是多不勝數(shù),規(guī)定小到學(xué)生的指甲長(zhǎng)度,頭發(fā)的發(fā)型,等等。流水線(xiàn)作業(yè)本來(lái)是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)偉大進(jìn)步,如果運(yùn)用于人,運(yùn)用于教育,是怎樣——我們把人當(dāng)罐頭生產(chǎn)了!

教師的實(shí)習(xí)日記4

  今天感覺(jué)真的是太辛苦,給這些孩子簡(jiǎn)直是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)腋冻龅暮顾梢哉f(shuō)是其他同學(xué)的兩倍,班主任不在,加上和這些孩子的關(guān)系越來(lái)越親近了,管理的難度都會(huì)變得越來(lái)越大。

  今天這些孩子又闖了一個(gè)大禍,班級(jí)的窗簾布被幾個(gè)孩子扯了下來(lái)。這些天折騰下來(lái),當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)向我報(bào)告這個(gè)消息的時(shí)候,我真得覺(jué)得頭大,心煩。我越來(lái)越理解班主任的苦楚和日常工作的繁瑣,有時(shí)候想起自己對(duì)以前小學(xué)班主任的不尊敬,真得腸子都悔青了,我當(dāng)初真得應(yīng)該幫老師一把,就算只能幫老師搬一搬書(shū),偶爾老師不在的時(shí)候幫著管一管紀(jì)律也是好的,F(xiàn)在輪到自己做班主任了,說(shuō)起來(lái)真是一把酸辛淚,盡管真的真的才僅僅五天而已。

  當(dāng)我走到教室,看到被扯在地上,攤了一地的窗簾,我頓時(shí)氣不打一處來(lái)。上課后,我花了整整半節(jié)課訓(xùn)這幾個(gè)惹禍的小鬼。一上課,我就大吼一聲:“全都給我靜下來(lái)!币苍S是我還沒(méi)有在班上這么大聲地說(shuō)過(guò)話(huà),每個(gè)孩子都驚奇地看著我。我想我那時(shí)的表情特別嚴(yán)肅吧!“一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這到底怎么回事,講清楚!蔽掖舐暤卣f(shuō)著,喉嚨有些難受。打小報(bào)告這樣的事孩子們最喜歡不過(guò)了,這時(shí)候班上又熱成一鍋亂粥!办o下來(lái),聽(tīng)不懂我的話(huà)嗎?一位同學(xué)來(lái)說(shuō)。”“老師,以前周老師說(shuō)過(guò)不可以有人去窗簾那里玩,去玩的都要扣分的,而且要扣兩分!币粋(gè)女孩子聲音稚嫩但是響亮地說(shuō)著!皠偛湃ゴ昂熌抢锿孢^(guò)的同學(xué)站起來(lái)!睅讉(gè)小身體從座位里幽幽地鉆了出來(lái)!芭拼昂煹耐瑢W(xué)走到前面來(lái)。”三個(gè)孩子慢慢地走上來(lái),垂頭喪氣的!罢竞谩倓偳皟商欤覀儼嗟钠聊粔牧,剛修好,窗簾又被扯下來(lái),你們覺(jué)得過(guò)分嗎?我說(shuō)過(guò),班上的東西都是屬于全班同學(xué)的財(cái)產(chǎn),不是你們的玩具。窗簾被扯下來(lái),后面的同學(xué)怎么看得清楚大屏幕上的.字,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?我現(xiàn)在特別不滿(mǎn)意你們幾個(gè)的表現(xiàn),你們要對(duì)全班同學(xué)道歉!”我的分貝特別高,每個(gè)孩子都聽(tīng)得很認(rèn)真。他們咽了咽口水,哽咽著說(shuō):“對(duì)不起!薄安灰獙(duì)著我說(shuō),對(duì)全班同學(xué)說(shuō),真誠(chéng)誠(chéng)心地說(shuō)!薄叭嗤瑢W(xué),對(duì)不起!薄拔椰F(xiàn)在說(shuō)的話(huà)不是只說(shuō)給他們幾個(gè)聽(tīng),是說(shuō)給你們?nèi)康娜寺?tīng)的,不管是誰(shuí),我們都要愛(ài)護(hù)班級(jí)的公物,當(dāng)我們看到有同學(xué)在破壞公物的時(shí)候我們都要監(jiān)督他們,每個(gè)人都是我們這個(gè)班的一份子,每個(gè)人都要為了這個(gè)共同的班級(jí)去獻(xiàn)出自己的一份力。聽(tīng)明白了嗎?”“明白了!”孩子們的聲音堅(jiān)定極了。后來(lái)我分別教育了這幾個(gè)孩子,把道理和他們說(shuō)清楚,他們的眼神有些無(wú)辜,有些堅(jiān)定,真希望他們是真心的!期待他們接下來(lái)的表現(xiàn)吧!

教師的實(shí)習(xí)日記5

  9月14日 星期三

  今天的英語(yǔ)課分別是第二節(jié)和第六節(jié),周老師的安排是第二節(jié)講新課“starter unit 3 what color is it? ”和第六節(jié)復(fù)習(xí)“starter unit 1-3 ”。

  根據(jù)課本首先代入了What color is it? — It’s,將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習(xí)。注重對(duì)單詞發(fā)音規(guī)則的理解,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。第二步聽(tīng)錄音,跟讀錄音。第二部分是對(duì)英語(yǔ)字母S—Z

  的學(xué)習(xí)。聽(tīng)課小結(jié):不斷在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣,及時(shí)糾正,注意學(xué)生發(fā)音嘴型,發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤要正確地進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說(shuō)英語(yǔ),注重課本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  以下是為大家整理的關(guān)于初中生教師實(shí)習(xí)日記的文章,希望大家能夠喜歡!

