上帝的寵兒
殘疾和傷痕，也有另一種解讀，可以說(shuō)成是厄運(yùn)，也可以說(shuō)成是上帝的恩賜�？梢猿蔀橐粋�(gè)人自暴自棄的理由，也可以成為一個(gè)人奮發(fā)圖強(qiáng)的契機(jī)。
辛格爾是當(dāng)今印度最為著名的軟件開發(fā)商。在印度，他是軟件開發(fā)的代名詞，也是財(cái)富的代名詞，同時(shí)也以熱衷慈善和教育事業(yè)為社會(huì)尊重。
但是，也許沒(méi)有人相信，他是一個(gè)右手只有兩根手指的殘疾人，而且曾經(jīng)因?yàn)樾r(shí)候在學(xué)校常常遭受同學(xué)凌辱而幾次輟學(xué)。
現(xiàn)在，辛格爾毫不隱瞞自己殘疾的右手，每當(dāng)他做演講的時(shí)候，或者在一些正規(guī)的場(chǎng)合，他不是刻意隱藏自己的殘疾，而總是頻繁地舉起右手，告訴人們，你們誰(shuí)比我更快地展示“勝利的手勢(shì)”?
他的這個(gè)舉動(dòng)，這種對(duì)殘疾傷痕的另一種解讀，這種對(duì)人生的樂(lè)觀，不僅僅感動(dòng)了每一位現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾，也成為印度青少年，特別是殘疾人自強(qiáng)不息樂(lè)觀面對(duì)殘疾的旗幟。
已經(jīng)無(wú)數(shù)次了，辛格爾向人們講述自己的故事。
他出生在印度東北部曼尼普爾邦一個(gè)貧窮的農(nóng)民之家，作為家里唯一的男孩子，他出生以后備受家庭的疼愛(ài)�？墒�，在他長(zhǎng)到兩歲的時(shí)候，不幸發(fā)生了。一天，在姐姐帶他去街上玩的時(shí)候，他們遇到了一只瘋狗，那只瘋狗跑到他們面前一口咬住了小辛格爾的右手。辛格爾拼命地哭喊，姐姐奮力用拳頭打瘋狗。后來(lái)，瘋狗跑了，可是，小辛格爾右手的前三個(gè)手指頭被瘋狗咬掉了，他的右手僅僅剩下了無(wú)名指和小指。
幼年的時(shí)候，街上的小伙伴就笑話他的右手，他慢慢變得不敢把右手伸出來(lái)，在人前總是習(xí)慣性地把右手藏在身后或者衣服的袖子里。到了上學(xué)的年齡以后，情況就更加糟糕了。他成了學(xué)校里同學(xué)嘲笑的異類，特別是一些女同學(xué)盯著他的右手看的`時(shí)候，他感覺(jué)特別難堪，這也讓他本來(lái)開朗的性格變得畏縮而沉郁，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也不好。
三年級(jí)的時(shí)候，他實(shí)在忍受不了同學(xué)的嘲笑，輟學(xué)了。后來(lái)，在老師的極力勸說(shuō)下，他不得不回到學(xué)校�？墒�，同學(xué)們對(duì)他的嘲笑并沒(méi)有改變，五年級(jí)的時(shí)候，他對(duì)家人發(fā)誓再也不回學(xué)校了。
不久，學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)到了他的家里。校長(zhǎng)年齡很大了，他曾是辛格爾父親的老師，他也是一個(gè)殘疾人，他是一個(gè)瘸子，可是，他卻是當(dāng)?shù)刈钣忻娜恕?/p>
校長(zhǎng)了解到了他輟學(xué)的原因，沒(méi)有直接勸說(shuō)辛格爾返校上學(xué)，而是把辛格爾全家的人都召集到客廳里，他說(shuō)他要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)，大家都知道什么是勝利的手勢(shì)，就是把右手的三根手指握起來(lái)，伸出兩個(gè)手指。那么，我現(xiàn)在開始喊，看我們誰(shuí)伸得最快。
校長(zhǎng)說(shuō)完，大家忙著握手指，再伸出來(lái)。顯然，不論你握得多么快，也沒(méi)有辛格爾快，因?yàn)樗挥米鋈魏蝿?dòng)作，直接舉起右手，就是“勝利的手勢(shì)”。
校長(zhǎng)注視著辛格爾，把辛格爾的右手展示給大家，嚴(yán)肅地說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)能比辛格爾更快地舉起勝利的手勢(shì)!”
“孩子，你還有什么自卑的呢?這是上帝對(duì)你的恩賜，你將最先最快地到達(dá)勝利彼岸，你是上帝的寵兒!”
辛格爾告訴人們，也就是那一天，他熱淚盈眶地聽(tīng)完校長(zhǎng)的話之后，就跟著校長(zhǎng)返回了學(xué)校。他從此不再在意同學(xué)們的嘲笑和目光，一心用到學(xué)業(yè)上，成績(jī)突飛猛進(jìn)，初中、高中，他都是全校的模范生，并以優(yōu)異的成績(jī)考取了印度最著名的大學(xué)印度理工學(xué)院。
辛格爾后來(lái)的故事就為人們熟知了，他靠自己堅(jiān)韌不拔的意志，成為了印度軟件業(yè)的領(lǐng)軍人物。
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