幼兒園老師實(shí)習(xí)自我鑒定

　　正常來(lái)說(shuō)，自我鑒定也是總結(jié)的一種，自我鑒定可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園老師實(shí)習(xí)自我鑒定，歡迎大家分享。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。這段實(shí)習(xí)讓我得到了全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)到很多在書(shū)本上難以獲得的知識(shí)和技能。

　　在學(xué)習(xí)期間，我在班主任和其它老師那里汲取了不少關(guān)于教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何把院校里的知識(shí)和具體帶班工作相結(jié)合，進(jìn)而提升幼教的效果。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何自信地和小朋友溝通，創(chuàng)建在她們心目中。實(shí)習(xí)讓我積累了豐富的知識(shí)和技能。還記得一開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一周，我與小朋友相處讓我感到十分生疏。雖然我知道應(yīng)該先和他們玩樂(lè)，這樣才能迅速建立溝通，讓他們了解和接受我，但由于怯懦，我一直無(wú)法邁出和他們一起玩耍的第一步，針對(duì)接下來(lái)實(shí)習(xí)生活感到不安。每次聽(tīng)到老師讓我去與小朋友一起玩時(shí)，我的心中都充滿恐懼，因?yàn)槲也恢�道怎樣克服心理障礙和他們溝通與互動(dòng)，更別提試講了。不過(guò)，在老師的鼓勵(lì)和適應(yīng)了一段時(shí)間后，我慢慢解決了心理問(wèn)題，慢慢融進(jìn)了教師的角色，能夠和小朋友一起玩耍溝通并開(kāi)始上課了。最初我滿懷信心，想著上課肯定沒(méi)問(wèn)題，然而當(dāng)真正上課時(shí)，我又開(kāi)始感到害怕。導(dǎo)師幫我提了開(kāi)場(chǎng)詞，接下來(lái)課就我來(lái)自主開(kāi)展。因?yàn)榫o張，我上課時(shí)響聲愈來(lái)愈小，結(jié)果半途小朋友逐漸鬧騰，這時(shí)班主任出來(lái)給我平息了局勢(shì)。積極與班主任和指導(dǎo)老師的溝通，我懂得了怎樣在小朋友心里創(chuàng)建，掌握課堂溝通的技巧。

　　以后幾周，我就無(wú)需再班主任的提醒和協(xié)助來(lái)管理課堂秩序，隨著對(duì)幼兒管理方法的慢慢了解，我漸漸知道如何吸引他們的注意力，讓他們集中精神認(rèn)真聽(tīng)課。不過(guò)，在戶外運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)課上，組織兒童排隊(duì)時(shí)仍需加強(qiáng)努力。幼兒園里實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。最先，我學(xué)會(huì)了怎樣和老師和小朋友溝通，理解了上課和打游戲的方式，及其如何備課和編寫(xiě)教案。其次，我更加意識(shí)到，與小朋友一起上課、玩游戲是多么快樂(lè)的事情。然而，我也深刻認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀老師，既需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，各方面的能力如語(yǔ)言表達(dá)、心理素質(zhì)及其肢體語(yǔ)言等一樣重要。在此，我衷心感謝我的指導(dǎo)老師、各位老師和幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，也要感謝全部關(guān)心和幫助過(guò)我的其他老師和阿姨們。

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