  “臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”真的一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。對(duì)于初入教學(xué)的我在今后的實(shí)習(xí)中一定要事前充分的準(zhǔn)備,只有這樣才可以保證在課堂上有話(huà)可說(shuō),否則怕是要中途卡殼或者進(jìn)行不下去了。

  9月8日 星期四

  實(shí)習(xí)第一天,新鮮感是有的,但沒(méi)有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來(lái)了...

  看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐,讓人不禁想到當(dāng)年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的,到了某個(gè)年齡的.人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài),但絕非傲慢。

  之前聽(tīng)去郊區(qū)農(nóng)村實(shí)習(xí)回來(lái)的朋友訴說(shuō)條件的艱苦,再看看這里,很知足了。校園很干凈,這是盤(pán)錦市唯一的學(xué)校,有朝中。還有朝小。因?yàn)槲壹揖妥∵@座城市。所以上下班很輕松,一切安頓停當(dāng),我們學(xué)校過(guò)來(lái)的主任、指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)生們和校長(zhǎng)、各主任一起來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì),給我們講了實(shí)習(xí)期間的安排以及對(duì)學(xué)校環(huán)境的介紹,都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習(xí)生名單要當(dāng)場(chǎng)給我們分配班級(jí),有些出乎我們指導(dǎo)老師的意料,因?yàn)榧扔屑礆W小學(xué)也有初中,指導(dǎo)老師本想根據(jù)我們個(gè)人的能力分配。因?yàn)槲沂侨照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

  上午我代班級(jí)的班主任沒(méi)來(lái),下午課前我自己去找了。在1班教室門(mén)口,我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下,她就說(shuō)那也跟同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)吧,我有些矜持走了進(jìn)去,同學(xué)們之前應(yīng)有所耳聞,給了我很熱烈的掌聲,問(wèn)我姓什么教什么,看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)。開(kāi)場(chǎng)有些活躍我之前準(zhǔn)備的幾句漂亮的臺(tái)詞都沒(méi)用上,還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今天不是正式上課今天是開(kāi)學(xué)第一天。明天開(kāi)始正式上課,今天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了,初中辦公室,我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗(yàn)的樣子,又是一陣竊喜,這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)了,他們對(duì)我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單,手抄了份,這樣先對(duì)名字有個(gè)大概印象再對(duì)號(hào)入座會(huì)更容易些。很佩服我的日語(yǔ)老師了,給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡Α>瓦@樣今天就回家,準(zhǔn)備明天上戰(zhàn)場(chǎng)。

  9月9日 星期五

  明天是教師節(jié),首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂(lè)。呵呵,自己現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)老師,那也祝自己教師節(jié)快樂(lè)吧!

  根據(jù)學(xué)校安排,今天主要有兩個(gè)會(huì)議:學(xué)校英語(yǔ)組每周星期五三四節(jié)教研活動(dòng)和下午的教師節(jié)表彰大會(huì),根據(jù)學(xué)校的要求我們實(shí)習(xí)生也參加會(huì)議。

  上午的教研活動(dòng)是由高老師主持的,高老師是英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),在會(huì)上作了發(fā)言。會(huì)上,肯定了魯巷中學(xué)英語(yǔ)組在全區(qū)的成績(jī),同時(shí)也對(duì)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析,要求老師們?cè)俳釉賲。另外,學(xué)校每年有主辦英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,要求老師們也積極報(bào)名參加。在我們其中的一位實(shí)習(xí)生動(dòng)聽(tīng)的英文歌聲中會(huì)議結(jié)束了。

  下午的教師節(jié)表彰大會(huì)是全校老師都參加,我們實(shí)習(xí)生也受邀參加。出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、魯巷中學(xué)校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是表彰上年度優(yōu)秀教師,二是祝全體老師教師節(jié)快樂(lè)。

  作為一名實(shí)習(xí)生,首先很感謝學(xué)校對(duì)我們的重視,自己也深受會(huì)議的精神所鼓舞。

  9月12日 星期一

  不知不覺(jué)已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)星期了,自己已經(jīng)習(xí)慣了每天的實(shí)習(xí)工作。

  每天早上7:20我會(huì)到班,督促同學(xué)們及時(shí)交作業(yè)、做清潔,7:40早自習(xí)開(kāi)始我才會(huì)回到自己的辦公室。我會(huì)了解每天的英語(yǔ)課程安排,每天下第一節(jié)課我會(huì)主動(dòng)去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè),他們的英語(yǔ)作業(yè)主要有字帖、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、學(xué)練優(yōu)和英語(yǔ)試卷。我主要是負(fù)責(zé)字帖、抄寫(xiě)本和學(xué)練優(yōu)作業(yè)的批改,同時(shí)也會(huì)和周老師對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行交流。周老師每天早上都會(huì)對(duì)前一天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生中午會(huì)被留學(xué),要求學(xué)生錯(cuò)的單詞每個(gè)抄寫(xiě)20遍句子每個(gè)抄寫(xiě)5遍然后中午放學(xué)找我和周老師重新默寫(xiě),錯(cuò)的寫(xiě)對(duì)了才去吃飯。雖然留學(xué)不好,但是可以體會(huì)到周老師對(duì)學(xué)生的高要求。

  周老師工作做得很細(xì),每項(xiàng)學(xué)習(xí)安排都有一張對(duì)應(yīng)的表格。聽(tīng)寫(xiě)、背誦、考試成績(jī)都有相對(duì)應(yīng)的表格,詳細(xì)地記錄了學(xué)生的分?jǐn)?shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正、提高。

  每天的第八節(jié)課后放學(xué)時(shí)間是學(xué)生們最激動(dòng)地時(shí)刻,都迫不及待的想回家,教室亂哄哄,周老師總會(huì)來(lái)到教室提醒學(xué)生各科作業(yè),安排好值日最后放

教師的實(shí)習(xí)日記6

  今天是我來(lái)求知實(shí)習(xí)的第一天,再次回到這里,我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來(lái)這里是玩,對(duì)于什么事情都可以漠不關(guān)心,對(duì)自己也沒(méi)什么要求。

