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中專應(yīng)屆生求職信封面
如何提高求職信
文采非第一要求，誠(chéng)懇方為最高標(biāo)準(zhǔn)
好比作文，應(yīng)將滿腹才情的揮灑建立在真情實(shí)感的基礎(chǔ)之上。想必大部分同學(xué)，在著手寫作自薦信的第一時(shí)間都想到的是百度一下，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)通行兩種自薦信，大部分是千篇一律的入黨申請(qǐng)書式寫法，還有一類便是華麗語(yǔ)言拼湊式寫法。其實(shí)這兩類完全可以中和一下的同時(shí)，更注重些個(gè)人前景和規(guī)劃的可操作性，更好更巧地表達(dá)自己對(duì)心儀大學(xué)的真切向往。
其次，自薦信并非通篇介紹自己如何完美的自夸信，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)務(wù)必一分為二，適當(dāng)披露自身小缺點(diǎn)也是可以的，但是注意披露缺點(diǎn)的目的和方式，可以是“標(biāo)注”自己的某一特點(diǎn)，或是自己今后學(xué)習(xí)生活中需要注意的一點(diǎn)，而且這一缺點(diǎn)不能嚴(yán)重影響到自己的專業(yè)研究或?qū)I(yè)實(shí)踐。
要切實(shí)可行的近期和遠(yuǎn)期結(jié)合的發(fā)展規(guī)劃
切記仰望星空與腳踏實(shí)地，二者兼顧，不可失之偏頗。近期規(guī)劃可近至大學(xué)四年每學(xué)年的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，比如，大二過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，大三過(guò)六級(jí)，普通話等級(jí)考試，選修什么課，如何一步步實(shí)現(xiàn)自己的近期目標(biāo)和接近自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)。最需要注意的就是要注重規(guī)劃可操作性。如何做到可操作性?兩點(diǎn)：一是遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期規(guī)劃相結(jié)合，二是落實(shí)到具體時(shí)間和細(xì)節(jié)。
要注意自身規(guī)劃與學(xué)校和專業(yè)的匹配度
萬(wàn)不可脫離所申請(qǐng)?jiān)盒５南嚓P(guān)專業(yè)空談理想和學(xué)習(xí)規(guī)劃，否則就算再優(yōu)秀，也有可能因?yàn)楦盒Ｕ猩鷮I(yè)匹配度不高而被拒。比如，一考生選報(bào)北京師范大學(xué)，未來(lái)專業(yè)選擇是教育學(xué)，那么他的規(guī)劃和個(gè)人優(yōu)勢(shì)陳述中一定得體現(xiàn)出與之高度匹配度的特點(diǎn)，如，他的教師夢(mèng)想，教師世家出身，或是某個(gè)打動(dòng)人心的事件感召了他。有感召的夢(mèng)想，必定是牽動(dòng)人心的。
可創(chuàng)意寫作，突出設(shè)計(jì)感
有設(shè)計(jì)感的東西總是能贏得人們的垂青，自薦信亦是如此，寫作前精心的構(gòu)思，用心選取素材，列出分段寫作提綱，反思一下，這篇自薦信的亮點(diǎn)何在?換位想想，如果你是審閱老師，你是否會(huì)青睞此文。一篇打動(dòng)不了自己的自薦信，自然很難去感動(dòng)招生辦審閱老師，因此，與眾不同的創(chuàng)意也許能為你的自薦信增色不少。
其次，過(guò)多的修飾只會(huì)讓人覺(jué)得難以卒讀，倒是直入主題更妙。一如廣告語(yǔ)創(chuàng)作中忌諱用形容詞是一個(gè)道理。受眾最不喜歡的修飾，恰如你見(jiàn)到一則這樣的廣告語(yǔ)——“史上第一、絕無(wú)僅有、溫暖貼心的管家式服務(wù)。”且不說(shuō)這則廣告語(yǔ)用最高級(jí)詞匯早已違背了廣告法的規(guī)定，單說(shuō)一連串修飾就足已讓受眾窒息。試想，高校審閱自薦信的工作人員正值招生旺季，審閱自薦信的壓力不亞于高考作文閱卷，若是亮點(diǎn)不突出，怕也是匆匆一瞥。
注意段首句的總括作用
注意字?jǐn)?shù)要求，邏輯要清楚，主次分明，每一段段首最好一句總結(jié)的話。在寫自薦信時(shí)，注重段首句的概述作用，注意全篇的行文結(jié)構(gòu)，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，可以大大減輕審閱工作者的閱讀負(fù)擔(dān)，自然更易獲得認(rèn)可和好評(píng)。
無(wú)亮點(diǎn)數(shù)據(jù)可談個(gè)人興趣和資質(zhì)
自薦信談及個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就時(shí)，難免浮夸，同時(shí)又顯得空洞，這是好多同學(xué)自薦信的一大致命弱點(diǎn)。因此，有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)就顯得尤其重要了。比如，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，年級(jí)排名，那么，現(xiàn)在問(wèn)題就來(lái)了，一提到數(shù)據(jù)，有些同學(xué)可能并沒(méi)有那么耀眼的數(shù)據(jù)，怎么辦呢?可以試著談?wù)剛�(gè)人的特殊興趣或是發(fā)展?jié)撡|(zhì)，但要注意這個(gè)興趣或潛質(zhì)要與所報(bào)考院校專業(yè)匹配。參加過(guò)競(jìng)賽培訓(xùn)的人即使沒(méi)有得獎(jiǎng)，可以寫自己的學(xué)習(xí)能力，思維能力，注意舉例說(shuō)明。
規(guī)范的書面表達(dá)
