土壤學(xué)研究生就業(yè)方向介紹

　　導(dǎo)語：土壤學(xué)是以地球表面能夠生長(zhǎng)綠色植物的疏松層為對(duì)象，研究其中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。下面讓小編為你介紹一下土壤學(xué)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧，希望對(duì)你有所幫助！

　　土壤學(xué)專業(yè)，該專業(yè)是“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科，本學(xué)科是以地球表面能夠生長(zhǎng)綠色植物的疏松層為對(duì)象，研究其中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)是界于地球科學(xué)與生命科學(xué)之間的一門獨(dú)立的學(xué)科，與環(huán)境科學(xué)也有密切的聯(lián)系。除農(nóng)業(yè)外，它又可服務(wù)于水利以及工業(yè)、礦業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、交通和國防事業(yè)等。

　　一、土壤學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

　　資源與環(huán)境問題是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展中所面臨嚴(yán)重的問題，倍受社會(huì)關(guān)注，農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來。我國是農(nóng)林科技人員短缺的國家。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全國現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員共3060.5萬人，其中農(nóng)林專業(yè)技術(shù)人員僅80.4萬人，占2.6%。全國每萬畝土地僅有0.8個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，每萬畝森林僅有0.53個(gè)林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)科技人員在人口中的比例為萬分之三十到四十，而我國則是萬分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的水平，這與我農(nóng)業(yè)大國的地位極不相稱。

　　然而，一方面是農(nóng)林生產(chǎn)線急需科技人才；另一方面是農(nóng)林院校畢業(yè)生就業(yè)“困難”，大家不愿意到基層去工作。

　　近幾年農(nóng)林專業(yè)的就業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重供不應(yīng)求的狀況，再加上政府這些年對(duì)于農(nóng)業(yè)的深切關(guān)注，曾倍受冷落的農(nóng)林專業(yè)已越來越顯示出黑馬的潛質(zhì)。所以，本專業(yè)的畢業(yè)生只要愿意到基層去，就業(yè)前景就不錯(cuò)。

　　二、土壤學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

　　該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域包括：

　　畢業(yè)生可到政府部門和企事業(yè)單位的資源、環(huán)境、生態(tài)、土地、信息管理等眾多領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理或生產(chǎn)工作。

　　土壤學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、熱愛祖國，熱愛土壤科學(xué)；遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。

　　2、系統(tǒng)掌握土壤學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能；熟悉所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事土壤學(xué)方面的科學(xué)研究、教學(xué)、指導(dǎo)生產(chǎn)和相關(guān)管理工作的能力。

　　3、必須掌握一門外國語，能熟練地閱讀、翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn)資料，并具有較好的寫、聽、講能力。能在工作與研究中熟練使用計(jì)算機(jī)。

　　4、身心健康。

　　二、學(xué)習(xí)年限

　　本學(xué)科碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年（包括論文答辯），實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制。按規(guī)定修滿44個(gè)課程學(xué)分、完成必修環(huán)節(jié)和論文工作，并通過論文答辯，可提前畢業(yè)或延期畢業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)本人申請(qǐng)，導(dǎo)師同意，可適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，允許研究生分段完成學(xué)業(yè)和休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　三、研究方向

　　根據(jù)國家與社會(huì)發(fā)展需求、本學(xué)科特點(diǎn)以及現(xiàn)階段學(xué)科內(nèi)導(dǎo)師專業(yè)特長(zhǎng)，本學(xué)科現(xiàn)確定 以下4個(gè)研究方向：

　　四、課程設(shè)置

　　碩士研究生應(yīng)完成44個(gè)學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)42學(xué)分，學(xué)術(shù)研討與學(xué)術(shù)報(bào)告2個(gè)學(xué)分。

　　1、學(xué)分要求：碩士研究生必須修學(xué)學(xué)位課程和必修課程，滿足選修課程的學(xué)分要求。取得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位的碩士研究生經(jīng)導(dǎo)師審查同意，可免修非學(xué)位課程中學(xué)士階段必修課程。

　　2、課程學(xué)習(xí)要求

　　為使研究生掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，必須十分重視課程學(xué)習(xí)，特別是學(xué)位課程和非學(xué)位課程中必修課程的學(xué)習(xí)。

　　課程學(xué)習(xí)可根據(jù)課程性質(zhì)采取教師講授、師生討論、學(xué)生自學(xué)、讀書報(bào)告等多種形式。任課教師應(yīng)著重啟發(fā)研究生深入思考與正確判斷，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析與解決問題的能力。鼓勵(lì)跨學(xué)科(門類)選修課程。

