2017高中數(shù)學(xué)評課評語

　　1.課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

　　2.教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

　　3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

　　4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。

　　5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。

　　7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

　　8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。

　　9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。

　　10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。

　　11.教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

　　12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

　　13.教師對學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

　　14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。

　　15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。

　　16.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究。”——促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。

　　17.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

　　18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

　　19.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

　　20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，素材豐富，準(zhǔn)備充足，過渡自然;

　　2.廣泛聯(lián)系生活，由學(xué)生熟悉的實(shí)例或圖表、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、探究，一步步地得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力;

　　3.課堂容量大，學(xué)生參與度高，始終用問題帶出對知識的學(xué)習(xí)，有效教學(xué)貫穿整個(gè)課堂;

　　4.分層練習(xí)，有針對性，對不同層次的學(xué)生都有照顧到，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。

　　5.設(shè)計(jì)思路很好，但由于影片的聲音和畫面限制，并未達(dá)到相應(yīng)的效果;

　　6.教學(xué)實(shí)施過程中師生之間的交互活動(dòng)不夠，老師嚴(yán)格按照自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行，而沒有按照學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路;本文由找“教案網(wǎng)”提供，僅供參考

　　7.下課前最好給學(xué)生留下質(zhì)疑的空間和余地。

　　8.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力為學(xué)生營造“玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)，樂中學(xué)”的氛圍，設(shè)計(jì)了含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　9. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，更重要的是為學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的辦法提供了豐富的資源

　　10. 在游戲中 ，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了怎樣記錄數(shù)據(jù)，而且能通過數(shù)據(jù)提出許多問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

　　11.通過這些游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓小朋友的天性在游戲中得到顯露，讓學(xué)生在玩的過程中表現(xiàn)自我，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂，形成了全體參與、共同交流的學(xué)習(xí)氛圍。

　　12. 整體把握內(nèi)容的能力提高，掌控課堂的能力也在不斷提高，沒有以前那么拘謹(jǐn)，更加自如了;

　　13. 這節(jié)課非常成功，教師注重了學(xué)生的參與，小組的合作交流，學(xué)生參與的積極性高，處處以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了生本教育思想。

　　14. 這節(jié)課非常成功，課堂容量非常大，拓展了很多知識，注重了知識的

　　整合，而且在鞏固方面做的很到位，注意了三年級的書寫。

　　15. ，這節(jié)課非常成功，導(dǎo)入自然，思路清晰，注意引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題，解決問題。小組合作積極，能夠說出自己的想法。

　　16.整堂課教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成。有效利用課堂時(shí)間，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高。

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