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12月小學(xué)語文教育實(shí)習(xí)報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的12月小學(xué)語文教育實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、實(shí)習(xí)基本情況
我于20xx年12月，到新余市新鋼第一小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作�；厩闆r如下:
課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
班主任工作:及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容與過程
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)期間,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),在這期間里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。
教學(xué)工作方面:教學(xué),是實(shí)習(xí)中最主要也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使自己的教學(xué)技能在短時(shí)期內(nèi)得到最大的提升,這是每一位實(shí)習(xí)生都應(yīng)該深思的問題。作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)于我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?這之間需要付諸很多的努力。由于實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課堂教學(xué)改革——從傳統(tǒng)的以老師講為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的"五步教學(xué)法",很多東西都在摸索之中,所以我們的實(shí)習(xí)就變得充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)了。慶幸的是,在實(shí)習(xí)期間,校方領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我們充分的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),使實(shí)習(xí)能順利地完成。
由于校方的課堂教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行,應(yīng)學(xué)校的要求,我們必須在十分熟悉這種教學(xué)模式后才能上講臺(tái),所以我們的見習(xí)時(shí)間就達(dá)三周之長(zhǎng)。在聽課前,我再次認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果課后有習(xí)題,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我就認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講,想不明白的就虛心向授課老師請(qǐng)教。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是"備學(xué)生"。課后,再把筆記整理好,反思如果是我上將會(huì)出現(xiàn)什么新的問題。我們班是普通班,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng),課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥無味。所以后來在備課時(shí),我花了很大心思在課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上,多準(zhǔn)備一些有趣的課外小知識(shí),盡量使課堂生動(dòng)起來,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段"多媒體"進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。
在指導(dǎo)老師高老師悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行對(duì)內(nèi)試講,盡管這期間我暴露了很多不足,挫敗感曾一次又一次地折磨著我,但老師們的親切鼓勵(lì)讓我變得有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做得更好。同時(shí),我們實(shí)習(xí)隊(duì)的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗(yàn),以彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了21節(jié)新課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了預(yù)期的效果。在指導(dǎo)老師和其他老師的指導(dǎo)下,我的每一次講課都比上一次有進(jìn)步,在學(xué)習(xí)如何和學(xué)生形成默契方面也有一定的提升。比如我利用他們愛聽名人故事的心理,在備課時(shí)就注意在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)把它穿插進(jìn)來,學(xué)生不但樂于接受,而且?guī)Щ盍苏n堂氣氛,學(xué)習(xí)的積極性在不知不覺中得到了提高;還有,我在聽課期間便開始注意哪些學(xué)生上課最喜歡開小差,并從班主任,任課老師口中了解其原因,于是,在我上課時(shí)就對(duì)癥下藥,愛睡覺的就多提問來集中他們的注意力,愛說話的就用精彩的故事來吸引他們,讓他們跟著我的思路走……但是,還是有很多令人遺憾的地方,比如在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還不是很到位,沒有給學(xué)生更多的思考空間;第一次上課時(shí),在講解《墨梅》的課上,總想把涉及到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透,結(jié)果造成課堂的重點(diǎn)不夠突出。還有,有一次在講《狼牙山五壯士》時(shí),由于顧著講日本怎么怎么侵略我們,沒有讓同學(xué)們深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)艱苦的戰(zhàn)斗歲月，而且時(shí)間把握得也不夠好。這些都要在以后的工作中改進(jìn)。除了上課外,我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)真批閱,并注評(píng)語,將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。月考考試擔(dān)任監(jiān)考老師,考完試后還幫忙批改試卷,統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等等。在這些工作中,我得到了充分的鍛煉,也深切體會(huì)到了作為一名老師的辛苦和責(zé)任感。 做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生及時(shí)的幫助。"做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友",學(xué)生才會(huì)與你有共同的語言,才會(huì)喜歡上你的課,教學(xué)工作才能更好地開展。這是我在教學(xué)工作方面最大的體會(huì)。
班主任工作方面:在見習(xí)的第一周,我便向原班主任拿了班級(jí)的花名冊(cè),學(xué)生檔案,班干部名單,并向班主任了解整個(gè)班的大體情況。在平時(shí)聽課時(shí),我也注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),課后便找個(gè)別學(xué)生聊天,以便及時(shí)了解他們的思想狀況。平時(shí),認(rèn)真做好班主任的日常工作:監(jiān)督早讀,課間操及值日工作等。漸漸地,我有了一些體會(huì)。要做一名好的班主任,就要了解學(xué)生,愛學(xué)生,多與學(xué)生溝通。在這一個(gè)多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題;通過開展有益的班級(jí)活動(dòng),與學(xué)生交朋友,與學(xué)生打成一片,增強(qiáng)了與學(xué)生間的感情。而在上課時(shí),又保持一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前樹立了一定的威信。
在這期間,我精心準(zhǔn)備并組織了一次題為"有夢(mèng)就去追"的主題班會(huì)。在這之前,我一直在思考這樣的問題:比如如何讓學(xué)生更樂于接受我的話題
如何讓學(xué)生在輕松愉快的情景中受到情感教育呢 ？針對(duì)班上平時(shí)班風(fēng)散漫,自律性不強(qiáng)這個(gè)問題,我展開了思考。在準(zhǔn)備的時(shí)候,我就特意挑選他們平時(shí)愛談的話題——夢(mèng)想,誰不會(huì)有夢(mèng)想呢？更何況是他們這些生動(dòng)活潑,充滿青春激情的孩子。于是我就把這兩個(gè)好像毫無關(guān)聯(lián)的問題聯(lián)系在一起,組成了我班會(huì)課的基本框架——圓夢(mèng)"三步曲":1,自律;2,"梅花香自苦寒來"3,"我的大學(xué)生活:夢(mèng)在腳下"。
班會(huì)分為三個(gè)部分,即"圓夢(mèng)三步曲"。首先是讓他們觀看他們平時(shí)不自律的表現(xiàn),通過看問題展開討論,并穿插一些相關(guān)的小故事,講解"木桶原理"給他們聽,讓他們反思自己平時(shí)的行為,讓他們明白所謂的"不拘小節(jié)"其實(shí)就是不自律的表現(xiàn),而自律卻是追求和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最基本的要求。我感覺到了他們看似冷漠的心好像受到了一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),于是我便乘勝追擊,進(jìn)入班會(huì)的第二部分:讓他們觀看一組貧困山區(qū)孩子艱苦求學(xué)的照片,配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說明,加上我"動(dòng)之以情,曉之以理"的解說,他們雖然看上去好像一副嬉皮笑臉的模樣,但其實(shí)從他們的表情,我可以隱隱看到那憐憫和慚愧的眼神。學(xué)生通過觀看照片,反觀其身,反思自身的不足,意識(shí)到自己的幸運(yùn),應(yīng)該好好珍惜自己所擁有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。接著,我通過自己繪聲繪色的講話,帶領(lǐng)學(xué)生一起走近名人,聆聽他們自律自強(qiáng)的生動(dòng)故事和名言警句,并就事論事,召開師生對(duì)話,活躍氣氛。最后,我給學(xué)生展示了我大學(xué)的一些照片,讓他們對(duì)大學(xué)有感性認(rèn)識(shí),每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言——自由勾勒自己夢(mèng)想的藍(lán)圖。最后,我的班會(huì)課在學(xué)生們熱烈的掌聲中結(jié)束。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得他們是那么的親切�？粗麄兡桥畈某瘹�,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來開始新一天的工作,我又從原任班主任周老師那里學(xué)習(xí)了很多班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是我人生一筆寶貴的財(cái)富。我打從心里感謝她。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
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