那年和你同桌的日子

　　筱筱怎么都沒有想到，初三新年級的分班里，她會遇到墨染，并且會和墨染成為了同桌。

　　在筱筱的記憶里，墨染在原來的班級里是挺活躍的一個人，開朗活波、成績不錯，頗得老師和其他同學(xué)的喜歡。其他的好像沒什么了，僅此而已。

　　“嗨，老同學(xué)，咱們又見面了!”墨染熱情地打著招呼。

　　“嗯。”筱筱只是點(diǎn)點(diǎn)頭，淡然的入座。

　　新年里的生活就這樣拉開了序幕。和大多中學(xué)生過著的校園生活一樣的，有老師認(rèn)真細(xì)致的講解，有同學(xué)相處的開心與不快，有得知成績的欣喜與失落……平淡但又充滿樂趣，好似就將這樣靜靜的渡過，到時大家再分開，進(jìn)入不同的高中，各自走向不同的路。

　　時間走得很快，轉(zhuǎn)眼間筱筱和墨染的同桌日子已經(jīng)度過了整整一個學(xué)期。筱筱覺得這樣挺好，就快畢業(yè)了吧!可是平靜的校園生活卻掀起了不小的波瀾。

　　因?yàn)椴粷M原語文老師的教導(dǎo)，班上同學(xué)擬了一份簽名信，要求學(xué)校給班里換個語文老師。學(xué)校派其他老師來聽課，對語文老師進(jìn)行測評，得出與大家反映不同的裁決。班級里意見統(tǒng)一、非常堅持，學(xué)校只好出了通知“XXX班同學(xué)，請于下午自習(xí)課時間去新實(shí)驗(yàn)樓教師會議室開會。”會議室里，校長大人語重心長地教導(dǎo)了大家一番，最終還是拗不過這班自主意識無比強(qiáng)烈的學(xué)生，答應(yīng)給換位語文老師。這件事，弄得整個學(xué)校人盡皆知，老師說起“XXX班”微微搖頭，學(xué)生說起“XXX班”帶著一種暗贊的語氣。日后學(xué)校里學(xué)生再有什么大新聞，德高望重的化學(xué)老師會以一種肯定的語氣說“肯定是XXX班的學(xué)生干的”，事實(shí)好像也是如此的。

　　作為班級的一份子，筱筱覺得這件事大家也沒有錯。但是在一天中午，作為班級唯一的中午在班級休息的學(xué)生，筱筱像往常一樣獨(dú)自帶著寫作業(yè)時，原語文老師走了進(jìn)來。疲憊的神態(tài)、帶著血絲的眼睛、裊裊升起的煙圈，筱筱一下子驚了，他們是不是做的有些過分了呢?簡短的聊了幾句，老師說著讓她好好學(xué)習(xí)的話走出了教室，看著那個掩門而去的背影，筱筱說不上是何種滋味。有些愧疚，有些遺憾。

　　日子，總是繼續(xù)的。新的語文老師很快就到了。她的到來拉近了筱筱和墨染的關(guān)系。新來的語文老師總喜歡選一個人去黑板上對著教案將習(xí)題抄在黑板上，其他的學(xué)生一個個在下面抄寫，答題，做好后上交給老師查閱。筱筱一下子，陷入了苦惱中，因?yàn)樗�的視力不好，滿滿一黑板擦完后又一黑板的字，抬頭抄寫好費(fèi)勁卻看得不大清。筱筱有些后悔自己早先和班主任說的提議了。彼時，她說：“老師，我們班的座位先后排輪換著坐吧，每周更新一輪，從第一排往后挪，最后一排補(bǔ)上第一排，對大家都好。”這個建議，班主任立刻贊同，同學(xué)更是欣然同意，實(shí)施的過程一直也挺順利的�？涩F(xiàn)在，身在后排，面對滿黑板模模糊糊看不大清的字——要完成的作業(yè)，筱筱傻眼了。

　　和老師說，自己看不清，想往前坐嗎?現(xiàn)在的座位狀況是自己當(dāng)時的提議，現(xiàn)在關(guān)鍵時刻要求往前坐，同學(xué)會樂意嗎?筱筱在心里嘀咕著。面對即將擦去的第一黑板文字，筱筱決定向同桌求助。