  但是現(xiàn)在是以一個(gè)老師的身份來(lái)到這里,自己的責(zé)任有所增加,必須對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎,要為人師表,做個(gè)好榜樣。

  下午指導(dǎo)老師對(duì)我的工作提出了一些要求,也交代了我的任務(wù),他要求我先聽(tīng)?zhēng)滋谜n,觀察了解一下上課的程序和技巧,了解一下小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材的.內(nèi)容與特點(diǎn)。然后再安排機(jī)會(huì)給我上幾堂課。明天就可以按實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃了。

  對(duì)于指導(dǎo)老師提出的要求和任務(wù),我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,畢竟我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,對(duì)付小小的五年級(jí)英語(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的。我隨便翻看了一下書(shū)本,準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記本和筆,就算完成任務(wù)了。

教師的實(shí)習(xí)日記7

  最近趕上學(xué)校推行七年級(jí)課堂改革,提高課堂效率,具體做法是這樣子的:

  一、實(shí)行小組學(xué)習(xí)。七年級(jí)小學(xué)生全是按小組坐一塊,也就是每八個(gè)學(xué)生的課桌拼放在一起,然后八個(gè)人圍坐在周?chē),每個(gè)教室大概有這樣六個(gè)組,目的'是便于討論和研究性學(xué)習(xí)。

  第二,是推行導(dǎo)學(xué)案。一個(gè)課一導(dǎo)學(xué)案,課前一天發(fā)給學(xué)生,學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容安排進(jìn)行課前預(yù)習(xí),再根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,教師二次備課,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題以及自主思考和解決問(wèn)題,聽(tīng)起來(lái)似乎老師的負(fù)擔(dān)輕了,實(shí)則不然,我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問(wèn)題有待解決,例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)也實(shí)在花時(shí)間,因?yàn)橥瑫r(shí)還得寫(xiě)教案,有時(shí)還需要準(zhǔn)備電子課件,確實(shí)不易。

  第三,學(xué)校特別關(guān)注了班級(jí)以及小組集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),除了在教室的陳設(shè)上加入了學(xué)生創(chuàng)意,還要制定班徽,班規(guī)等,并培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況就是這樣子,本人正在努力學(xué)習(xí)和適應(yīng)過(guò)程中……?

教師的實(shí)習(xí)日記8

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼之間,來(lái)到觀瀾中學(xué)已經(jīng)是第23天了,從當(dāng)時(shí)在大學(xué)還懵懵懂懂的大學(xué)生慢慢向著實(shí)習(xí)老師的生活過(guò)渡。經(jīng)歷了國(guó)慶的七天長(zhǎng)假以及這么多天的實(shí)習(xí)生活,下面就談一下自己的經(jīng)歷、反思還有展望。

  來(lái)到這里的前幾天,可能還沒(méi)有怎么適應(yīng)中學(xué)老師的生活,要早睡早起,作為班主任老師還要進(jìn)行班級(jí)管理,早上要起早看早讀,中午看午休,開(kāi)學(xué)初期的班干部選舉、維持班級(jí)秩序,關(guān)心同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。做了班主任助理才知道,原來(lái)班主任的生活是這么的辛苦,作為一個(gè)班級(jí)的主人,事無(wú)巨細(xì)的都要關(guān)心,都要知曉,都要努力做到最好。做班主任以來(lái)開(kāi)過(guò)一次班會(huì)課,主要是發(fā)動(dòng)同學(xué)踴躍進(jìn)行班干部的選舉,在這個(gè)過(guò)程中,積極鼓勵(lì)同學(xué)們參選,告訴同學(xué)們無(wú)論結(jié)果如何,都要有勇氣、有信心、有膽量上臺(tái)競(jìng)選,不要給自己留有遺憾?粗瑢W(xué)們鼓起信心和勇氣上臺(tái)參選,看著大家勇敢地說(shuō)出自己的想法,想為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的`信心內(nèi)心也非常欣慰,在此也十分感謝帶我的班主任黃老師,她會(huì)言傳身教告訴我什么是應(yīng)該做的,怎樣細(xì)致地考慮問(wèn)題,怎樣做好一個(gè)好的班主任。

  最后,作為信息技術(shù)老師,剛進(jìn)入學(xué)校的幾天,因?yàn)閷W(xué)校要進(jìn)行百年校慶的慶;顒(dòng),所以協(xié)助信息組組長(zhǎng)老師進(jìn)行了學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容的填充,也上過(guò)幾節(jié)信息技術(shù)課,讓我真正意識(shí)到自己知識(shí)方面乃至教學(xué)方面的不足,比如在備課的時(shí)候就要想好整節(jié)課的授課思路,在遇到特殊的突發(fā)情況或者是實(shí)際的教室課堂不像預(yù)想中構(gòu)思的那樣順利的話(huà)應(yīng)該怎么進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,才不會(huì)使自己的課堂亂掉。同時(shí)也能夠在維持好紀(jì)律特別是信息技術(shù)這樣一種不怎么容易進(jìn)行操控的課堂,怎樣發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣,同時(shí)又能讓大家真正的學(xué)習(xí)到知識(shí),是我未來(lái)做實(shí)習(xí)老師的日子應(yīng)該考慮和慢慢完善的。

  總之,這些天以來(lái)過(guò)的忙碌而又充實(shí),有做的好的地方也有不好的地方需要改進(jìn)和完善,希望今后能夠憑借自己的努力和周?chē)蠋熗瑢W(xué)的指導(dǎo),能夠使自己做的更加優(yōu)秀。

教師的實(shí)習(xí)日記9

  由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)自身的性質(zhì),決定了它有著區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)。因而,作為一名信息技術(shù)教師,又該如何把計(jì)算機(jī)知識(shí)既深入淺出又活潑生動(dòng)地教給學(xué)生,很值得我們研究。對(duì)于信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō),探討該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、方法及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),以適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展,就顯得更為重要。動(dòng)手(上機(jī)操作)是本學(xué)科一個(gè)最大的特點(diǎn),在整個(gè)教學(xué)中占有重要地位。然而,盲目的上機(jī)不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求,還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法,以便在有限的時(shí)間里提高我們的教學(xué)效果。

