關(guān)于水利工程專業(yè)導(dǎo)論實(shí)習(xí)報(bào)告的案例
篇一：實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的：
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
二、天津霍普環(huán)�？萍加邢薰�
了解該公司的COD在線分析儀。
首先，進(jìn)行儀器介紹：
儀器型號：COD-2000；技術(shù)平臺：順序注射分析；測量原理：經(jīng)典重鉻酸鉀氧化；檢測原理：分光光度法；生產(chǎn)廠家：聚光科技。
隨后，跟隨技術(shù)人員前往寶坻玉田污水處理廠進(jìn)行設(shè)備檢修以及對設(shè)備的講解；
經(jīng)典重鉻酸鉀氧化方法與全新測試技術(shù)有機(jī)統(tǒng)一，樣品在強(qiáng)氧化劑(重鉻酸鉀)、催化劑(硫酸銀)和高溫(175℃)的條件下，快速消解，同時(shí)鉻離子作為氧化劑被還原而發(fā)生顏色改變，顏色改變程度與樣品中有機(jī)化合物的含量成比例關(guān)系，儀器通過比色換算直接將樣品的COD值顯示出來。儀器的測量原理完全符合國家標(biāo)準(zhǔn)《GB11914-89 水質(zhì) 化學(xué)需氧量的測定 重鉻酸鹽法》。
經(jīng)過技術(shù)人員的介紹本儀器采用全球領(lǐng)先的順序注射技術(shù)，將待測樣品、汞試劑、重鉻酸鉀和濃硫酸（含硫酸汞）通過一個(gè)注射泵和一個(gè)多通道選向閥按一定順序分別被吸入一段儲液環(huán)中，然后通過多通道選向閥的切換和注射泵的反向運(yùn)動(dòng)，將該區(qū)帶試劑推向反應(yīng)室，試劑在反應(yīng)室內(nèi)被高溫高壓消解，消解完畢后在消解池內(nèi)完成光吸收信號的采集和處理。然后快速冷卻后通過多通道選向閥排出，檢測完的流體排入一個(gè)廢液收集瓶中，同時(shí)儀器進(jìn)行COD濃度的計(jì)算和總終結(jié)果的顯示輸出。
整個(gè)過程中利用儲液環(huán)，試劑和樣品不與注射泵直接接觸，保證了注射器的使用壽命。分析儀的測量量程以及測量間隔可根據(jù)用戶實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)定。
以及儀器特點(diǎn)；
1) 可靠性高，維護(hù)量小
選用全球領(lǐng)先的順序注射平臺，試劑消耗量少，為目前市場上的化學(xué)方法COD在線監(jiān)測儀器試劑用量的1/5~1/20，從而二次污染少；
高集成度多通道選向閥，單一閥體可以實(shí)現(xiàn)8個(gè)流路的切換功能，構(gòu)造簡潔；
閥頭流路采用激光微刻技術(shù)，精確控制刻槽的尺寸與定位，保證流路在閥位切換時(shí)無死
體積，從而保證無試劑殘留，閥體采用自潤滑材料和防酸防堿防腐材料，保證了閥頭轉(zhuǎn)動(dòng)過程的潤滑，也保證了閥體使用的壽命；
創(chuàng)新的儲液環(huán)結(jié)構(gòu)，樣品或試劑不直接與注射器接觸，避免注射流路的磨損和腐蝕；
2) 測量準(zhǔn)確，適用范圍廣
采用與國標(biāo)(GB11914-89 水質(zhì) 化學(xué)需氧量的測定 重鉻酸鹽法)一致的分析方法，性能指標(biāo)滿足行標(biāo)(HJ/T 377-2007 水質(zhì) 化學(xué)需氧量的測定 快速消解分光光度法)及檢定標(biāo)準(zhǔn)（JJG 1012-2006 化學(xué)需氧量（COD）在線自動(dòng)監(jiān)測儀）一致的規(guī)定要求，適用于環(huán)保污染源排放口的化學(xué)需氧量(CODcr)自動(dòng)監(jiān)測；
高分辨率注射泵，最小定量體積為0.8μL，樣品和試劑體積定量精確，重復(fù)性好，遠(yuǎn)高于常規(guī)化學(xué)方法儀器；
自動(dòng)色度、濁度補(bǔ)償算法，充分考慮現(xiàn)場實(shí)際水樣的情況，監(jiān)測結(jié)果真實(shí)、可靠； 針對COD監(jiān)測特別定制的預(yù)處理采樣器，允許懸浮顆粒物被同時(shí)采樣，再使用均質(zhì)器將其粉碎，由粗及細(xì)、多級過濾，配合自動(dòng)反吹與自動(dòng)清洗，保證樣品具有良好代表性的同時(shí)，也避免了大型懸浮物顆粒堵塞管路；
獨(dú)特的氣泡攪動(dòng)混合技術(shù)，確保樣品和試劑充分混合；
3) 使用安全,分析高效
自動(dòng)試劑余量不足報(bào)警功能，當(dāng)出現(xiàn)試劑不足時(shí)，儀器自動(dòng)報(bào)警，提示用戶進(jìn)行維護(hù)； 可靠的過壓、過溫保護(hù)裝置，用戶使用更為安全放心；
創(chuàng)新的自動(dòng)直風(fēng)速冷裝置，提高了冷卻效率，縮短了樣品分析時(shí)間。