　　“墨染，我看不清，你能不能幫我念念呢?”筱筱小心的碰了碰正在奮筆疾書的墨染，小聲的和他說。

　　“行，沒問題。”墨染扭頭瞅了瞅這個坐在自己身邊的女生，很爽朗的答應(yīng)了。

　　開始了同桌互動模式后的筱筱和墨染，經(jīng)過剛開始的步調(diào)不一致磨合后，在語文作業(yè)這一塊配合的甚是默契。墨染在抄寫每一句前都認(rèn)真、無誤的讀一遍，筱筱聽清楚后一句一句的往作業(yè)本上寫，對于沒有聽清的就仔細(xì)詢問墨染，墨染還會很耐心的告訴她什么時候該留空，哪個字下面要加注重號，等等。因?yàn)檎Z速比手寫要快很多，筱筱只是一句一句的聽寫，而墨染不止要讀準(zhǔn)確講清注意事項(xiàng)，還要寫，速度自然趕不上筱筱的書寫速度。于是，在前面的習(xí)題聽寫完成可以做了的時候，筱筱就利用自己寫完了而墨染剛讀完此刻正在奮筆疾書的空檔，將作業(yè)本往前翻，一點(diǎn)點(diǎn)做自己會做的、能準(zhǔn)確無誤快速完成的題目。等到墨染的聲音又開始響起，讀給她聽下一句內(nèi)容時，立馬停止答題返回繼續(xù)聽寫。筱筱的語文學(xué)得還算可以，在墨染寫完最后一行內(nèi)容停筆時，她的作業(yè)已經(jīng)做好了。順手遞給墨染看，讓墨染看看自己寫的是否有誤有遺漏，墨染總是很自然的接過去，看完后又還回來，兩人相視一笑。

　　日子，就在墨染小聲的朗讀聲中往前走，在緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)中往前走，一轉(zhuǎn)眼已是花紅柳綠，距離升學(xué)考試的日子更近了。

　　筱筱和墨染的關(guān)系越來越好，但在換教室后，兩人卻漸漸的遠(yuǎn)了。

　　班級里有個叫紛飛的姑娘，長得秀秀氣氣的，寫得一手好字。她坐在筱筱的前面，因?yàn)榍昂笞赖年P(guān)系，兩人走的很近，常一起討論問題、出去吃飯、溜達(dá)、聊天。課堂上有墨染的照顧，休息時有紛飛作伴，筱筱覺得這樣的日子真好!

　　一天，筱筱和紛飛又一次去老遠(yuǎn)的那條街去吃飯，那條街有很多學(xué)校，為滿足學(xué)生的飲食需求，街道上開了很多家飯館，因此飯食花樣多、味道好、價格也不錯。休息時間充裕的日子，同學(xué)們總是三三兩兩的去那條街，抄近道的話，中間要穿過一條長長的轉(zhuǎn)著彎的窄巷子，巷子里開了家臺球室，總有男生在那里打球。

　　夏天的陽光很足，筱筱和紛飛打著傘，邊聊邊走。路過臺球室的時候如往常一樣扭頭瞅瞅里面眾男生打球的情景，突然，筱筱看見了墨染。墨染當(dāng)時正在俯身打球，樣子很專注，筱筱覺得這個樣子的墨染是不一樣的，有一種與平日里不同的帥氣。紛飛也看到了墨染，笑著和筱筱說著關(guān)于墨染的話題，言語里是止不住的贊賞。筱筱聽著，和著，淡淡的笑著。

　　下午課堂休息的時候，墨染問問筱筱：“你今天中午是不是去老街吃飯了?”

　　“嗯嗯，你怎么知道的?”紛飛很開心的問到。

　　“我打球的時候看見你了。”墨染對筱筱說。

　　“哦。”筱筱一副恍然大悟的樣子。隨著上課鈴響，這段插曲也就過去了，當(dāng)然敏感的她意識到紛飛不開心了。

　　筱筱是一個在感情方面很遲鈍很遲鈍的人，她只知道好好學(xué)習(xí)，完成好升學(xué)考試，這是她現(xiàn)在最大的目標(biāo)。生活簡簡單單的，多好!

