小學(xué)生作文評語集錦
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對評語都不陌生吧,好的評語能給人以心理上的滿足感,從而激勵人們不斷進(jìn)取。那什么樣的評語才好的評語呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文評語集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文評語 篇1
1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
4.你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
5.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會日趨成熟,更加耐讀!
8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會更出色!
9.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
10. 除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實(shí)無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。
12文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
13.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰說“白開水”不是最佳的飲料?
14.全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,讓你的思想更深刻些,你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20.如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
21.文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
22.文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24.可以說你的.文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
25.真是“下筆如有神”啊?磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會更精彩。
26.看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
27.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的學(xué)生,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識深刻,真是難能可貴。
28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!,你是個生活的有心人,你用真情打動了別人,這是你作文的最大成功。
29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
30. 精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
31. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。
32. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會的發(fā)展。
33. 少年人生,總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
34. 關(guān)心生活,關(guān)注社會,并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,在你的心中,不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
35. 語言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動、俊雅。
小學(xué)生作文評語 篇2
1. 選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
2. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
3. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
4. 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
5. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
6. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
7. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
9. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
10. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
11. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
12. 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的'比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
13. 文章前后連貫,形成完整的形象。
14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
19. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
20.關(guān)于生命脆弱的話題,我們在平時似乎已聽了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛,這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!
小學(xué)生作文評語 篇3
1、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子?墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
2、作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
3、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
4、這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
5、心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用。
6、 本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
7、 XX同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的片面的。
8、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)?矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
9、字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。
10、 ××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興!希望你再接再厲,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你:人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡直一文不值。
11、如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
12、第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚!
13、她太喜愛這個娃娃了,所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的:藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的`小花貓。寫一個靜物比較容易,要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn):她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子,還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),最后還寫出了自己的聯(lián)想,字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
14、你給爸媽炒的菜真好,有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?
15、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠”
16、 “老師曾經(jīng)對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”
17、 “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。”
18、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。
19、你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
20、你秋游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上,那該多好!在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美!
21、當(dāng)老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號,因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞。你想想,?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
22、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段、語言口語化,在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感動。本文選材真實(shí)典型,有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因?yàn)檫@件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢,小作者會選材。
23、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,這是本文語言的顯著特色。
24、標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
25、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。 本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,主題積極。語言生動活潑,有童真童趣。
26、題目是文章的眼睛,寫作前,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí),尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。
27、 本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
28、以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
29、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
30、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
小學(xué)生作文評語 篇4
1、《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學(xué)生的關(guān)愛;同時,該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時候動詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來感覺行云流水、一氣呵成,人物刻畫也栩栩如生。最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富。一般人的夢想都會與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢想成為風(fēng)的原因:傳播快樂?v觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意。
3、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少。
4、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
5、《溫暖》該文樸實(shí)無華,毫不做作,完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白,是渴望被城市接納,希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此,通讀全文,感人肺腑,不僅是對我們思想的一次震撼,更是給心靈的一次洗禮:多關(guān)心一下他們,就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材,大量運(yùn)用比喻的修辭手法,形象的描繪了因?yàn)榘职仲博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī),從而由表及里、由此及彼,在文章末尾處點(diǎn)明主題:希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰,能夠合理的小題大做,具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性,是二年級學(xué)生的`代表之作。
7、《我的夢想》每個人都有夢想,而且不止一個!該文作者便以簡練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通,但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢想而努力的決心和勇氣,更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。對于一個二年級的學(xué)生來說實(shí)在難能可貴。
8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動,巧妙的回答了一個看似很難回答的問題:你最希望什么?作者說是:快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí),很自然的過度到下文:長大后希望怎么樣。因此,全文條理清晰、語言流暢,很是不錯。
9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考,能夠把握文章的細(xì)枝末梢,尤其是運(yùn)用動詞敘事說理恰到好處。因此,該文描寫的事情既生動又形象,體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學(xué)生來說是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿,語言簡潔、大方,行文自然、流暢,一氣呵成,充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象,能夠以溫暖為主題,從家庭聯(lián)想到學(xué)校,給閱讀者耳目一新的感覺,可謂是二年級學(xué)生作品中的佳作。
小學(xué)生作文評語 篇5
1、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
2、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
3、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
4、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
5、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
6、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
7、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
8、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
9、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
10、小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
11、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
12、文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
13、文章想象合情合理,
14、通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
15、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
16、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17、對人物的語言神態(tài)動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
18、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
19、語言準(zhǔn)確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,
20、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
21、文章開頭與結(jié)尾時的'詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。
22、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
23、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
24、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
25、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。
26、對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
27、文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
28、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美!
29、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感
30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃
小學(xué)生作文評語 篇6
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
2.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作
3.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡
4.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
5.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)
6.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣
7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
9.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
10.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。
11.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
12.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體
13.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
14.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
15.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
16.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
17.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
18.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
19.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮
20.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
21.通過豐富人物的.語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
22.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
23.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象
24.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。
25.你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
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