公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景1

　　一、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、藝術(shù)等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。其中藝術(shù)管理包括影視策劃、制片管理、文化遺產(chǎn)管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，是近年來(lái)興起并比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

　　二、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　首先是公務(wù)員，政府機(jī)關(guān)是公共管理比較對(duì)口的就業(yè)方向，具體要看政府公布崗位需求時(shí)的'內(nèi)容，有的會(huì)要求管理學(xué)或公共管理大類(lèi)，有的會(huì)寫(xiě)明招聘公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)方向的也要報(bào)。但是在現(xiàn)實(shí)中，只招公共事業(yè)管理的情況是比較少的，所以要多留意公共管理大類(lèi)的招聘。

　　其次是事業(yè)單位，按說(shuō)應(yīng)該是公共事業(yè)觀(guān)念里最對(duì)口的崗位了，事業(yè)單位招聘也會(huì)相對(duì)靈活，具體參考公務(wù)員的招聘，每個(gè)單位自己有很大的自主性。事業(yè)單位數(shù)量很多，機(jī)會(huì)多，而且是編制內(nèi)的鐵飯碗，這個(gè)可以重點(diǎn)關(guān)注。

　　第三是一些國(guó)際或者社會(huì)組織，這些組織機(jī)構(gòu)對(duì)公共事業(yè)管理的需求量也挺大的。特別是公益組織、基金會(huì)等其實(shí)待遇也不錯(cuò)的。

　　剩下的企業(yè)也會(huì)有招聘的，但是總體較少，具體崗位也非核心業(yè)務(wù)崗位。

　　三、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。

　　要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的社會(huì)主義事業(yè)單位，沒(méi)有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加MPA考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

　　四、拓展閱讀：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程

　　基礎(chǔ)課程：管理學(xué)原理、管理心理學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共關(guān)系、公共財(cái)務(wù)、管理定量分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、管理文秘。

　　主干學(xué)科：公共管理。

　　核心課程：政治學(xué)原理、管理學(xué)原理（公共管理學(xué)）、法學(xué)概論（公共事業(yè)管理法律制度）、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理概論、公共政策學(xué)、公共組織財(cái)務(wù)管理、城市公用事業(yè)管理理論與實(shí)踐、非政府組織管理、公共工程項(xiàng)目管理等。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景2

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后工資多少

　　畢業(yè)工資13.1K。就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛，公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)系統(tǒng)等的辦公和管理工作。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)還是挺不錯(cuò)的，五險(xiǎn)一金，大小周待遇，8小時(shí)制度平均工資是4500-8000K,包吃包住。

　　公共衛(wèi)生管理師平均工資7.0K月，其中拿8K-10K工資的人占比最多達(dá)30%，從業(yè)人員工資待遇優(yōu)厚，增長(zhǎng)空間大。平均工資￥6.0K/月,最多人拿 3K-5.5K。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)工資待遇：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均工資為3670元，其中0-2年工資4165元，應(yīng)屆畢業(yè)生工資3897元，3-5年工資5312元，6-7年工資6793元，8-10年工資8907元，10年以上工資10000元。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好嗎

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域廣闊，畢業(yè)生可以有充足的選擇余地和空間。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)也在根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行多元化人才的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面向不同的社會(huì)需求進(jìn)行就業(yè)。發(fā)展前景較好。

　　公共事業(yè)管理就業(yè)情況良好，專(zhuān)業(yè)的就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛，畢業(yè)生的`主要就業(yè)方向?yàn)辄h政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)系統(tǒng)等的辦公和管理工作。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)工作。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景3

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)工作。

　　就業(yè)崗位

　　客戶(hù)經(jīng)理、人事專(zhuān)員、人力資源專(zhuān)員、工程物管部經(jīng)理、行政專(zhuān)員、人事主管、行業(yè)業(yè)務(wù)主管、行政主管、行政人事助理、大客戶(hù)經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理等。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　公共事業(yè)管理是近幾年才剛進(jìn)入我國(guó)的新興學(xué)科，是培養(yǎng)公務(wù)員與管理干部及研究公共政策和公共事務(wù)管理的專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，政府和其他公共管理部門(mén)的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)主要是為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強(qiáng)公共政策與管理的深入研究，以促進(jìn)國(guó)家的改革與發(fā)展。