　　五、培養(yǎng)方式

　　1、導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

　　實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和學(xué)科集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，指導(dǎo)教師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。指導(dǎo)教師應(yīng)教書育人，關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，

　　引導(dǎo)他們走德、智、體全面發(fā)展的道路；研究生要尊敬師長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

　　2、課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究并重

　　碩士生要通過課程學(xué)習(xí)以掌握系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和本專業(yè)的專門知識(shí)，通過論文寫作培養(yǎng)從事科學(xué)研究和擔(dān)負(fù)專門研究工作的能力。

　　要特別加強(qiáng)研究生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、組織能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

　　3、建立研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)制度，每周舉行1次。通過研究生相互之間的研討和切磋，切實(shí)提高他們的科研能力。

　　六 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

　　1、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

　　本專業(yè)研究生入學(xué)后應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)研究生的個(gè)性特點(diǎn)、基礎(chǔ)條件、研究方向等具體情況，填寫《揚(yáng)州大學(xué)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃》，經(jīng)學(xué)科負(fù)責(zé)人審定后報(bào)學(xué)院和研究生處備案。培養(yǎng)計(jì)劃在執(zhí)行過程中如需變動(dòng)，須經(jīng)批準(zhǔn)并報(bào)研究生處備案。

　　2、課程學(xué)習(xí)

　　課程學(xué)習(xí)是本學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。任課教師將根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，采用教師講授、師生討論、學(xué)生自學(xué)、讀書報(bào)告等多種形式，著重引導(dǎo)閱讀、啟發(fā)思維和訓(xùn)練寫作，培養(yǎng)研究生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

　　3、社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐

　　本學(xué)科研究生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐主要是指參加社會(huì)調(diào)查、承擔(dān)校內(nèi)外的科研、調(diào)研、咨詢、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐指以本科生為對(duì)象開展試講、輔導(dǎo)課堂討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和輔助指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文等活動(dòng)。至少參加一門本科生課程實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)，其中講課4學(xué)時(shí)以上。

　　4、學(xué)術(shù)活動(dòng)

　　本專業(yè)研究生應(yīng)積極參加校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下參加校外的專家講學(xué)、學(xué)術(shù)會(huì)議等學(xué)術(shù)活動(dòng)。碩士研究生在讀期間必須參加10次以上校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，其中包括主持一次研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)，主講2次以上學(xué)術(shù)報(bào)告。每學(xué)期至少作一次與論文有關(guān)的研究報(bào)告或讀書報(bào)告（具體辦法詳見《揚(yáng)州大學(xué)關(guān)于建立研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)制度的意見》）。在讀期間，至少在核心刊物上以第一作者發(fā)表一篇以上學(xué)術(shù)論文后方可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。

　　七 考核方式

　　1、本學(xué)科研究生的學(xué)位課程、必修課程的考核主要以考試方式進(jìn)行，選修課程考核以考試或考查方式進(jìn)行�？荚嚪绞娇梢钥谠嚮蚬P試。

　　所有課程考核一律以百分制計(jì)分，60分為合格。以同等學(xué)力或跨學(xué)科考試入學(xué)的研究生補(bǔ)修本科階段主要課程必須考試合格。

　　2、社會(huì)實(shí)踐的考核由主辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的單位提供書面證明，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的考核由2名授課指導(dǎo)教師提供書面鑒定。研究生畢業(yè)前須填寫《揚(yáng)州大學(xué)研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)考核表》，由學(xué)院進(jìn)行核定后方能畢業(yè)。

　　3、學(xué)術(shù)活動(dòng)考核由研究生填寫《揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄表》，學(xué)院根據(jù)每學(xué)期研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)計(jì)劃審核研究生的學(xué)術(shù)報(bào)告情況，合格者方能畢業(yè)。

　　4、在學(xué)位課程與必修課程基本結(jié)束之后，本學(xué)科將結(jié)合論文開題工作對(duì)研究生進(jìn)行中期考核。以同等學(xué)力入學(xué)者必須在完成補(bǔ)修課程并且考試合格后方可進(jìn)行中期考核。具體辦法詳見《揚(yáng)州大學(xué)研究生中期考核辦法》。

　　八 學(xué)位論文

　　1、學(xué)位論文工作是培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力和創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)，將按照《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校的有關(guān)文件的要求進(jìn)行。

　　2、選題。研究生入學(xué)后應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下首先確定研究方向，并通過廣泛查閱和收集，建立較為系統(tǒng)和完備的文獻(xiàn)資料和研究資料兩個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上盡早確定具體研究課題。研究課題必須具備科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和可行性，應(yīng)盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。