  一、教學(xué)方法的探討:

  現(xiàn)代教學(xué)最主要的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,問(wèn)題是怎樣才能真正做到以學(xué)生為主體。子曰,“知之者,不如好之者”,認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要。

  首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“興趣是個(gè)水閘門(mén)”,借助它,注意的水庫(kù)被打開(kāi),并規(guī)定了流向?梢(jiàn),將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制,是所有教師的共識(shí)。我在講word20xx文檔潤(rùn)色時(shí),不是直接去講課文中的知識(shí)點(diǎn),而是先作好一張賀卡,并在上課時(shí)說(shuō)明這是一位學(xué)生寄來(lái)的賀卡。至于email用法以后還會(huì)學(xué)習(xí),也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時(shí),大家對(duì)于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣了。而通過(guò)分析賀卡的制作,也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。同學(xué)把學(xué)到的內(nèi)容整合到制作一張賀卡上.感覺(jué)學(xué)有所獲!其實(shí)不然,剛開(kāi)始的'鍵盤(pán)指法練習(xí)、鼠標(biāo)練習(xí)就是很枯燥的。這時(shí)我們就用“寓教于樂(lè)”的方法。打字游戲,如青蛙吃蟲(chóng)、打田鼠、警察抓小偷等讓學(xué)生興奮不已,從中練習(xí)鍵盤(pán)的基本操作。

 。ㄒ唬┍扔鞣

  計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,作為老師應(yīng)化繁為簡(jiǎn),將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例,形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。例如,在講計(jì)算機(jī)原理及結(jié)構(gòu)時(shí),可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人,人的感官系統(tǒng)(如手、腳、眼等)相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備,輸入信息到cpu(相當(dāng)于人的大腦)經(jīng)過(guò)處理后,由輸出設(shè)備(嘴巴等)輸出來(lái)。又如,講到“內(nèi)存”時(shí),可比喻“內(nèi)存”為一唱戲的舞臺(tái),舞臺(tái)往往比較小,但它后面有很大的準(zhǔn)備的地方(即外存)。而所有的程序都必須到舞臺(tái)(內(nèi)存)中來(lái),才能表演。這樣一講,學(xué)生比較容易容易而且正確地理解?梢哉f(shuō)比喻法是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點(diǎn),在本課程可大量運(yùn)用,。

 。ǘ┞(lián)系實(shí)際,設(shè)置懸念法

  上課時(shí),教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生想想如何解決,以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。比如:在教excel中統(tǒng)計(jì)、排序這一內(nèi)容時(shí),可問(wèn)學(xué)生:本次期中考試成績(jī)?cè)陔娔X里處理,將各科成績(jī)匯總,還要排名次,應(yīng)該怎么辦?然后引出excel的統(tǒng)計(jì)、排序方法,通過(guò)excel應(yīng)用軟件來(lái)完成任務(wù),輕松又準(zhǔn)確。通過(guò)設(shè)置一些懸念,再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決,他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)管用,能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題,從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

  (三)演示法與實(shí)踐法

  我校有條件能在硬件上保證教學(xué)的需要,教師可以應(yīng)用演示法,使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息,更容易接受。另外,還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件,輔助課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。同時(shí),在實(shí)踐的過(guò)程中,老師可以了解學(xué)生的掌握程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐中,特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤。上機(jī)實(shí)踐,必明確目標(biāo),有多層次要求,必讓學(xué)生每堂課有所學(xué),有所獲。

 。ㄋ模┒嗝襟w輔助教法

  多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法,它可能是用于演示,講解,也可能是用于自學(xué),答疑等各方面。但最大的特點(diǎn)是要用計(jì)算機(jī),信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應(yīng)用它。比如在機(jī)房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的cai輔助教學(xué)軟件,讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如練習(xí)打字的《金山打字通》等。作為教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求和檢測(cè),以防失控。

  (五)一題多解,求解多樣化

  不論是理論知識(shí),還是實(shí)踐操作,求解方法都存在多樣性,有時(shí)答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科,更應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立這種觀點(diǎn),提高這種要求。比如,刪除一個(gè)字符可以用del鍵,也可以用backspace鍵,還可以用鍵;一題多解,旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問(wèn)題的能力。教師應(yīng)多分析,多提示,揭示本質(zhì)的內(nèi)容;若演示,必有分析,另給習(xí)題和要求。

  (六)互動(dòng)教學(xué)法

  找一名計(jì)算機(jī)操作比較好的同學(xué)坐在教師機(jī)上(教師機(jī)帶投影)與其他同學(xué)聽(tīng)我指令進(jìn)行操作.比方講到word文檔編輯時(shí),我先給同學(xué)們5分鐘時(shí)間讓他們輸入近100個(gè)漢字。然后分步講如何插入圖片,插入藝術(shù)字,設(shè)置背景顏色。學(xué)生一步一步跟上口令操作,不太明了的可以看投影幕上演示性操作。這樣教師更容易了解到學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的困難,學(xué)生也向是被老師扶著走路一樣,雖然步履蹣跚但滿(mǎn)懷興致,對(duì)知識(shí)不是停留在理論的理解上,而是掌握的更扎實(shí)!成功感是自主參與學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績(jī)效的肯定或否定的強(qiáng)化方式,它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等等。所以,課堂上,特別是在學(xué)生上機(jī)練習(xí)時(shí),應(yīng)該及時(shí)把握學(xué)生的閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng)和肯定。所以在練習(xí)文檔的潤(rùn)色時(shí),講明若有比較好的作品,將會(huì)打印出來(lái)以作鼓勵(lì)。這樣事先給予刺激,練習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中看到有個(gè)性的、創(chuàng)造性的,馬上加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師的實(shí)習(xí)日記10

  實(shí)習(xí):顧名思義,是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候,我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。下面是關(guān)于小學(xué)教師實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容,歡迎閱讀!