　　為什么我們的政府、公司要分成這么多部門(mén)？這些部門(mén)是如何相互協(xié)調(diào)的，又是怎樣進(jìn)行管理的？這都是公共事業(yè)管理學(xué)所研究的問(wèn)題。公共事業(yè)管理學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，形成于上世紀(jì)70年代；它是一門(mén)運(yùn)用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論方法，專(zhuān)門(mén)研究公共組織的管理活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科體系。通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)，你會(huì)知道如何做一名好的'公共管理人員，如何協(xié)調(diào)各部門(mén)間的利益沖突，如何制定有效的公共政策。公共事業(yè)管理同傳統(tǒng)的行政管理專(zhuān)業(yè)的主要區(qū)別是：公共事業(yè)管理更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和定量的方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而不僅僅從政治、社會(huì)學(xué)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。本專(zhuān)業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)。研究性表現(xiàn)在必須對(duì)公共管理理論與方法進(jìn)行研究，加強(qiáng)中國(guó)社會(huì)與國(guó)際社會(huì)歷史與現(xiàn)狀的比較研究，并對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)公共管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策加以研究；實(shí)用性則表現(xiàn)為學(xué)生必須具有善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、適應(yīng)環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力、與他人協(xié)作和國(guó)際交往的能力；綜合性即以政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，以法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及工程科學(xué)等學(xué)科為輔，培養(yǎng)學(xué)生參與決策和管理的綜合素質(zhì)。

　　中國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制改革正在逐漸深入，各級(jí)政府在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用以及管理手段正在發(fā)生著深刻的變化，這種變化對(duì)各級(jí)政府公務(wù)員及其他公共部門(mén)高級(jí)管理人才的培養(yǎng)提出了嚴(yán)格的要求，也對(duì)公共政策及管理的研究提出了挑戰(zhàn)。在這里我們應(yīng)該看到，管理是獨(dú)立的，她有著自己的理論和方法，是其他專(zhuān)業(yè)所不能取代的。所以，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事管理工作以及科研工作的專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)他們掌握現(xiàn)代管理知識(shí)，是為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制；學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理，是為了更好地發(fā)展管理，更有效的運(yùn)行企業(yè)乃至國(guó)家這臺(tái)機(jī)器。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的社會(huì)主義事業(yè)單位，沒(méi)有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加MPA考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

　　公共事業(yè)管理培養(yǎng)要求

　　本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力;具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和計(jì)算機(jī)技能;熟悉國(guó)內(nèi)外有關(guān)法律法規(guī)，黨和國(guó)家的方針政策;具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查技能和寫(xiě)作能力。

　　畢業(yè)生應(yīng)掌握能力

　　1.掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論和基本知識(shí);

　　2.具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能;

　　3.具有進(jìn)行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基本知識(shí)和能力;

　　4.熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度;

　　5.具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和寫(xiě)作能力;

　　6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　公共事業(yè)管理培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　公共事業(yè)管理開(kāi)設(shè)課程

　　該專(zhuān)業(yè)除開(kāi)設(shè)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共基礎(chǔ)課外，主要講授的課程有管理學(xué)原理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、管理心理學(xué)、公共事業(yè)管理、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、行政學(xué)原理、行政法學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理倫理學(xué)、市政管理學(xué)、管理定量分析、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策與分析等。勞動(dòng)保障、社會(huì)學(xué)。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景4

　　工資待遇

　　截止到 12月24日，128045位公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3670 元，其中10年以上工資1000元，0-2年工資3165元，應(yīng)屆畢業(yè)生工資3897元，3-5年工資4312元，6-7年工資5793元，8-10年工資7907元。

　　招聘要求

　　針對(duì)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%；不限工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比100%；本科學(xué)歷要求的最多，占比100%。

　　就業(yè)方向

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)工作

　　就業(yè)崗位

　　客戶(hù)經(jīng)理、人事專(zhuān)員、人力資源專(zhuān)員、工程物管部經(jīng)理、行政專(zhuān)員、人事主管、行業(yè)業(yè)務(wù)主管、行政主管、行政人事助理、大客戶(hù)經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理等。

　　城市就業(yè)指數(shù)