自薦信寫作中絕對(duì)不可有低級(jí)錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字等細(xì)節(jié)往往為為同學(xué)們所忽視，規(guī)范的書面表達(dá)是你成功的必要前提，看似細(xì)節(jié)，往往易暴露弱點(diǎn)。單拿標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)講，試舉幾例，以供寫作者思考，引用內(nèi)容最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底是在引號(hào)內(nèi)，還是在引號(hào)外?并列成分之間是該用頓號(hào)，還是逗號(hào)?這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題都值得關(guān)注。這也是我們語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考大綱亦有明確規(guī)定。此外，要自信，杜絕負(fù)面詞匯。最后，看清是否要求手寫，A4紙打印要注意格式，字?jǐn)?shù)看學(xué)校具體要求，在1500以內(nèi)為佳。不少大學(xué)的自薦信都要求手寫，那么，規(guī)范的書寫和工整的字跡就顯得尤為重要了。
每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都要用事實(shí)說(shuō)話
自主招生考生自薦信中，一般包含個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生體會(huì)、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、個(gè)人特長(zhǎng)等，其中最核心的內(nèi)容就是個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)性特長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校、專業(yè)的認(rèn)識(shí)。在自薦信談及個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就時(shí)，浮夸和空洞是一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。因此，有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)尤其重要，勿堆砌獎(jiǎng)狀，用作論據(jù)證明自己的某種品質(zhì)，某項(xiàng)優(yōu)勢(shì)條件。
自薦信中提到的任何“優(yōu)秀”的地方，都要用真實(shí)的事例或材料來(lái)支撐。比如考生寫自己“擅長(zhǎng)寫作”，就要附上習(xí)作或獲得的相關(guān)證書。哪怕在表達(dá)自己“有愛(ài)心”、“有擔(dān)當(dāng)”時(shí)，也要結(jié)合自己參加支教活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等事例來(lái)加以說(shuō)明，簡(jiǎn)要介紹自己在這些活動(dòng)中“具體做了哪些工作，從中有何體會(huì)”會(huì)更有說(shuō)服力。
字里行間要展現(xiàn)高中生的風(fēng)采
自薦信的作用是向高校介紹推薦自己，但這一活動(dòng)建立在“與身份相符”基礎(chǔ)上。在以往的考生自薦信中，有人選擇平實(shí)的語(yǔ)言表述，也有人飽含激情、慷慨激昂，無(wú)論是哪一種文風(fēng)，無(wú)論選擇哪種方式表達(dá)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，考生都要在字里行間讓評(píng)審老師看到一個(gè)“高中生”的風(fēng)采。如果考生的自薦信過(guò)于空談、言之無(wú)物，則失去了年輕人的本真，也容易讓人感覺(jué)不切實(shí)際。
考生寫自薦信時(shí)要以真誠(chéng)為前提，因?yàn)槲牟刹皇堑谝灰�，誠(chéng)懇才是最高標(biāo)準(zhǔn)�？忌灰谧运]信中著力展現(xiàn)自己的“學(xué)科特長(zhǎng)”和“創(chuàng)新潛質(zhì)”就可以了。
知己知彼易受關(guān)注
往年情況顯示不少同學(xué)將材料都寫成了“我學(xué)習(xí)刻苦、品德高尚”之類的“三好生”評(píng)語(yǔ)，此外部分考生不清楚學(xué)校的要求，提交的材料面面俱到，千篇一律，缺乏特性。
需要注意的是，每所大學(xué)的風(fēng)格都不同，一封自薦信難以做到“通吃”。因此，考生要結(jié)合高校要求，寫出最有“針對(duì)性”的自薦信，做到知己知彼。知己，就是了解自己性格特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)等，可抓住一個(gè)方面具體來(lái)寫，切忌泛泛而談。知彼，就是深入了解所報(bào)的學(xué)校和專業(yè)，拉近與院校的關(guān)系。
網(wǎng)上范文或模板，要參考但不可照搬。
模板供參考，可是絕不能拘泥于模板。網(wǎng)上范文絕不能照搬。不管你在多么小眾的網(wǎng)站上找到的多么個(gè)性或是優(yōu)秀的模板或者范文，也一定有別人能看到，最后匯總到審閱老師手中的是不可計(jì)數(shù)的自薦信，如果出現(xiàn)內(nèi)容“撞衫”的現(xiàn)象，只怕會(huì)讓老師更加反感。另外，需注意，要一校一寫，沒(méi)有萬(wàn)能通用的模板。千篇一律，難以出眾。不同的學(xué)校，不同的專業(yè)，申請(qǐng)考生與之相匹配的不同的優(yōu)勢(shì)展示，有了針對(duì)性，就必然多了份可能。目前大部分考生可同時(shí)申報(bào)兩三所學(xué)校，不少考生一份自薦信多處使用，只是將其中校名換一換，這自然是行不通的。試想，你申請(qǐng)北師說(shuō)你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你同時(shí)又申請(qǐng)了對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)還是大談特談你多么熱愛(ài)教師的職業(yè)，怕只怕外經(jīng)貿(mào)本身覺(jué)得你很優(yōu)秀，但顧及你的職業(yè)規(guī)劃拒絕了你。