　　可是，現(xiàn)在，遲鈍的筱筱居然意識到了紛飛喜歡墨染。

　　筱筱不知道該怎么做，一個是好朋友，一個是好同桌。

　　筱筱依然和紛飛呆著，和墨染同桌。她不覺得這件事會影響自己多少。下午放學(xué)后，紛飛如往常一樣請筱筱陪她去籃球場看男生打籃球，這一次，筱筱有了點(diǎn)慌了有點(diǎn)無助。他想起以往墨染打球間隙扭過頭來沖她兩笑的場景，潔白的牙齒仿佛沾染了夕陽的光，整個人都是暖而有力的。

　　一次、兩次、三次……原來一直以來紛飛是專門要自己陪她去看墨染打球的啊。意識到這個問題后，筱筱拒絕了這次的提議，以要趕作業(yè)為借口。紛飛有些失望，但也沒說什么，就一個人出去了，不一會兒又回來了，坐在筱筱面前，有一搭沒一搭的和筱筱說著話。

　　那天，墨染打球歸來的時間比往常早了許多，紛飛熱心的問：“墨染，今天怎么回來的這么早?”

　　“今天太熱，不想打球了。”墨染答。

　　坐在座位上，低著頭的筱筱依舊在奮筆疾書，只是沒人注意到她細(xì)細(xì)的筆一頓，又像掩飾什么似的快速寫起來了。墨染坐下了，筱筱知道，只是裝作不在意的樣子，抿唇淡淡一笑。

　　以后，筱筱隱約記得墨染很少出去打球了，天氣越來越熱，畢業(yè)也越來越近了。

　　班級里舉行了一場活動，數(shù)學(xué)老師吹著簫和同學(xué)們共享輕松愉悅的時刻，分享著他的愛好。那時，筱筱和墨染已經(jīng)不是同桌了。在這之前，應(yīng)紛飛的要求，筱筱和紛飛換了座位。現(xiàn)在她坐在了墨染后面。大家的相處還是那么愉悅，紛飛和墨染會經(jīng)常回頭來與她和她的新同桌一起探討問題，或者課間休息時一起說說話。

　　現(xiàn)在，班里的氣氛如此輕松，沒了往日復(fù)習(xí)時的緊張感，同學(xué)們都活躍起來了。紛飛和墨染又一次回過頭來，與筱筱們聊著天。

　　“如果有人彈箏就好了，來一曲笑傲江湖，笑傲紅塵。”筱筱自由發(fā)表著言論。

　　“如果有人唱首歌就好了。”紛飛笑著。

　　眾人覺得此提議不錯。開始嘰嘰喳喳的討論，那首歌好聽。

　　“我覺得應(yīng)該吼一嗓子秦腔。”筱筱突然想起黃土高坡的開闊與敦厚。

　　“……”墨染的聲音頓時想起來了，眾人有些訝異的望著墨染，而他唱了兩句就不唱了。他的手伸向了筱筱放在桌子上的手，輕輕的握著。筱筱的愕然，身旁同學(xué)的驚訝，墨染的手嗖的一下子縮了回去。筱筱的注意力全被那種奇怪的情緒勾了去，愣愣的。所幸的是，班上的氣氛愈來愈熱烈，這件事一晃而過。

　　日后，誰都沒有提起這件事。大家依舊過著珍惜著畢業(yè)前的日子。直到離開，直到再也沒有見過面，直到筱筱在查找資料時，不經(jīng)意翻看同學(xué)錄回憶起那段日子時的愉悅與惘然。

　　時間，過去了，不曾停留，曾經(jīng)單純、年少的日子也一步步更加的遙遠(yuǎn)，可那些不經(jīng)意的某件事卻更加清晰的放大、放大。同桌的日子已經(jīng)過去了，我們都有自己獨(dú)立的書桌、獨(dú)立的座位，在這個愈加獨(dú)立的社會里曾經(jīng)的那些溫暖越來越少了。

　　此刻，筱筱無比懷念那時的我們，那時的自己，那些和你同桌的日子，你還好嗎?

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