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是銀川。

　　就業(yè)崗位比較多的.城市有：北京[54個(gè)]、廣州[33個(gè)]、上海[30個(gè)]、深圳[18個(gè)]、成都[17個(gè)]、朝陽(yáng)[12個(gè)]、沈陽(yáng)[12個(gè)]、南京[10個(gè)]、西安[10個(gè)]、杭州[7個(gè)]等。

　　就業(yè)薪酬比較高的城市有：銀川[12499元]、北京[4829元]、上海[4015元]、廈門(mén)[4012元]、成都[3793元]、紹興[3739元]、深圳[3602元]、煙臺(tái)[3595元]、無(wú)錫[3490元]、南京[3481元]、泉州[3477元]等。

　　同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于管理學(xué)類(lèi)中的公共管理類(lèi)，其中公共管理類(lèi)共16個(gè)專(zhuān)業(yè)，公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第9，在整個(gè)管理學(xué)大類(lèi)中排名第36位。

　　在公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：行政管理，公共管理，勞動(dòng)關(guān)系，公共關(guān)系學(xué)，勞動(dòng)與社會(huì)保障，土地資源管理，文化產(chǎn)業(yè)管理，航運(yùn)管理，公共事業(yè)管理等。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景5

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)既通曉公共管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，又具備從事工商管理工作的基本技能，能在政府機(jī)構(gòu)、公共事業(yè)組織、以及工商企業(yè)等從事管理實(shí)踐與初步的研究工作，富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造能力和寬宏視野的復(fù)合型管理人才。

　　二、培養(yǎng)要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)和研究公共管理的基本理論和基本知識(shí),學(xué)生受到一般管理方法、管理人員基本素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科基本知識(shí)、基本規(guī)律和運(yùn)作方法。

　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：

　　1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科特別是公共事業(yè)管理領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)。

　　2.具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能。

　　3.熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度。

　　4.具備與科學(xué)研究、文化出版、民間公共事業(yè)機(jī)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。

　　5.具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和寫(xiě)作能力。

　　6.能熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和一門(mén)外國(guó)語(yǔ)。

　　三、主干學(xué)科

　　管理學(xué)

　　四、主要課程

　　管理學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、人力資源管理、社會(huì)保障學(xué)等。

　　五、學(xué)制

　　二年半

　　六、畢業(yè)及學(xué)位授予

　　函授生學(xué)完本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，完成實(shí)踐教學(xué)的全部項(xiàng)目，經(jīng)考核成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科(函授)畢業(yè)證書(shū)。函授本科生符合《西北農(nóng)林科技大學(xué)高等教育自學(xué)考試及成人教育學(xué)士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定的，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員與管理干部及研究公共政策和公共事務(wù)管理的專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，政府和其他公共管理部門(mén)的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)主要是為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強(qiáng)公共政策與管理的深入研究，以促進(jìn)國(guó)家的改革與發(fā)展。

　　該專(zhuān)業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)。研究性表現(xiàn)在必須對(duì)公共管理理論與方法進(jìn)行研究，加強(qiáng)中國(guó)社會(huì)與國(guó)際社會(huì)歷史與現(xiàn)狀的比較研究，并對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)公共管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策加以研究;實(shí)用性則表現(xiàn)為學(xué)生必須具有善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、適應(yīng)環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力、與他人協(xié)作和國(guó)際交往的能力;綜合性即以政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，以法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及工程共事業(yè)的活動(dòng)，并通過(guò)對(duì)這些活動(dòng)的本質(zhì)與現(xiàn)象、主體與客體、觀(guān)念與技術(shù)、內(nèi)容與形式、制度與過(guò)程、歷史與未來(lái)的研究，掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性，幫助和推動(dòng)這些活動(dòng)的科學(xué)化、法制化、合理化、規(guī)范化和時(shí)代化進(jìn)程。

　　該專(zhuān)業(yè)教育分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)兩個(gè)方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等非師范類(lèi)教育都是由教育管理專(zhuān)業(yè)衍生而來(lái)。教育管理專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展是以近代國(guó)家社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進(jìn)程為背景。