雖說這次實(shí)習(xí)相對較簡單，歷經(jīng)時(shí)間也較短，卻是我進(jìn)入大學(xué)來第一次實(shí)習(xí)。之前的學(xué)習(xí)多是課程學(xué)習(xí)，且專業(yè)課程接觸較少。自己學(xué)習(xí)目的并不明確，有時(shí)候很疑惑自己所學(xué)專業(yè)到底能干嘛呢。然而，經(jīng)過這次認(rèn)識實(shí)習(xí)后，這一問題在我心里似乎得到了答案。還記得在污水處理廠中，那位工程師告誡我們：一定要好好學(xué)習(xí)，你們所學(xué)的專業(yè)是很有前景的。之前總是聽別人說，說我們這專業(yè)不好，找工作也不好找�？墒牵@次實(shí)習(xí)以后，我覺得他們說的不完全正確。也許很多人認(rèn)為環(huán)境工程專業(yè)從事的工作挺臟的，但是從這次實(shí)習(xí)中，我們可以看到有些事情并不需要我們親自去動(dòng)手，大部分都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械自動(dòng)化。看著那么多處理裝備，自己是那么的好奇，如此復(fù)雜龐大的工藝對我來說真是震撼，也令自己深思。我也發(fā)現(xiàn)再復(fù)雜的實(shí)際流程都是從理論中慢慢轉(zhuǎn)變過來的。
通過了一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)論學(xué)習(xí)，我們對環(huán)境工程已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，環(huán)境是人類生存與發(fā)展的基本前提，而人類的生產(chǎn)生活活動(dòng)對環(huán)境造成的影響是無所不在也是舉足輕重的，所以身為一個(gè)地球人，我們應(yīng)該盡自己所能來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)環(huán)境也就是保護(hù)了人類自己，要做一名合格的環(huán)境工程師更要認(rèn)識到環(huán)境的重要性，要意識到自己肩上的責(zé)任是多么重大，我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識并掌握好所學(xué)的專業(yè)知識，并通過不斷的實(shí)踐來磨練自己，使得所學(xué)到的專業(yè)知識可以融會貫通，懂得學(xué)以致用，讓自己真正成為一名合格的環(huán)境工作者、一名合格的環(huán)境工程師！
篇二：學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)導(dǎo)論的收獲
農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)導(dǎo)論將涉及內(nèi)容很廣的農(nóng)業(yè)水利工程做系統(tǒng)性概括，經(jīng)過老師的講解，我從一個(gè)對農(nóng)業(yè)水利工程不怎么了解的人，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芎唵握f明我在大學(xué)今后四年所學(xué)的知識大體有什么、以后的針對這個(gè)專業(yè)我的就業(yè)方向有哪些的大一學(xué)生，這讓我不那么迷茫，能盡快明確自己的學(xué)習(xí)目的，和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)導(dǎo)論讓我獲得了很多的心得和體會：學(xué)習(xí)計(jì)劃要明確、做到學(xué)以致用、應(yīng)積極投身實(shí)踐。然后對該專業(yè)的具體認(rèn)識我將從以下三方面總結(jié)。
1.對中國水利現(xiàn)狀的認(rèn)識
中國位于亞洲東部，地勢西高東低，季風(fēng)氣候明顯。降水季節(jié)集中，年際變化很大，地區(qū)分布不均。東南沿海地區(qū)年雨量約1800mm,西北內(nèi)陸不及200mm。水資源主要來自大氣降水，年平均總量為28100億m ,居世界第六位。中國雨熱同步的氣候條件、江河的豐沛水資源及江河中下游的廣大沖積平原，都給中華民族的繁衍發(fā)展帶來了有利條件。但水土資源的開發(fā)也伴隨著與水旱災(zāi)害的斗爭。人口的增長又增加了對水土資源開發(fā)的壓力。至20世紀(jì)80年代，因人口眾多，人均占有水資源量僅為世界人均值的四分之一。特別是水資源與土地資源的分布不相協(xié)調(diào),南方水多而耕地少,北方水少而耕地多。如長江及其以南地區(qū)，江河徑流量占全國的83％，但耕地只占33％；長江以北地區(qū)，耕地占全國的67％，但江河徑流量僅占17％。這些都成為今后發(fā)展的制約因素。
水利在中國有著重要地位和悠久歷史，新中國成立后，黨和國家高度重視水利工作，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民開展了波瀾壯闊的水利建設(shè)，取得了舉世矚目的巨大成就。最近幾年，黨中央、國務(wù)院以中央一號文件做出加快水利改革發(fā)展的決定，進(jìn)一步明確了新形勢下水利的戰(zhàn)略地位、水利改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和政策舉措，必將推動(dòng)水利實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。我們這個(gè)專業(yè)也會隨之升溫。
