大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高等教育的重要組成部分,是新時(shí)期貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針,我們看看下面的大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文吧!
大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文
加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的一條有效途徑,對(duì)于幫助大學(xué)生深刻了解國情,增強(qiáng)改革開放意識(shí),提高堅(jiān)持黨的基本路線的自覺性,走與實(shí)踐相結(jié)合,與工農(nóng)相結(jié)合的成長道路,全面提高素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)具有重要意義。
結(jié)合幾年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,要培養(yǎng)造就跨世紀(jì)合格人才,必須推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷結(jié)合新形勢(shì),拓寬新領(lǐng)域,探索新途徑,取得新成效。
一 堅(jiān)持育人目標(biāo),突出實(shí)踐主題,理清工作思路
開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持育人目標(biāo),突出實(shí)踐主題,理清工作思路。
。ㄒ唬﹫(jiān)持“育人”目標(biāo):無論指導(dǎo)思想、方案設(shè)計(jì)、具體操作,還是總結(jié)消化、成果運(yùn)用,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自始至終都要貫徹“育人”目標(biāo),站在培養(yǎng)“跨世紀(jì)人才”的高度,對(duì)參加實(shí)踐的青年學(xué)生進(jìn)行全方位的立體實(shí)踐教育。
(二)突出實(shí)踐主題:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要牢牢把握受教育、長才干、做貢獻(xiàn)這一主題,立足家鄉(xiāng)建設(shè),著眼本省發(fā)展,拜工農(nóng)為師,以社會(huì)為課堂,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,做貢獻(xiàn)。
(三)理清工作思路:經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究和論證,我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總體思路是:立足實(shí)際,意在育人,發(fā)揮醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì),突出五個(gè)結(jié)合j面向基層,面向農(nóng)村,面向改革開放先進(jìn)地區(qū),形成多層次、多角度的立體實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)造就新一代又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
二 結(jié)合大學(xué)生成才需要,做到“五個(gè)結(jié)合”
開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須從實(shí)際出發(fā),結(jié)合大學(xué)生成才的需要,做到“五個(gè)結(jié)合”。
(一)從“鞏固和深化專業(yè)知識(shí)”的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合我們作為醫(yī)學(xué)院校多次組建“醫(yī)療科技服務(wù)”營隊(duì),聘請(qǐng)附屬醫(yī)院醫(yī)療專家任指導(dǎo)教師,深入農(nóng)村、廠礦,開展了與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的醫(yī)療咨詢、義診、巡診、健康體檢、醫(yī)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),撒播科學(xué)文明的.種子,倡導(dǎo)一代社會(huì)新風(fēng)。
(二)從“思想政治教育”的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與愛國主義教育相結(jié)合:一方面,我們組織到改革開放效益顯著的企業(yè)――馳宏公司參觀、考察、勞動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)為曲靖市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。另一方面:我們加大“國情教育”的力度,帶領(lǐng)青年學(xué)生到三元宮――紅軍長征作戰(zhàn)紀(jì)念館,參觀、考察,接受具體生動(dòng)的愛國主義教育。
(三)從“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育”的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合:我們根據(jù)學(xué)校校實(shí)際情況,以“醫(yī)療醫(yī)藥新產(chǎn)品新技術(shù)推廣助銷”活動(dòng)為媒介,組織大學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行公關(guān)營銷,取得了一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,青年學(xué)生在接受實(shí)踐教育的同時(shí),為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
(四)從“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育”的實(shí)際出發(fā)。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與青年志愿者活動(dòng)相結(jié)合:我們組織“青年志愿者醫(yī)療科技服務(wù)營隊(duì)”到社會(huì)實(shí)踐地――三寶鎮(zhèn)、鐘山鄉(xiāng)、駕車鄉(xiāng)等地開展活動(dòng)。義診病人300余人次,門診手術(shù)15人次,為基層醫(yī)務(wù)人員舉辦講座占次,聽講達(dá)750余人次。大學(xué)生在服務(wù)中奠定了學(xué)好專業(yè)課的信念,理解了奉獻(xiàn)的含義,展現(xiàn)了新一代青年的嶄新風(fēng)貌。
(五)從“培養(yǎng)全面素質(zhì)和能力”的實(shí)際出翻堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與勤工助學(xué)相結(jié)合:我們組建“勤工助學(xué)營隊(duì)”,帶領(lǐng)大學(xué)生立足校園,面向社會(huì)或進(jìn)行建校勞動(dòng),或從事家教,或從事家庭服務(wù)員,或到廠礦進(jìn)行有償勞動(dòng)。大學(xué)生不僅得到了勞動(dòng)報(bào)酬,而且鍛煉了能力,升華了思想,自立、自強(qiáng)的觀念逐步形成。
三 注重對(duì)返鄉(xiāng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)和管理
參加實(shí)踐的大學(xué)生占在校學(xué)生的多數(shù),也是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體。只有抓好了大多數(shù)學(xué)生的實(shí)踐教育,才能促進(jìn)青年學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此,我們要求學(xué)生以同籍(同市、同縣、同鄉(xiāng))自愿組成“醫(yī)療服務(wù)小分隊(duì)”,并提前與所在家鄉(xiāng)聯(lián)系,開展“十個(gè)一”主題活動(dòng)。即:了解一個(gè)單位的改革成就和規(guī)劃;采訪一個(gè)改革先進(jìn)人物;。參加一次實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng);開展二項(xiàng)科技文化服務(wù);參與一項(xiàng)改革新項(xiàng)目;提出一條合理化建議;召開一次知識(shí)分子座談會(huì);進(jìn)行一次醫(yī)療衛(wèi)生狀況調(diào)查;組織一次團(tuán)日活動(dòng);撰寫一篇考察報(bào)告。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鑒定表》,并由其所在實(shí)踐單位蓋章,活動(dòng)時(shí)間不得少于15天,從而保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。
總之,要做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作要注意以下五個(gè)方面:一是領(lǐng)導(dǎo)重視。黨政團(tuán)齊抓共管,協(xié)力合作,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,提供必要的資金和人員支持。認(rèn)真組織,精心實(shí)施;二是突出5個(gè)結(jié)合:面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持5個(gè)結(jié)合,不斷豐富實(shí)踐的形式和內(nèi)容,達(dá)到“育人”目的;三是堅(jiān)持“雙項(xiàng)效益、互惠互利”的原則,建立并完善基地;四是選好指導(dǎo)教師。我院醫(yī)療服務(wù)營隊(duì)由醫(yī)療專家任指導(dǎo)教師,對(duì)地方來說,增強(qiáng)了醫(yī)院實(shí)力,對(duì)專家來說,便于發(fā)現(xiàn)典型病例,提高教學(xué)科研的針對(duì)性,對(duì)學(xué)生來說,提供了向?qū)<液蜕鐣?huì)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì);五是總結(jié)消化工作。認(rèn)真做到“三個(gè)一”,即:舉行一次圖片展覽,召開一次專題座談會(huì),組織一場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)。通過不同形式,多種途徑,提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響面和教育效果。
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