　　19世紀(jì)以來(lái)，歐美各國(guó)先后設(shè)置管理全國(guó)教育的教育行政機(jī)構(gòu)，1817年普魯士設(shè)置教育部，1828年法國(guó)設(shè)教育部，1871年日本設(shè)立文部省，1899年美國(guó)成立教育部，德國(guó)直到1979年才設(shè)立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)是20世紀(jì)的事情，本世紀(jì)初法國(guó)首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當(dāng)時(shí)法國(guó)認(rèn)為：國(guó)家有權(quán)把整個(gè)教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負(fù)責(zé)建立教育行政管理機(jī)構(gòu)，任用教育人員，建立教育的諸種設(shè)施，以及用法律規(guī)范、國(guó)家控制或干預(yù)教育活動(dòng)的程度。德國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國(guó)家并使這些國(guó)家也開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)培育教育管理人才的專(zhuān)業(yè)，以加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的管理。

　　二次大戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)生活中的`文化教育、體育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等都獲得了巨大的發(fā)展，另外經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題的惡化也使環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)普遍設(shè)立，社會(huì)保險(xiǎn)等社會(huì)的穩(wěn)定器也開(kāi)始出現(xiàn)于經(jīng)濟(jì)生活中，這些公共事業(yè)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生要求社會(huì)對(duì)它們進(jìn)行有序的管理，這樣教育管理專(zhuān)業(yè)就由單一型方向產(chǎn)生出包括文教、衛(wèi)生、體育、社會(huì)保險(xiǎn)、環(huán)境保護(hù)等方向的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)。并且由于這些公共事業(yè)機(jī)構(gòu)直接涉及人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而受到高度重視，社會(huì)對(duì)公共事業(yè)管理人員要求具有專(zhuān)門(mén)的知識(shí)，受到專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，這樣，公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)普遍在西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育中建立起來(lái)，并發(fā)展成為一個(gè)完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。

　　在新中國(guó)建國(guó)后，包括教育管理專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)被人們稱(chēng)為一門(mén)被遺忘的學(xué)科而長(zhǎng)期排斥在教育科學(xué)之外。這是由于當(dāng)時(shí)的具體背景條件決定的：在當(dāng)時(shí)，我國(guó)百?gòu)U待興，各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)剛剛展開(kāi)，經(jīng)濟(jì)、文化、教育等事業(yè)由于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，由于科技水平的落后，專(zhuān)業(yè)人才的匱乏，因此認(rèn)識(shí)不到公共事業(yè)管理人才的重要性。加上受前蘇聯(lián)的影響較大，教育體制基本按照前聯(lián)蘇斯模式建立，這導(dǎo)致了一度開(kāi)放的教育管理課程停上。

　　我國(guó)在改革開(kāi)放后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行，人們生活也得到提高。經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁，人們對(duì)文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)機(jī)構(gòu)的建立和完善呼聲日漲，各項(xiàng)公共事業(yè)機(jī)構(gòu)隨之建立起來(lái)，而此時(shí)國(guó)外公共事業(yè)機(jī)構(gòu)管理經(jīng)驗(yàn)，管理方法也進(jìn)入我國(guó)，這就迫切需要專(zhuān)業(yè)人才來(lái)加以掌握，以便更加科學(xué)、有效地管理公共事業(yè)機(jī)構(gòu)，使這些機(jī)構(gòu)處于良好的運(yùn)作狀態(tài)之中，我國(guó)的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并加以了細(xì)化分類(lèi)。即把公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)。經(jīng)過(guò)近10多年的建設(shè)，公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)已在我國(guó)初具規(guī)模，不僅有許多院校開(kāi)設(shè)了公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，而且形成了一個(gè)完整的教育體系，從培養(yǎng)專(zhuān)科、本科大學(xué)生到培養(yǎng)碩士、博士生。每年向全國(guó)各地招收大量的學(xué)生，并向社會(huì)源源不斷地輸送具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，在文教、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的開(kāi)設(shè)具有較長(zhǎng)的歷史，已發(fā)展成為一個(gè)成熟的專(zhuān)業(yè)，并且隨著社會(huì)分工的細(xì)化，該專(zhuān)業(yè)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家已呈細(xì)化的趨勢(shì)。即把公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)不僅分成師范類(lèi)與非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而且分成環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)管理專(zhuān)業(yè)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)行政管理專(zhuān)業(yè)、體育機(jī)構(gòu)管理專(zhuān)業(yè)以及社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)管理專(zhuān)業(yè)等。并輔以相應(yīng)的背景知識(shí)訓(xùn)練與培養(yǎng)，以真正培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才。