  20xx年8月31日 星期三

  今天我早早來(lái)到我的實(shí)習(xí)的學(xué)!佈笮W(xué)。我向我的指導(dǎo)老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里,一見(jiàn)到我就招呼我坐。我與黃老師在前幾天已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面,他是實(shí)習(xí)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師。他是六(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)工作。從他的談話(huà)中我知道教師教學(xué)工作的繁重,老師愛(ài)生如子。我要向黃老師學(xué)習(xí)那種敬業(yè)的精神。

  9:00過(guò)后陸續(xù)有學(xué)生回校領(lǐng)取課本了。黃老師先檢查學(xué)生的暑假作業(yè),完成好的黃老師就贊揚(yáng)一番并發(fā)書(shū)。有少數(shù)沒(méi)有完成的,黃老師就苦口婆心地指導(dǎo)他們?nèi)绾巫,直到?huì)做為止才叫他們回家做完才來(lái)領(lǐng)書(shū)。老師們今天的工作主要的發(fā)動(dòng)學(xué)生回校。

  我在實(shí)習(xí)的學(xué)校觀察了老師們的工作,老師們對(duì)我的態(tài)度很好,都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況,使我感到他們有一種親切感。

  20xx年9月1日 星期四

  我與昨天一樣,早起去到實(shí)習(xí)基地。學(xué)生已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生,學(xué)生們見(jiàn)到我都投來(lái)了好奇的目光,我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書(shū)雜,見(jiàn)到我就問(wèn)好,他遞給一本六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)叫我備好課為日后上課做好準(zhǔn)備,我就接過(guò)了書(shū)本看起來(lái)。

  到上早操時(shí)間了,學(xué)生們出操做操,全校老師都到場(chǎng)。做完操就是早讀課,教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。

  上語(yǔ)文課了,黃老師帶我到六(2)班的教室向?qū)W生介紹我。介紹完畢,我就坐在教室后聽(tīng)黃老師的課。我一邊聽(tīng)一邊做好聽(tīng)課筆記。

  今天我聽(tīng)了2節(jié)語(yǔ)文課。1節(jié)數(shù)學(xué)課。2節(jié)英語(yǔ)課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)生,要見(jiàn)習(xí)幾天才能上課。

  20xx年9月2日 星期五

  今天我一來(lái)到學(xué)校,學(xué)生們見(jiàn)到我就向我問(wèn)好,我聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候心里樂(lè)滋滋的。我來(lái)到辦公室黃老師就叫我多與學(xué)生親近親近,了解學(xué)生,為日后上好課做作準(zhǔn)備。我課余時(shí)間與自習(xí)課都到我要實(shí)習(xí)的班級(jí)走走。也許是好奇吧!學(xué)生見(jiàn)到我就拿一些語(yǔ)文題來(lái)問(wèn)我,我負(fù)起老師的責(zé)任。耐心地指導(dǎo)他們做。

  這一天我的任務(wù)還是聽(tīng)課。聽(tīng)了三位老師的課,吸取了不少的教法。

  下午放學(xué)是黃老師叫我明天拿我寫(xiě)的教案給他看看。我開(kāi)心地答應(yīng)了。在回家的時(shí)候我還帶來(lái)一些語(yǔ)文作業(yè)回去批改。

  20xx年9月3日 星期六

  求知的欲望使我早起,吃完早餐就向?qū)嵙?xí)的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃老師還沒(méi)到,我看見(jiàn)李老師的辦公室門(mén)開(kāi)著就走過(guò)去,走到門(mén)口我就敲門(mén),她看見(jiàn)了我,我們就相互問(wèn)好,她請(qǐng)我坐,我坐下來(lái)就講明來(lái)因,她就夸我有上進(jìn)心,還跟我談起教師生涯的事情。

  我們談得很入味,不知道什么時(shí)候黃老師來(lái)了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問(wèn)好以后,就把我寫(xiě)的教案遞給他。他就認(rèn)真的看起來(lái)。一邊看一邊在我的教案上時(shí)寫(xiě)時(shí)畫(huà)?赐暌院螅椭赋鑫覀湔n中存在的問(wèn)題,還教我如何改正。如:那方面要詳細(xì),提問(wèn)不要太淺,備課沒(méi)有備到學(xué)生等等。聽(tīng)了他的指導(dǎo),我受益匪淺。回來(lái)以后我就認(rèn)真修改教案。

  20xx年9月4日 星期日

  為了明天的工作,今天我就做好充分的準(zhǔn)備。早早起床試講,首先找一個(gè)沒(méi)有人的地方掛一塊小黑板,把花草樹(shù)木當(dāng)學(xué)生就講起來(lái)。講了一次又一次,一直講到自己滿(mǎn)意為止。接著我還約來(lái)我八位同學(xué)來(lái)聽(tīng)我的課。我們找一間教室,輪流當(dāng)教師與學(xué)生。講完以后我們就相互點(diǎn)評(píng)。首先講的是莫秀清,他好像一位老師一樣站在講臺(tái)上認(rèn)真地講課,她當(dāng)我們是學(xué)生提出問(wèn)題,我們都做了答。第二位就是我了。我開(kāi)始講時(shí)有些緊張,過(guò)了一會(huì)就鎮(zhèn)靜下來(lái)了,認(rèn)真地把課講......