2.對農(nóng)業(yè)水利工程的認(rèn)識
當(dāng)前，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)發(fā)展由過去只注重糧食產(chǎn)量向重視農(nóng)產(chǎn)品多樣化轉(zhuǎn)變，由過去純農(nóng)業(yè)向農(nóng)村工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、商品化轉(zhuǎn)變，使農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀和保障能力與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展不相適應(yīng)。特別是農(nóng)村水利工程的防洪除澇能力不高，農(nóng)村灌溉渠系水利用系數(shù)較低，不少城鎮(zhèn)在排澇動(dòng)力的配備上還是接照農(nóng)業(yè)的排澇標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)，等等。這一切，都對農(nóng)村水利工作提出了新的要求。要積極推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，努力提高農(nóng)田灌排標(biāo)，加大農(nóng)村水環(huán)境治理力度，加快小城鎮(zhèn)防洪排澇工程建設(shè)，強(qiáng)化防洪除澇工程的管理。農(nóng)業(yè)水利工程就顯得愈發(fā)重要。
我們這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)水利工程方面的基本理論和基本知識，接受必要的水利工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、工程管理和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，掌握農(nóng)業(yè)水利工程及其相關(guān)專業(yè)的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和科研等方面的基本技能的綜合性學(xué)科。隨著社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)發(fā)展及水危機(jī)的日益加劇，我國農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)科已由過去的以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)為中心內(nèi)容，擴(kuò)展到了城市供水、城市綠地灌溉、城市污水處理及防洪、城市噴泉設(shè)計(jì)、跨流域調(diào)水、水利現(xiàn)代化、生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)等諸多領(lǐng)域。由于水資源總量有限，城市和工業(yè)用水日益增加，它在解決我國國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所面臨的水危機(jī)中將發(fā)揮越來越重要的作用，具有廣闊的發(fā)展前景。
農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)科是我國“985工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一，擁有農(nóng)業(yè)水土工程、水土保持與沙漠化防治、水文學(xué)及水資源等3個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和農(nóng)業(yè)水土工程、水土保持與荒漠化防治、水文學(xué)及水資源、水利工程、水利水電工程等5個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)及農(nóng)業(yè)工程博士后流動(dòng)站等不同培養(yǎng)層次，教學(xué)體系完整。現(xiàn)有教授12人、副教授12人，其中有教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”入選者2人，國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，霍英東青年教師基金獲得者3人和以康紹忠教授為首席科學(xué)家的.“農(nóng)業(yè)節(jié)水與水資源高效利用” 教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。擁有“教育部節(jié)水農(nóng)業(yè)與水資源工程研究中心”、“中國水問題研究中心”、“農(nóng)業(yè)節(jié)水與水資源實(shí)驗(yàn)室”、“北京通州農(nóng)業(yè)節(jié)水綜合試驗(yàn)站”、“甘肅石羊河流域農(nóng)業(yè)與生態(tài)節(jié)水試驗(yàn)站”、“河北望都節(jié)水灌溉試驗(yàn)站”、“內(nèi)蒙古臨河河套灌區(qū)產(chǎn)學(xué)研基地”等研究與開發(fā)基地。