　　3、開題報(bào)告。開題報(bào)告應(yīng)在本學(xué)科范圍內(nèi)公開進(jìn)行，由學(xué)科負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，本學(xué)科研究生指導(dǎo)小組全體成員參加對(duì)開題報(bào)告的論證。開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：課題的研究意義、 國內(nèi)外現(xiàn)狀分析、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案極其可行性研究、課題的創(chuàng)新性、計(jì)劃進(jìn)度、與其進(jìn)展和預(yù)期成果、與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績(jī)等。

　　4、課題研究與論文寫作。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成。在論文題目確定后，用于論文準(zhǔn)備和寫作的時(shí)間一般不少于一年。論文要求理論正確、觀點(diǎn)鮮明、文獻(xiàn)詳實(shí)、思路清晰，文體格式符合《揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)位論文格式要求》。論文答辯與學(xué)位申請(qǐng)。研究生完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)后，方能申請(qǐng)論文答辯。論文答辯、學(xué)位申請(qǐng)等環(huán)節(jié)按《揚(yáng)州大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九 學(xué)位專業(yè)課程和必修課程簡(jiǎn)介

　　1、高級(jí)土壤學(xué)：主要介紹土壤地理分布、土壤形態(tài)、土壤有機(jī)和無機(jī)組成分、土壤中發(fā)生的物理和化學(xué)過程、土壤發(fā)生學(xué)和分類學(xué)、土壤中主要養(yǎng)分元素轉(zhuǎn)化、土壤資源利用和管理等。

　　2、高級(jí)植物營養(yǎng)學(xué)：主要介紹高等植物的礦質(zhì)營養(yǎng)功能、與各代謝過程間的關(guān)系，特殊的研究方法等方面的知識(shí)。包括高等植物的礦質(zhì)營養(yǎng)吸收、體內(nèi)運(yùn)輸及其代謝、講授植物在營養(yǎng)過多或不足情況下的特殊反應(yīng)機(jī)制、不同營養(yǎng)元素在植物吸收過程中的協(xié)同作用和拮抗作用等。

　　3、土壤微生物學(xué)：以分子微生物生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，主要介紹土壤中微生物高度不均質(zhì)分布特點(diǎn)、群落結(jié)構(gòu)及其多樣性、群落結(jié)構(gòu)與生態(tài)學(xué)功能之間的關(guān)系、土壤管理措施以及環(huán)境因素對(duì)微生物群落的影響、微生物與植物生長(zhǎng)、土壤微生物在污染物清除和環(huán)境修復(fù)中的作用、工程菌構(gòu)建及其應(yīng)用潛力、土壤微生物基因資源等。

　　4、土壤地理信息系統(tǒng)：主要介紹空間信息基礎(chǔ)、空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、空間數(shù)據(jù)庫、空間數(shù)據(jù)采集與處理、GIS空間分析原理與方法、地理信息系統(tǒng)產(chǎn)品輸出、地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)化、GIS新技術(shù)與“數(shù)字地球”等內(nèi)容構(gòu)成。其中，空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、空間數(shù)據(jù)庫、GIS空間分析原理與方法和地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)等為課程的中心內(nèi)容。

　　5、土壤生物學(xué)和生物化學(xué)：主要講解土壤生物的生態(tài)學(xué)及其活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)與環(huán)境的影響，主要內(nèi)容包括土壤生物學(xué)和生物化學(xué)過程、引入基因修飾生物對(duì)土壤和環(huán)境的影響、土壤和環(huán)境生物技術(shù)、生物群落動(dòng)態(tài)和過程、微生物與其它生物之間的信號(hào)傳達(dá)機(jī)制、入侵生物與土著生物之間的關(guān)系、土壤結(jié)構(gòu)和物理化學(xué)性質(zhì)與生物之間的關(guān)系等。

　　6、土壤污染和生物修復(fù)：主要論述了土壤的性質(zhì)和環(huán)境容量、土壤環(huán)境質(zhì)量和可持續(xù)利用、土壤?植物系統(tǒng)污染物的化學(xué)行為及其生態(tài)效應(yīng)、有機(jī)污染物微生物修復(fù)、植物修復(fù)理論基礎(chǔ)、動(dòng)物修復(fù)理論基礎(chǔ)、生物修復(fù)工程技術(shù)、生物修復(fù)工程設(shè)計(jì)以及生物修復(fù)技術(shù)的應(yīng)用。

　　7、分子微生物生態(tài)學(xué)：分子微生物學(xué)基礎(chǔ)、分子微生物生態(tài)學(xué)研究方法、不同污染物處理工程設(shè)施中的微生物群落及其構(gòu)建、工程設(shè)施中微生物系統(tǒng)運(yùn)行問題的診斷、工藝設(shè)計(jì)中的微生物學(xué)、案例分析等。

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