小學生作文批改評語（通用190句）
在學習、工作、生活中，許多人都寫過評語吧，評語的運用比較靈活，內容、格式、那么你所知道的評語都是什么樣子的？下面是小編為大家整理的小學生作文批改評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
2、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
3、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
4、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
5、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
7、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看。
8、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
9、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
10、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
11、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
13、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
14、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
15、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
16、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
17、全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應。
18、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
19、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
20、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
21、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
22、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
23、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
24、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
25、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
26、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
27、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
28、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
29、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
30、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
31、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
32、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
33、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
34、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
35、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫。
36、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
37、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段、語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
38、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫。
39、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
40、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”。
41、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
42、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
43、你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
44、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
45、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
46、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
47、重點突出，詳略得當，內容具體。
48、比喻貼切，用詞生動。
49、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
51、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
52、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
53、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
54、文章邊敘事邊抒情。
55、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
56、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
57、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
58、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
59、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
60、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
61、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
62、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
63、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
64、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
65、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
66、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
67、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
68、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
69、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
70、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
71、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
72、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
73、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
74、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
75、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
76、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
77、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
78、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
79、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
80、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
81、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。
82、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
83、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
84、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
85、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話嗎?
86、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
87、過渡自然，每一段交待得很清楚。
88、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
89、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
90、簡要敘述前因，進行鋪墊。
91、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
92、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
93、自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動
94、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
95、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
96、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
97、結尾含蓄，點明主題。
98、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
99、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
100、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
101、文章想象合情合理。
102、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
103、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
104、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
105、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
106、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
107、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
108、以飽滿的激情，描寫了……
109、重點突出，詳略得當，內容具體。
110、比喻貼切，用詞生動。
111、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
112、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
113、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
114、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
115、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
116、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
117、這豐富的內容，的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過癮，你平�？隙◥劭醋魑臅艑懗鲞@么精彩的作文！
118、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。
119、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
120、結尾呼應開頭，結構完整。
121、作者通過講述自己努力練習自行車，最終熟練掌握的故事，表達了只有克服困難，方能成功的觀點。文章語言韻味十足，很好。但是作者對克服困難，努力練車技這個部分的描寫太少，有些單薄，可以適當增加。
122、結尾總結也應扣住“感動人”來談，且最好能針對現下某些女性的心態(tài)，鼓勵她們要活出真正的精彩，增強文章的現實意義。
123、學會簡單的修辭，會描寫景色什么的……
124、文章邊敘事邊抒情。
125、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
126、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入
127、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
128、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
129、文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
130、文章語言簡練。規(guī)范，開篇吸引人。
131、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
132、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
133、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
134、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
135、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。
136、對…生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細致，這是文章成功的一大要素。
137、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
138、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
139、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻。擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
140、想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧
141、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
142、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�
143、學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話！
144、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
145、立意雖佳，文則欠通析論不明，語多欠詳。
146、情境描寫調動起懸念。
147、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
148、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
149、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
151、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
152、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
153、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
154、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
155、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
156、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
157、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
158、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
159、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
160、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
161、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
162、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
163、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
164、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
165、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
166、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
167、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
168、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂”獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。”帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
169、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
170、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
171、你的文章象一條緩緩而流的’小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
172、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
173、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
174、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
175、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
176、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
177、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
178、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
179、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
180、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
181、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。
182、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
183、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
184、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
185、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
186、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。
187、句子生動有趣：鵝的步調從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
188、文章圍繞一個中心展開來寫�！谤Z是高傲的動物”
189、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
190、結構上都是總分總，有過渡段。
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