　　21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，經(jīng)濟(jì)與政治體制改革正加緊進(jìn)行，各行業(yè)都要求具備專(zhuān)門(mén)知識(shí)，受過(guò)良好專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練并適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)進(jìn)行管理，國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這就要求我們的專(zhuān)門(mén)管理人才要具備國(guó)際社會(huì)同類(lèi)人才的知識(shí)水平，以便在各種競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此要求在教育層次上首先與世界同步，這對(duì)于我國(guó)仍是新興學(xué)科的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大挑戰(zhàn)。但總的來(lái)說(shuō)，公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的生命力，而社會(huì)的需求必然給它以強(qiáng)大的動(dòng)力，促進(jìn)它進(jìn)一步走向成熟和完善，并為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供杰出的高級(jí)管理人才。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景6

　　一、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域廣闊，畢業(yè)生可以有充足的選擇余地和空間。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)也在根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行多元化人才的`培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面向不同的社會(huì)需求進(jìn)行就業(yè)。發(fā)展前景較好。學(xué)生畢業(yè)后可在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)管理機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)中介組織從事管理工作。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的事業(yè)單位，沒(méi)有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加mpa考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

　　二、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的辦公和管理工作，包括在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)工作。該專(zhuān)業(yè)適合公務(wù)員崗位。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景7

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、藝術(shù)等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。其中藝術(shù)管理包來(lái)臫括頭條影視策劃、制片管理、文化遺產(chǎn)管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，是近年來(lái)興起并比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

　　就業(yè)方向

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)工作。

　　從事行業(yè)：

　　畢業(yè)后主要在新能源、物業(yè)管理、房地產(chǎn)等行業(yè)工作，大致如下：

　　1、新能源；

　　2、物業(yè)管理/商業(yè)中心；

　　3、房地產(chǎn)；

　　4、其他行業(yè)；

　　5、快速消費(fèi)品（食品、飲料、化妝品）。

　　從事崗位：

　　畢業(yè)后主要從事人事專(zhuān)員、項(xiàng)目技術(shù)員、綜合管理類(lèi)等工作，大致如下：

　　1、人事專(zhuān)員；

　　2、項(xiàng)目技術(shù)員；

　　3、綜合管理類(lèi)；

　　4、銷(xiāo)售經(jīng)理；

　　5、營(yíng)運(yùn)部長(zhǎng)。

　　工作城市：

　　畢業(yè)后，北京、上海、廣州等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下：

　　1、北京；

　　2、上海；

　　3、廣州；

　　4、杭州；

　　5、深圳；

　　6、南京；

　　7、武漢；

　　8、廈門(mén)。

　　就業(yè)前景

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的.社會(huì)主義事業(yè)單位，沒(méi)有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外本專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加MPA考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景8

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的社會(huì)主義事業(yè)單位，沒(méi)有眾多的高層次的'公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加MPA考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

　　公共事業(yè)管理就業(yè)方向：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的分析判斷能力，掌握系統(tǒng)扎實(shí)的公共事業(yè)管理基礎(chǔ)理論與方法，具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)與技能，能夠從事黨政、教育、科研及企事業(yè)管理工作。

　　公共管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：

　　根據(jù)有關(guān)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析，公共事業(yè)管理的畢業(yè)生就業(yè)率為：79.53%

　　熱門(mén)分析：我國(guó)未來(lái)的國(guó)家管理機(jī)構(gòu)隊(duì)伍中將會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　高素質(zhì)的公共事業(yè)管理隊(duì)伍，能提升一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位。

　　未來(lái)熱門(mén)走向預(yù)測(cè)：↑

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理

　　畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)：

　　錄取研究生：18.41%

　　中小學(xué)及其它教學(xué)單位：10.00%

　　機(jī)關(guān)：7.81%

　　高等學(xué)校：7.65%

　　其它事業(yè)單位：6.95%

　　國(guó)有企業(yè)：6.24%

　　民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè)：5.81%

　　醫(yī)療衛(wèi)生單位：5.71%

　　科研設(shè)計(jì)單位：2.73%

　　部隊(duì)：2.22%

　　金融單位：1.51%

　　三資企業(yè)：0.87%

　　出國(guó)：0.17%

　　注：本專(zhuān)業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是教育管理90.72%、體育管理49.53%、文化藝術(shù)事業(yè)管理66%、衛(wèi)生事業(yè)管理90.91%、人口學(xué)83.33%。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景9