  我們很有順序地輪流著講完,然后進(jìn)行評(píng)課。當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,誰(shuí)都評(píng)得不夠透切。經(jīng)過(guò)試講我的心也踏實(shí)了許多,很快走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生講課。

  20xx年9月5日 星期一

  今天我?guī)е乳_(kāi)心又擔(dān)心的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校。開(kāi)心的是我以老師身份給學(xué)生上課,擔(dān)心的是怕自己上得不好。

  上課鈴響了我?guī)е染o張又開(kāi)心的心情走上講臺(tái)。當(dāng)我開(kāi)始講話(huà)時(shí)有一些害怕,感覺(jué)聲音有點(diǎn)顫抖,但看到一雙雙求知欲的眼神,便轉(zhuǎn)念想到自己作為一位老師的職責(zé):把知識(shí)傳授給每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地講起課來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽(tīng)我講課并做筆記。

  課后黃老師評(píng)我的課,指出許多優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如:優(yōu)點(diǎn)是對(duì)教材熟悉,能引起學(xué)生的求知欲與興趣;缺點(diǎn)是有啟無(wú)發(fā),回答問(wèn)題盡量讓學(xué)生答。我以后會(huì)努力地克服這些缺點(diǎn)的。

  20xx年9月6日 星期二

  早上我來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室,黃老師比我來(lái)得還早,我放下書(shū)與批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來(lái)看,我就到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。

  回到辦公室黃老師沒(méi)講什么,可能我批改的作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么大的差錯(cuò)吧。到上課時(shí)間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點(diǎn)緊張,黃老師照樣來(lái)聽(tīng)我的課。為了把課上好,我把心情放松下來(lái)。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生不會(huì)回答的問(wèn)題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)自己思考,讓他們回答出來(lái)。課后黃老師夸我上得好,我的心樂(lè)滋滋的。

  20xx年9月7日 星期三

  今天的心情比昨天的放松了許多,古人云:萬(wàn)事開(kāi)頭難。也許是開(kāi)頭的過(guò)去了罷!所以人的心情改變了。

  我不單是六(2)班的語(yǔ)文老師,還是這班的班主任。今天有一節(jié)“安全教育”課,就由我來(lái)講安全知識(shí)。首先我讓學(xué)生們懂得安全是生命的保證,如果沒(méi)有安全,就等于沒(méi)有生命。二、我講用電的危險(xiǎn)性,還教育學(xué)生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中小故事。由于這些事在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是有的。有的學(xué)生自己也講某處的兒童被人拐賣(mài)的事情呢。我趁著學(xué)生的話(huà)題要求學(xué)生放學(xué)要成群結(jié)隊(duì)回家,特別要帶好低年級(jí)的同路的小朋友一起回家去。

  這節(jié)“安全教育”課學(xué)生聽(tīng)得很入味,發(fā)言也很積極。

  20xx年9月8日 星期四

  今天的.語(yǔ)文課指導(dǎo)老師不再聽(tīng)我的課了。他由我自己來(lái)管班上課,也就是說(shuō)小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己自由飛翔,不再需要鳥(niǎo)媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導(dǎo)老師帶著上課了。

  未到上課鐘的時(shí)候,我的心里有些怕,怕學(xué)生不聽(tīng)我的管教在課堂上搗亂,或者不回答我所提出的問(wèn)題。原來(lái)我的擔(dān)心是多余的,上課的時(shí)候?qū)W生像往常一樣,認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題。課后我覺(jué)得自己在教學(xué)水平上跨進(jìn)了一步。

  20xx年9月9日 星期五

  今天下午有一節(jié)課是我實(shí)習(xí)班級(jí)的體育課,這節(jié)課我正好沒(méi)有聽(tīng)其他老師的課,就在辦公室批改作業(yè)。學(xué)生就請(qǐng)我去與他們打乒乓球。我想到:我不單是他們的老師還要成為他們的好朋友。我就答應(yīng)他們的邀請(qǐng)。

  來(lái)到球臺(tái)前就與他們打起來(lái),由于我的球藝差,輸給了球藝高的同學(xué)。但是我還是不服氣,繼續(xù)跟他們比賽,有時(shí)打得不分勝負(fù),打得汗流浹背我都不去理會(huì)。學(xué)生也玩得很開(kāi)心。有時(shí)講話(huà)逗我笑,我也像是他們班中一個(gè)學(xué)生,玩得筋疲力盡,但是我覺(jué)得很開(kāi)心。

  20xx年9月10日 星期六

  今天是教師節(jié),實(shí)習(xí)學(xué)校通知全體老師9:00回校開(kāi)會(huì),我不例外去參加了。

  時(shí)間還沒(méi)有到全體老師都在會(huì)議室等待校長(zhǎng)來(lái)主持會(huì)議。時(shí)間一到校長(zhǎng)就出現(xiàn)在主席臺(tái)上。校長(zhǎng)說(shuō):祝大家節(jié)日快樂(lè)!下面就響起了熱烈的掌聲。黃老師被評(píng)委了“優(yōu)秀班主任”,我真替他高興呀,這也是他兢兢業(yè)業(yè),刻苦努力得來(lái)的結(jié)果。

  開(kāi)完會(huì)議,校長(zhǎng)為了對(duì)老師節(jié)日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天老師們都過(guò)得很開(kāi)心。我也在這快樂(lè)的氣氛中度過(guò)。

  20xx年9月11日 星期日

  由于我是回自己的家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的,我對(duì)這里的周?chē)h(huán)境都比較熟悉,語(yǔ)言交通方便都是講雷州話(huà)的。上課時(shí)候是講普通話(huà)的。

  今天是星期天不用上課,但為了更好的完成工作我在家備課,批改作業(yè),還上網(wǎng)查閱高級(jí)講師上課的方法,吸取好教法,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有時(shí)在房間里試講,引來(lái)了不少小朋友的圍觀。他們知道我是老師了。就問(wèn)了我不少學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我也很樂(lè)意講給他們聽(tīng)。