3.今后該怎么學(xué)習(xí)
既然知道了自己的專業(yè)今后有這么好的發(fā)展前景，那當(dāng)然是要努力學(xué)好基礎(chǔ)知識，爭取進(jìn)而有好的提升。并且在學(xué)習(xí)的時(shí)候做好規(guī)劃，每個(gè)時(shí)期做好一定的規(guī)劃，并且要適時(shí)的檢查與反省自己。要注重事實(shí)，關(guān)注中國水利網(wǎng)，了解國家對水利方面下臺的政策。自己學(xué)的東西做到活學(xué)活用。學(xué)好工圖和工程測量，在大三去實(shí)習(xí)的時(shí)候要，好好把握機(jī)會，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
學(xué)過農(nóng)業(yè)水利工程的專業(yè)導(dǎo)論，我意識到首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么，可以根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā)，是做評估工程造價(jià)，還是測量，還是工程師，然后再做有針對性的在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)上的方向上發(fā)展，做到學(xué)精。制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
要多了解相關(guān)信息，多思考，多提問題，多問幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用。如果我們在大學(xué)四年，只是聽課上課，出去實(shí)習(xí)，那么大學(xué)四年，我們這四年為以后的工作到底打下了什么基礎(chǔ)？因此，我們的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，有的放矢，循序漸進(jìn)。大三實(shí)習(xí)的時(shí)候要注意各方面知識的運(yùn)用。以后就業(yè)可在水利工程建設(shè)、管理部門及科研院所、高等院校等單位從事管理、科研、設(shè)計(jì)、施工、教學(xué)等工作。近3年有代表性的就業(yè)單位有：水利部、海河水利委員會、海河下流管理局、各省市級水務(wù)局、大禹節(jié)水灌溉有限責(zé)任公司、中國農(nóng)機(jī)化科學(xué)研究院等。
農(nóng)業(yè)水利工程是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，農(nóng)業(yè)水利工程不只是簡單的模仿別人的練習(xí)。在實(shí)踐中難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決的辦法，在這種開動(dòng)了腦筋的實(shí)踐中，才會真正的學(xué)到東西，做到提升自己的能力。大一階段的學(xué)習(xí)與成長磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)。“一分耕耘、一分收獲”!我會盡自己最大的努力工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我具有敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠實(shí)正直的品格使我會用真心與付出去獲取別人的回報(bào)，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。在每一次的社會實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大努力去對待和完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信、樂于助人的精神！在精彩的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了專業(yè)知識，提高了綜合素質(zhì)，更重要的是學(xué)會了怎樣做人。
在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時(shí)，我不斷充實(shí)自己，使自己努力成為當(dāng)今社會所需的復(fù)合型人才。我相信我自己能夠適應(yīng)今天社會激烈的競爭環(huán)境。
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