　　公共事業(yè)管理培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的本事，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　公共事業(yè)管理開(kāi)設(shè)課程

　　該專(zhuān)業(yè)除開(kāi)設(shè)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共基礎(chǔ)課外，主要講授的課程有管理學(xué)原理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、管理心理學(xué)、公共事業(yè)管理、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、行政學(xué)原理、行政法學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理倫理學(xué)、市政管理學(xué)、管理定量分析、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策與分析等。勞動(dòng)保障、社會(huì)學(xué)

　　公共事業(yè)管理就業(yè)方向

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的.本事，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、藝術(shù)等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。其中藝術(shù)管理包括影視策劃、制片管理、文化遺產(chǎn)管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，是近年來(lái)興起并比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

　　黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)系統(tǒng)的辦公和管理工作。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景10

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的社會(huì)主義事業(yè)單位，沒(méi)有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加MPA考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。

　　因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

　　下面再來(lái)看看各個(gè)大學(xué)對(duì)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的看法吧。

　　A公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理)畢業(yè)之后一般做什么?近幾年的就業(yè)和收入怎么樣,能不能說(shuō)一下你們畢業(yè)班的情況

　　建議不要上，工作不好找，除非有路子可以進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生行政部門(mén)，要么就只有找非本專(zhuān)業(yè)的工作了!(南京中醫(yī)藥)

　　就業(yè)率不樂(lè)觀(guān)。 想要有好工作，除非大學(xué)期間做足工作或者有好關(guān)系 (南京中醫(yī)藥)

　　C公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理)專(zhuān)業(yè)在你們學(xué)校怎么樣?這個(gè)專(zhuān)業(yè)前景如何?

　　無(wú)前途，前兩年還行 (南京中醫(yī)藥)

　　F公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理)專(zhuān)業(yè)的在校生大學(xué)應(yīng)該怎么過(guò)?

　　這個(gè)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在就業(yè)面還是比較窄的，醫(yī)院、衛(wèi)生局、疾控中心都是不錯(cuò)的選擇，不過(guò)很多都是要憑關(guān)系才能進(jìn)去的，這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以考公務(wù)員呀，每個(gè)省每年都招很多這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，要不就考研呀，能讀到博士我看這個(gè)專(zhuān)業(yè)也能出頭啊^_^畢竟有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)校都是很牛的。 (南京中醫(yī)藥)

　　任何事物都有一個(gè)逐步接受的過(guò)程。我剛上大學(xué)的時(shí)候是公共事業(yè)管理，壓根不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)是干嗎的，更談不上喜歡，所以一直迷茫了兩年。面前的路只有三條：一是換專(zhuān)業(yè)、一是接受現(xiàn)實(shí)嘗試去喜歡自己的專(zhuān)業(yè)或者自學(xué)自己認(rèn)為有用的東西、另一個(gè)就是退學(xué)重考。既然換專(zhuān)業(yè)有些不太現(xiàn)實(shí)，又不愿退學(xué)，所以只好自己轉(zhuǎn)變觀(guān)念。我的做法是逐步尋找自己喜歡什么專(zhuān)業(yè)，然后自學(xué)。其實(shí)專(zhuān)業(yè)是什么只有在找工作的時(shí)候可能才能感覺(jué)出來(lái)優(yōu)勢(shì)，不過(guò)個(gè)人認(rèn)為重要的還是你自己的能力有多高。我覺(jué)得目前你的情況可能是考慮自己想要的是什么，以后有什么打算，自己又喜歡什么。也就是說(shuō)對(duì)自身有一個(gè)明確地認(rèn)識(shí)。對(duì)于家庭的擔(dān)心，這個(gè)沒(méi)有必要。我們都知道窮人的孩子早當(dāng)家，上大學(xué)空閑時(shí)間很多，有很多可以做兼職的機(jī)會(huì)，只要自己努力解決生活是沒(méi)有問(wèn)題的，而也可以通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金這個(gè)途徑，不過(guò)可能會(huì)比較辛苦。至于心理學(xué)出來(lái)以后做什么，這個(gè)不好說(shuō)。有做老師的，搞行政的，經(jīng)商的.，繼續(xù)上學(xué)的等 (河南師范大學(xué))