  20xx年9月12日 星期一

  今天是中秋節(jié)學(xué)校放假一天。早上我吃完飯,就有同學(xué)打電話(huà)來(lái)問(wèn)我的實(shí)習(xí)情況,我就如實(shí)的告訴她:“我的實(shí)習(xí)工作一開(kāi)始就進(jìn)行得十分順利。指導(dǎo)老師耐心仔細(xì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我聽(tīng)了很多老師的課,有的老師文采飛揚(yáng),出口成章;有的老師一站在講臺(tái)上就精神煥發(fā),激情澎湃,對(duì)教學(xué)滿(mǎn)腔熱情、、、、、、”她說(shuō):“我去實(shí)習(xí)這么就才聽(tīng)兩節(jié)課,我要求去聽(tīng)老師們的課,他們都說(shuō)沒(méi)有準(zhǔn)備好!蔽衣(tīng)了她的話(huà),只好安慰幾句。我覺(jué)得自己很幸福能在這樣受歡迎的學(xué)校實(shí)習(xí)。

  20xx年9月13日 星期二

  為了做好班主任工作,今天我利用一節(jié)課外活動(dòng)課開(kāi)班會(huì)。確立學(xué)習(xí)目標(biāo),指出班中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾稳タ朔A己玫陌囡L(fēng)少不了得力的助手——班干部。所有這節(jié)課的重點(diǎn)是選出班干部,幫助老師管好班級(jí)。班干部是學(xué)生們投票選的。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸,我了解班中的學(xué)生情況。也覺(jué)得學(xué)生選出的班干部很滿(mǎn)意,就與黃老師討論一下,黃老師也覺(jué)得滿(mǎn)意了。我就此確定下班干部的任務(wù)。

  20xx年9月14日 星期三

  早上7:40,早操鈴準(zhǔn)時(shí)響起,廣播也同時(shí)散出悠揚(yáng)的韻律,學(xué)生們紛紛走向自己該站的位置,幾十秒的操前音樂(lè)結(jié)束了,高年級(jí)的同學(xué)早已排著整齊的隊(duì)伍。

  可麻煩的是一年級(jí)的同學(xué),一隊(duì)男生一隊(duì)女生,他們不是太靠前就是靠后,甚至貼著別人的身后,我與其他老師看見(jiàn)一齊走向這支“隊(duì)伍”,而開(kāi)廣播的老師也忙按“暫!。我們幾位老師一邊重復(fù)著前幾天的話(huà)題:“要站到一定的距離,前后左右對(duì)齊......”一邊把他們帶到該站的位置上。隊(duì)伍整齊了,廣播又響了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始做了,一年級(jí)也跟著帶操的學(xué)生認(rèn)真的做著。

  20xx年9月15日 星期四

  今天下午放學(xué)后回到辦公室,指導(dǎo)老師已經(jīng)走了。當(dāng)我關(guān)門(mén)準(zhǔn)備走時(shí),看見(jiàn)李老師的辦公室前站著一個(gè)人,我就走過(guò)去,原來(lái)是我班的李明同學(xué)。我記得在英語(yǔ)課上被老師罰站在教室后面,之后的課也一直站著,不知道什么時(shí)候被叫去辦公室站著了。我問(wèn)這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說(shuō):我沒(méi)能默誦老師布置的句子,老師已經(jīng)說(shuō)了我什么時(shí)候完成了才能回家。我用溫和的語(yǔ)調(diào)問(wèn):那你現(xiàn)在會(huì)背了嗎?他答,沒(méi)有。我問(wèn),那你為什么沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)呢?他答,沒(méi)時(shí)間。無(wú)論我怎么問(wèn)都問(wèn)不出正確的答案。我問(wèn)你會(huì)讀嗎?他答有的會(huì),有的不會(huì)。我說(shuō),那講明你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課現(xiàn)在我?guī)阕x。帶讀兩遍他就會(huì)讀了。他自己讀十分鐘就會(huì)背了,他就高興地回家了。

  20xx年9月16日 星期五

  今天我也像往日一樣很早就來(lái)到實(shí)習(xí)基地,當(dāng)我走到辦公室放下作業(yè)本與課本。忽然有一個(gè)學(xué)生走進(jìn)來(lái),我提起頭一看原來(lái)是昨天被英語(yǔ)老師罰站的李明同學(xué),他說(shuō),多謝你林老師,我已經(jīng)會(huì)背誦英語(yǔ)句子了,再不用被老師罰站了。我說(shuō),不用謝那是你勤奮努力的結(jié)果,不過(guò)以后你要記住:有恒心,沒(méi)有什么事情能難倒你的。他聽(tīng)了我的話(huà)微笑著向教室走去。

  在上課中我發(fā)現(xiàn)李明同學(xué)聽(tīng)課比以前認(rèn)真多了。連英語(yǔ)老師都夸我的教學(xué)方法好。因?yàn)槔蠋焸冋f(shuō)對(duì)他是無(wú)從下手。

  20xx年9月17日 星期六

  我為了多一些理解李明同學(xué)的情況,趁著休息日,就去李明家進(jìn)行家訪(fǎng)在是我實(shí)習(xí)期間的第一次家訪(fǎng),心里有些緊張。

  到了他的家,他正好在家里做作業(yè)。一見(jiàn)到我就問(wèn)好,他的爺爺與奶奶都走出來(lái)招呼我坐。我就問(wèn)他的爸爸媽媽在哪里?他爺爺說(shuō),他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來(lái)小明是留守兒童,性格孤僻。我說(shuō),李明近來(lái)的成績(jī)進(jìn)步了,叫他的爸爸與媽媽多些打電話(huà)回來(lái)鼓勵(lì)他。同時(shí),我又教育李明同學(xué),要是遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)老師與同學(xué)。我問(wèn)他的生活情況,他很樂(lè)意地和我交談。

