大學(xué)新生輔導(dǎo)：正確對(duì)待三大問題
走進(jìn)大學(xué)校門，新的環(huán)境，新的生活，在給人帶來新的變化的同時(shí)也必然帶來新的困惑。遼寧省高等學(xué)校心理健康教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、東北大學(xué)心理健康教育中心主任陳陽(yáng)指出，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不適和人際關(guān)系的茫然是大學(xué)新生容易面臨的三大問題，需正確對(duì)待，加以規(guī)避。
學(xué)生心目中的大學(xué)往往被抹上了許多浪漫色彩，但進(jìn)入學(xué)校后理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞容易使學(xué)生失望困惑，進(jìn)而覺得大學(xué)“也就那么回事”，最后產(chǎn)生過一天算一天的心理狀態(tài)。
針對(duì)這種心理狀態(tài)，陳陽(yáng)建議，學(xué)生不要抱怨，不要自卑，而要盡可能地去適應(yīng)，積極地面對(duì)，因?yàn)橹挥辛私猓艜?huì)喜愛，從而更好地融入新的環(huán)境。
在一些名牌大學(xué)，學(xué)生過去在高中大都是“尖子生”。當(dāng)帶著眾多人的希望與關(guān)注到了大學(xué)之后，可能會(huì)覺得自己并不像以前那么突出了，失去了以前的優(yōu)越感，在情感上產(chǎn)生反差，難以適應(yīng)，有的還可能出現(xiàn)嚴(yán)重的自卑心理。
“每個(gè)人都必須有這樣的心態(tài)——‘我知道我笨，但我不在乎，我會(huì)趕上的！’”陳陽(yáng)說，對(duì)于自己和別人在學(xué)習(xí)、人際交往上的差距，要允許自己有一個(gè)過程，允許自己一段時(shí)間內(nèi)的“不如別人”，同時(shí)不放棄，努力趕上；對(duì)于自己在個(gè)人才藝等方面的差距，趕得上是錦上添花，趕不上也無傷大雅。要記住，每個(gè)人都不完美，沒有人會(huì)因?yàn)槟愕摹安煌昝馈倍p看你。
大學(xué)里人際關(guān)系往往成為困惑“獨(dú)生子女大學(xué)生”的一大主要問題，對(duì)此陳陽(yáng)建議說，身處公共環(huán)境，我們理應(yīng)設(shè)身處地地想想自己的所作所為會(huì)不會(huì)影響他人。為別人著想、理解與寬容才是避免人際沖突的上策，而多交流溝通，是化解矛盾的'關(guān)鍵。
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“孩子離家上大學(xué)這段時(shí)間稱為‘家庭成長(zhǎng)期’。”北京今雨來心理健康研究中心心理咨詢師林松說，“孩子離家去讀書，人們通常關(guān)注孩子是否能夠適應(yīng)新的環(huán)境，其實(shí)，對(duì)于整個(gè)家庭來說，這段時(shí)間的‘空巢’現(xiàn)象也是不小的考驗(yàn)�！�
林松介紹，由于孩子的離家上學(xué)，原有的家庭平衡被打破，家庭可能出現(xiàn)新的問題�！耙郧昂⒆邮羌彝サ闹行暮椭匦�，這是家庭價(jià)值的重要體現(xiàn)。孩子離開后，家庭就可能面臨‘核心價(jià)值’重構(gòu)等問題�！绷炙烧f，很多家長(zhǎng)并不接受這樣的現(xiàn)實(shí)，有些父母“不允許”孩子長(zhǎng)大，他們依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙控著孩子，無意中限制了孩子自由成長(zhǎng)的空間。另外一些家長(zhǎng)在孩子離家后，覺得家庭失去了重心，失落感突增，生活失去了目標(biāo)和方向。
林松說：“孩子離開家上大學(xué)，并逐漸脫離原有的家庭，建立起新的家庭，這是一個(gè)必然的發(fā)展過程�！彼ㄗh家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過分依戀，適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)愛，尊重孩子的選擇，更有利于孩子的人格獨(dú)立發(fā)展。在孩子離開家后，夫妻間有更多的時(shí)間可以加強(qiáng)情感交流，建立新的興趣愛好，重新樹立人生目標(biāo)。
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