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有關(guān)于學習成長的名言警句
趁年青少壯去探求知識吧,它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料,所以年青時應(yīng)該努力,這樣年老時才不致空虛。達芬奇
科學不但能給青年人以知識,給老年人以快樂,還能使人慣于勞動和追求真理,能為人民創(chuàng)造真正的精神財富和物質(zhì)財富,能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西。門捷列夫:《化學基礎(chǔ)》名人語錄賞析
生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識。左拉
智力決不會在已經(jīng)認識的真理上停止不前,而始終會不斷前進,走向尚未被認識的真理。布魯諾
正確的道路是這樣:吸取你的前輩所做的一切,然后再往前走。列夫托爾斯泰
科學研究好象鉆木板,有人喜歡鉆薄的;而我喜歡鉆厚的。愛因斯坦
你應(yīng)該小心一切假知識,它比無知更危險。蕭伯納
我們要象海綿一樣吸收有用的知識。加里寧 傷感的句子
讀書,始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番,疑漸漸釋,以至融會貫通,都無所疑,方始是學。朱熹
好問是好的。如果自己不想,只隨口問,即能得到正確答復,也未必受到大益。所以學問二字,問放在學的下面。謝覺哉:《不惑集》
不懷疑不能見真理,所以我希望大家都取懷疑態(tài)度,不要為已成的學說所壓倒。李四光
打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號,我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當歸功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么?巴爾扎克
虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地,可以耕耘和播種;虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地,幾乎無法把草拔盡?狄
學問不都是在書本上得來的,在事實上得的經(jīng)驗,也就是學問。陳毅安:《給未婚妻的信》
學和行本來是有機聯(lián)著的,學了必須要想,想通了就要行,要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。謝覺哉:《青年人要努力學習》
人是活的,書是死的。活人讀死書,可以把書讀活。死書讀活人,可以把人讀死。郭沫若:《游太湖蠡園為游人題詞》
書本上的知識而外,尚須從生活的人生中獲得知識。茅盾
人做了書的奴隸,便把活人帶死了。把書作為人的工具,則書本上的知識便活了。有了生命力了。華羅庚幾米經(jīng)典語錄
治學有三大原則:廣見聞,多閱讀,勤實驗。戴布勞格利
沒有一個大學,是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實,更能包羅萬象的了!陡郀柣撉嗄辍
對于學了許多而對他們無用的詞匯的人們,或?qū)W許許多多詞匯而不能運用的人們,好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣,比不上一個工具少而能使用自如的木工。韋斯特:《語言教育》
我們要象海綿一樣吸收有用的知識。加里寧
讀書,始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番,疑漸漸釋,以至融會貫通,都無所疑,方始是學。朱熹
好問是好的。如果自己不想,只隨口問,即能得到正確答復,也未必受到大益。所以學問二字,問放在學的下面。謝覺哉:《不惑集》
不懷疑不能見真理,所以我希望大家都取懷疑態(tài)度,不要為已成的學說所壓倒。李四光
打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號,我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當歸功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么?巴爾扎克
虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地,可以耕耘和播種;虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地,幾乎無法把草拔盡?狄
學問不都是在書本上得來的,在事實上得的經(jīng)驗,也就是學問。陳毅安:《給未婚妻的信》
學和行本來是有機聯(lián)著的,學了必須要想,想通了就要行,要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。謝覺哉:《青年人要努力學習》
人是活的,書是死的。活人讀死書,可以把書讀活。死書讀活人,可以把人讀死。郭沫若:《游太湖蠡園為游人題詞》
書本上的知識而外,尚須從生活的人生中獲得知識。茅盾
人做了書的奴隸,便把活人帶死了。把書作為人的工具,則書本上的知識便活了。有了生命力了。華羅庚
治學有三大原則:廣見聞,多閱讀,勤實驗。戴布勞格利
沒有一個大學,是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實,更能包羅萬象的了。《高爾基論青年》 原創(chuàng)語錄
對于學了許多而對他們無用的詞匯的人們,或?qū)W許許多多詞匯而不能運用的人們,好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣,比不上一個工具少而能使用自如的木工。韋斯特:《語言教育》
愈學習,愈發(fā)現(xiàn)自己的無知。笛卡爾
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