  我要走了,他送我到村邊,我看著他開(kāi)心的樣子,我也開(kāi)心極了。

  20xx年9月18日 星期日

  備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,首先把力量用在備課上。我們?yōu)榱税颜n備得更好,今天我與幾個(gè)同校的實(shí)習(xí)的同學(xué)集中在一起備課。連帶隊(duì)老師也到來(lái)。我們?cè)趥湔n中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就相互討論,帶隊(duì)老師還加以指導(dǎo),我們備好課。有時(shí)我們討論班中的學(xué)生,談到調(diào)皮的學(xué)生心情沉重,請(qǐng)求他人指導(dǎo)如何教育。談到聽(tīng)話(huà)的學(xué)生心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學(xué)中的難題,又可以找到最佳的教學(xué)方法。集體備課真是一項(xiàng)不可缺少的工作。

  20xx年9月19日 星期一

  從8月31日到今天,在鋪洋小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)星期了。在這三個(gè)星期的時(shí)間里,我慢慢熟悉了教學(xué)工作從備課到測(cè)試考察的各個(gè)環(huán)節(jié),也了解了作為一名班主任所要負(fù)責(zé)的各項(xiàng)任務(wù)。鋪洋小學(xué)與其他的學(xué)校不同,從到校的第一天起,我們就同時(shí)開(kāi)始了教學(xué)實(shí)習(xí)與班主任實(shí)習(xí),并且對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的進(jìn)行也有嚴(yán)格的要求。這給我的實(shí)習(xí)增添了不少壓力,但同時(shí)也給了我們更大的動(dòng)力,希望能夠更好地展現(xiàn)華師的風(fēng)采,同時(shí)也要求我們對(duì)于教學(xué)工作與班級(jí)管理具有更強(qiáng)的責(zé)任心。

  20xx年9月20日 星期二

  今天與我同校的實(shí)習(xí)的同學(xué)來(lái)聽(tīng)我的課,帶隊(duì)老師也來(lái)聽(tīng),我的心里不再有一點(diǎn)兒害怕,一切都是順其自然。因?yàn)檫@不是第一次站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生講課,他們也不是初次聽(tīng)我的課,我在他們的面前不知道講了多少次了,所以我是不害怕的。

  我站在講臺(tái)上精彩地講課,他們坐在后面專(zhuān)心地聽(tīng),并作了聽(tīng)課記錄。這堂課學(xué)生配合得很好,積極回答問(wèn)題。課后帶隊(duì)老師評(píng)我的課是:由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的調(diào)控與應(yīng)變能力有欠缺,還待加強(qiáng)。

  20xx年9月21日 星期三

  今天與昨天一樣,起個(gè)大早就去了實(shí)習(xí)基地。估計(jì)指導(dǎo)老師和昨天一樣會(huì)值班,就想著進(jìn)教室看看。對(duì)面辦公室有老師來(lái)了,他讓我到他的辦公室坐坐,我們就聊了一會(huì)。接著來(lái)了一位女教師,他倆聊了一會(huì)就發(fā)起了牢騷。來(lái)這雖然不久,見(jiàn)了不少老師,卻聽(tīng)了不少老師的抱怨:老師工資太低,工作繁重單調(diào),學(xué)生多是嬌生慣養(yǎng)懶惰好吃懶做不聽(tīng)話(huà)難教,學(xué)生厭學(xué)情緒普遍等等。聽(tīng)了這些話(huà),我覺(jué)得不少老師有職業(yè)的倦怠感,每天抱怨備課、上課、改作業(yè)。當(dāng)然,也有不少老師心甘情愿兢兢業(yè)業(yè)活躍在自己的工作崗位上,他們有著遠(yuǎn)大的理想,不為一己之私,只為完成自己是使命:教育育人。這種奉獻(xiàn)精神是值得我這個(gè)未來(lái)教師學(xué)習(xí)的。

  20xx年9月22日 星期四

  在班級(jí)管理方面,我們被分到了各個(gè)不同的班級(jí),跟著各個(gè)班主任開(kāi)展各自的班主任實(shí)習(xí)工作?粗嘀魅纹鹪缲澓诘娜粘瘫,不禁感慨起做好一位班主任的辛勞與不易更加切實(shí)地理解班主任對(duì)于教育的衷心熱愛(ài)和對(duì)班級(jí)的無(wú)私奉獻(xiàn)。8月31日到今天的實(shí)習(xí)中,我知道教師的職責(zé):是真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,深?lèi)?ài)教師這份工作,熱愛(ài)教育事業(yè),為了學(xué)生愿意奉獻(xiàn)畢生精力。

  20xx年9月23日 星期五

  今天實(shí)習(xí)學(xué)校的所有老師都去聽(tīng)張老師的課,是三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課,在學(xué)校的電腦室進(jìn)行。

  教室里坐滿(mǎn)了老師與學(xué)生,張老師站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們演繹了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。利用電化教學(xué),屏幕上宣示的課件生動(dòng)有趣,引起學(xué)生求知的欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诳鞓?lè)中掌握知識(shí)。老師的態(tài)度和藹,聲音響亮,采用啟發(fā)式教學(xué)。

  這堂課是我實(shí)習(xí)以來(lái)聽(tīng)到最佳的一堂課。我覺(jué)得利用電化教學(xué)的效果比較好?上мr(nóng)村教學(xué)設(shè)備落后,很多地方?jīng)]有電腦和投影機(jī)等,無(wú)法實(shí)施電化教學(xué)。

  20xx年9月24日 星期六

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了,我真有點(diǎn)依戀實(shí)習(xí)學(xué)校,舍不得一起研討或者教導(dǎo)我的老師們,更舍不得可愛(ài)活潑學(xué)生。老師們對(duì)我熱心指導(dǎo),我全心投入和滿(mǎn)腔熱情收獲學(xué)生們的信任和支持,收獲老師們的認(rèn)可和鼓勵(lì),能圓滿(mǎn)地完成實(shí)習(xí)任務(wù),為自己的實(shí)習(xí)生活交上一份滿(mǎn)意的答卷。

  學(xué)生們知道我很快就要離開(kāi)了,今天來(lái)找我談心,個(gè)個(gè)都表露出對(duì)我的留戀,我鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。我說(shuō):我會(huì)常常回來(lái)看你們的。

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