　　很泛泛的專(zhuān)業(yè)，什么都學(xué)一點(diǎn)，其實(shí)什么都沒(méi)大學(xué)到的 畢業(yè)后工作也不是很好找 我的同學(xué)現(xiàn)在基本都是干跑業(yè)務(wù)之類(lèi)的工作 女生還好一點(diǎn)，可以做做文職 我個(gè)人認(rèn)為，文科生的話(huà)，感興趣的話(huà)可以學(xué)法律以后考研還行;廣告專(zhuān)業(yè)是非常好的關(guān)鍵是真正學(xué)到了東西，什么繪畫(huà)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)什么的都能學(xué)到很有用的;再就是外語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的也是比較好就業(yè)的。 (山東輕工)

　　就業(yè)方向

　　本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、其它公益事業(yè)等公共事業(yè)管理單位行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。主要課程：管理學(xué)原理、管理心理學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、公共財(cái)務(wù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、管理文秘、行政法等。學(xué)生畢業(yè)后，可在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等管理部門(mén)工作，也可在高等院校、科研單位從事教學(xué)與科研工作。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景11

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)介紹

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的公共管理專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)能夠在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、特別是各種公共組織中從事管理工作、相關(guān)研究和教育工作的高素質(zhì)人才。

　　主干課程

　　法理學(xué)、憲法學(xué)、現(xiàn)代科技概論、民法學(xué)、刑法學(xué)、大學(xué)美育、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、西方管理思想史、經(jīng)濟(jì)法理論、現(xiàn)代管理方法、管理信息系統(tǒng)、人員測(cè)評(píng)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、市政學(xué)、系統(tǒng)管理學(xué)、教育法與公共教育管理、商法、組織制度設(shè)計(jì)、環(huán)境法和環(huán)境管理、世界經(jīng)濟(jì)、中國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)與政策、衛(wèi)生法與公共衛(wèi)生管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、國(guó)際政治學(xué)原理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)法、國(guó)際投資法、中國(guó)司法制度等。

　　知識(shí)能力

　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

　　1、掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論和基本知識(shí);

　　2、具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能;

　　3、具有進(jìn)行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的'基本知識(shí)和能力;

　　4、熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度;

　　5、具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和寫(xiě)作能力;

　　6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景12

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員與管理干部及研究公共政策和公共事務(wù)管理的專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，政府和其他公共管理部門(mén)的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)主要是為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強(qiáng)公共政策與管理的深入研究，以促進(jìn)國(guó)家的改革與發(fā)展。

　　1.公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些

　　本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛，畢業(yè)生的`主要就業(yè)方向?yàn)辄h政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)系統(tǒng)等的辦公和管理工作。

　　2.公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)需要掌握哪些能力

　　1、掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；

　　2、具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能；

　　3、具有進(jìn)行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基本知識(shí)和能力；

　　4、熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度；

　　5、具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)合和寫(xiě)作能力；

　　6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有很多，就業(yè)前景也比較廣闊，但大家還是要在專(zhuān)業(yè)上努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)地更深入。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析

　　公共事業(yè)管理就業(yè)方向：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的辦公和管理工作，包括在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)工作。相應(yīng)的就業(yè)崗位有：客戶(hù)經(jīng)理、人事專(zhuān)員、人力資源專(zhuān)員、工程物管部經(jīng)理、行政專(zhuān)員、人事主管、行業(yè)業(yè)務(wù)主管、行政主管、行政人事助理、大客戶(hù)經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理等。

　　另外根據(jù)相關(guān)調(diào)查，本專(zhuān)業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是教育管理90.72%、體育管理49.53%、文化藝術(shù)事業(yè)管理66%、衛(wèi)生事業(yè)管理90.91%、人口學(xué)83.33%。公共事業(yè)管理就業(yè)前景：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國(guó)繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。

　　要建立政事分開(kāi)、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的單位，沒(méi)有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以參加國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加MPA考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景都十分看好。

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